【荐】教师实习体会
教师实习体会1
前几天我和学生一起看了罗天的演讲《考试的意义》，给我的感触很深，这篇演讲抚平了我作为学生对考试的不满；也让我作为老师帮助学生更理智的理解了考试。在演讲中他这样说道：“人这一生，起点本身就是不平等的，你无法选择你的童年在哪里度过，但是通过一场公正的考试，你可以选择，你的十八岁的人生开启在哪里，你的二十二岁人生开启在哪里。考试不是社会选拔人才的唯一方式，但他一定是被社会证明了的选拔人才、分配教育资源最可靠的方式。考试之于个人而言是扭转命运的重要杠杆。之于国家而言，它是保证社会阶层流动体现国家治理智慧的重要途径。”
我知道刚上初中的学生还不能全部理解其中的道理，但是我相信这多少能让他们不再那么厌烦考试，能够有一个好的心态来对待考试。在实习期间我和我的学生一起经历了期中考试，这马上又要迎来期末考试。虽然只有两次的大型考试，但在这临考之前，各科老师肯定也安排了很多小测试。当然我也安排了几次班内测试，通过出题、监场、判卷、讲题、反思等等一系类的工作。我发现考试既是在考学生，也是在考老师。学生通过考试可以不断改进自己的学习方法以使自己的学习更高效。还可以通过考试获取较为客观的定位，并且依靠这个定位来给自己设立目标，一步步地提升自己，这种阶段性的小测试，更是督促学生认真学习的重要方式。任课老师可以通过考试了解不同层次学生对知识的掌握情况，来看是否达到自己的预期要求，从而不断改进自己的教学策略，通过考试后的反思来为学生制定更为合适的学习方法。班主任可以通过考试成绩，发现起伏较大的学生，及时与其沟通，解决他近期遇到的困难等等。马上又要迎来期末考试，所有学生和老师都已经紧张起来，作为一名生物实习老师的我更是忐忑，顶着课时少、不知道往年考试重点的重重压力，我只能多请教当地老师然后找各种课余时间来穷追猛赶。上次期中考试我所带的两个班级平均成绩和我的指导老师的班级平均成绩并列第一，这也让我所面临的挑战更大！
现在我作为一名老师，逐渐全面的看到了考试的好处，今后我也会用心的面对我的每一次考试！
教师实习体会2
我到顶岗实习中学已经有一周的时间，从初登讲台的忐忑不安，到现在上能够从容应对，尽管自己作为一名新手老师还有很大的不足，但是这一周的时间，自己成长了太多太多。
这里的孩子英语基础十分薄弱。我担任的是初中一年级17和18两个班级的英语老师，期末英语成绩的平均分基本在60分左右。我清楚地记得，第一节英语时，我首先用英语介绍自己，尽管我使用的都是最简单的词汇和句子，孩子们听后还是一脸茫然，甚至有同学说老师你能不能用汉语说，我们听不懂。然后我让孩子们写自我介绍，几乎没有人能写出一个完全正确的英语句子。所以在以后的上我尽量把最基础的知识简单地讲解，巩固学生们的英语基础。在英语上，英汉结合，简单的句子用英语表达，逐步地让孩子们适应英语的堂氛围。
学会表达是学习英语的重要组成部分，只有说出，才有学习语言的意义。初一的孩子们不喜欢把英语说出，对自己缺乏自信，认为自己不会说不能说，久而久之，就学成了哑巴英语。所以在上第一节英语的时候，我就告诉我的学生们，一定要大声说英语，即使出现错误，也没有关系，认识错误，改正错误，才能取得进步，增强自信心，提高英语学习兴趣。
通过几天的英语教学，我发现这里的孩子们学习英语的资仅仅局限在本里的，然而，语言仅仅是一种工具，最重要的是，通过学习英语了解西方的化背景知识，拓宽视野，增强民族自信心和自豪感。在我的英语上，我会向同学们推荐有意义的适合孩子们的英电影和歌曲，普及西方化常识，让孩子们学习英语不仅仅是为了期末考试的分数。
作为一名英语老师，在教学工作中，我要善于观察学生们的反应，不断进行后教学反思，积极向有经验的教师学习借鉴，把自己的英语变得轻松有趣，让同学们爱上英语，爱上学习。
教师实习体会3
