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导师工作总结

时间:2023-05-24 11:37:37 工作总结 我要投稿

【精】导师工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编帮大家整理的导师工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精】导师工作总结

导师工作总结1

  本学期工作已经结束了,在这学年中,我所辅导的学生在学习、生活方面均有所改进。

  我一直以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”,“健康成长,学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新,全面提高素质”为理念,来指导学生,同时我认为这也给学生的发展奠定了基础。

  通过与学生聊天,我了解了孩子的思想和学习状况,对于特殊学生尤其是思想、行为上偏差的学生及时得到了校正。其次,在与学生聊天时,我把他们看成是自己的朋友,消除学生心理顾虑,掌握学生心理动态及思想意识,从学生内心深处入手,指导学生的课余生活,通过一系列的活动,让每一个学生都有成就感、优越感。增强自信心,全力以赴搞好学习。

  我个人认为作为德育导师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

  在我辅导的学生里有两个是不爱听课的,并且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生,通过一段时间接触以后,我感觉他们并不是不想学习,而是真正的遇到了学习上的.困难,有好多知识点不会。针对此问题,我及时和其他老师沟通,并且采取了相应的解决方法,兵教兵的教学方法这时得到了充分展现。比较薄弱的科目后来都有了不同程度的提高。

  最后,从学年末工作来看,学生们有了一些进步,但是还有一些不足的地方,在今后的工作中,本人主要着重于以下几个方面工作:加强交心

  谈心质量,增加辅导次数,通过努力,5位受导学生的进步是明显地突出了,他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认识。当然,进步是一个缓慢的过程,只要我在今后的生活、学习当中多留心注意观察他们,通过有效的训练,相信他们在今后能够健康快乐地成长起来。

导师工作总结2

  在20xx---20xx学年度上学期本人担任外语系115班的班导师工作,在学校整体思想的指导下,经过全体师生一学期的共同努力,己经形成了班风正,学风浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班导师工作总结如下:

  一、深入了解学生,搞活课堂教学。

  本学期初我接任了外语系115班的班导师工作。为了能很快地了解学生,我深入班级,同时通过任课教师了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班大部分的学生的家庭经济基础较差,课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。

  二、学习优秀班导师工作经验,抓好班级管理。

  要做好班导师工作,并不是件容易事,因为班导师工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习学校的各项规章管理制度,组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的.各方面能力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的学生干部。

  三、言传身教,培养学生主人翁意识。

  我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。

  四、加强安全教育。

  安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除利用谈话时进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹。教育学生路上注意交通安全。特别针对学生放假回家乘车的情况,经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

  五、重视对后进生的教育工作

  针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

  以上就是我个人在近半年的班导师工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班导师工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

导师工作总结3

  20xx年9月至20xx年7月,我担任物流管理10—1班的专业导师。透过一年的指导工作,学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中,我认真履行了导师的工作职责,透过各种形式,手段与学生进行了沟通交流,给学生带来各方面的用心影响,同时也锻炼了自身工作潜力。现将这一年来的工作经验总结如下。

  一、指导学生对专业的了解。

  经过与学生见面了解学生对专业的认识,专业的课程体系,专业就业有什么联系等问题。透过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视哪些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

  二、学习目标的'确定。

  经过与学生交流互相认识后,要求学生进行分组讨论——大学生学习的目标是什么?并要求每组代表进行发言,群众讨论,再由老师给予总体评价。透过讨论和发言,不仅仅能够了解到学生们究竟需要什么,也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

  三、专业对就业的联系。

  很多学生对大学的专业设置并不了解,对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应明白,使学生明确学习期间应注意的问题。

  本学年工作告一段落,在下一学年的开始我会持续本学年的优点,弥补不足,做好专业指导工作。

导师工作总结4

  承蒙领导信赖,能于金秋时节结识并指导一群朝气蓬勃的大一新生是我的荣幸。在这一学期的相互了解,学习生活指导过程中,小组成员互帮互助,气氛融洽。现系统总结本学期工作情况如下:

  首先,作为班导师在本学期的工作和思想上严格自律,各方面争取做到学生表率,在加强个人教育理论与专业技能学习之余,坚持学习《高等教育学》和《心理学》,并一直阅读《新青年》一类杂志,进一步加强对高校学生心理状态,思想进展等各方面的认知。

  第二,积极参与各项与班导师相关的会议,并密切关注大一新生年级组织的大型活动,诸如这学期在博学堂开展的“新生经验交流活动”和该班学生的国家助学金申请及选定班会等。这些会议能从更多的角度展现学生各方面的情况和在校表现,特别是大型的新生经验交流会更加让我从一个宏观的角度把握了我校英语专业的培养模式和发展规划,这对我与学生进行进一步的沟通具有指导性意义,另外也从另一个角度让我知道了学生对专业的期待和诉求。

  第三,最重要的工作当然是与小组成员几乎每两周一次的面对面谈心,主要涉及到的议题包括第一次见面的相互介绍增进了解,对大学的生活适应情况,生活或者学习中出现的困惑或者有什么可以通过我的帮助得到解决的问题,学校开展的两创两访活动,助学金的评定,自主创业的基本内容,期末复习的开展以及对下学期甚至整个低年级的规划。

  本组的每一个学生都特色鲜明,有在班级活动中表现尤为出色的领军人物,也有单亲家庭相对比较内秀需要更多引导的学生,更有来自遥远城市或是不同民族不太适应武汉气候和生活的孩子。每一次见面,我都考虑到各人学习状态,性格特点等的'不同一一的面对面心对心的交流,细心询问,耐心引导,尽量用自身的一些例子来启迪感染这些才刚刚走进大学校园,面临着生活中许多未知数的学生们。在这些交流中我发现了在他们这个年纪普遍的心态,那就是凡事太急于求成,对未来有着憧憬但是却只是模糊的认知,所以在短暂的付出看不到回报时会怀疑自己,甚至畏惧未来放弃自己。关于这点,我耐心劝导,仰望星空的同时更需要脚踏实地,特别是在大一大二正是全面打基础的阶段,调整好心态,对于困难一一突破,保持一颗平和上进的内心。

  与学生的交流也是自我审视的一个过程,在讨论问题中迸发出的火花也让我深受启发,可谓教学相长。

导师工作总结5

  导师按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的总体要求前提下言传身教,对学生的认知水平、思想观念、人格意志、个性发展等产生积极的影响,实现“导”的内容各有侧重,“导”的技巧也各显神通,从而建立良好的师生关系,提高育人效果。就一学年以来,本人的导师工作总结如下:

