生物备课组工作总结锦集【15篇】
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的生物备课组工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
生物备课组工作总结1
在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦研究，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提升、健全我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果；备课组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修3》，学分 2 分，课时每周理科班 4节，文科班3节。为了保证教学工作 , 使学生能达到高考、会考的不同要求 , 本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。结果，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一.重视建设，集体创优
重视备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格恪守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证不错的工作环境。
二.认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着了解教材的问题，因此在备课过程中，我们在了解教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅材料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并明确提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三.先进引领、更新理念
我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的.课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，本人编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都较大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到推动共同提升。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成本人独特的风格。
四.点面结合，整体提升
本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五. 积极研讨，交流合作。
教学上的合力，是提升教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。
六.团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提升复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提升，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提升边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改善，努力提升，为路桥中学的生物教学贡献本人的力量。
1.重视备课组思想文化建设，严格恪守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，保证不错的工作环境。
2.及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。
3.加强集体备课，积极开展听课、评课活动。相互学习、共同提升。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理。
4.积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5.做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
6.认真做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。
7.本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何本人设计题目等对教学都有较大的推动作用。
生物备课组工作总结2
在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果；备课组按照《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》，学分2分，课时每周理科班4节，文科班1节。为了保证教学工作，使学生能达到高考、会考的不同要求，本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：
一、注重建设，集体创优
注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。
二、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过
程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组多数教师工作认真，在教研组长李刚的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
四、点面结合，整体提高
本组老师7个人，每人都尽心尽责，承担高二年级25个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。月考、期中考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五、积极研讨，交流合作。
教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的`任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如许多新老师对教材考点不够熟悉，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为太和八中的生物教学贡献自己的力量。
生物备课组工作总结3