虽然实习班主任和实习语文老师是并行不悖的，但是我明显感觉到这段时间以来我实习的重心由实习班主任转移到了实习语文老师上。也许是因为前段时间忙着家长会和期中考试的缘故，也许是因为我们刚到临城镇中学的时候主要是听课的缘故总之，我现在觉得当好一个语文老师是非常不容易的，而我讲课的优缺点也日渐显现了出来。我最明显的不足是板书杂乱、比较随意。
这一点可能是受大学课堂的影响吧，所以我在讲课的时候没有考虑到高中生对老师板书的依赖，没有很好地照顾到这一点。
可是，这个不足通过充分的备课是可以弥补的，而另一个问题则要棘手得多，那就是我对于时间的掌控。我常常不能在有限的时间内把特定的内容讲完。这多半是因为学生表现太积极的缘故。
面对着一屋子七嘴八舌的学生，我的掌控能力有限。他们说的都是与课堂相关的内容，但是联系却不紧密，一般都是他们感兴趣但却又被传统课堂抛弃的知识。他们的思维跳跃性极强，而我又不可能抛弃自己的备课内容毫无节制地扩展课外知识。 我很好奇的一点是为什么有些老师对文章背景不理不睬的。在严格的自我要求之下我备课的时候也收获了很多。
比如在大学里面都没有时间研究透的“赋比兴”的问题，在我上课前我弄明白了。比如，以前自己中学时学的东西现在自己在仔细分析了之后居然发现了错误。
每天都有收获，每天都有进步，实习的日子是快乐的，但是与临城镇中学的分别就在不远的前方，所以在这剩下的日子里我会更加珍惜每一天，更加积极地投入到实习中去。
教师实习体会4
一只普通的毛毛虫，要想变成迷人的蝴蝶，不免要经历破茧而出的痛苦；一位初出茅庐的学生，要想成为一名合格的人民教师，必须经过千锤百炼，方能成钢。所以，师大和顶岗学校联合举办了顶岗名师巡回听课活动，就是为了通过优秀教师的听课和指导，帮助实习生的成长。
3月20日上午，顶岗名师巡回指导组来到了我们xx二中，分别对我们已经带班授课的四名实习教师进行了集体听课，并在xx二中的阅览室二楼对实习生们进行了集体评课。下面，我从备课体会、课堂表现和听评课收获三个方面来讲述我的心路历程。
一、备课体会
上周五下午，我刚刚完成当天的教学任务，就收到了消息，下周二会有顶岗名师巡回听评课活动。我的第一反应是慌乱、手足无措。由于从没有过被听课的经历，加上被听课那天我所带的班级正好应该讲解习题，所以我立刻与我的指导教师才晓琴老师进行了沟通。在她的指导下，我确定了讲课的内容和范围——第七章第一节《日本》的第一课时。
首先老师和我一起分析了课程标准，明确了本节课的教学目标；接下来又对教学内容进行了梳理，老师还帮助我进一步完善了我的教学设计。周五下午，在老师的指导下，我设计的讲课模式是：课程导入，学生自学导学案，教师进行课堂讲授并订正答案，整体提问知识点，习题巩固。
接下来我利用周六日的休息时间，按照讲课模式进行了备课，制作了配套的PPT课件，设计了讲稿和板书。在周一的时候，我多次对照PPT进行了试讲练习来摸索应该如何把控时间。本以为这样就可以了，在周一下午，我突然接到了指导老师的电话，说讲课模式还要再次修改。于是我赶紧去到老师办公室，通过与老师的沟通我发现，原本的模式还是传统意义上的教师讲学生听，学生的主体性没有被调动起来。所以我们再次修改了讲课流程，变成了课程导入，学生自学导学案，教师边讲授知识点边订正答案，每个知识点配合速记提问，整体提问知识点，小组讨论汇报，课堂小结，习题巩固。这样讲课流程才基本的确定下来。
之后我在13.14班按此流程进行了授课，这时又出现一个问题：时间不够用。如果设计讨论，就没有时间做习题巩固，要是选择习题巩固，就没办法进行讨论。周二第一节课我在指导老师的8班又一次进行试讲，指导老师通过听课给了我一些建议，其中就包括二选一的问题。所以，在真正被听课的前五分钟，我才真正把我的教学流程确定下来：去掉讨论，选择习题。
我和老师都很清楚，设置讨论，是符合新课改教育理念的，更能发挥学生的.积极性，保证学生的主体地位，但是我的时间不够了，只能忍痛取舍，保证了课堂结构的完整性。
二、课堂表现
