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（实用）学校德育工作自查报告
随着社会一步步向前发展，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编收集整理的学校德育工作自查报告，希望能够帮助到大家。
本学年度，我校根据教育局工作要求和学校《三年发展规划》中提出的目标，以科学发展观为指导，按照教育局提出的“规范过程，注重实效，彰显特色，讲求品味”的工作理念，结合我校实际，切实加强和改进学校德育工作。以革命传统教育为主旋律，以满足社会需求与学生发展需要为宗旨，以校园文化建设为载体，多渠道、多层次、多方位开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的政治、思想、道德和心理素质，加强德育科研，努力探索新形势下学校德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，取得了一定的成效。现总结如下：
一、健全机构，立体育人
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，学校领导高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、组织机构健全
我校今年根据《区中小学德育管理规程》及学校工作实际，成立了以校长为组长的德育领导小组，领导政教处工作，制定学校德育工作计划，定期组织小组成员召开德育理论学习和德育工作研讨活动，健全落实学校德育工作责任制，着力探讨对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
班主任工作是德育工作的灵魂，班主任工作效果的好坏将直接影响到整个学校教育工作的效果。本学年度我校从加强班主任队伍建设管理着手，坚持每周召开一次班主任例会，会上有工作布置，也有情况沟通和交流；本学年学校将教务工作例会与政教工作的例会合二为一，目的就是通过整合年级组参与德育管理的优势资源，强化“全员德育，齐抓共管”的德育工作理念，明确“全员德育”工作的常规要求，规范“齐抓共管”工作的教育行为，促进班主任队伍及德育工作队伍的专业化发展，形成全员参与德育工作的良好氛围。
学校制定了《班主任培训工作计划》，从理论学习到班级各项事务的管理，面面俱到。一方面由老班主任们传授班级管理的优秀经验，一方面在年轻班主任们中开展和探讨班级管理的方法，共同提高管理艺术。学校为每位班主任购买的《没有任何借口》、《教师成长与师德修养》都成为了班主任培训的好教材，《区中小学德育管理规程》、《中小学班主任规定》也是我校班主任培训的必学内容。通过学习与撰写心得体会，班主任的工作理念发生了深刻变化；也了解了德育工作的政策法规；明确了自己的工作是一个专业，必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性，为今后的班主任工作找到了理论支撑，使班主任的工作与时俱进，班主任工作的理念和方法都得以提升。
本学年度我校有4位班主任参加了市教育局组织的“中学班主任远程培训”，7位班主任参加了区教育局组织的“班主任岗位培训”，合格率达到100%。田老师由于工作出色，获得了“区中小学首届特色班主任”称号。
为了提高班主任的班级管理水平，加强班级管理，我校坚持召开德育质量分析会，从各个方面对班级管理进行定量与定性分析，共同制定加强班级管理的具体措施，学校通过常规活动及主题教育活动的开展，加强对班级的德育实效性的检查与反馈，落实班主任的量化考核工作，促进和提高班级管理的艺术，从而推进整个学校的德育管理。
二、拓宽德育途径，创新德育方法
中学德育是指对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。它是学校教育中十分重要的内容，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，学校始终坚持“育人为本、德育为基”的理念，把德育当作全面提高学生素质的根本任务来抓，坚持常规教育、专题特色教育、心理健康教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使京汉学校德育工作规范化、制度化。
（一）常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周周一举行隆重而庄严的升旗仪式，每月都有一个主题，使之系列化、规范化。
我校多年坚持的每日集体晨会制度，结合社会实际、校园实际、学生实际对学生进行“弘扬和培育民族精神、爱国主义、绿色学校创建、法纪教育、延安精神进校园、二七革命传统教育”等专题教育，取得了良好的效果。
2、加强基本文明习惯养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
本学年，根据学校提出的通过开展“走军步，唱红歌”主题教育活动，培养学生基本文明习惯的工作思路，开展了七年级新生军训活动及入学教育活动，短短4天的军营生活，让同学们感受了军营的严肃，体验了军人生活，也多了一份对军人的理解。通过军训，他们接触了可敬的教官，体验了在严格《条例》下的基地生活，了解了军人职责与纪律，改变了对军人的看法，培养了学生的坚强意志与吃苦精神，强化了学生遵规与守纪，加强了学生的集体意识与责任感，教会了学生的自理与独立、关心与合作。