在20xx—20xx学年度，我们生物组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的优点，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作如下：
一、教研方面
本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周五早上的备课组活动，认真说课、评课，研讨教学案，研究进度、教法、学法，研讨公开课，点评公开课，认真学习多种教研文章，在评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获。老师们更加关注新课改动向，了解最新知识，关注如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，把新课改的内容有机地整合到教学中，使教学始终走在教改的前沿。我们还经常到校外参观学习、相互交流，以相互促进共同提高。
二、以创新精神和实践能力的培养为重点，构建新的教学模式
新课程强调教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。传统的班级授课制扼杀了学生的个性，难以因材施教。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除"自我中心"，促使教师在探究中"自我发展"。探究式课堂教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。经过备课组老师的共同讨论，我们决定实施新课程改革从改变教学模式入手，尝试“探究式教学模式”。
三、加强学生学法指导，促进学生学习方式的转变
《新课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的'学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力以及交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养，以课程改革为契机，组织学生开展“探究性学习”，促进学生学习方式的转变。
四、改革终结性评价方式，重视形成性评价、学生自我评价和小组评价
探究教学重视形成性评价，如学生上课的表现、撰写的报告、绘制的图表、制作的模型、收集的资料、合作交流能力和科学推理能力等。自我评价和小组评价有助于提高学生自我要求，提高学习效率，有利于学习目标的达成。老师为每位同学建立了“学生档案”，作为学期评定的主要依据。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩，我们还把自己的教学、研究成果总结推广。与此同时，我们也清醒地看到，我们在工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为庐中的生物教学再接再厉。
生物备课组工作总结4
在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果；备课组按照《新课程标准》的要求，生物学科在本学期开设《必修3》，学分2分，课时每周理科班4节，文科班3节。为了保证教学工作，使学生能达到高考、会考的不同要求，本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的'各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学如下：
一、注重建设，集体创优
注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。
二、认真备课，集思广益
执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。
三、先进引领、更新理念
我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分；又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，思想汇报专题努力使每位教师形成自己独特的风格。
四、点面结合，整体提高
本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
五、积极研讨，交流合作。
教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短。曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评。
六、团结协作、乐于奉献
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献自己的力量。1、注重备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，保证良好的工作环境。
2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛辅导等方面的计划。并根据实际情况灵活调整。
3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动。相互学习、共同提高。每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课。平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论。既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理。
4、积极参加校内外的教研活动。张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。
6、认真做好竞赛辅导工作，每周四晚（除考试期间外）都进行辅导讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作。学期结束时举办了一次年级化学竞赛。
7、本组比较重视自编讲义工作。自编讲义竞赛辅导讲义20多份、每学期复习讲义20多份。自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用。
生物备课组工作总结5
在过去的一年中，我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在生物教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共6名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带和团结协作是我们组的特色的精神是可喜的.。在传帮带教学活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课从前年开始启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如克隆人事件。我们组青年教师，也不断向老教师学习。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