  首先,多方面多角度的了解学生具体情况。

  “金无足赤,人无完人”每一个学生都有他擅长之处,在担任导师期间,我通过多个方面,对学生的`思想品德,学习成绩,思维能力方面进行了解,同时也对学生的心理健康和行为规范给予指导,促进学生健康成长,在竞争激烈的当今社会,拥有平衡的心态,通过自己的努力为理想奋斗。

  其次,坚持个性化,亲情化指导

  这是一个个性化的时代,要求我们的指导工作也要紧跟时代潮流,在指导的过程中,我们不能让所有的学生千篇一律朝着一个方向发展,这就要求我们要善于发现个性,研究个性,发展个性,利用个性。让学生各有所长的发展,以迎合社会竞争的激烈。

  建立民主平等的师生关系,尊重学生,与学生做朋友,遵循其身心发展的特点和认知水平,循序渐进进行指导,对在学习上、生活上有困难的学生及时帮助。

  再次,坚持指导的时效性

  大学是自由的代名词,很多学生觉得自己寒窗苦读十几年,为了

  就是有朝一日可以进入大学,在进入大学后,他们会有各个方面不同程度的懈怠,这要求我们导师在第一时间发现,并实时实地的给予思想上和心理上的指导,让他们可以了解到,大学不是人生的终点而是一个经过点。让他们能够及早融入到大学生活中,快乐成长。

  通过我的工作,帮助学生学会求知,学会做事,学会做人,及时掌握学生的思想动态,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,激发学生自信自强和自我管理的能力。

  当然,在我的工作中,还有很多不足之处,在未来的工作中,我会更加认真的做好导师的服务、监督、管理工作,为学院的发展和人才培养做出更大的努力。

导师工作总结6

  20xx年开始,校园就实行了全员育人导师制。校园始终坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,个性注重德育与智育的均衡发展。校园实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动,促进了校园的和谐、可持续发展。从本学年开始,根据年段部署,我担任高三6班陈翔同学的导师;从制定了导师计划开始一步一步实施,帮忙学生设置了关于学习和训练的阶段目标,他在各项测试之后再反馈给我。其实,高中很重要的一点就是要学会自我学习和自我提高。现将一年的导师工作总结如下:

  我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,校园和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为校园和老师也不能轻易放弃他。学生是人,问题学生也是人,教育好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃,何况是人!一个学生对于一个班级来说,或许只是1/50;对于一个校园来说,或许只是1/5000;但对于孩子的家庭来说,这个孩子就是100%。

  教育学生绝不只是班主任的事情,校园用心推行的导师制,就是要让教师人人做学生的成长导师,让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引导。

  首先,爱就是了解。爱就是要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐等方面的深刻了解。这是做好学生工作,避免教育盲点,因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件,基于此种认识,自己在平时的德育工作中,采取了一些方法和措施,如:建立学生个人档案,进行谈心等。对于学生的具体状况作到心中有数、了如指掌,从而有的放矢的开展工作。

  其次,我认为爱就是关怀,师爱是教育的“润滑剂”,是对学生进行教育的必要条件,当教师全身心的爱护、关心、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的.教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐意理解教育,才能收到良好的效果。同时,师爱要公平、全面,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”亦同样需要爱。在这一点上,自己深有体会。

  第三爱就是尊重。虽然教师与学生处在教育教学过程中的不同地位,但在人格上是平等的,理解学生要从他们心理发展特点出发,理解他们的要求想法,放手让他们在实践中锻炼,在磨练中成长,只有这样学生才能与教师缩留意里距离,学生才会对教师产生依靠感、信任感。

  第四,爱就是职责,师爱既蕴涵着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智。不能仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更要注重学生未来的发展和前途,教师的职责不仅仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本道理,基于此点,自己在平时的教学过程中,除十分注意教学过程这一育人主渠道的作用外,还在德育工作中倾注了百分的热情,平时着重对学生思想认识水平、道德规范以及做人道理等方面下大力气去展开工作,透过近一学期的教育引导,产生了明显效果。

导师工作总结7

  在这一学期里,我在努力践行着做为导师所应尽的职责。徐捷教师十分好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮忙她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了必须的提升。

  作为一名新教师,她深爱从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自我得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。

  徐教师是位聪颖、充满睿智的教师,教学经验不够丰富的她,经常要求主动听课,虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,提高很快,已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法,在学校组织安排的青年教师汇报课时,徐教师态度进取,虚心请教,征求意见,经过这些,使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴,家长的'肯定,赢得了众多教师的好评。

  徐教师是位悟性十足的教师,有自我的思考,自我的见解。在平时,徐教师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,并且备教材备教法,能够根据教学资料结合学生的实际情景设计好相应的教学过程及方法。

  针对两班的不一样情景拟定不一样的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自我的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与徐教师之间经常的进行沟通与交流,不仅仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好她的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑,对于她在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。

  同时也征求她的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也到达了很好的效果。青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟。所以,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自我,取人之长,补己之短。我也十分感激学校领导给我们供给这样一个极好的学习机会,在听课、学习过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。

  师徒结对的活动让我自身也提高不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,另外也是为去听徐秀敏教师的课能说出更多有针对性的意见。并且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,我们的成绩经常只相差零点几分,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然理解重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自我,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。

导师工作总结8

  苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师,能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高能力水平,是我们最大的心愿。

  我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

  学校实行导师制后,在本学期我承担了两个班共十名学生的“双成”德育导师。高二(3)班的五名学生,她们是XXX、XXX、XX、XXX、XX同学和高二(7)的XX、XX、XXX、XX、XXX五名学生。他(她)们中间有表现较好的,爱学习刻苦用功的。但更有不遵守课堂纪律,上课经常讲话,做小动作,影响老师讲课同学们听讲学习的;有课堂上根本就不听讲,爬在课桌上睡大觉的;有课后大声喧哗,影响同学休息的;有作业要么不做,要么抄袭,学习成绩很差的;有行为习惯很不好,爱上网夜不归宿,中午不午休去泡网吧的;有有事外出不跟老师请假很随便,心中根本没有纪律意识的;有对老师的批评教育,置若罔闻屡教不改的;而且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。

