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学校健康工作自查报告

时间：2023-10-30 11:37:11 自查报告我要投稿

学校健康工作自查报告

　　在经济飞速发展的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编精心整理的学校健康工作自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学校健康工作自查报告

学校健康工作自查报告1

　　大学生的心理健康问题是维护学校安全稳定的基本保障，是事关祖国未来发展的重要环节，确保大学生心理健康是一项长期而艰巨的任务。如何更有效地开展心理健康教育工作，促进我院心理健康工作的规范化、专业化和科学化，需要我们对现有的制度、举措等进行客观的认识和评价。

　　一、二级学院心理健康辅导站建设情况

　　辅导站是开展心理健康教育工作的基础平台。我院较早的成立了心理健康辅导站，主要任务是配合学校心理中心展开本学院的心理健康教育工作，并负责指导班级心里联络员的工作。我院贯彻落实了辅导站值班制度，以确保及时准时的对前来咨询的个人和团体进行科学合理的教育工作，并将这些活动资料记录在案，形成大学生心理健康档案。我院心理科健康的相关书目有刊物杂志《心理医生》和《心理世界》，书目则有《心理学》、《普通心理学》、《心理基础知识问答》、《趣味心理学》等等，包含了理论和实践指导的系列书籍。

　　二、三级心理健康联络员的工作情况

　　心理联络员是心理健康教育工作的纽带。建立和完善学院、系、班级心理健康教育三级网络系统是我院《心理健康教育与咨询工作管理办法》的重中之重。班级心里联络员的主要任务是关注本班同学的心理健康状况，及时给予帮助老师并向老师反映，配合学院做好心理健康教育工作。为了最大限度的发挥心理联络员的作用，我院首先很好的保存了各班级《心理联络员报名表》、《心理联络员考核表班级心理异常情况汇报表》等相关表格，同时每两周固定的再学院会议室举行一次例会，由负责心理辅导的老师对联络员进行工作指导并作出会议总结，并将会议进程、主要内容和总结记录下来并收录。

　　三、心理危机干预情况

　　《中北大学人文社会科学学院心理健康教育与咨询工作管理办法》中明确指出心理中心负有努力构建和完善大学生心理危机干预机制的职责。根据这一要求，我院成立了以院党委书记段义权和院长张思洁为组长的人文社会科学学院预防和处理突发事件应急领导小组，对于发现的有问题的学生都进行了及时的干预，以限制其发展势头。从发现有问题学生到为其进行专门化指导直至学生走出心理障碍都进行了跟踪记录，并坚持对这些学生进行长期观察，取得了良好的'效果。

　　四、团体咨询开展情况

　　20xx年9月17日下午，由我院心理辅导站负责人李佳乐老师带领着07级行政学与政治学学生在大学生心理咨询师举行了一个主题为“深入了解彼此”的集体活动。活动结束以后，该班学生纷纷写出随感、感言等，表示对这次活动的感谢和难忘之情。

　　五、心理健康知识普及情况

　　20xx年4月23日下午，我院在xx举行了一场“大学生恋爱观”的心理讲座，主讲人是我院吴伟花老师，参加此次讲座的有人文社会科学学院xx级广播电视新闻学、政治与行政学和英语三个专业的学生。学生们对这场讲座感慨颇深，并反映从这场讲座里，他们知道了如何处理感情与学业的关系问题。

　　六、工作宣传情况

　　科学的宣传是对心理健康教育工作持续展开。在我校红色太行的心理在线栏目，我院先后上传了《人文社会科学学院本学期第一次心里联络员例会召开》（20xx—3—26），《人文社会科学学院扎实开展心理健康教育工作》（20xx—4—20），《我选择，我喜欢――记人文社会科学学院“大学生恋爱观”心理讲座》（20xx—4—29）等报道，现另有大量团体活动结束之后的新闻稿保管于我院心理辅导站，作为珍贵的相关资料，它们记录了点滴的心理健康的发展进程。

　　七、特色工作开展情况

　　20xx年5月21日下午，我院成功的举办了“人文社会科学学院首届‘手舞心声’手语歌比赛”，参赛队伍包括07、08级各专业共十个班级，大家热情洋溢，精神饱满，真实的展现了我院大学生的面貌和风采。此次比赛在增强班级凝聚力的同时，《我真的很不错》、《阳关总在风雨后》、《感恩的心》等比赛曲目也让大家学会积极地面对困难和挫折。