讲课之前，我突然变得很紧张。看着一把一把的椅子搬到教室里来，五名优秀教师坐在下面听我讲课，虽然我进行了充分准备，可我还是不争气的紧张了。但是随着上课铃声的响起，我开始进入了状态，讲课慢慢步入了正轨。我把上节课指导老师给的建议都用到自己的教学里，比如导入时的图片要配合一些讲解，不要一带而过，调动起课堂的活跃气氛；比如给学生时间自学导学案时要说一句“把能找到的知识点填上，不会的空着，一会儿老师刚给讲解”；比如学生找地形特点的时候教师提示一下“看课本14页《日本地形图》”等等。所以，整节课讲下来大体上还是比较顺手的。
但是也出现了一些意外情况。
1.在使用电子白板的时候出现了状况，讲了一半手触翻页时PPT一下子跳转到了第一页，而且长按也无法退出，我只能让学生速记知识点，趁该时间快速翻到原来位置。
2.时间把握的不太到位。在进行最后一道练习题的最后一个选项讲解时下课铃响了。
3.由于是第一次去7班讲课，我在提问时没有名单，只能说“这位同学你回答一下。”这是准备不充分导致的，提示我要做好课前准备。
三、听评课收获
在讲课结束后，四名顶岗名师和我的指导教师对我的课进行了点评。
我的优点有语言干练，没有多余的废话，思路清晰；举止大方，沉稳有激情，板书清楚明了；边学边检测，让学生们都动了起来，讲练结合，随学随测，学生把知识都当堂掌握了。老师还夸奖我不像一名刚刚讲课的实习生，这让我很开心。同时我也存在一些问题：PPT上的展示过多，学生还是被动；应该着重培养学生地理读图的能力，我对地图的应用不够充分；应该多研究考试方向，在讲课中多联系实际，如讲日本地震的时候可以多讲一些防震应急小知识，这其实是非常好的安全教育的契机等。
通过各位老师的指导，我有很大的启发。
1.要注重课堂气氛。调动起学生学习的积极性，展现青春活力。可以配合小组讨论，学生汇报展示，让学生在老师的引导下快乐的学习知识。
2.讲课时要走稳每一步。每节课的重难点一定要给学生充足的时间理解和记忆，不能一带而过，要扎扎实实的，不要一味求快。
3.要多听其他老师的课。同学科的，不同学科的，不同年级的和教师培训的课都应该多听。这样才能向各位老师学习。
4.PPT的制作。PPT要注意背景和字体颜色的搭配，可以适当放一些音频视频。同时对内容进行选择。在PPT上呈现内容的重难点，简单的知识就不要呈现了。
总之，经过了反复研磨和改进，我顺利完成了听评课的活动。感触最大的就是要多多学习，学无止境。同时再次向我的指导老师才晓琴老师表示感谢。我相信，在未来的日子里，我定会改彻筋骨奔行路，稳立心志步铿锵。
教师实习体会5
实习已经过半了，书本上知识也已经讲了一多半了。这周两节晚自习都是在19班，这是高一年级的精品班，班里每位学生的成绩都是在百名以内，他们可以说是高一科班里面的佼佼者，学习成较为靠前，知识掌握程度比较深，水平比较高，学生学习的主动性和积极性比较好，自律能力强，每个人几乎明白自己内心的想法和目标，并且在不断地为之奋斗努力！
卷卷青书泛旧黄，一日阅尽沧与桑。群贤毕至蓄锋芒，不负好韶光。学生静静的写着作业，拇指行间、点滴做法，无不显现个人规划的有序性、条理性。妙手淡墨痕，风雅传诵留音韵。良好学习习惯的培养，学习规划的塑造，在他们的字里行间展现的淋漓尽致。一声阅读一生情，谈笑说古今。望着窗外的夜光，赏着月亮，念着作业，想着思路，安静静谧，时光安好，一切都是美好的！
寻寻觅觅，在知识的学海中不断地探索前行，从踏入教室的那一瞬间，从一相遇，便是崭新的一篇，在这里，开始我们的学习、生活；在这些地方，我们在不断地成长，成长成最好的自己！实习中，我们经历过学习上的繁花簇锦、人间最美四月天，也经历过寒冬酷暑般的迷茫和不安，但最后，庆幸我们把握住青春的那一抹靓丽和生机。五月天，清风和蓝天白云相伴；斑驳流年，细碎的时光间记录着你和我之间的蜕变成长，在这个青葱向上，活力无限的年代，我们也曾奋斗过、努力过、疯狂过。