3、推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。以《区中小学德育管理规程》为依据，从德育常规管理工作入手，以学生会干部为主要成员，结合“绿色”学校的创建工作，狠抓德育常规工作。经过逐步的完善，我校学生德育管理制度已基本形了成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、学生风纪、课间纪律、两操管理、午休静校、卫生保洁等等。学校通过学生会的例行检查，政教处在各个方面的抽查，使得学校的各项制度能落到实处，学生会干部负责班级管理考核的部分项目检查，团委负责卫生监督值勤岗和校园的环境保护宣传工作。各班的值周班长每天负责班级事务处理，纪律、卫生监督，记载《班级日志》等工作，每周、每天、每一节课都有详细的记载。无论是大事，还是小事，每一节课值日干部都记录在案，授课老师签字认可；一星期结束，班主任将本周发生的大小事情归纳整理，为本班的班会课、晨会课以及《学生成长记录表》作好原始的材料；政教处每周对《班级日志》的填写进行检查与反馈，保证此项工作的严肃性。
我校严格推行定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制及全校大扫除清洁卫生制度，培养学生热爱劳动、热爱班级、热爱学校的优良品质。特别是在预防甲流感、手足口病的专项活动中，学校坚持各班晨检、午检、及时统计上报。坚持每天两小扫，每周一大扫，做好环境通风、消毒工作，保证了全校无一例传染病发生，为学生创造了良好的学习环境。
4、继续抓好学生、班级的量化管理。学生的量化管理工作以《学校德育量化评分细则》为准则，对违反校纪校规的学生根据评分细则进行管理，这增加了它的严肃性和可操作性，支持了班主任的管理工作。班级的量化工作以《学校德育量化评分细则》和配套制度为依据，通过学生会执勤检查、政教处多方面的班级工作检查对各班进行评价，每月评出“年级优胜班级”并颁发奖状全校表扬。同时抓好“优秀班级”、“优秀学生”的考核评比，实行定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、新三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员的制度，利用晨会、广播站、班会、“一二·九”、“五·四”表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。并将考核内容作为评选区级优秀班集体的重要依据，并要求各班级对照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻《中学生日常行为规范》工作经常化、制度化。
5、为落实“阳光体育活动”，全面推进素质教育，掀起我校学生体育锻炼的热潮，形成浓郁的校园体育锻炼氛围，使全体学生人人参与体育锻炼，有效地提高全体学生体质健康水平，学校成立了以校长为组长的“阳光体育活动”工作领导小组，召开专题会议，研究实施方案，部署分工，落实到位。积极宣传开展“阳光体育活动”的目的意义，传播健康的理念，使“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”等口号深入人心，家喻户晓，营造良好的舆论氛围，通过开展课外体育活动、大课间、广播操比赛、秋季运动会等形式，培养青少年养成良好的体育锻炼习惯，提高青少年学生体质健康水平，构建和谐的社会。
6、为全面推进素质教育，促进学生全面发展，根据《市义务教育7—9年级学生综合素质评价指导意见（试行）》和《区2010年初中毕业年级学生综合素质评价工作实施方案》的精神，结合我校实际制定了《学校20xx年初中毕业年级学生综合素质评价工作实施方案》。由于学校领导高度重视，我校20xx年初中毕业生综合素质测评工作，各部门紧密配合，各工作小组严格按照《实施方案》制定的工作职责和时间按时完成，确保了我校20xx年初中毕业年级综合素质评价工作的公平、公正、公开，有力的促进、加强和规范了学校的德育工作。
（二）专题特色教育
1、结合重大节日、纪念日、重大事件在学生中进行德育校本教材的开发与实施活动，开展爱国主义教育、革命传统教育。
纪念馆是我校的德育校本教育基地，学校在清明节开展了“中华英烈凭吊活动”，组织七年级全体师生祭奠英烈、向革命烈士敬献花圈、花篮，参观纪念馆，聆听斗争史介绍，当同学们凝视先烈留下的血旗、扁担簧，皮鞭；抚摸着烈士的遗物……同学们满腔悲愤，暗下决心：勿忘历史。
学校还利用学雷锋、植树节、五四等纪念日的契机，组织学生到纪念馆开展管理花草、浇灌花草、清洁纪念馆等有意义的活动，让先烈们长眠在鲜花绿草中，同学们在劳动的同时也受到了深刻的革命传统教育。
学校通过学生广播站宣传革命先烈的英勇事迹，各班级也纷纷举行了革命故事演讲赛、革命火炬代代传的主题班会、举办了缅怀先烈黑板报比赛，使同学们觉得革命精神离我们那么近，那么鼓舞人心。一系列的宣传教育活动，使同学们感受到今天的幸福生活来之不易，更激励同学们勿忘历史，努力学习，开拓进取，共创美好和谐社会！
利用中秋节、国庆节，对学生进行弘扬民族传统教育，爱国主义教育。学校组织全体学生收看了专题电视片《开学第一课》，引导学生从爱小家到爱大家，从爱自己到爱他人，进而更深切地爱祖国，爱人民。利用中秋节、国庆节对本班学生进行了假期安全教育（包括交通、食品卫生、用水用电、游泳、自然灾害防范、消防、文明上网等）。