　　手语歌在我院不仅仅作为一种比赛形式。从20xx年4月份开始，我院在积极响应学校号召进行早操的同时，也将手语这一心理健康教育工作的特殊形式贯穿进来。每天早操结束之后，我院学生集体做手语《我真的很不错》，动作整齐划一，气势磅礴，成为一道亮丽的风景。在每年的迎新晚会中，我院都会将手语表演作为一个节目搬上舞台，让新生们在手语的魅力中感受人文的氛围。

学校健康工作自查报告2

　　本学期，我校依据期初制定的工作方案，面对全体同学，以互助课堂的讨论为切入点，有方案地在课堂开展了小组合作学习，逐步增加同学“助人自助”的意识；通过开展丰富多彩的心理健康教学活动，提升全体同学的心理健康素养；通过心理健康训练特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理健康训练活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理健康训练教学理念与我校的心理健康训练工作的实际相结合，很好地落实了区《心理健康训练五年进展规划》以及本校“爱上学校生活，主动和谐进展”的理念……下面，对一学期的工作进行梳理和总结，以期更好地推动今后教学工作的开展。

　　一、仔细学习，践行先进的训练理论

　　1.乐观参与区级心理健康训练培训活动，培训中仔细学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学学问，提高心理学理论水平，有效促进了心理健康训练水平的提升。每一次教研过后，通过仔细撰写高质量的学习心得，不断内化所学学问，以运用和指导课堂的教学。

　　2.仔细讨论训练部《中学校心理健康训练的指导纲要》（20xx年修订版），区《心理健康训练五年进展规划》，乐观在课堂落实这些指导性文件的精神。

　　3.利用每周一上午其次三节课教研时间深化开展“三性课堂”的学习和沟通，进一步明确心理老师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原则，在与同学的交往过程中做好同学心灵成长的引导者、陪伴者。处理同学的问题多从同学本人的角度分析和解决，避开传统的说教惩处形式，多与同学开展心灵沟通，这些理念使得同学真正喜爱心理老师，爱上心理课。我们也经常在教研中就遇到的详细案例争论与不同同学进行更有效沟通的方法。

　　4.心理健康训练老师依据自身状况自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，老师们共同品读了《“后茶馆式”教学》《每个孩子都是一个奇迹》，并进行了共享和沟通活动，让训练研读活动真正成为提升老师专业素养的有效措施。

　　5.在课题讨论方面，本学期重点结合《基于爱上学校生活的互助课堂》的讨论的相关理论学习，在教研中开展好形式多样的各层面的沟通与研讨，在共同的研讨沟通中，让互助课堂的研讨深化下去，提升组内老师的专业素养。

　　二、加强课堂的学习和讨论，提升心理课堂教学水平

　　1.在上期初步梳理出体验式心理健康训练的课程模式的基础上，本期三位心理老师重点开展了该模式的课堂落实工作，通过丰富多彩的心理健康教学活动，提倡同学通过自主参加体验情感，让同学中在体验中学习，在学习中成长。在细心开展教学活动设计的讨过程中，我们深深感受到体验式活动情境的创设的重要性，无论课前暖身活动，还是案例探讨、头脑风暴，都要依据同学心理特点奇妙创编，重在调动同学的爱好，激发同学的主动性，关心同学把握方法，形成力量。只有这样，才能真正实现同学是学习的仆人，充分发挥同学在课堂学习过程中的主观能动性，确保课堂教学中同学学习方式的真正转变。

　　心理课堂上，三位老师结合各班级各班的实际状况开展了丰富的心理健康训练活动，深受同学宠爱，较好地达成了预期的训练效果。比如，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个欢乐的人”，“面对挫折”等活动中，孩子们在欢乐自己的同时，学会了敬重他人，关心他人，体会了助人自助的欢乐；也学会了以乐观的心态面对问题、解决问题。

　　2.分学段仔细开展互助课堂的讨论，初步取得了肯定的效果。低段重点是同桌倾听和沟通方式的学习以及力量的培育，中高段重点是四人及以上小组合作方式的讨论。心理老师们结合心理辅导嬉戏，班级团辅活动，心理情景扮演和故事争论等活动形式开展讨论，乐观引导同学在同伴互助的过程中中学会合作、学会表达、学会信任……这些活动培育了同学的人际交往力量。同学们在丰富的活动中，学会了乐观、自信、敬重与共享，这些可喜的进步让我们感到欣慰。