  我想,所谓的后进生并非天生如此,他(她)们发展到今天这个地步,应该也是有其原因的。有了这个想法,我就积极行动起来。首先,对他(她)们的家庭作一番情况了解。他(她)们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教;有的父母在家看其学习不上进,又有要变坏的苗头,恨铁不成钢,而又没有好的办法,非打即骂,教育方式简单、粗暴,形成了较强的逆反心理。所以我觉得导致他(她)们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题特别是缺少关爱。接着,我就接连分别多次找他(她)们谈话、沟通并示以关心爱护之情。通过与他(她)们的反复交谈、沟通,发现他(她)们行为偏差的另一个重要原因是心理尚不够成熟,脑子里的有些想法非常简单,有时是想到哪里就做到哪里,从不计后果,而且他(她)们的自信心不足,所以会导致屡教屡犯的情况出现。另外,对于他(她)们中间有的同学放学后或课间的去向,我也作了细心观察,发现他(她)们行为偏差的第三个重要原因是受到了学校以外的事物的影响,尤其是和其他班级的后进生及一些不良学生的过多接触,受到他们的鼓动影响,容易出格而违反校规校纪。

  经过努力和深入分析,在终于找到了他(她)们原因所在之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作?这也不是一日两日形成的,要想浪子回头,除了要对症下药,还要慢慢来、一步一步来,心急吃不了热豆腐。在所有的.力量当中,父母亲情的力量是最大的,也是无穷的。我工作的第一步,是立即与他父母取得联系,一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法,父母要经常与自己的孩子多联系多过问孩子的生活学习,要多体贴和关心他(她)们,在此基础上矫正他(她)们的不良想法和严加管制他(她)们的一些不良行为。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长的支持。其次,在学校里我联合其他任课教师,不间断地与他(她)们交流、沟通,及时了解他(她)们的内心动向,以便有针对性的给与他(她)们各方面的关心、鼓励和帮助。我主要做了以下几方面的努力:

  一是以诚心赢得他(她)们的信任。

  为了获得他(她)们的信任,我放下“师道尊严”的架子,心平气和地以朋友的身份与其交谈,开始几次有的态度极为冷淡,硬着头颈对我爱理不理。次数多了,有的态度开始缓和下来,有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多,与老师的距离开始拉近,也愿意和老师说心里话了,在课堂上的自我控制力也有所增强,注意力集中了,学习也认真了。

  二是以爱心抚慰他(她)们的心灵。

  青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫,我们德育导师应该积极主动的为学生营造一个适应他(她)们的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此,我就时刻关注着他(她)们的学习、生活和思想动态。在学习上,让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他(她)们完成作业;生活上,尽可能的多关心和帮助他(她)们;同时在课堂上提一些他(她)们力所能及的问题让其回答;在其它活动中,尽可能的发挥他(她)们的优势,让其尽情表现,以增强其自信心。这样,在让他(她)们感受到集体温暖的同时,也使他(她)们开始具备集体荣誉感。

  三是以关心激发他(她)们的热情

  在多次和他(她)们的谈话中,发现他(她)们很富有理想。他(她)们都希望自己将来考上一所理想的大学。如果以他(她)们现在的成绩,这根本是不可能的。但我没有泼冷水,而是抓住这个契机,与他(她)们促膝谈心。提醒他(她)们现在应该把握好时机,彻底改变陋习;树立信心,埋头读书;刻苦努力,持之以恒;使学习成绩稳步提高,就一定能如己所愿实现理想。接着我又帮助他(她)们制订相应的学习计划,合理分配各科学习时间,专时专用,规定每天必须完成的学习任务。其他任课老师也纷纷给他(她)们提供各方面的帮助。很快,他(她)们上课能认真听了,作业也基本能完成了,学习劲头也在慢慢上升了,学习成绩渐渐提高了。

  现在的他(她)们课堂纪律已基本能遵守,良好的行为习惯正在养成,课后作业基本能独立完成,学习成绩也有所提高;在本学期期中考试中他(她)们的各科成绩达到或基本达到了他(她)们自己预定的目标。人际交往上也较前正常了许多,正在渐渐地融入到班级集体中去。但仍不免有些反复,对这些反复,一经发现,我就及时诱导,做到防微杜渐。我相信,不久的将来,一个崭新的他(她)们将会出现在我们中间。

  在今后的工作中,自己会进一步结合高中学生德育工作中的新情况、新问题,结合青少年学生的年龄特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。

导师工作总结9

  一学期结束了,作为一名没什么工作经验的新的班主任来说,在与同学们相处的许多个日子以来,酸甜苦辣的滋味我都深有体会。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界—完全特殊的、独一无二的世界。我时常想,对那些学习不好,行为习惯差的学生,作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生"以心换心",才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友。

  我此次理解德育教导的学生是我班上的几位男生,在他们身上出现很多不良的现象,比如上学迟到,作业不完成,顶撞老师,逃课,成绩很不理想等,对于这些学生出现的问题,我在与他们的家长、科任老师及他们周边的同学进行交流后,最后找到了他不良行为原因所在。之后,我就思考,如何来做进一步的转化工作以下是我这学期对于教导学生德育工作的总结:

  (一)正视孩子在前进过程中的错误反复,孩子的进步需要等待。孩子的进步是螺旋式上升的,当孩子出现错误的反复时,我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏,错误反反复复,这就是孩子。在转化的过程中,因为段的反复犯错误,我彷徨过,悲哀过,可我从没对孩子失望过,当段出现反复时,我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因,不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己:孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生,切忌急躁,孩子的进步需要等待,比如,和学生谈心,帮忙学生分析不良行为的害处。给学生树立榜样,包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。

  (二)正视孩子之间的智力差异,帮忙孩子树立适宜的目标。孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素,其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异,不是把孩子分为三六九等,而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异,有利于我们在转化后进孩子的过程中,帮忙孩子树立适宜的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中始终持续平和的心态。比如,发挥同伴力量,和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点,实一点,是能够到达的,做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学,与他交往,同时在交往活动中善意地指出他存在的问题,期望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯,发现点滴优点进步,在班会课上及时指出,让他体会的成功的乐趣。

