小学教学自查报告范文
随着社会一步步向前发展，报告使用的次数愈发增长，要注意报告在写作时具有一定的格式。我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的小学教学自查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
忙劳碌碌的20xx年即将过去，新的一年即将来临，在过去的一年中，淳化小学全校师生共同努力，以质量为生命线，在“实”、“研”、“细”上下功夫，以小组合作学习和小班化为切入点，努力工作，现报告如下：
一、执行五严规定，规范办学行为
近年来以来，上下对五严规定极其重视，尤其是今年以来，学校严格根据课程安排开设课程，学校以《南京市课程设置方案》为规范，严把课程关，开足、开齐、开好各个学科的课程。做好各个课程的相互协调工作，做到不占、不挤、不改，使课程安排落到实处，尤其是常识艺体课程的挤占问题。我校主动引进专职老师，同时立足学校培育从师资上保高质量地开设信息技术、音乐、体育、美术等课程，高标准配置专用教室，现有科学室两间，音乐室两间，网络教室两间，美术、书法室各一间，舞蹈、技能创建室、体育器材室各一间，为学生高质量的完成学习任务供应了物质保证。科学编排学校总课表及班级、老师课表，将课程安排落到实处。同时，我们还接着做好了行政巡课制度，查漏补缺。在学生在校时间方面，本着依法办学的原则，我校严格执行了教育局统一制定的作息时间，学生早晨8：00到校，下午1：20起先集中学习，3：20集中学习结束，每天在校时间严格限制在6小时以内，其间，为保证学生阳光熬炼一小时的落实，共支配了两次大课间活动，时间分别为25分钟，合计50分钟。一、二年级在四节体育课的基础上，另支配一节地方课时作为体锻课；三至六年级在每周三节体育课的基础上另支配一节体锻课给学生熬炼，完全达到每天一小时的熬炼要求，在大课间活动中要求各班自己申报特色活动，并规定好活动场地，每天由班主任和值日老师负责平安。在教辅资料的征订和学生的作业量上，我们严格要求老师根据规范去做，只以“评价手册”和“补充习题”作为学生的练习，严禁老师为学生征订各种练习手册和相关教辅用书，并要求老师按规定一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级合计不超过半个小时，五、六年级合计不超过1个小时，不做高耗低效的无用功，还学生一方净土，切实减轻学生负担。
另外，在开发校本教材方面，淳化是“茶叶之乡”，我们把“茶文化”做为学校高年级的校本课程，低年级校本课程为《我爱乒乓球》将校本课程落实于地方课之中，同时本学期还预设了书法校本课程，在大厅内布置书法长廊，介绍书法学问，展示学生作品，并将其纳入学校课程管理的体系之中。
二、聚焦常态教学，着眼有效高效
课堂教学是学校质量的生命线，只有将课堂教学的效率体现出来，才能达到预期的效果。
我们要求老师在课堂教学过程的各个环节要注意“细”。
1、仔细备课是前提。备课要求提前一周，细心备好每节课，不得出现无教案进课堂的现象，教学目标要明确，过程要优化，要有刚好的教后反思。发挥备课组的作用，集大家的才智进行集体备课，钻研教材，商讨教法，制定策略，主备老师执笔完成集体备课，分发给老师，同时要求老师要针对班级的详细学情、生情进行再思索，再备课，形成复备记录。
2、课堂教学是关键。
课堂教学是提高教学质量的主阵地。我校要求构建友善的课堂教学氛围。在师生同等的基础上强调互动，帮助学生养成良好的学习习惯，加大了行政随堂听课的力度，要求行政每月至少听一节推门课，听后沟通，帮助老师提高课堂教学的效率，每天行政巡课，针对课堂不规范的行为提出整改。要求老师高效课堂常态化，常态课堂高效化，并针对本学期教研室提出的课改新模式进行校内赛课，加强研讨。 3、作业要求“凡做必批”。
严格限制作业量，老师必需要对作业进行细心设计和筛选，我们要求语文作业忌死抄、死背，注意学问积累应用，数学作业忌机械、重复性作业，注意实践性，应用性作业，要求老师提高作业巩固效果，作业要么不做，要做就要注意质量和反馈。