　　3.本学期，我们组的心理老师有了更多的学习和沟通的机会，我们将这些活动与日常的教学讨论奇妙结合，极大地促进了自身训练教学水平的提升。

　　（1）20xx年10月23日，蒋莉老师在学校德育处领导和指导老师共同协作下，乐观参与区中学校老师说课大赛，说课主题为《乐观交往练本事，赠人玫瑰手留香——我是老师的小帮手》，对体验式教学模式做了进一步梳理和提炼。

　　（2）20xx年10月31日，徐谊老师担当了学习心理为主题的区级教研课《我的留意力法宝》，这节课在龙二小的四班级九班开展。课堂上师生关系和谐，融洽，同学在课堂上不仅学会了倾听的方法，更将此种力量运用到学习和交往中。

　　（3）20xx年11月18日，卢永红老师赴无锡献课《自信——隐形的翅膀》。心理组老师乐观参加了听课和磨课，和卢老师一起就绘本教学的内容和形式进行了深化研讨，积累了绘本教学的珍贵阅历并乐观用于中低段课堂的教学实践。

　　（4）20xx年11月4日，刘英老师参与市级录像课竞赛《“气球”去哪儿》，在磨课的过程中，心理组的老师乐观参加听评课，共同圆满完成了任务。同学在这节课堂上也学到了怎样调控自己的不良心情，提高了同学解决问题的力量。

　　（5）20xx年11月28日，刘英老师担当了区级教研课《记忆“金钥匙”》，心理组的三位老师乐观参加听课和磨课过程。在这次教研活动中，蒋莉老师还进行了《我是这样上心理健康训练活动课》的专题讲座，让参会老师对心理健康课的模式及流程更加清楚，有效指导了全区心理健康老师怎样上好一堂心理健康活动课，受到了与会老师的高度好评。

　　（6）20xx年12月19日，蒋莉老师赴江油献课《记忆“金钥匙”》，心理组老师乐观参加听课，磨课过程。蒋莉老师在刘英老师的教学设计基础上，融入了自己对同学学习心理的理解，并在课前采纳了心理小嬉戏，极大调动了同学上课的爱好。

　　（7）20xx年12月26日，蒋莉老师在实小德育片区开展了《怎样上好心理班会课》的主题讲座，从心理班会课的定义，上课流程，留意措施等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过程中，蒋老师还进行了好玩的心理小嬉戏，让讲座在一片和谐、愉悦的氛围中进行，受到了与会老师的高度好评。

　　4.深化开展“心理小助手”的小专题讨论，现在已将“心理小助手”融入班级管理中，每班现有民主推选的几名“心理小助手”，在平常的活动课中，由他们来担当课前静息、课中评价、课后总结的日常管理工作，依据初定的考评细则促进“心理小助手”参加班级欢乐管理的爱好，并加强“欢乐小天使”日常工作的指导。在部分班级，“心理小助手”还与“神奇伴侣”主题心理活动相结合,坚持让同学每周以神奇伴侣的身份写神奇纸条关怀自己的伴侣，让同学们在活动中感受到了被人关怀和主动关怀他人的欢乐，学会大胆、主动、真诚表达自己的想法，也为班级营造出了一种和谐相处、共同进步的良好心理氛围。

　　三、重视习惯培育，提升课堂管理效益

　　1.我们连续坚持在课堂中落实同学的养成训练以培育同学良好习惯，特殊是倾听、助人习惯。三位心理老师依据各年龄段同学心理特点，连续探究有效的课堂常规管理方式，有方案有步骤地培育同学良好的倾听、发言、合作、乐观参加活动等习惯，以促进和谐民主开放敬重的心理课堂氛围的形成。

　　2.心理老师乐观对比“四必需，四不准”的底线要求以及课前、课中、课后教学三环节的常规底线要求，自觉规范自己的教学行为，注意师生课堂常规的建立和强化，在教学中做到：敬重课堂、敬重同学；用先进的教学理念进行教学；注意调动同学的学习爱好。