回首这一段的时光，因为实习中的不断努力而无悔。展望自己接下的大学路，整装待发，一切都是你人生中必须要走过的旅程，享受过程，无悔结局！在这里，我们跌跌撞撞、不断前行；在这里，我们点点滴滴、互帮互助；在这里，你我都给予过对方温暖和希望。青春的路上，庆幸都有一段旅程，有你，有我!大家都说青春不散场，但我更多的期待的是之后的路上，我们共荣共成长，我们在青春的路上，一同去赏春兰空谷的幽幽沁香，一起去听夏日绿竹的欢吟歌唱，一起去品秋菊的淡然傲骨，一起去看寒冬腊梅的凌芳暗香……我在一直期待着！
教师实习体会6
转眼间，实习已经接近尾声，记得在之前我还在家里和妈妈说我还是给我孩子呢，怎么能管好这些孩子，然而在我们到达战场开始工作以后，这样的念头已经被我抛得远远的了，我知道，从我得知我是一个班主任的时候开始，我就不能再把自己当个孩子，而是应该成为学生们心目中一个可以信赖的大人，在一的事迹中成长，是我实习获得的最宝贵的财富。
夜访消防队
这事发生在我刚的时候，班里有个小男孩将尾戒带到了无名指上，所以导致戒指拿不下，整个手指又紫又肿，大概是在晚上十点多左右我接到了宿舍值班老师的电话，说孩子的家长联系不上，问我能不能帮帮忙，我接到电话以后赶紧通过微信的方式试着与家长取得联系，最后终于找到了这位家长，但由于孩子的手情况十分严重，家长又离着远，所以我们决定先打车带孩子去消防队拿戒指，然后让家长去消防队找我们，就这样大半夜我们去了一次消防队，这也是我第一次去消防队，我记得当时我其实心里很害怕，我在这里人生地不熟，但我知道我学生心里其实更害怕，手指已经肿成那样了，谁能不恐惧呢，所以我必须坚强，虽然内心恐惧但却仍笑着和他说笑，转移他的注意力，最终在消防队同志们和我们的共同努力下取下了这枚戒指，并与孩子家长会和，家长刚见到孩子时十分生气，觉的他给老师找了麻烦，在我的劝慰下脾气逐渐消了。
打架问题巧处理
说起这个事，我其实很生气，我一直觉得我的学生们很懂事，不会在我离开的时候给我找事情，然而他们却做了，在我坐着返回石家庄的大巴上接到了通知，我们班的两个男生在宿舍打架，影响极为恶略，现已回家反省，让我考完教资以后回去处理他们，我这边要考试，他们在宿舍打架，说起真的很影响情绪，但是我知道我必须控制我自己，不能因为这事情影响到我，既要做到安稳考试也要想好处理办法，于是在我考完试回以后，我第一时间找到了年级主任了解两个学生的情况，听年级主任这意思是说一方的责任比较大，但是双方都受了伤所以就各自花钱去检查了，我知道处理这样的问题我们有经验，而且我又没有亲眼看见情况，只是听说，所以家长带着孩子们的时候，我请了年级主任主持这事情，一是因为我没有经验，而是因为我是个实习的得罪任何一方都不妥，把这个问题抛给学校，如果学校处罚太重，我在出口帮忙，毕竟两个孩子都是班里的尖子生，其中一个还是班委，最终学校决定给他们停宿一周。男孩子难免打架，就怕结下心结，所以我在下的时候找到他们私聊，毕竟我们年纪差不多，我们一起定下了一个约定，“绝对不让下一次世界大战发生”，孩子们都觉得很有意思，现在两个孩子又和好如初了。
在这些事的处理中，寻找总结经验，是我成长为一个合格班主任的重要法宝，作为一个班主任一定要善于运用自己的智慧去解决问题，遇事一定要镇静，希望如上分享可以帮助到同为班主任的岗友们。
教师实习体会7
不知不觉我们的实习生活已过多半，我们从学校走上讲台，站在讲台上面对自己的学生，经过这些时间的锻炼，学习到了很多经验，但仍有许多不足的地方，需要我们大家尽心去改正，从而使自己得到成长。 在经过师大老师和特聘名师的指导后，我们更加清晰的认识到了自己的不足之处，明确了目标和方向。
这次师大巡回指导结束后我得到了以下收获和感想：