三、勇挑重担、硕果累累
在过去的一年中，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。特别是年龄大的老师勇挑重担，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。
四、其他方面
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，按时按质完成，并做到互相听课。本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。我们还把自己的教学、研究成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
生物备课组工作总结6
在20xx—20xx学年度本学期，我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、教学理念的树立
实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，初一生物都采用了新教材开展了实验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放，课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者中学生是主体，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。
二、具体工作
1、加强理论和教材的课程标准的学习
认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习。
2、树立质量目标管理观
主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。
3、抓好常规教学、优化课堂教学
（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
（2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量
（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。
（5）充分利用电教媒体，将难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
（6）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。
4、科组日常工作
（1）按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论
（2）我们经常相互听课，并及时真诚的.指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。
（3）不断学习、更新理念。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载。
三、加强环境保护教育
1、结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育
2、结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。
生物备课组工作总结12
经过全体备课组老师的努力，非常顺利的按计划完成本阶段教学任务，同时不断促进了备课组教师的群体素质，提高了教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出物理教学工作的新成绩。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学习，提高自身素养
1、组织教师认真学习了《生物新课程标准》、《生物考试大纲》及相关的教育教学资料，切实转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念；教师在学习过程中注重文献资料的收集工作，做到资源共享。
2、教师经常阅读物理专业杂志和相关的教育报刊，特别是关于实施新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水平和课堂教学技能，为新课程改革打下良好的基础。
二、执行教学常规，强化阶段考核
1、认真落实了学校要求，坚持每周一集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每周都有中心发言人，且老师们都会发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，不断的改进新授课教学模式。
2、坚持两周一次公开课教学，老教师上示范课，年轻老师上展示课、观摩课、研究课，本组老师全员参加，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学习，取长补短，努力提高每位老师的教学水平。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法，严格按照教学模式上好第一节，同时重视学生的学习参与和学习能力的培养，严格规范学生的作业量，并认真规范地批阅作业，及时进行防差辅差工作。
3、加强了实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，还联系日常生活，生产实际，注意了对课本实验的研究和开发，结合多媒体辅助教学，给学生更多直观的印象，很好地培养学生了的动手实验能，努力渗透生物研究问题方法的培养。
三、培养青年教师，增强教研能力
1、新教师和青年教师认真了学习教育教学理论，做好学习笔记；认真备好每一节课，积极参与集体备课活动，勇于担负备课组分配的各项工作和任务；平时虚心向有经验的教师学习，多听他们的课，从中学习好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教，其中吴彪老师在市二模况赛中获三等奖。
2、资深教师对青年教师多指导，也经常听他们的课，提出好的意见，帮助他们快速地熟悉教材和教法，提高教学业务水平。
3、为新教师和青年教师创造锻炼的机会，让他们在课堂教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水平和实践能力的不断提高，其中刘燕老师在校新教师优质竞赛中获三等奖。
