【推荐】自我介绍作文汇总八篇
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的自我介绍作文8篇，希望能够帮助到大家。
自我介绍作文 篇1
今天在课堂上，李老师叫我们每个人到讲台上来做自我介绍。第一个做自我介绍的是一个很不错的男孩子，名叫陈琢，他还介绍了自己的生日刚好是在教师节。又有几个同学上去做自我介绍了，其中有一个讲了一半就说不出来了。
这时，我把小手举得高高的，李老师看到了就把机会给我，请我上台介绍自己。我精神饱满地站在讲台上向大家介绍了自己和我的爸爸妈妈。讲完以后，李老师奖我一颗红星，并且表扬我很大方。听了老师的话，我心里想我以后要更加积极勇敢地发言。
自我介绍作文 篇2
嘿，你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧，我叫姜馨爱，10岁了，在辽宁省大连市明星小学五年一班上学。我妈妈希望我温馨可爱，所以给我起名叫“馨爱”。
我有一个黑黑的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃东西的嘴巴。我的爱好是弹钢琴、看书、游泳和唱歌。妈妈说我是一个“游泳健将”。只要我一进水里，我就开始拼命地游，再深的水，再大的浪我都不害怕。有人问我：“你是不是穿着打气的泳衣呀，能好几个小时游泳?”还有人问：“你的教练是谁呀?叫我们也认识认识!”我却回答：“我没有教练，但最重要的是，我有一个好身体。”
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?
自我介绍作文 篇3
教学内容：三年级语文下册第三单元《介绍我自己》
教学目标： 1.在教师引导下，学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。
2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。
3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。
教学重点：在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。
教学难点： 学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。
课时安排：两课时
本课时目标：完成外貌描写片段的训练。
学情分析：三年级的学生初步接触习作，正处于由二年级段的训练向篇的训练过渡。对于初学者要掌握的写作技能便是言之有序，所以对三年级的大多数学生来说，拿到一个习作主题，最难的是不知如何下笔，该分几个自然段写，每个自然段写什么？针对这一特点和问题，我的课堂模式定位为“学一点、练一点”，以分段的教学为主，然后由段连成篇。不贪多得，只求一课一得。
设计理念：新课标对第二学段提出的习作要求中这样写到: 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。所以整节课我以“与远方的朋友比一比、交朋友”为情境创设，激发学生写作的兴趣，消除写作恐惧感 。在教学过程中，为了突破重难点，适当运用“范文对比来修改”“词语超市来帮忙”“模式引路来写作”“同桌互评来完美”等方法，努力使每一个学生能写出自己的心里话。为了与口语交际课有明显的区别，课堂上的作文味道会比较浓厚。
课前反思：我们都知道要想让学生的习作水平有所提高，功在平时。接触三年级的语文教学时间不长，研究也不够深刻，尤其是作文教学是语 文教学平时相对比较薄弱的课型，如何让学生爱上写作，敢与写，有话写一直是我不断追求的目标。很多时候自己也是在尝试，不断改进。面对三年级的学生，课前最为纠结的地方便是如何在尊重个性化发挥与面向大多数学生的写法指导上找到平衡点。
教学过程：