课堂上应该是学生主体，教师主导。课堂上要做到以学生为主。首先要发挥学生的主体作用，要使学生自主、全面地去学习，而不是变成一堂教师的表演课。其次要发挥教师的主导作用，对学生进行适当的引导。通过这次师大巡回老师是指导，我深刻认识到了自己并没有把课堂真正得还给学生，而是自己一堂课一直在讲，这样不但不能调动学生的积极性，而且也不符合一堂好课的要求。要让学生自己试着说出问题的答案，应讲究方法去调动学生的积极性，逐渐使课堂活跃起来，注意教学用语。首先在提问学生回答问题时，应该真正做到尊重学生，要注意自己表达的方式。其次在提问学生问题之后应该做出明确的回馈，比如在反馈学生问题时从细节出发，认真对学生的回答做出回应，这样更是对学生的尊重，还对学生的积极性起到了调动作用。最后一个方面就是在讲课中要注意总结性的语言不能随便用，这样会对学生起误导的作用，我也认识到了自己在这方面的不足，以后一定多加注意。
尽可能的提问更多的学生，个性展示较少，应该给学生创造更多的机会，让学生去更好的展现自己。我在本节课的探究性问题中，给学生讨论的时间太少，只是讲了课本上的知识并没有给学生深入探究，一堂课中没有注重给学生留出深刻思考的时间。其次应该面向全面的学生，经过老师的指导，我认识到自己在课堂上没有有效的关注班里的全面学生，也深刻认识到了关注不仅仅是在个别。
教学设计的思路要面向学生之需。一切的教学设计都是以学生为中心从学生的实际情况出发的，作为一个班级的任课老师，要了解学生们的学习情况和层次水平。这点尤其体现在课堂提问上。作为实习生，初次走上讲台真正的面对学生，还不能很好地了解他们的心理和思考问题的角度。所以有时候在课堂上提出的问题可能学生并不能从教师预设的角度来思考。这不是学生的问题，而是教师的问题。这样的教师在自己的套路里教课，面向的是自己，在教自己。长此以往，不仅学生学不到知识，教师也得不到长足的发展。
经过这次的师大老师指导，我认识到了自己在教学能力上还存在很多不足之处，我一定会每天及时对自己的教学进行反思，一步步去改正错误，一点点去积累经验，我也懂得了听课是吸取教学经验的最快速有效的途径，应该虚心向实习学校里的优秀教师学习，要永不止步，努力提高自己，为我们的实习生活画上圆满的句号。
教师实习体会8
“老师，我不会”，“老师，我听不懂”，“老师，我们没学过”……
刚开始实习的几天，虽然认为自己有心理准备，但学生们的上状态还是让我感到措手不及。睡觉的、说笑的、看漫画的甚至打闹的……就是没有几个认真听讲的。我问几个学生，为什么不愿意听，得到的就是这些回答。
那时我总想到一句话，“学生是独立于教师头脑之外的独立存在。”他们和我想象中的学生有巨大的差异。他们是一百多个活生生的、真实存在的独立个体，并且每个人都有自己独特的个性和经历。与他们相处了几天，我才意识到自己此前所有准备，都是针对“完美学生”而做的。然而金无足赤，人无完人。哪有学生是我讲什么就会什么，说什么就做什么，每天状态满格一点都不淘气的呢？
后，我一边反思自己一边想办法。此前是我做的准备不够充分，没能在接手班级以前充分掌握学生的情况。为了弥补这一点，我不断地找机会和学生谈话，了解他们；又找时间和两个班的班主任询问有关学生的情况。
在教学方面，我有意降低了整体教学难度。替换了一些对他们说难度过高的活动，以鼓励学生们参与堂。比如此前是由学生自己编写对话，我将其改为了分角色朗读已有对话。虽然有的同学还是读不流畅，但是总不至于像之前那样无法进行。由于这些孩子普遍缺乏学习自信，我便不断地想方法鼓励他们。有一次让他们背诵对话，几天也背不下，我便说有一半同学背过就可以看电影片段。当天晚上只有零星几个人过关，让我非常担心，这样的奖品都不能激励他们背诵，还能怎样？好在第二天早读超额完成了任务，让我放下心。最后如约奖励了他们，还添了几句心灵鸡汤，也是鼓励自己，只要不断找方法终会收到成效。
此外，我想到了分层教学的方法，在两个班都开始尝试。我发现自己如果讲整整一节，不管有多少活动填充到最后学生们都会注意力不集中，显得很疲惫。所以我试着留出十分钟左右的时间，让学生做练习。大部分的同学需要完成上挑选的习题，另外一小部分基础过于薄弱的同学只做短语的英汉互译。