一学期来，在备课组教师的共同努力下，高二生物成绩取得了可喜成绩，完成了学校下达的任务。当然我们还有很多工作不是做得好，还需要我们继续不断的努力，我们坚信我们以后会做的更好。
生物备课组工作总结7
一．教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》（七年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识方面：
（1）初步获得生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。
（2）获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力方面：
（1）正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
（3）初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观-
（1）了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
（2）热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（3）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
（4）关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（5）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二．学生整体情况分析：
七年级学生人数较多，虽生物基础知识较浅薄，但对生物现象产生疑问多，大多数对生物学科感兴趣。
三．主要措施：
1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的.体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。
需要为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
应鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
（3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题。
通过集体备课的活动，立足教学指导思想，实施具体应对措施，严格遵守教学要求达到顺利集体备课的任务。
生物备课组工作总结8
20xx学年第一学期美术备课组总结
本文简介：20xx学年第一学期美术备课组总结本学期我们美术学科以区教研室工作计划、意见为依据，切实按照学校备课活动要求，制定好活动计划，美术组在个人备课的基础上坚持集体备课，做到了定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在大家共同努力下，我们已经完成了十四的集体备课，现总结以下几点:1、每月通过学校常规教学检查
20xx学年第一学期美术备课组总结 本文内容：20xx学年第一学期美术备课组总结
本学期我们美术学科以区教研室工作计划、意见为依据，切实按照学校备课活动要求，制定好活动计划，美术组在个人备课的基础上坚持集体备课，做到了定时间、定地点、定内容、定中心发言人。在大家共同努力下，我们已经完成了十四的集体备课，现总结以下几点:
1、每月通过学校常规教学检查督促老师进行正常教学，做到按课表上课，精心备课，上好课，使美术教学落到实处。
2、按照学校集体备课的要求，学期初制定好美术备课计划，带领教师疏导教材，钻研教材，让全体美术组教师互相探讨，不断提高课堂教学素质，此外合理安排时间利用教研活动的时间进行基本功的训练，安排每次教研的主题，让美术课堂教学水平得到切实的'提高。一个学期里，我们美术备课小组积极开展活动，撰写教案，认真反思，切磋交流，协同共进。在《新课程标准》的指导下，大多数教师都能够转变教学观念，课堂设计体现集体智慧的精妙构思。
3、组织学生美术竞赛活动——学校漫画比赛，激发学生学习美术的兴趣，使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
4、xx年11月8日，我校接受了区教研室的教学调研，我们美术两节调研课都被评为优秀，在课前我们进行了认真的集备，说课，研讨，这是集备组老师们一起努力的结果。
总的说来，本学期的美术集备在学校的指导要求上，开展的更加规范和细致，在今后的集备活动中我们将继续走深入细致的教研集备之路。
生物备课组工作总结9
高一生物组共有两名生物教师，每名教师担任六个班的生物教学工作。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又快乐的。在2011至2012学年，我们备课组以素质教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，使生物教学有了一些新的突破以下总结：
一、集体备课方面
高一生物组一直坚持集体备课，这主要是每周进行知识点探讨，至于教学模式，不同的教师有不同的教学风格。每次我们都提前备课、精细备课，遇到不统一的、有争执的知识点，我们会总结出来然后征求科组长的建议和指导。力求对课本的内容精通、熟练，而且能做到明确教学目标，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学计划，设计教材的时间安排和作业量，使得教学工作顺利进行。教学进度基本达到了预期制定。从容的进行了知识教学。在备课方面，我们坚持做好“五备”,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，美中不足之处就是在教具的使用上不是很透彻，因此今后要加强教具使用的准备。
二、资料准备方面
这学期我们一起制定了资料的准备，每个章节出一张综合的巩固练习题以及这一章节的'知识总结，对一些比较重要的章节单独出一份巩固练习题。加上学生所定的求知报纸上的知识总结。从学生的学习情况以及反映，资料准备基本比较满意。
三、作业批改及辅导方面
课后作业能帮助学生复习和巩固课堂上学习的新知识，因此，作业的质量非常重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统
一、协调一致，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的知识点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成绩较差的学生吗，我们都利用晚自习时间进行辅导，再者晚自习下各班级进行问题指导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培养学生自主完成作业的习惯。