一、兄弟对比，知特点（课前热身）
1.出示动画片《熊出没》中熊大和熊二的图片，让学生观察。
2.说出二者的区别——引出特点。（让学生知道什么是特点？）
3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课——抓住特点介绍自己。
【设计意图】“特点”是我们作文教学中经常提到的一个专有名词，写景、写人都要求学生抓住特点来写，但是什么是“特点”，学生不一定明白，所以这一环节就是让学生知道特点就是自己特有的，与别人不同的。教师的自我介绍既是下水文也是一种一种范文引导。
二、 情境引入，写自己
1.范文引路，知结构
（1）谈话引入与远方同学比赛写作和交朋友的情境，激发学生写作兴趣。
（2）出示范文，总体把握作文结构。
【设计意图】孩子们接触写作时间不长，很多学生“谈作色变”。我抓住三年级学生喜欢挑战和交友的特点，创设了这样的'情境，激发学生习作兴趣。同时整体文章的出现既是范文的引导，也让学生对一篇完整的习作有一个整体的感知。
2.多管齐下，抓特点。
（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）
【设计意图】这一环节处理比较自然，难度不大。学生应该都能动笔完成。教师适当的评价，能让让学生消除写作恐惧感，增强习作自信心。
（2）指导观察写外貌。
u 指导哪些内容可以写进外貌描写？
u 找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）
u 两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。
u 例文对比，指导写法。
u 词语超市来帮忙，学生动笔写作。
u 展示写作，集体评改。
【设计意图】这是本节课的教学重点，也是文章的重点内容。指导时我遵循由大到小、循序渐进的原则，让学生着眼于大处，着笔与细微，一步步引导学生抓住特点、按照顺序，用流畅生动的语言写出自己的外貌。
（3）具体事例写特点。（第二课时）
u 出示范文，引出方法。
u 模式引路，动手写作。 1.中心句+具体事例
2、选择最能表现自己特点的写一写
u 同桌互评，修改习作。
（4）添尾加题写完整。
三、首尾呼应，做拓展
1、完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。
2、将远方同学的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。
【设计意图】这一环节与开头首尾呼应，同时也可拓宽学生思路，激发课后阅读兴趣
四、儿歌作尾，结写法。
附上儿歌一首，总结写作方法。
自我介绍作文 篇4
大家好！我的名字叫潘锐霖，今年六岁了，我有一个幸福的家，我的爸爸、我的妈妈、还有一个聪明又调皮的弟弟他今年4岁了。
我是一个活泼、开朗、臭美、爱交朋友、喜欢助人为乐的小女孩。我从小就跟着喜欢旅游的爸爸妈妈去了很多地方，每个地方都有各自的风景文化、饮食习惯....走到任何新的地方都可以学习到新鲜好玩的知识，让我也爱上了旅游。妈妈说：“让我读万卷书、行万里路，做个眼界开阔的人”。平日里我也喜欢：钢琴、读书、画画、游泳、芭蕾....我还参加了20xx陕西卫视的除夕晚会，表演了《金猴闹春》的舞蹈。
今年我来到了一小，我喜欢我们的班级、我的老师们、我的新同学们，我一定和大家团结友爱、好好学习、好好锻炼，和同学们一起为班级争光。加油8班！
长大了我想当一名医生，为很多人看病让她们健康、快乐起来，这样我也会很开心。我一定会好好学习、掌握更多本领，实现我的理想。
自我介绍作文 篇5
大家好！本人叫蔡翠芳，今年10岁了。本人，中等的个子，留着一股乌黑光亮的短发，淡淡的眉毛下方长着一双水汪汪的眼睛，笔直的鼻子，樱桃似的小嘴。本人喜欢穿校服，看起来既斯文又秀气。