  (三)相信校园与家庭的教育合力是巨大的,争取家长的支持。校园教育和家庭教育就如火车之双轨,孩子就如铁轨上奔跑的火车,只要双轨配合得好,再重的火车,也能承载得起。我常会和他的父母通话,之前他们都以为老师打来电话是告状的.,所以都不接。我很耐心地告诉他们,我们之间需要商量,才能让孩子更好地成长。我也提出期望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要让孩子明白,让他体会到父母的辛苦。这样,他的生活阅历才能深刻点,肩上才会有重担的感觉,不然他一向处于父母的庇护中。父母对他的学期要有必须的期望值,关注他的进步和退步,有针对性的谈话。比如,多与家长商讨,透过教师与家长会谈,剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法,统一父母教育孩子的态度。(四)真心热爱学生。作为教师,想要教育好学生,多和学生进行民主平等的交流。透过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一向注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为用心因素,帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。把学生当作自己的儿女一样,事事关怀、体贴,想学生之所想,急学生之所急,讲课生动活泼,注重学法指导;布置作业恰当合理,激发学生勤于动脑动手兴趣,坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公平对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

  总之,德育导师工作是具有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。我相信,只要我们带着爱心走进孩子的内心世界,不要担心,孩子的心门必须会被你打开的。持之以恒,是成功的钥匙,只要用爱心来擦亮它,教育必须会得心应手的。

导师工作总结10

  为全面提高学校班主任队伍的素质和能力,切实加强班主任工作,促进素质教育的实施,全面提高教育质量,光明中学校创新机制,实施班主任导师制,加强班主任队伍建设、取得了显著的效果。

  年轻老师在走上班主任岗位前,在学校教导处统筹安排下,和校级领导结对。结对时间为一学年。结对期间对班主任导师及新班主任、青年教师分别提出了严格的要求:

  一、工作目标:

  将优秀班主任、骨干班主任的好的思想、业务、作风做为教育资源,传递给“新”班主任和有志于班主任工作的教师。缩短他们成长、成才的周期,尽快建设一支思想素质高、教育观念新、工作能力强、教育方法科学、爱岗敬业的班主任队伍,为新邵八中的腾飞奠定坚实的'人才基础。

  二、导师条件:

  (1)、导师人选必须具有正确的教育指导思想,且思想作风正派,教学水平较高,教育工作负责,做事认真踏实、有事业心。

  (2)、同时期一名导师最多带2名徒弟。

  三、年轻教师要求:

  ⑴、凡班主任工作经历不足两年的教师,包括现在班主任岗位上的教师和任课教师,都应该积极主动地在所在年级或所教学科内自主选择符合导师条件的一人做导师。 ⑵、征得“准导师”同意,再征得年级组同意后将结对师徒名单报教育处。

  ⑶、经学校审核批准后,双方签“师徒合约”。学校将举行拜师大会,向导师颁发聘书。

  ⑷、学徒期为1年,中途如有工作调整,应延续导师职责和徒弟义务至学徒期满。

  四、班主任导师工作职责

  1、班主任导师要指导青年教师学习先进的教育教学理论,适应光明中学的培养目标及育人模式。

  2、班主任导师指导青年教师认真学习光明中学班主任工作的有关要求,熟悉《学生一日常规》、《学生手册》等相关规定。

  3、班主任指导青年教师制定班级工作计划,开展班级工作,指导新班主任学会撰写班级工作总结。

  4、班主任导师每学期至少指导年青教师每学期至少开设一次主题班会,指导青年教师生学年至少撰写一篇德育论文、每月至少听一次青年老师的班会课。

  5、班主任导师指导年青教师和任课教师开好期初、期中、期末家长会。

  6、班主任导师指导青年教师和任课教师、家长、学生的沟通交流,做好班级偶发事件,突发事件的处理。

  7、班主任导师在检查青年教师工作中发现问题及时给青年教师指出,并督促,指导其认真改进、改正,青年教师限期不改,导师有责任向学校汇报。

  五、青年教师工作职责

  1、在导师指导下青年老师主动学习教育教学理论和树人国际学校了班主任工作制度,制定出班级德育工作的计划。

  2、在导师指导下青年老师每学期至少开设一次公开主题班会,策划组织一次班级活动,每学期至少撰写一篇德育言论文。

  3、认真做好班级常规管理工作,主动向导师请教,学会与任课教师、家长、学生有效沟通,积极做好班级偶发、突发事件的处理。

  4、青年老师平时要细心整理班级管理过程性资料并归类保存各类资料。

  5、青年教师要虚心接受并认真对待导师提出的意见与建议,对工作出现问题而不接受批评,不予改正的,学校将予以处理。

  学期结束时,学校根据导师和青年教师的履职情况,进行评比,对表现突出的导师、青年老师给予表扬和奖励。

导师工作总结11

  我本学年担任毕业班的导师工作,能够积极响应学院的号召,开展各类活动,协助院领导及辅的修养,不断提高自身的工作能力和业务水平,热爱党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。导员做好学生的日常管理工作。下面我着重介绍一下本学年的工作重点:

  一、指导学生学习、选课,培养学生优良学风。

  虽然是毕业班的学生,有选课的经验,总有个别学生选课中出现差错,而最后一年的选课对学生非常重要,万一漏选则意味着不能按期毕业,所以多次班会重点强调,同时上网一个一个地核实全班同学是否选课无误,确保学生能够顺利毕业。

  同时毕业班的学生面临着考研和专业八级考试两道大关,学生能否顺利考上研究生继续升学深造对学生来说非常至关重要,同时也能缓解就业压力;而通过专业八级考试,是学生顺利就业的一个有利武器,是找到理想职业的通行证。所以必须端正学生学习态度,培养学生优良学风,稳扎稳打地完成教学计划规定的学习内容,顺利通过考研和专业八级考试。而优良学风的养成需要有一个优良的班风做铺垫。良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量帮助导师影响和教育学生,我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,引导学生分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体的措施,以形成良好的班风,良好的班风又促进了学风建设,通过班集体的共同努力,我们班在今年3月份的专业八级考试中通过率达到60%多,在全年级也是名列前茅的,同时我们班在06-07上学期也获得了校“红旗团支部”的光荣称号。

  二、关心学生,做学生的良师益友。

  我所带的'这个毕业班是在大四学生即将毕业最后一年接手的,跟学生之间的关系相对比较陌生,为了能跟学生尽快地融入一体,加深彼此之间的了解与友谊,我一是深入学生宿舍、二是找学生座谈、三是开班会、四是开班级干部座谈会等形式,多方面了解学生的生活状况,学习情况,家庭条件等等,尽快掌握每个学生的基本信息,以便于在学习上能指导学生,在生活上能关心学生,做学生的良师益友。通过了解,得知我们班的困难学生特别多,有的学生没交学费,有的虽然交上了也是通过贷款的方式,生活费对他们的压力也比较大,为了配合学校追缴欠费学生学费,我多次找困难学生谈话,找班干部了解情况,以便更深入地了解他们的家庭状况和困难程度,按照学院政策对部分学生实行补助,对特困难的学生实行减免,使我们班在追缴欠费和发放困难补助方面做的比较好,目前只有一位同学未能交齐学费。除了力所能及地帮助他们以外,还教育学生通过勤工俭学靠自己的自食其力来解决生活费问题,树立学生的自尊心和自信心,使学生有一个良好的心态来面对困难,解决困难。