九月在全校各年级各班召开了一次以“弘扬和培育民族精神”为主题的主题班会活动，充分发挥课堂教学的优势与作用，引导学生心怀国之大爱，以实际行动向祖国六十华诞献礼。
2、为延伸我校 “两型学校” 创建的教育成果，以创建“绿色学校”为契机，开展了“绿色出行 节能减排”、“废旧电池回收”、“废旧报纸捐赠”等主题教育活动，充分发挥学校教育主阵地的作用，加强校园文化建设。
利用班会、晨会、校园广播站、黑板报、宣传专栏等形式及时宣传创建“绿色学校”活动，政教处成立一支以学生会干部为主要成员的督查小组，负责校园环境保洁、节约用水、用电的日常检查。通过此项活动的开展，学生明显的增强了节约意识，在广播操或者到功能室上课时段都能自觉将教室的灯及电扇主动关上；在环境卫生方面，学生通过劳动周值周和大扫除活动，知道要珍惜劳动成果，随地乱扔垃圾的习惯正在逐步好转，做到校园净化、课堂整洁。通过此项活动的开展，我校获得了“区绿色学校创建合格学校”光荣称号。
3、结合“五五”普法，开展法制宣传月活动。
根据“五五”普法要求和学校特点，我校对全体学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育等等，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做一个好公民”。 为了更好、更深入地开展“五五”普法工作，增强学生的法律意识和法制观念，提高学生的法律法规知识水平和自觉运用法律法规来规范自身行为的能力，培养懂法、守法的好学生，让全体学生明确知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，我校扎实有效地开展了2009年度“124”全国法制宣传日活动，利用国旗下讲话、专题讲座、主题班会、黑板报比赛、宣传专栏、校园广播站、下发法制教育宣传资料等形式，培养学生的法制观念。学校还通过各种形式的宣传教育活动，更广泛地动员全体师生积极参与社会治安综合治理，为我校创造良好的治安环境献计献策。
利用5.12防震减灾纪念日开展了安全教育周主题教育活动，包括国旗下讲话、紧急撤离疏散演练、主题班会、全校大扫除、九年级心理健康考前调适、下发学习资料及告家长通知书等七项内容，目的在于通过活动培养学生的应急能力，学习自救自护常识，让学生在优美安全的校园里，快乐的学习健康的成长。
4、为了纪念五四运动，加强爱国主义教育，学校召开了“五四”表彰大会暨“唱红歌”歌咏比赛主题教育活动，表彰了一批先进个人和先进集体。在“唱红歌”歌咏比赛中，选手们的歌声各具特色，他们有的沉稳大方，有的激情满怀，他们用青春的激情抒发了对历史的见解、对祖国的热爱和对未来的憧憬，他们折服了全场观众，受到台下师生热烈的掌声，特别是来自七（4）的同学们以满怀热情的歌声、互动台下的同学和老师，在歌咏比赛中获一等奖。
（三）心理健康教育
1、举办专题讲座。结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，我校特安排了具有专业知识的心理健康教育老师有针对性的开展心理健康讲座，并为每一位学生建立了“心理健康档案”，特别在中考前夕，对九年级全体学生进行了考前心理疏导专题讲座及主题教育班会，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。我校心理教师还从各班的心理委员着手，专门召集心理委员作针对性的培训，让他们当班上其他学生的“小心理老师”，为学生“排忧解难”，起到了非常明显的效果。
2、设立心理咨询室。在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。我校建立了“京汉心吧”网页，成立了“心语小屋”活动室，开展“心理拓展”训练，引导学生“心理调适”，通过这些活动，让学生学会正确的认识自己、正确的对待与异性的交往，正确的对待困难和挫折，树立健康心态，积极面对社会、面对挫折、面对人生。
3、成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校为每一位家长建立了《家长学校学员学习情况登记表》，按照家长学校的教学计划和课时的要求，分年级班级分批定期举办家庭教育专题讲座，较为系统的向家长传授家庭教育、法制教育、心理健康教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。我校还在入学、期中考试以后，分年级及时的召开家长会，并要求全体任课教师和家长面对面，此举使家长对孩子的在校表现和学习成绩、行为习惯等都有了一个全新的认识，使家长和老师得到了进一步的沟通，为下一阶段教育教学工作的开展奠定了良好的基础。
4、做好德育特殊学生及特殊家长工作。在确保完成德育常规管理工作和主题教育工作的前提下，学校还特别注重做好对德育特殊学生的教育工作，无论是校内还是校外，还是其他老师提供的情况，只要是学生的事情，都认真对待。
除了要做好德育特殊学生的工作外，在这支绝大多数由工人、农民构成的家长队伍里，还必须要面对特殊的家长，特别是经常会碰到因情绪冲动而到学校来扯皮甚至准备打骂别人孩子的家长，面对这类家长，学校始终把学生利益放在首位，虽然难缠的家长不少，但都能将矛盾一一的化解，保证学校正常教学秩序的运转及德育工作地延伸。