本人喜欢跑步。有一次上体育课的时候，老师说解散，全班同学都急急忙忙地找位置玩。只有本人在跑步，跑了一圈又一圈，老师看到了表扬了本人。一说比赛跑步，差不多全班的女生都不想跑，男生却都说：“本人先跑”。最后轮到本人了，本人想：就应能跑第一吧！虽然只跑了第二名，对本人说已经不错了。
还有啊，老师提出什么问题，只要本人明白本人都会大胆举手发言回答问题。老师把值得作业，本人都能按时写完，而且写得很漂亮！回家的时候，写完作业，就去看些作文书。所以，每次考试本人都能名列前茅。
但是，本人也有不少缺点。那就是粗心，有时漏写，有时写错。今后，本人决定要发扬优点，改正缺点，做个优秀的学生。
这就是本人，一个活泼开朗的本人。
自我介绍作文 篇6
我是人见人爱、花见花开的XXX，今年我7岁了，我是个又漂亮又可爱的小女孩，老师和同学们都喜欢我。
我的爱好可多了，我会画画、跳舞、弹钢琴、游泳、溜冰，最喜欢的是弹钢琴、跳舞和画画，其中跳舞和画画还获得了非常多荣誉，今后我会更加努力的。
我喜欢帮助同学，有爱心还非常大方，有吃的东西还和朋友们分享，所以我感觉非常快乐。
自我介绍作文 篇7
我姓匡名扶。“扶”字是父母希望我能自己动手成为一个有用的人，并且长大了匡扶正义。你看了这个名字一定认为我是个男孩子吧，那你就错了！现实中的我是一个十足的小姑娘，相貌嘛，丹凤眼，瓜子脸，扎着一对羊角辫，文静，秀气，性格嘛，不慌不忙，不急不躁，是一个名副其实的“慢三拍”。
我最喜欢给我的洋娃娃做衣服，我的两个金发娃娃春有毛衣，毛裤，夏有连衣裙，东有风雪帽、小棉袄、小手套……这些都是我一针一线给它们做的，每当我看见它们穿着合身、漂亮的衣服，我的心甜透了。
我不仅对洋娃娃无微不至的关心，还是个富有爱心的小女孩，今年我们去草堂河春游，全班同学坐在车上放声高歌，好不快活，可快到白帝城时屈丽晕车了，她脸色苍白，双目紧闭，喘着粗气。我连忙让她靠在我身上，拿出我准备归来时吃的晕车药，打开水壶盖儿，小心翼翼地喂她吃，过了一会儿，屈丽好多了，大家痛痛快快地玩了个够。但在回家的路上，我却吐了个够，尽管这样，可我一点也不后悔。为此，老师还专门表扬了我，这就是我——匡扶，一个令爸爸、妈妈疼爱，又不满意的小女孩。不过我已近认识到自己有很多缺点，我一定争取改正，让爸爸、妈妈满意，重塑一个新的我。
写自己，从名字开始——既是父母的期待，又是自己的抱负，很好。写人一定要写出特点。通过具体事例写人，本文做得很好。
自我介绍作文 篇8
姓名：周其旭；性别：跟周杰伦一样；年龄：经过了八个六·一儿童节。
外貌：乌黑发亮的头发下面长着一张瓜子脸，瓜子脸里住着五位大侠；别人从我那大大的眼睛就能看出我是一个机灵鬼儿；眼睛下面是我高高的鼻梁，像吊车吊住了一样；我的嘴巴小小的，嘴皮薄薄的，听说薄嘴皮的人能说会道哦，我也不例外哦。
优点：我学什么都有几分灵气。学琴，用不上一两回，就能弹奏曲子；画画，不用老师指点就能画得很像；唱歌，听一听就能哼哼；语文、数学老师讲的新知识，我都能心领神会，当时就能掌握。
我交友能力也很好，能跟学习好的同学谈得头头是道，也能和学习差的同学亲密无间；和爱玩的同学在一起，常常忘乎所以，和性格内向的同学相处，也毫不拘束。总之，我和班里每个同学的关系都很好。
缺点：我是爸爸、妈妈和老师公认的小马虎，经常在数学测试中，把“袜子”看成“手套”，把“7”能看成“1”……就这样，好几次考试，我都与100擦肩而过；在性格上，还有个将会影响我一生的弱点：那就是坐不住、没毅力、遇事浮躁、自控能力太差……这些缺点我正在暗暗改正，因为人总是要进步的嘛！
理想：为了成为特警或联和国秘书长，我一直在保护视力，利用课余时间在公园练练射击，怎么样？我的理想很伟大吧！但是只有理想，没有行动是不行的，以后我会努力的学习，为自己的理想打好基础。
这就是我，调皮、可爱的周其旭。
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