  三、指导学生考研、就业。

  大四上学期,学生忙于考研,报志愿等问题,我针对以往学生考研的一些经验,同时上网查询一些信息及时传送给我们班的学生,避免他们盲目报考,同时要求学生根据自己的实际情况报志愿,不要好高鹜远,选择适合自己的考研目标和方向。在指导学生择业、就业方面,也给学生讲解近几年的就业形势,要求学生树立正确的择业观,解答学生心中的疑点、难点。通过这些方式去关心他们,爱护他们,使我赢得了学生的信任和尊重。

  四、指导学生实习,做好毕业前的离校工作。

  毕业实习对毕业班的学生来说它不仅是检测教学计划完成的情况,更是为学生即将就业,走上工作岗位打基础的重要一环,所以针对毕业实习,我们专门召开了一次班会,给学生讲明实习的目的、任务和要求,并与学生一起讨论实习与就业的关系,指导学生如何应聘找工作,如何与单位签定协议等等。

  毕业前学生的心情是复杂的,离别情绪参杂其中,在离校前,同学之间的小聚更是经常性,所以经常与学生探讨此类问题,以稳定学生情趣,正确对待离校前的吃请问题。除此之外对学生非常关心的离校前需要办理什么手续,什么时候可以拿到毕业证书,什么时间离校等问题,也一一作答,使学生可以放心、安心地度过离校前这一短暂而美好时光。

  总之,一年的导师工作很快结束了,虽然忙乱、艰辛,但苦中有乐,从中学到了很多东西,大大丰富了我的管理经验,提高了我的工作能力,为以后的工作打下了坚实的基础。

导师工作总结12

  一、工作回顾

  取消班主任,实施导师制是我校先进的办学理念和招生工作的一大亮点之一,是学校对社会、对家长的一份庄严承诺,也是学校教育教学管理的一项创举,符合教育发展规律与我校实际。一对一教育被公认效果最好的教育方式,但在实践过程中,受到各方面条件的限制,真正能做到一对一教育的学校并不多,重学业轻德育的现象还普遍存在。我校在筹建的过程中就确立了导师制这一管理制度,并相继出台了《华顿外国语学校导师制方案实施》《华顿外国语学校导师制实施细则》,暑期的教师培训学校就导师制的实施进行了专题培训,开学后边实践边总结,且学且行切思,先后多次召开导师工作专题会议,对导师制实施过程中出现的各种问题坐下来研究解决方案,及时纠偏。工作中逐渐形成分层次要求,按阶段实施,边实践边总结边反思的工作思路。两个多月的实践,取得了一定成效,也发现了一些问题,存在着困惑,为进一步落实导师制的各项要求,解决实施中存在各种问题,理清工作思路,使导师制这一创造性的管理方式尽快走上科学规范的发展道路,真正实现德教合一。现总结如下:

  二、导师工作大事记

  8月9日,出台《华顿外国语学校导师制实施方案》。

  8月11日,出台《华顿学生导师分配表》。

  8月12日,教师培训:导师制管理模式解读。

  8月21日,出台修订后《华顿学生导师分配表》。

  8月26日,《导师制实施细则》在校园网公示。

  8月28日,制定太仓市华顿外国语学校家校联系单。

  9月15日,学校召开导师组长会议。

  10月10日,学校召开导师工作专题会议。

  10月13日,高中部召开导师工作会议。

  10月14日,初中部召开导师工作会议。落实学校导师工作意见。

  10月16日,学校召开小学学生家长会。

  10月22日,召开初高中学生座谈会,了解导师工作开展情况。

  10月23日,高中部召开导师工作会议。

  10月29日,学校召开导师组长会议。

  10月30日,初中部召开学生家长会。

  11月5日,导师月度考核材料收集。

  11月23日-11月26日,将导师制过程管理材料整理归档。

  三、成绩与经验

  导师制的实施,使学生思想工作由过去的班主任一个人在做,转化成全体导师一起做,德育和教学实现高度融合,师生关系比以前更加密切,家长和社会对学校的信任和认可度进一步提升,更多学困生不仅在学习上得到了帮助,更重要的是通过导师一对一的帮扶,使学生感受到在其他学校感受不到的温暖和关怀,精神上得到抚慰,他(她)们觉得在华顿能找到自信、希望和寄托,这是导师制最大的成功。思想上的转变,会体现在学习上、遵守纪律上、行为规范上,都随之有不同程度转变。例如高一(1)班的陈汉磊,刚开学时,连续多次违反学校纪律,打架、出走,顶撞老师、损坏公物等等,被学校公开处理过,家长也曾劝他到到其他中学去就读,但是他想到到华顿以来学校领导和老师给他的关怀和帮助还是留了下来,随着导师和导师长的一次次谈话、一次次交流。从学习生活到人生理想信念,既开导鼓励又批评帮助,从宿舍到操场,从教室到办公室,都留下导师孜孜不倦的身影。最近一段时间以来,陈汉磊同学在学习方面,遵守纪律,日常行为规范方面都有明显进步,让老师感到欣慰,让同学刮目,由于我校高中生源基础差,带给学校和导师的管理任务非常艰巨繁重,一个学生不良行为的转变往往要反复多次做工作,牵扯众多导师的精力时间。取消班主任并不意味着班级管理不要了,而是要将班级的管理职能转化为全体导师的共同职责,班级管理还要与学生的自主管理相结合,由过去班主任的高压政策,转变为导师的疏导和学生的自我约束相结合,由外部施压逐渐转化为来自学生内心的自觉要求,这一变化将是巨大的,意义是深远的。使过去许多“要我做”转化为“我要做”,“要我学”转化为“我要学”。学习的积极性和自我管理自我约束的能力空前提高。例如初一(1)班,在导师制实施以来,学生自我管理能力有了很大提高,班级干部高度负责,班级管理井井有条,出现了许多“小班主任”。纪律、班风、学风比以前有很大改观,真正做到老师在与不在一个样,学生在导师的疏导下,在导师长的教育下,在班级干部的监督下,不断的矫正自己的不良行为,进步很快。老师管理学生不可能时时刻刻跟着学生,教育的方法和手段与学生的思想可能有距离甚至代沟,存在学生应付老师,人在心不在的现象,个别学生会出现逆反心理。而利用学生管理学生,可以实现全天候管理,学生最知道同学的想法。从管理层面上看,导师制还处于不断摸索、不断完善阶段,出现一些问题,存在一些反复是正常现象,不断总结,不断发现问题,不断纠偏,让导师制能始终沿着正确方向前进。

