辅差工作计划四篇
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的辅差工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
辅差工作计划 篇1
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据所教班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。
二、制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在90分左右，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取全部学生在初中生物学业水平考试时取得及格分数，率优秀达52%，及格率达96%。
三、定内容
培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，强化基础知识的掌握。
四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、根据班级具体的情况，利用课余时间进行辅导。
五、培优辅差对象
生物单元测验在70-60分，其次是60分以下不及格的同学。
六、具体措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
3、课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优辅差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有
梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的`题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
七、培优辅差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。
辅差工作计划 篇2
一.思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、课任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.在培优辅差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
辅差工作计划 篇3
一、学生情况分析
一年级共有学生60人，通过半年的教学，考查。摸清了学生的学习壮况和思想壮况。学生学会了汉语拼音。能用拼音拼读音节，也认识了一定数量的汉字，有一定自学能力，大部分学生学习态度踏实，但是学习方法不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，个别学生学习的目的不明确，学习态度也不够端正，书写潦草，常常完不成作业。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
辅导对象：
1、优生(27人)
李文健 严璐璐 李嘉鑫 田帮富 伍志娟 邹庆杰 阮明军 钟富强
聂鑫钰 李霜杨 孟思月 陈丽娜 方馨莹 章荣阳 陈 珍 范庆磊
代丽娟 李可儿 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文国 赵冰艳 王 曼
陈 浩 赵 栋 阮 卉
2、中等生(21人)
钟正辉 曾大杰 钟志强 阮夏茹 李香玲 马超俊 胡若凡 陈志强
阮鸿波 尹 浩 林 霞 胡 磊 邓 丽 周 玉 王效衫 乐钰鸿
陈小林 陈武国 胡胜洲 吴 敏 黄金涛 钟姿清
3、差生(12人)
孟存存 曾光巧 彭智成 张 毅 潘雨欣 胡锦坤 任永存 马超俊
赵家敏 林苗苗 肖瑞博 罗天宇
二、辅导目标
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、辅导措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用一优生带一差生的一帮一行动。
6、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7、 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
辅差工作计划 篇4
一、指导思想
结合本校实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质;为了使全体教师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性;
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施
1、每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单;
2、教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教师分配的人数不超过十人，特别是潜力较大的学生，应安排多位教师重点辅导;
3、各班将确定好的培辅学生名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发《培优辅差记载表》;
4、每位教师对分配给自己的培辅学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记载;
5、教务处在每次教学大检查时，对于各位教师所辅导的学生进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。
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