实习前中期过后体会
实习前中期过后体会1
8月28日我们参加了肖老师的20xx--20xx学年度秋季学期入职班主任培训，肖老师讲了如下内容:
一、班主任工作的性质特点
班主任要眼里有学生，有学生的需要和成长，有我们为学生的责任，我们对学校的责任，还有我们对自己的责任。要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中。
认识班主任，认识自己的工作内容：班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等。
二、班级管理
班级生活是否是有序的，整理班级工作相关的档案。认识班级、什么是班级。班级是学生学习、成长的集体
三、学校有哪些功能
社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为。选择功能：多给孩子空间和选择权。班级的个性化功能；班级的保护功能：包括身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论：
1、平行教育理论：通过集体、在集体中、为了集体。
2、团体动力学：改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻。
五、班主任工作的基本内容：
班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设。
实习前中期过后体会2
坐在师大教室内，我们互相谈论着各自的实习经历，而就在昨天，我还在职教中心给可爱的学生们讲解着数学题……
如此真实的梦境，惊醒后的我，难过、悲伤涌上心头,不愿这么快便与我的学生们分离。
从九月二日来到这个陌生的县城已度过三个月光景，从起初对这里一切的一切感到陌生，对这里的生活方式有着稍许不适，听不太懂当地人的方言，不习惯当地人的`处事方式等等，到现在我已渐渐融入了这个让我倍感亲切的“家”，而历经三个月的实习生活后，我才真真实实的体会到“不远的家”的真正含义。
人在异地，生活上同事们互相照料，工作上相互交流，共同提高；当地校领导及老师们对我们关怀备至，水电供暖等问题总是及时为我们实习生解决，经常询问我们的生活工作情况等；驻县老师奔波在八个实习地之间，代表家里人——亲爱的师大，为我们送上丝丝温暖；学生们总会关切地问，“老师，在这里吃住还习惯吗？”“生病了，可要及时去看病呀！”……面对他们一张张单纯可爱的面庞，即便有时病了，体力不支了，我仍能立马打起精神，慷慨激扬地完成这堂课的教学任务，是学生带给我无限的力量，支撑着我，激励着我！
大众理论通常情况下是真确的，不容置疑的，而它的逆定理是否可在特定情况下成立呢？通常不被众人接受的理论，是否可在某个特殊时刻也能够成为真理呢？我常常在想，“严师”就一定能出高徒吗？不严，高徒便成为妄想吗，班级就一定会是一盘撒沙吗？
我所带的两个班级比较特殊，它们是职中一年级的两个汽修班，班内皆为男生。他们中绝大多数学生，初中甚至从小学起，便被多数教师视为“大难题”，被弃之班级末尾不闻不问。然而，后进生有时候令人费解的言行，是想引起他人对他们的关注。其实，后进生比一般学生更需要家人及老师们给予更多的呵护与关爱！试着走入他们的内心世界，了解他们心底最真实的想法。敞开心扉，以和蔼、亲切、平等的态度与他们沟通交流，得到他们的信任，发现问题并帮助其解决问题。
一位学生曾课下对我说，“老师，你是我上学以来唯一不反感的老师，唯一喜爱的老师！”谢谢他的这番话，让我更加有信心，更加有动力走好这条实习之路。
或许，讲台之上的我确实威信力不强，或许，我对违纪的学生批评惩罚力度不够，或许，我所表现出来的一切一切都与一个准教师相距甚远……但是，只要历经这一学期之后，你们和我，都收获到丰盛的果实，那即是成功！
眼看实习前中期已过，接下来的终期实习生活，一定会伴随着即将离别的感伤进行着……
我亲爱的学生们，让我们继续努力奋斗，共同进取，为你们步入高中以来的第一个学期画上圆满的句号！
加油！
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