  两个月来的实践,总结导师工作首先要做好四项制度的落实,一、导师的轮流值班制,二、与学生谈心制,三、与家长联系制度,四、家访制度。导师的轮流值班制度放在级组执行,级组长监督考核。与学生谈心制度,由教育发展中心统一制定谈话记录表,每周检查一次,记录档案,作为导师工作考核的一个主要方面。与家长联系制度,学校每月给导师补贴50元,导师长每月补贴100元,加强家校沟通,考核主要是了解学生家长,通过家长反馈对导师考核。除此之外,还要参照学生评价,学生的表现。任课教师、及年级组长的评价。

  在工作中,我们还形成了导师工作日碰头、周汇总、月总结制度。每天各班导师碰个头,沟通一下当天情况,安排第二天工作,每周召开一次导师工作汇总会,时间20分钟,就一周来班级出现的问题进行汇总。查找本周存在重大问题,提出解决方案。每月要进行一次总结,对导师工作开展情况进行总结,做好月度考核,以学部级组为最基层考核单位,拿出考核结论。

  四、问题与困惑

  回顾导师制的实施过程,我们一直在问题与困惑中前行,因为导师制没有现成的经验可以借鉴,没有人会告诉你哪些可以做,哪些不可以做。只能是抱着石头过河,边干边摸索,有许多制度要在实践中检验,不断地调整完善。从一开始纠结于实施导师制要不要设导师长,到后来担心导师长过于强势,导师长的“班主任化”现象;从导师地位的边缘化到导师轮流值班制;开始好多老师担心填写《与学生谈心纪录表》会占用很多精力时间,我们就在广泛征求老师意见基础上简化小学谈心记录表,减少填表次数。让制度更贴近实际。但简化制度并不是不要制度,而是为了操作更方便。但也有一些问题在困扰着我们。

  1、我们的年轻女老师居多,教育学生的经验不足,对一些顽劣的学生办法不多,缺少耐心。思想工作不是一次两次谈话就可以解决一个问题学生的所有问题的。一些老师存在着等学生犯错误,记录下来,再等学校出台措施处理的现象。一个班级的管理,其实就是几个调皮学生的管理。一个学生管不好可能会影响一大片甚至全班。2、导师长和导师的分工与合作,究竟导师要做到什么程度。形成一种什么样关系,如何防止导师长的班主任化。3、导师制需要家长的参与和支持,但不少家长管不了学生,导师发现学生有问题,想让家长协助老师做学生工作,家长会告诉老师我们在家里从来都不给孩子压力的。你们也千万不要逼孩子。

  4、学生自主管理能力差,集体观念淡薄,精气神不足,没有奋发向上的朝气与活力,导师制的'实施要与学生的自主管理相结合,有的班级找个升旗手都不好找,高中生国旗下讲话声音像蚊子,体育委员带操连个口号喊不出来。班级干部需要培训。提高自我管理能力。5、教师的职业道德水准要提高,教师的工作不能完全用8小时工作制来衡量的,很多时候要靠自己的良心和职业的操守来支撑。6、导师的工作考核怎样做好定量、定性评价?考核小组如何工作?

  五、反思与措施

  反思导师制的实施过程,第一,感到对老师培训力度不够,导致许多老师对导师工作的意义认识不到位,操作流程,目标要求不清晰。甚至对导师制有抵触情绪,认为学校在搞形式主义。第二,对导师工作的指导、督查跟不上,由于事情多,人手少。许多工作中的问题没有得到及时解决。第三、对导师制的研究不够,随着实践的不断深入,要求理论研究要先行一步,做好评价指导,经验总结推广,案例分析等方面工作,让导师制始终能沿着正确道路走下去。

  对下一步做好导师工作的几点思考:

  一、继续营造实施导师制的舆论氛围,加大行政推动力度。通过各种会议、活动宣传实施导师制是形成学校发展特色的一个重要方面,是学校文化建设的重要组成部分,是能否实现学校对家长对社会承诺的主要体现,直接影响到学校的诚信和明年招生工作,也是学校能否站稳太仓的一个踏脚板,因此,实施导师制是我校的必然选择。应该让老师统一思想,现在不是讨论要不要导师制的问题,而是应该怎样更好落实的问题,建立宣传栏,通过网络大力宣传实施导师制意义,大力表彰导师制工作做的好的年级、导师,把导师制的落实情况与教师的工作量、业绩考核相结合,与绩效工资、导师长、级组长的选拔使用挂钩。

  二、落实二级考核制度,级组考核导师、学校考核级组。

  级组长是导师考核的第一责任人,级组最了解导师工作的实际,对导师考核最有发言权,级组要在学校的统一指导下加强对本级组导师的考核,平时的各种活动,各项工作都要有布置,有检查,有评价,有记录。做好资料的手机和整理。学校根据各级组开展情况组织人员考评。考评按月度进行,逐步规范。定性和定量相结合。

  三、做好导师和导师长的沟通和协调,能否协调好导师和导师长的权限和责任是实施导师制最为关键一环,对导师制能否深入落实至关重要。导师长是导师中的首席,所有导师首先要做好自己的工作,又不能仅仅局限于自己几个学生,应该关注所有学生,对班级的几个问题学生所有导师都要关注,都要协作,这样才能形成合力。班级的事务性工作应当轮流值班。这是导师制关键中的关键,形成一个目标统一,分工不同,相互协调,责任共担的共同体。