总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，和衷共济，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定成绩。但我们仍存在一些不足，例如都为青年教师，教学经验不足。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
生物备课组工作总结10
本学期我们高一生物备课组2名老师在学校、教研组的正确领导下，齐心协力、勇挑重担圆满完成了高一年级16个班的生物教学工作，现就本学期工作总结如下：
一、不断加强业务学习，提高自身素质。
1、开学初，我们组教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。
3、本组2名教师在业余时间都能积极参加各级各类培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
学期一开学，我们就制定了备课组教学工作计划，并能按照计划的.安排扎实有效的开展教学工作。具体工作如下：
1、有计划地开展备课组活动。
按照学校安排我们组每两周开展一次活动。活动形式多样，包括教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面。针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，然后共同讨论，最后形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。通过有计划的备课组活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、认真做好互听课、互评课工作。本组内教师能够按照学校要求每周至少听课一节，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组老师做的都非常好，每周都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。
3、认真上课、批改学生作业
我们2名老师在认真备好课的基础上，坚持上好每一节课，并能按照学校的要求认真批改学生作业，对学生的练习册每周查阅一次，督促学生保质保量按时完成，使学到的知识得以落实。
4、组织好每一次大练习
按照学校安排本学期共进行了5次生物大练习，每次大练习之前我们安排一名教师精心命制试题，并经组长审阅。精心组织学生在规定的时间内完成之后教师抽取一定数量的试卷进行评阅，对学生中存在的问题予以讲评，保证学生对学过的知识得以落实。
5、加强对生物弱科生的辅导
期中考试结束后，按照学校安排，对于生物成绩较差的学生成立了补弱辅导班，在每周星期三下午进行辅导，以便提高他们的生物成绩。
三、加强青教培养：
继续开展师徒结队活动，青年教师有指导老师指导，在教学中，我经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在指导教师悉心指导下，进步很快。
四、不足
由于本学期时间紧，教学进度快，学生有效训练的时间少，做题量少，对生物知识掌握得还不太牢固，学习成绩还有待提高。
生物备课组工作总结11
一、学期工作回顾。
高一生物备课组，依据学校工作要求，以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思。重点开展了课题研究、推磨课等方面的工作。
二、参与组员。
xx、xx、xx、xx。
三、学期主要工作总结。
为了提高高一生物教师的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的'帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期主要完成如下工作：
1、在备课组长的统一安排与指导下圆满完成高一年级的教学、教研工作。在教务处、教研处和级组指导下，圆满完成期中、期末考试评卷、统计和分析等工作。高一生物学科学生学业成绩优秀。
（1）教学方面：
①个人备课做到“六备”：备课标、备教材（个别班参考《高中生物图解与练习》）、备教法（以问题（任务）驱动学习，引导自主、探究和合作）、备学法（以细胞是基本的生命系统构建内容体系）、备学情、备辅助手段。
②集体备课做到“五定”：定时间、定地点、定计划、定内容、定中心发言人。
③上课务必做到：课前检查学生预习情况并做到记录与反馈；每节课思考如何调到课堂气氛，一定管好课堂纪律，老师不能接听电话，不能有学生睡觉，全面关注学生上课状态。
④课后练习务必做到：每节课后都要布置适当数量与难度练习题，并要求检查到位，隔2天收齐教辅资料批改“阅或好或查或优秀或签名”。
⑤考试务必做到：每次考试试卷命题完毕后都要交给备课组长审批，考试后要全体备课组老师参与批改、统计、做好各自班级所关注学生成绩动态变化并第一时间找学生谈话、要求每周找学生谈话不少于5人次，最好做好记录。
（2）教研方面：
①xx老师优秀论文《浅谈生物课堂教学中有效提问策略》获县二等奖。
②xx老师优秀教学设计《降低化学反应活化能的酶》获县三等奖，论文《几种淋巴因子简介》发表在《中学生物学》20xx年第8期。
④xx老师在省级期刊《广东教育·高中》第9期发表文章《细胞的结构和功能的复习指引》
⑤推荐xx老师参加“20xx年广东省中学生物教师实验能力展示交流活动惠州赛区初选赛”。
⑥在县教研室刘玉扬老师具体指导下，高一生物备课组协办了“20xx年惠东县高中生物优质比赛”，来自兄弟学校高级中学袁宏斌老师、平山中学刘春霞老师及本校金菲老师深入开展教育教学此文转自活动。我校金菲老师获得了县一等奖。
⑦xx、xx老师xx到市九中听惠州市首席教师陈祖福（市一中）《物质跨膜运输的实例》和崔小青（博罗中学）《群落的结构》示范课。
2、进一步实践生物新课程理念，明确新课程的具体要求，鼓励教师指导学生开展形式多样的实践活动和兴趣小组活动。
①xx老师、叶彩群老师指导的“绿芽”实践活动小组，开展《惠东中学校园植物调查研究》，在20xx年惠州市青少年科技创新大赛中获市二等奖。“绿芽”实践活动小组组长：xx、xx、xx。
②xx老师组织与策划，生物科组主办的“20xx年惠东中学生物模型展”比赛，有高一（8）班朱玉清、高一（7）班李静思等同学获奖，评出13件优秀作品。
③xx老师组织的高一生物竞赛兴趣小组，在10月份正式开课，从全级中选拔出40位学生。
3、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。集体备课做到“五定”。除学校统一安排工作外，每周一下午开展一次集体备课。下午第1节听课，第2节评课、反馈。“小推磨课”评课地点一般在罗老师办公室，“大推磨课”评课地点一般在生物专用课室。在深入学习新课程标准的基础上，将教材集体评议，改进教案，再行教学，不断完善提高教学效果，年轻教师力争将文稿整理成论文、课后反思等文章。