在堂管理方面，也尝试了各种方法。在这当中，还有一个颇为有趣的发现。有一次晚自习秩序不好，我就点了其中几个人的名字。他们很惊讶，说老师这么快就记住名字了，并且在那之后也有所收敛。这使我意识到，名字这事情虽小，却有着不小的作用。当老师不熟悉学生名字时，学生一方面会感觉到不受尊重、跟老师有距离感；另一方面也会存在一种侥幸心理“老师又不知道我是谁，捣个乱也没事。”因此，尽快记住每个学生的名字也是很重要的一事情。
总的说还是那句话：金无足赤人无完人。每个学生都有自己的闪光点，自然也有相应的小缺点。我想作为老师的工作不是把“不完美学生”都变得完美，而是扬长避短，引导学生向更好的方向发展，正如《学记》中所说，“教者也，长善而救其失者也。”
教师实习体会9
中学语文阅读课可以区分为课内材料和课外材料的教学，课内阅读材料篇幅上一般都不是很长，大多都是名篇，对这些材料的解读也比较多，而且很多已经定型，对学生的阅读来讲，这些材料的理解比较繁琐，教师的引导也大多不能脱离既有的教学框架，这造成阅读课堂的效率降低，学生的阅读兴趣也被削弱。而课外阅读材料的选择余地非常大，教师能够根据中学生的年龄特点选择相应的阅读材料让学生去感悟和理解。在材料的选择上，教师要根据课程标准来分析，确保学生在阅读材料之后能够有所感悟，能够在教师的引导下形成对材料的分析能力和提炼能力。材料的选择不必面面俱到，应该选择某一个点或者某一类别，让学生逐一去获得能力和感悟。
做笔记是阅读教学的必备环节，包括批注和读书札记。从二者的形式上来看，批注要求非常精炼的标示出材料的立意、表达中心等，而读书札记则是要求学生摘抄感触较深的句子，并写下自己的感悟。从时间上来看，笔记的时间并不充足，这就要求学生在做笔记的时候一定要非常精炼简约，用凝练的笔触勾勒出材料的主题、自己的感悟。从笔记的有效性上来分析，并不一定长篇大论就能说明问题，反而会显得啰嗦，倒是恰如其分的点滴记录能够让学生二次思考，不断拓展阅读的深度与广度。教师要引导学生体会词语的准确用法，能够用最精炼的笔法来表达自己的感受，把自己的思想充分的表达出来。通过凝练的笔记训练，学生从阅读中汲取营养的能力不断提高，这些营养又反哺写作表达，让写作能力也得到有效提升。
中学生对阅读材料的解读具有一定的片面性，而且他们并不愿意去聆听教师的长篇大论，针对这一特点，教师要采用简约化的阅读教学取向，设计精炼而短小的点拨语，让学生不仅能感受到教师引导的正确性，而且能够顺着引导去思考。教师要抓住学生的内心感悟去创设点拨环节，在学生有所感悟但是不够明确的地方进行点拨，一方面可以加深学生的理解，另一方面也可以让学生进行二次思考，发展了学生的阅读理解能力。
经过期中考试，从同学们的答题情况来看，特别是在阅读写作方面，真的是非常的差。为了提高这方面的能力，我一定要做到以上两点，这是我的总结也是我的反思。
教师实习体会10
十三号早上，我们怀着复杂的心情踏上了一段新的征程。到新学校，既兴奋激动又无比忐忑，新学校，我们即将生活半年的地方将是什么样的呢？我们将要由一个学生转变成老师的身份，我们会做的怎么样呢？答案是未知的。但是随着大巴的缓缓行驶，近了，又近了，我们的疑问也渐渐明了了。
各地的民风都不同，到临城这个陌生的地方，首先给我的印象就是这里民风淳朴，热情周到，从校长到主任，都让我们感到很大的温暖。学校条很有限，但是能看出学校尽最大的努力给我们创造条，给我们改善生活，有什么需求尽量满足。当然啦，虽然条有限，我们仍然很高兴，很满足。毕竟我们做好了支教奉献的准备，做好了吃苦的准备，也做好了角色转换和提升自我的准备。
经过了一周的适应，我们对这里渐渐熟悉，我们兢兢业业的工作着，也开开心心的生活着。也许对未的期许，慢慢的不是自己，而变成了这些可爱的孩子们。爱这里，爱这里淳朴的人们，爱这里亲爱的老师和同学。如果说遇见是一种缘分，那么我想老师同学们修了很多年，让我们能够如此和谐，愉快。感恩！
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8.★教师实习体会