  四、加大对家长的宣传和沟通,做好家长开放日活动,让家长对导师工作提出建设性意见和建议,有条件的家长可以参与到对导师制的管理和评价中来。

  五、提高学生的自治能力,定期对学生干部进行培训,教会他们怎样自我组织,自我管理。

  六、导师工作是一项长期的、系统的艰巨工作,加之我们生源基础不好,老师要做好充分思想准备,防止急功近利和急躁情绪,对学生要宽容、要期待,给学生一个转变的空间和余地,静待花开,不要指望一口吃个胖子,要有耐心和恒心,反复抓,抓反复,只要心中有爱,倾心学生,相信再冷再硬的石头也有被融化的时候。

  导师制需要集体的智慧,团队精神,级组的凝聚力,既要勇于实践,不断探索,又要不断反思,

导师工作总结13

  20xx-20xx学年班级导师工作总结

  随着我校学分制工作开展的深入,学业导师队伍逐渐庞大。作为学业导师如何根据学生的个性发展要求提供更有针对性的指导从而促进其综合素质和能力的提升值得探索与研究。领导应高度重视学分制管理模式下导师工作的开展,加强导师工作的指导与考核,把导师工作落到实处,充分体现导师工作对学生学业指导的成效性。

  我于20xx年9月~20xx年12月担任财务1091班学业导师,通过一年的指导工作,取得了比较好的成效。现将在工作经验给予总结,以便以后工作的顺利开展。

  一、指导学生明确学习的方向

  根据班导师制的工作要求,班导师工作主要定位于指导学生顺利地解决在学习中(可能)面对的一些困惑。因此,在实际工作中,首先对一个整班20多个学生怎样开展指导工作,对进校新生怎样开展指导工作;其次是要弄清楚学生究竟需要什么,目标是什么;其三学生在走向目标的过程中可能会遇到一些什么样的问题。

  一是指导对专业的了解专业,这是指导工作的第一项任务。经过与学生见面了解学生并了解专业,专业的课程体系,专业对就业有什么联系等问题。通过分组的形式,指导学生了解专业学习的系统知识,专业的课程体系设置,学生需要重视那些基础课程,使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

  二是大学对学习目标的确定,这是我在指导学生第二项任务。经过与学生交流相互认识后,就将全班学生以寝室为单位进行分组讨论——大学学习的目标是什么?让学生代表告诉大家所在小组的讨论结论,同时对如何确立大学学习的目标,要求每人写一份心得,就下一次指导时,给予总体评价。通过讨论和写心得,不仅我能够了解到学生们究竟需要什么,以及他们在追求这些目标时可能遇到的一系列问题,而且也能够起到加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。 三是专业对就业联系,这是我在指导学生第三项任务。很多学生对大学的专业设置并不了解,对专业与就业关系更是盲然,我向学生提出“专业只是就业的充分条件,而不是必要条件,就需要大学期间在知识和能力方面培养自己”。针对性开展讨论,使我指导的1091班学生都对自己发展有了认识,这是从学生讨论的一些反映。

  二、采用多样化的形式指导学生

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  指导上采用多样化的方式,满足学生的不同需求。大学教育应该是追求一种百花齐放式的创新性教学,满足学生们对各种知识追求和现实。因此,在进行班导师工作的过程中,应该采用多样化的指导方式,以满足学生们的不同需求。

  例如,有关学习态度和学习方法的问题,就大学生活中的学习问题来说,我就采用了集体探讨和个别指导相结合的方式,并取得了好的成绩。具体来说,在专业课的学习过程中,有关学习态度和学习方法的问题,我采取的是集体探讨的方式,因为它们都是每个学生必须面对的问题。而在专业学术论文的指导上,我采取的则是个别指导的.方法。因为学术论文的写作并非是每个大学生都津津乐道的事,而且每个学生所感兴趣的论题也并非相同,这就决定了论文指导工作应侧重于个别指导。当然,在具体的指导过程中,既可以采用面对面的指导,也可以采用邮件和电话等方式来进行。

  三、渐进式引导学生全面发展

  大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,我在具体的指导过程中,渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,达到全面发展的最终目的。

  如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。第一次,在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。

  再如经过一个学期的学习生活之后,学生们对于梦寐以求的大学生活终于有了一个切身的体会。因此,在接下来的第二个学期中,就应该针对于不同的学生,因人而异地进行进一步指导。在开学之初,我就与学生们进行了见面,尽快地了解了他们在半年学习之中的体会,以及在下一学期中的具体打算。通过这次了解,有的学生就提出申报学校“学生创新项目”的想法。鉴于此,我在接下来的两次见面中,分别就“学生创新项目”的写作方法进行了集体指导和个别指导,得到学生项目的成功,得到学生的认可。

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  总之,班导师工作的帮助学生树立目标,培养自己,以促进学生通过一个轻松的学习过程来获得好的学习成绩为目标。我认为,一年来班导师工作,取得一些成绩,得到了学生的认同。

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导师工作总结14

  20xx年9月,根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排,我承担了20xx级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中,逐渐地真正体会到了导师工作的重要性,逐渐与学生建立起了感情,并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作,履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了,现在将有关工作内容汇报如下:

  一、了解学生的基本情况

  针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑,通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通,发现学生们普遍存在的问题如下:

  1. 对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园,一切都很新鲜,有些同学们甚至还没有从高考后的休息期转变过来,感觉上了大学管自己的人少了,很自由,但同时又感到很失落,不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。

  2、学习目标不够明确。学生有求知欲望,但由于缺乏正确引导,致使学习目标无法明确定位。很多同学们甚至还停留在,上了大学,只要考试及格就行了的状态。

  3. 缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同,大学讲授的课程门数较多;每堂课讲授的内容和知识点也比较多;有些课程有作业,有些课程没有作业,平时又没有考试,学生们无法适应,不知道如何学习,等第一学期考试时,才发现自己稀里糊涂,没有正确的学习方法。

  4. 对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后,这一年里学的主要是基础课,无法接触到与本专业有关的知识,很茫然,非常想知道本专业的一些情况。

  5. 学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级,36名同学们均为大庆学籍,而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以,学生的基础不同。

  二、指导学生明确学习方向和学习目标

  在了解学生实际情况的基础上,在与同学们交流的'时候,就对同学们说过,学业是大学生立身之本,是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。

  具备和拥有好的学业,才会有好的就业、好的职业。

  1. 要求同学们对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大学校园门口,同学们们必须思考自己的学业。进入大学后,我们究竟应该干什么?还是那句老话:大学生的天职是学习,大学是学习的天堂。人生也许很长,但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期,过了这个阶段就再也难找了。参加工作后,要么有心情没时间,要么有时间没心情。因此,决不可以为学的东西暂时没有发挥作用,或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标,做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划,及早准备,付诸行动。为此,我要求全班同学们每人都要对自己的学业进行规划,并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看,有些同学们给自己制定了每学年的计划,有些同学们甚至制定了每天的学业计划,不管同学们们是如何规划自己的学业,最起码让同学们们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题,目的是确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会,获得成功。