生物备课组工作总结12
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我们组顺利的完成了半学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、坚持集体备课
我们坚持每周集体备课，统一教学活动，统一习题和试卷、统一考核和测评的教学要求形成组内工作统一。一学期里，我们每次研讨活动都扎实开展，认真讨论授课目标，确定重、难点，充分发挥协作精神，真正实现资源共享，共同提高。
二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验
学习研究新的课程标准,钻研考标，研究历届中考试题,明确出题的动向,积极参加教研活动.坚持课后反思，坚持听课评课。一学期里，我们每位老师、每周都开出了教研课，每堂课都进行了研讨，实现了教研全覆盖。“学海无涯Ы涛拗咕场豹е挥胁欢铣涞纾才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我们组每位老师都积极学习。本学期我们先后参加了附中本部、博才等学校的开放活动，邀请了教科院副院长来校指导等。通过学习让自己树立先进的.教学理念б裁魅妨私窈蠼萄努力的方向。随着社会的发展е识的更新，也催促着我们不断学习。我们还组织了网上听课、每两周一次的公开课等使组内成员在教育教学方面不断进步
三、提高教学质量，在会考中得到佳绩
我们坚持提高课堂要效率，努力提高教学质量，定期召开质量分析会，针对学情，制定了许多措施，对不同层次的学生实施了分层教学，作业分层布置，课后培优辅差等。一学期里，在学校领导的正确领导下，在全体老师的努力下，在学校生地会考中，取得了平均分、及格率、优秀率等各项指标居市前列的好成绩。
生物备课组工作总结13
在20xx—20xx学年度第一学期，我们生物组三位教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。其次，在教育教学过程中，我们时刻注意提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。最后，我们对本学期的工作进行了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一学期来的工作，我们组做了以下具体工作：
一、加强理论和教材的.课程标准的学习。
认真学习《生物学课程标准》，重点学习了课程性质，三个课程基本理念，认真研究了十个一级主题，确立了以重要概念xx教学形式。我们初二生物、初一生物都积极开展了实验教学。课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们组的教师努力学习，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。
二、抓好常规教学、优化课堂教学。
1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
2、掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量
4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。
5、充分利用电教媒体，将每个人所收集的资料进行整合，以提高上课的教学效率。
6、认真批改作业，注重个别辅导，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重保证及格率，努力提供优秀率。
三、加强备课组日常交流，提高教育教学质量。
1、按时召开备课组活动，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论
2、相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好学案，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲等。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。
3、 “要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。我们经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，有机地结合到课堂教学中，丰富生物课堂。
4、根据教学实际进度和教材内容，发挥生物教学的特点，在教学中能结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育。
总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。
生物备课组工作总结14
学期快要结束，一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作，我本科组刘杰里、郭彩云、林文霞教师总是能够精诚团结，共同应对。正是这些使得我备课组的工作得以顺利、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下，以供日后开展工作提供些经验。
首先：认真钻研教材,整合有效教学。
新教材是课改理念的文本体现和载体,需要每一位教师去认真研读,感悟,领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的基本线索,分析教材所渗透的生物学思想,方法,体会新教材中蕴含的教学理念；整合教学内容必须用好,用活,用实教材。
教材内容并不等于教学内容,教材是教学的重要课程资源,但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学,而不是完全拘泥于教材,对教材要科学的使用或"再度开发",要用好,用活,用实教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根据学生的实际,考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处,对教材进行改进和补充,化难为易,以简驭繁,使之更好地为教学,为学生服务。
用活,体现在解放思想,勇于创新,大胆对教材进行"再加工","再创造"。用实,就是使教材更加切合本地实际和学生的实际,提高课堂教学的有效性,使学生学得主动,扎实,富有成效。合理整合可利用的生物教学资源。在"课程资源"视野中,有效教学既包括对教材的"再度开发""不只是教教材,而是用教材教";也包括"网络资源"和"现代教育技术"的开发与利用;还包括"社区资源"的开发与利用。
其次：按照学校相关规定认真有序做好集体备课、月考试卷、平时测验的试卷命题工作。
