【精选】自我介绍作文600字三篇
在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的自我介绍作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
自我介绍作文600字 篇1
篮球，一直是我最喜欢的一项体育运动。
从一年级到现在，六年了，我对它的热情从来没有断过。三年级时，篮球队开始招人了。我抱着对篮球的热情与侥幸的心理，尝试了一次。却没想到被侥幸地选中了。当自己的名字被教练点中的时候，不禁想要大吼一声，以表示心中的愉快。是啊！在这时候，有谁会不愉快呢？自己的爱好能得以培训，谁又能不激动、不开心呢？
就这样，在老球队一直训练到现在。直到有一天。老师把所有的篮球队队员召集到一起，老师患上了比以往更加严肃、更加沉重的表情，郑重地对我们说：“到了六年级，我们就要开始打比赛了，那么以后的这几天里，我会逐渐踢掉一些相对来说技术会比较差的同学。如果被踢的同学还有兴趣的，可以去五年级，和五年级小朋友一起打。”
就是在第二天，训练完以后，老师再一次把我们聚到一块，同样也是沉重的表情，她指了一个队员的名字，然后对着他说了一通冠冕堂皇的鼓励的话，最后以好好学习结尾，送走了他。我的心也提到了嗓子眼，也屏住了呼吸。我的技术在队里只是下等，我自认为我是最有可能被淘汰的。我的眼睛躲闪着老师的目光，心里祈祷着她没有看到我，老师又连续踢了几个人，却都不是我。这都是运气使然，我是这样想的。
之后的几天训练，一看到那些在五年级区域你训练的六年级学生，心里就会莫名地伤感，他们好像已经远离了六年级的篮球队，他们已被孤立了。而我，不久以后，我也会像他们一样孤立的'。
我总觉得我会被淘汰，所以我也只能坦然地去接受，去面对，至少我认为，这是最好的办法了。
自我介绍作文600字 篇2
三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。
总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。
自我介绍作文600字 篇3
大胆的我
我，一米五的个头，全身上下唯一和别人不同的是我嘴角下方有一颗痣，你肯定会说，不就是一个胆小、普通的女孩嘛！这你就说错了，我可不胆小。记得上次叔叔办喜酒，请我们一家做客，到了那里，叔叔手指着旁边的一个小舞台，逗我说：“你敢不敢上去唱一首歌！”说完就露出一副得意的笑，好像在说：“我就知道你不敢，呵呵，胆小鬼！”我心想：我怎莫能让叔叔笑话我呢！便大声回答：“好！”这回，反让叔叔吃了一惊。我三步并成两步走上小舞台，拿起话筒高声唱道：“亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰……”我边唱还边做动作，惹得大家哈哈大笑起来，瞧！叔叔笑得直不起要来；爸爸、妈妈眼睛笑出了泪花。“哈、哈、哈……”
爱恶作剧的我
我虽然看起来是个温和的女生，但我却十分调皮，常常弄一些恶作剧，就拿上次的事来说吧！那是我在家练字，不一会儿墨水就用完了，于是就到爷爷防间里拿墨水，（我手里也拿了一支笔）这时，我看到了正在睡觉的爷爷的头顶，心想：唉！爷爷那么辛苦，那么劳累，头发都白了……不如……我用笔沾上墨水在爷爷头上一道一道地画（给爷爷染发）直到头上全是黑色。“大功告成！”我开心地说。没想到爷爷被我吵醒了，爷爷去洗手间一照镜只听见“哇”的一声传了出来，我连忙跑去问“爷爷怎么了？”爷爷指着自己的头发说：“是你干的？”“嗯”我点点头“您这样多好看呀！年轻了十岁呢！”爷爷被我的话说得又好气又好笑，只得自己将墨水洗掉。
爱看书的我
我干什么都有点坐不住总要东瞅瞅西瞧瞧，唯独看书时坐得稳如泰山。在诗中我最欣赏冰心的《繁心春水》“繁心闪烁着——/深蓝的太空，/何曾听得见他们的对语？/沉默中，/微光里，/他们深深的互相颂赞了。……”多么优美的句子啊！意味悠长。哥哥听见我读冰心的诗便想考考我，我高兴地同意了。
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