  2. 对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标,将学生分为两类,一类是准备考研究生,一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导,对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程,例如数学、英语、无机化学,有机化学等,在大三和大四,必须学好专业课程;同时在大学期间必须通过国家英语四级考试;对准备找工作的学生,要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力,要求至少考到英语四级、计算机二级等,为以后找工作做好充分准备。

  3、结合自己的学习和教学经历,传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象,传授一些学习方法,同时鼓励他们与高年级的同学们接触,从他们那里了解一些学习方法。

  4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍,分析每门课主要讲述的内容和特点,结合已经学习过的课程,让同学们们根据自己的喜好来选。

  三、和学生交朋友,做学生的良师益友

  刚刚步入大学一年级的学生,对大学校园的一切都很陌生,在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时,首先和同学们们说的是,我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时,以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该如何学习和生活;作为朋友,我们可以互相交流和学习。

  四、晓之以理,动之以情,关心爱护学生,全面提高学习和生活质量

  由于所知道班级同学们都来自大庆,家庭条件相对比较优越,但个别学生上了大学就觉得轻松了,拿着父母的钱,开始娱乐并陶醉于网络游戏,请同学们吃饭,攀比穿用,每天想着吃喝玩乐,对学习一点儿也不上心。面对这些现象,我就和同学们们讲,父母的钱是他们辛苦赚来的,要懂得珍惜,懂得感恩,学会生活,人生要有追求,将来要靠自己的能力去赚钱。上大学不是目的,这只是人生万里长征的起点,怎样掌握好专业知识,最终成为一个对国家有用的人,这才是我们应该做的。讲了这些之后,对一部分同学们还是很有用的。对于学生的学习情况,经常和学生干部及学生辅导员沟通,随时掌握,对于有进步的学生给予表扬,对于落后的学生,分析并找出落后原因,多鼓励。

  五、分析专业知识结构,帮助学生树立专业思想

  由于低年级学生还没有进入到专业课的学习,对专业认识了解得还很少。针这种情况,向学生讲明本专业将要学习哪些知识,这些知识之间有什么关系,对于今后走向社会起到什么样的作用等,以便同学们们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生,帮助他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮助学生树立专业思想,让学生所学知所用,目的明确。只有这样,学生的学习态度才能端正,学习才有方向,才能更好地学习。

  六、渐进式引导学生全面发展

  大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活,对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出,又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境,在具体的指导过程中,遵循渐进式的指导原则,引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破,达到全面发展的最终目的。

  如在这一年学年的第一学期的工作中,我的指导计划是这样安排的。

  第一次,在简单地相互认识之后,就让学生们分组讨论大学的目标和计划,然后共同探讨这些论题;第二次,向学生们讲解丰富多采的大学生活,并将之与高中的学习生活相区别;第三次,与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课,并陈述各自的利弊;第四次,向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验,并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响;第五次,讲解如何进行期末考试复习等。

  总之,在一年多的学业导师工作中,自己学到了许多的新东西,也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导,但由于教学工作和科研工作比较繁重,我的工作还存在诸多不足,如 20xx-20xx学年第二学期期末考试中,我所带班级的同学们,有19人次《大学外语》不及格,16人次《马克思主义基本原理》不及格,有22人次《有机化学》不及格;很多同学们对学习不感兴趣,上课听课效果差;上自习期间,学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改进和完善。

导师工作总结15

  从去年开学初担任20xx级机器工业人专业一班的导师到现在将近一年时间,第一次担任班级导师的工作,很多方面做的不是很好,在一边摸索一边开展工作。现在把这近一年来的工作经验做一个小结。

  一、坚持学习,善于总结,加强自身内涵修养建设。

  班导师工作它所面对的对象在心理、学习基础,兴趣爱好、个性等方面大相径庭,因此,不断学习了解学生思政工作新的工作理念和方法技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。同时,对以前工作中出现的一些比较好的工作方法加以梳理总结,另外对工作中出现的一些共性与个性的特殊问题做好台帐,对工作的效果进行跟踪动态观察,不断思考与改进自己的工作方法,形成以后对特殊问题处理的工作思路。

  二、重视日常管理,坚持做好常规工作,确保学生安全有序。学生的日常管理工作占据了整个学生工作一半的时间和精力,体现了它在学生工作中的重要。

  1、进一步加强和完善与学生的信息沟通。及时了解其学生手机号码的变更情况,确保每一条与学生相关的信息都能够及时准确的让每一位学生收到,经常与学生在微信QQ上沟通交流。同时,坚持每月深入到学生当中去了解学生对信息渠道的意见、看法和信息沟通的效果,及时做出调整和改进。

  2、把学生宿舍作为思想教育的主要阵地。坚持下宿舍和学生进行面对面沟通交流,消除学生对老师的戒心,建立良好的信任关系,便于今后各个方面工作的开展。

  3、坚持要求学生无论在上哪一门课时都做到不迟到不早退不旷课,同时,严格请假制度,必须出示假条辅导员签字同意才能离校。

  4、重视特定学生的教育管理和心理辅导工作。对于学习能力较差,主动性较差的学生,通过课后交流,一方面从精神上激励他们,端正他们

  的学习态度,另一方面传授给他们正确的学习方法。对于贫困生,也要激励他们不能自卑,不能消极,在学习上和生活上都应该积极主动,让其他同学认可。对于思想较为偏激和有逆反心理的学生,要多加强和他们的交流,耐心的和他们以朋友的方式进行谈话,以朋友的身份对其进行规劝和纠正。

  5、做好学生认真扎实学好专业知识的动员工作从社会对本专业技术人员的需求出发,结合本专业课程设置,阐述专业基础知识的'重要性,要求他们一定在学习中不能懈怠,要积极主动,态度端正,孜孜向学。

  回头总结过去的一年,既有所得又感觉到前面将面临诸多新的挑战,我相信,只要有一颗心系学生的责任心、热情服务的诚心和永不满足的不平常心,在院领导的大力支持、鼓励下,在同事的热心帮助下,在学生的理解信任下,我深信一定能够不断克服困难,迎难而上,顺利完成自己的本职工作。

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