集体备课主要是对新教材中的部分难点、重点章节开展。月考试卷、平时周测测验的试卷命题按计划是的教学计划（考虑实际工作中变化情况），统一命题范围；设置适当的试卷难度，主要目的是检测一段时间来学生对某段知识的学习掌握情况，一般把控制难度，题型一般则以选择题、填空题为主，当然也力求多变、新颖。我年级三次测试生物情况如下：第一次年级月考年级平均分：49.58分。期中考试年级平均分：52.7分。第二次年级月考年级平均分：58.67分
其三：通过学科组相互听课认真学习优秀老师的理念，学习各位老师对新课
改的`诸多教学经验、方法，并根据实际情况应用到教学活动去。一般以个人形式独立完成，到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动，经过一番激励的探讨、研究后总结达成共识，最后应用于实际教学活动中，并进一步的探讨、总结。循环往复，从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作，客观上促进我们大家的教学研究能力。
以上就是我备课组一学期来的主要工作情况，总的来说我组教师工作积极、对教学工作高度负责、勇于探究、善于创新等。我想也正是这些因素才保证了我组一学期来的各项工作顺利、圆满完成，在今后工作中这些良好素养仍然需要继续保持、发扬。
生物备课组工作总结15
生物备课组在本学期按照学校和领导的要求，深入推进“121”课改新模式，结合年级组和教材的实际，在开学初制定了备课组计划并认真实施，本备课组共有5人（其中3人是其他学科兼职），分别承担七、八年级的生物备课工作。我组教师虽然人数较少，但工作认真尽责，团结协作，使各项工作得以圆满顺利完成。现总结如下：
一、明确任务、分工合作
学期之初，我组教师根据学校具体要求和安排，传达备课主要要求和内容，立足于自身课程，认真研读课程标准，参照教学参考书的建议，以及我校的实际情况（学情、实验设备、当地的生物资源等），制定了切合实际的教学计划，为打造高效课堂做好准备。做到既分工又合作，熊金龙老师、王琴老师、杨晓梅老师主要负责初二年级备课工作，严天友老师和杨培国老师主要负责初一年级备课工作。备课人要提前一周完成三案和课件，第一次备课明确教学进度，半期检测题出题人，出题范围等。
二、务实高效的备课活动
每周集体备课活动一次，安排在周二下午第一节。
备课程序一：首先是总结上一周教学中的得失，主要讲出在使用备课中“三案”中心得体会，尤其是存在的问题，提出修改意见，其次针对生物学科专业教师少，在教学过程中遇到的'问题及时提出加以讨论，便于教师在上课的过程不能出现知识性的错误。
备课程序二：主备人拿出准备好备课的三案和课件，每人人手一份，各位组员提出意见和建议，主要看备课的中重难点的把握是否准确，重难点的突破是否到位，检测案中是否能对重难点加以体现，初二年级注重知识点的落实，初一年级注重课前引入和情景设置，对学生兴趣的培养，三案中是否体现出学校班级的学情；课件中注重课件的质量，不能让老师和学生思维随着课件走，不能让课件脱离教材，特别是能让学生看教材能够理解的，坚决不能用幻灯片显示，坚决杜绝幻灯片数量很多，一节课学生只看幻灯片不看教材的毛病；做到每一节课精心准备。做完这些最后定稿；安排下一周备课的人员和内容。
三、扎实有效的教研活动
思想引领。在开学后第一次集体备课活动中，我们就达成了共识：要在教育教学过程中认真贯彻教师职业道德规范，发扬奉献精神，服从工作安排，努力做到教书育人，为人师表。在教育教学中，遵守教育教学规律，转变观念，积极响应学校的要求大胆进行教育教学改革，努力提高教育教学质量。大力实施素质教育，老师尽量给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境。教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。加强理论和课程标准的学习，教学中努力做到面向全体学生、提高学生生物学素养，提倡探究性学习。堂教学中注重渗透环保教育、生命教育等。
长期开展听评课活动。小组成员间相互听课，扬他人之长避己之短，在扎实有效的教研活动中提高自己的教学水平、技巧。我组认真开展相互学习的活动，每人至少听课15节以上；并开展了优质课比赛准备活动，每人至少上了一堂公开课并积极进行课评，相互促进。
我组组员相互协作，相互促进，顺利完成了各项工作任务：初一顺利完成了七年级上册的教学任务，初二在完成八年级上册任务的基础上，还完成了下册的部分新课学习，为20xx年的毕业会考复习赢得了宝贵的时间。
另外开展教研组内听课活动，多方听取理科综合组其他教师的四课活动，组织教师听取学校举行的优质课赛课活动，另外王琴老师还听取地理冉老师的课堂，把地理教师经验运用于生物课堂中，力求课堂高效。
参与教研教师及时传达市区教研精神，让生物教师课堂教学更有针对性。
四、抓好教学常规，实验开出率高
树立目标意识，抓好常规教学，优化课堂教学。备好课是课堂有效的前提，但是没有过程监督和目标反馈显然是不够的。所以备课组开始就根据学校要求要求生物教师结果反馈，对老师认真批改作业，二次备课本，练习册等提出要求，并根据情况予以检查。
我组结合学科特点，按照学校的要求，大力开展实验教学和探究性活动，不仅培养了学生的动手能力，也极大的激发了学生的学习积极性和投入程度。为充分发挥出实验教学的效果，我组全体教师整理实验器材，填写实验资料，尽最大量开足开齐生物学实验，提高学生学习生物学的兴趣。熊金龙老师今年在11月份绵阳市生物实验教学培训会上对全市教师进行培训，受到与会者一致好评。
五、关于集体备课几点思考
1、专业学科教师不配套，不利于备课组开展活动。生物备课组教师人数相对较少，专业教师只有两位，其中熊金龙老师还在兼职教数学学科，如果其中一位专业老师有事请假，那么剩下备课活动就成为一言堂。建议学校注重学科教师配套，加强专业教师专业精神的培养，力求教师教本专业学科。另外能否把短线学科进行备课组合（比如地理政史地生学科等），有利于交流沟通，提高教学效果。
2、三案中有些环节不好实施。备课中有三案（预习案、讲解案、检测案），其中预习案要求学生提前完成预习案，上课时，学生订正预习案，这一过程要求学生必须提前课外完成预习案，然而学生不能达到很好的效果，或者说没有更多的时间来完成预习案。另外检测案如何及时反馈给学生也没有时间安排。建议短线学科把学生预习案拿到课堂中完成，预习前先对上一节课的检测案进行订正。
3、课堂模式规范和教师个性化如何整合。121课改为老师课堂教学规定模式，然而老师的个性化教学和学生具体情况，老师有时候教学实际和备课内容成了两张皮。
4、课堂学生评价方式始终是个问题。课程评价是新课程标准主要内容，如何对学生进行多样化评价还需思考。
一份耕耘，一份收获。教学工作忙而充实。虽然存在一些问题，我们生物备课组将本着勤学、善思、实干的准则，根据学校要求，一如既往，再接再厉，把生物备课工作搞得更好。
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