三、积极发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，扎实开展“千名教师访万家”家访活动
根据教育局的要求，我校在寒暑假期间都认真安排好假期活动，在放假前夕制定好《假期活动方案》，其中最重要的一项内容就是家访，要求每位教师利用假期对学生（特别是特困生）进行走访，和家长交流学生的在校学习情况，让特困生体验到学校的温暖、人间的真情，塑造教师在学生心目中的美好形象。
特别是在今年3月份，根据市、区教育局工作安排，为了切实落实执行 “走进学生家庭 关爱学生成长-----千名教师访万家”活动方案要求，充分发挥我校教师在培育未成年人思想道德建设中主力军的作用，切实做好防流控辍工作，确保每一个孩子不流失，不辍学。进一步加强学校与家庭，教师与家长的沟通和联系，使家长了解孩子在校表现，使教师了解学生的家庭成长环境，建立和谐的家庭关系，营造高效、优质、和谐、可持续发展的育人环境，学校成立了由校长、书记亲自牵头的工作专班和家访领导小组。召开领导小组会议，就“千名教师访万家”活动作主题研究及活动部署，决定学校全体领导干部和教师都认真参加此项活动，并制订了详细的活动方案，及时召开了动员会、布置会，明确活动的目的、意义、家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况，让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。我校按学生年级组划分了三个小组，以走进学生家庭的方式开展活动。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，在确定家访对象时，不但有寒假后没有报到得学生或异动转入的新生，又有教师（特别是班主任）安排异动的班级中典型学生，还有特殊家庭学生（贫困生、单亲生、进城务工人员子女、农村留守学生、三类残疾儿童少年等）、表现偏常的学生等，家访目的就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好的成绩。
为了顺利开展家访活动，学校自行绘制了一份家访记载表，让老师记录家访详细情况，每位教师根据学生的情况有计划地进行家访，在家访时要求教师做到“两不”（不告状、不指责家长和学生）和“三要”（要有针对性、要主动进行家访及时与家长联系、要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法）。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。
由于我校学生大部分来自进城务工人员的家庭，学生家庭情况、家长工作性质及工作时间都比较复杂，给本次活动增加了很多的困难，但是，通过这次活动也使我们有所收获。
（1）、此次活动受到了各位家长的一致肯定，一致认为学校开展的“千名教师访万户”活动工作扎实，效果明显，密切了家校联系，学校领导真正为学生着想，为家长着想，为家长如何管理学生提供了切实可行的方法，同时，老师们与学生面对面的沟通，建立了良好的师生关系，为推动学校教学工作和谐发展做了一件非常有意义的工作。
根据实际，学校采取了“学生没进校门，老师先进家门”的新生家访，“接新班即上门”的接班家访，“偏常学生，共商转化”的关爱家访，“赏识优点，规划发展”的期许家访等，通过对学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激，普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。
（2）、发现家长们对自己孩子们教育的思想和方法的简单、单一。
通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知到要孩子们学好，如何学好不知道。只知到某某好，他是如何学好的不知道，通过与家长们的交流与沟通发现，他们对现行教育的要求现实而直接，只问升学分数和教育环境的好坏。
（3）、通过家访确实解决了一些平时在学校难以解决的问题，例如：八5班有一名女生非常的叛逆，穿着奇装异服，发型怪异，早恋，不服家长管教，上课不认真，不完成作业，顶撞老师等等，无论是科任老实还是班主任老师与之谈心交心，依然我行我素，下学期也未按时到校报到上学。班主任老师及时进行了家访，通过与家长和该生的交流，这名学生在家访的第二天随家长来到了学校报到上学，家长非常感谢老师这次的及时家访，不仅解决了他们的难题，还融洽了家长和孩子的感情及师生感情。该生向老师表示一定会改正以前的不足，把心思放在学习上，一定不辜负班主任老师对她的关心和爱护，做一名好学生。
在此次活动中，我校共有46位领导干部和教师参加了本次活动，共走访了101名学生家庭，占学生总数的15%。每位班主任老师在家访过程中撰写了一篇家访案例，记录与家长及学生交流结果，总结经验，今后的打算等。被访学生撰写了被访心得，以此记录自己的成长过程。
家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。
教育无小事，本学年度学校的德育工作开展得有声有色，取得了一定的成效，但如何促进德育工作的有效性和针对性，如何使德育工作进一步系列化、主题化，如何进一步拓展我校德育校本教研，这些都是我校德育工作面临的问题，我们将不断探索德育工作的新路子、新方法，开拓创新，努力开创学校德育工作的新局面。