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尊重别人才可以搭建沟通的桥梁

时间:2020-02-10 来源:人才战略

尊重别人才可以搭建沟通的桥梁

  孩子们受环境,家庭等不同因素的影响,个性差异很大,他们都是有思维,较独立的个体。做班主任工作,整天和孩子们打交道,就必须把握住每位学生的心态,认真、细心地揣摩学生的心理,思想工作才会扎实、有效。

  新学期,我班转来一名新生,刚接触没有几天,我就发现他性格孤僻,而又牛劲十足:同学们借他足球,只要他当时不高兴,他会愤怒地夺过去;

  在课堂上,科任老师批评他几句,他就会把书塞进书桌,大口地喘气。因此,不仅同学们疏远他,连科任老师也敬而远之。

  发现了这些情况,我也没敢批评他,首先,我进行了电话家访。学生家长告诉我,他经常出差,孩子的妈妈还要照顾生意,因此很少顾及到孩子,以至使孩子性格懒散、孤僻,不听话时,常常揍他,怎么也不改。

  看来,这孩子常常独自玩耍,又受压制,才养成了集体意识薄弱,对别人有敌对性的坏习惯;但是,也看得出他对集体生活的渴望,如:当老师指出卫生不合格时,他会立刻默默地拿起扫帚,我抓住时机,及时地表扬了他,每当这时,我都会看到他的目光里透出了一丝光亮,我知道,人们都希望得到别人的尊重,孩子们同样也不例外。在被人尊重的环境里,孩子们的心理才会得以健康成长,因此,老师不仅要尊重同学,更要教育同学们互相尊重。于是,我首先慢慢地接近他,和他聊天。他很高兴,说:老师,您真好!我问他:你喜欢这个班级吗?他点点头,随即又低下头,说:同学们不喜欢我,叫我鼻涕大王。我知道他有鼻炎,经过多次手术也没有治俞,了解到这种情况,我及时在班里召开了善待同学,团结同学的主题班会,告诉同学们一个人有了病,很想得到大家的帮助,希望大家都能伸出温暖之手。讨论会上,大家气氛热烈,都说得病十分痛苦,同学们会帮助他。从此之后,同学都和他一起玩,一起游戏,再也没有人说他是鼻涕大王了。

  事后,他显得十分高兴,经常到我的办公室里向我汇报:某某课上,老师表扬了他,那求得自尊后的'喜悦无不写在他忽闪的大眼睛里,于是,我向他提出了更高的要求,要求他团结同学、尊敬老师,认真作业,遵守课堂纪律等,他都一一答应。

  不久,我又组织了一场篮球赛,没想到,他这个主力队员发挥地相当出色,得到了队友和球迷的热烈欢迎,他自己的自尊也得到了极大的满足。

  期末他被全班一致通过,评为突出进步生,集体的力量终于使他改变了面貌。

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