4、提优补差重实效。
我校要求老师制定详尽的提优补差安排，记录并予以落实，定时间、定地点、定人员、定内容的进行，让每一位学生在原有的基础上有所进步。
为响应教育局、教研室精神，我校自本学期第三周以来实行了小组式的合作学习。
经过努力，我校小班化试验工作已渐上正轨，小班为师生的发展供应了更为广袤的空间。小组合作学习作为小班课堂教学中的一种重要形态，引领学生自主学习，合作沟通，让学生在获得学问的同时，情感、看法和价值观得到同步发展，为学生将来的发展供应了坚实的基础。目前我校一、二年级共有小班十三个，三于六年级大班十七个，已全部采纳小组合作形式进行合作教学，在分组时，有意识地将不同层次、不同类别的学生根据“组内异质，组间同质”的原则进行分组，一般为4至6人一组，每小组设正副组长各一人，明确帮扶对象，确定每一成员的职责，在小组学习的评价体系上，我们力求评价主体和内容的多元化，突出小组集体和激励，形成组内成员合作，组间成员竞争，追求“不求人人胜利，但求人人进步”的教学评价境界。各班发放评价手册，黑板画有评价表，当堂评价，当堂反馈。目前设置了纪律之星、互助合作之星和精彩之星，在课堂教学中，要求老师参加学生的学习活动，引导学生学会主动倾听，发挥组内评价作用，适时把握合作时机，经过大半个学期的尝试，全校师生已渐入轨道。
三、立足校本教研，改进教学行为
校本教研是学校得以持续发展的源动力之一，为此我们做好以下几点：
教研过程重在“研”。为此，我们要求教研组充分发挥研的作用。每次教研活动之前确定教破天荒题、专人发言、专人记录、沟通反思、互动对话，要求各教研组要围绕本校课题创建性地开展研讨工作，在安排中要将课题探讨制定到组，落实到人。每学期完成课题论文一份，多进行对话式、沙龙式研讨活动，要求各组专题探讨不少于3次，每月教研活动不少于2次，活动定时间、地点、内容、负责人。每次开课前要在组内主动研讨，献言献策，共同理顺上课思路，发挥集体力气，确保集体备课的含金量。
在备课组方面，各备课组的献课率基本上达到100%，并且主动研讨，抓好了老师的集体备课工作，并做好了相关的检测数据的分析、汇总，对每学期的期中基本末数据进行对比，尤其是毕业班，上学期期末测试后，全部六年级老师坐下来，分析成果，统计数据，进行对比，找出对策，为本学年的毕业班供应阅历和方法。
为了更好地发挥两组的作用，我校还开拓了三个教研组博客，老师在教研活动结束后，可以自由地在博客中表达自己的真实感受。还可以将平常的教学案例、阅历、反思通过博客的方式拿出来沟通、探讨，以此来改进自己的教学，提高教学实效，从而推动教研活动深化开展。
在校本培训方面，我校也是重在“引”，采纳走出去，请进来的法，让老师提高水平，强化意识，近一年来，先后有教科室董福才主任进行“友善用脑――教与学”讲座、东山小学蔡小平校进步行的“在学习中提高，在实践中收获”的菜单讲座，教科室汪圣龙主任进行的“以课题为引领，走科研成长之路”的讲座，东山外国语学校老师郭小清进行的“学生心理疏导的有效策略”的讲座以及百家湖中学两位班主任进行的“小班化阅历沟通”，通过以上讲座，让全体老师在思想意识等各方面得到提高。
四、加强队伍建设，打造学科团队
老师素养的凹凸干脆确定着学校办学水平的凹凸和后续的发展，为此，我校特别重视对老师队伍的建设。一是行政队伍。
自从实行人事制度改革以来，我校的全部行政都是由老师干脆选举产生，可以说，他们在老师心目中的模范作用是不行低估的，要求老师做到的，行政首先必需做到，不强求老师做的，行政也尽量去做，无形中为大家树立榜样，他们同时又是各处室的管理人员，手头上的事务也特别多，如何处理好事务与教学两不误，这一点上，我校行政做得较好，几乎全部行政都带主科，行政例会更是周周召开，布置工作、小结活动、沟通以探讨，为后期的工作做好铺垫。同时，每学期都是由行政首先在校内进行献课，可以说，我校的行政队伍是有凝合力和向心力的。
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