老师对某个班级的评价
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这学期，在我们XXX系全体同学共同努力下，秉着XX的校训，顺利完成了本堂课的教学。在本学期里我们班全体同学成绩优异，思想也上进，积极与党组织靠拢 ，生活上团结友爱互相帮助，亲如一家人，这一切的一切都让我们有信心有理由相信我们班级是最优秀的
时光荏苒，光阴似箭，转眼间，作为XX学校学生的我们已经走过了一段美好的时光。在大学校园走过的时间里我们班做为一个团结向上的班级组织.一支积极进取奋力拼搏争取当优秀的班集体，向来以出勤率高，迟到少，听课认真而著称。在班级出勤率中，我们班有可喜成绩。在课堂上很少看见打瞌睡后不认真听讲的同学。这门课虽然比较难懂.但我们从来没有怕过。本着不抛弃不放弃的原则.积极培养成了自觉学习的好习惯。上课自时，同学们都认认真真听课，大家都较劲学习.当然这并不是说我们班的同学是各自为战的' 比是一个方面而帮是另外一反面，临近考试时，大家一起自习，不懂的就相互讨论，相互学习相互进步.这就是我们班比学赶超的学风.
班风是核心，是班级发展的根基；班风是旗帜，是一面指引方向、激励向前的旗帜；班风是灵魂，是对教育班集体有着极为重要的作用。我们跟随着集体的脚步，严格按照校规进行管理，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
我们班是一个温暖，和谐的大家庭、进取、活泼、聪明是我们班级的最大特点，在我们的共同努力下，我们优秀的学习成绩大家是有目共睹的，也是有据可查的。
希望同学们今后仍然能够认真学习，当然，对于一些缺点也要认真改正。奋斗永远没有终点所以我们一直努力我们深知没有最好只有更好.成功要靠自己把握梦想要靠实践来实现！
附：学生家长对老师的评价
寒假前夕，XX中学老师在给学生写评语的同时，学生也在给任课老师写评语打等级。该校让学生、家长和社会有关方面共同参与对任课老师评价，多渠道获取信息，以促进教师提高教学水平。
据南京一中校长吴晓茅介绍，从去年开始，该校的教师评价体系中，除了有校领导、同行评价，还尝试让学生、家长来共同参与评价。在学期结束前，学校发给每位学生一张评价卡，每位任课老师的名字后都有A、B、C、D4个等级。学生不但要给老师打等级，还要根据该老师平时的教学水平、责任心、创新精神及对学生的关心爱护等写上一段评语。学校规定，A、B表示优秀和良好，C、D表示合格和不合格。如果得到A、B数超过80%，则表示这位老师顺利通过学生的“考试”。如果得到C、D数超过了80%，则为需要改进者，这位老师必须检查自己在工作方法、教学以及与学生沟通等方面存在的问题，下学期须拿出相应的整改方案。
据了解，该校去年首次采用这一新的评价体系，有22位老师没有通过学生的“考评”。这些老师纷纷检查自己教学和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考评，只有4位老师没有通过。该校一些老师说，平时长期习惯了考学生，现在让学生考自己，感到工作压力大了，老师不好当了。在这种逆向考评中，教学水平提高了，工作责任心也更强了。
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