　　3.深化进行同学学习过程性评价的讨论，低中高段心理老师依据同学心理特点和教学目标，做好各段同学过程性评价表的修改工作，在评价内容和方式上既体现序列性，统一性，又有个人特色，奇妙与各自的`课堂管理方式有效结合。

　　4.本期随着学校品行课题的深化推动，我们在乐观主动学习的基础上，也将品行课题的讨论成果乐观运用于课堂管理，在心理课堂管理中呈现了以下一些特色：

　　（1）在一、二班级培育同学“专注、有序”品行的养成，进一步做好了课前自觉静心，预备习惯的培育。根据要求做到课前、课后五部曲，并用“专注小鹿”进行评价，以促进良好习惯养成。

　　（2）课堂中，在各个班级都根据班级详细状况，培育孩子们学会仔细倾听，敬重他人的好习惯。进行了一系列“同理心倾听”的体验活动课，要求孩子们做到同理心倾听五点：“真诚敬重，换位思索，目光专注，语言适量，动作适度”，在活动中练习倾听，训练孩子们仔细倾听，学会倾听，再通过坚持评比个人和小组的“专注小鹿”等方法，让孩子们感受静心倾听别样的欢乐，落实了孩子们专注倾听习惯的培育，促进了孩子们倾听习惯的进步。

　　（3）实行多种激励方式培育孩子们良好的习惯，详细做到了：分班级完善过程性评价表，尽量符合各班的学情，主要在课堂完成过程性评价。在班级内进行班级之间的竞赛，选择孩子们喜爱的方式进行嘉奖，比如：自由选择一堂课的内容；

　　自由调换座位一节课；让老师少布置一样家庭作业。依据各班孩子年龄特点及个别差异，在低段坚持采纳较生动的“专注小鹿”、“专注达人”等评比活动；中段实行孩子们的表现纳入管理小组及班级职位的争取；高段实行学分制进行自我评价。

　　四、开展特色活动，营造良好的心育氛围

　　1.各班级结合自我意识，心情调控，合作竞争，青春期心理辅导等主题开展好特色活动，引导同学主动将课堂所学运用于生活，使同学对心理课堂内容更感爱好，爱上心理课堂。

　　2.引入丰富多彩的心理嬉戏，让各班同学，并在嬉戏中都能适当放松，学会沟通共享，做到大方自信，理解敬重，把握交往技巧，培育同学真诚、热忱、敬重等受人欢迎的品质特征，并强调合作精神，充分开发他们的潜力，培育同学乐观和乐观的心理品质，促进同学人格的健康进展。

　　3.在心理课堂之外，充分利用学校心理网站对老师、同学及其家进步行心理健康训练有关内容的宣扬和心理健康学问的普及，准时对校内心理健康有关培训及特色活动的开展进行报道，课堂中也提示同学们乐观关注。

　　4.本期连续仔细开展了全校性的“阳光心灵故事汇”播音活动，心理组的三位老师仔细预备，结合“同伴交往”这一主题，对孩子们进行了生动的人际交往训练，让孩子们在欢乐好玩，又发人深省的故事中体会到了同伴交往的重要意义，学会做一个擅长交际的人

　　五、落实个案辅导，促进同学健康成长

　　1．心理询问室开放工作已形成常规，并建立心理健康老师值班制度。心理询问室每天两个小时的开放时间：每天中午12：50——1：50为小组团体辅导时间，每天下午4：00——5：00为个别询问时间。

　　2．值班老师一是做好同学预约及询问老师支配工作；二是负责静静话信箱的回复工作；三是个别询问及团体辅导的资料整理、归档。本期按以下值班支配进行了辅导工作：徐谊（第1、3、7、10、13、16、19周），赖晓梅（第2、4、8、11、14、17、20周），蒋莉（第5、9、12、15、18、21周）。

　　3．三位专职心理健康老师利专心理活动课，以及课后各种途径乐观去了解了同学们大致的心理状况，便于准时筛选需要进行心理辅导的同学，与班主任沟通，准时开展个别辅导工作。在询问中，仔细履行自己的职责，严格遵循心理询问的流程，急躁、细致地对心理压力较大或有潜在的心理负担的孩子进行个别辅导。这些同学都是先预约，分管老师与他单独询问，进行心理疏导，使他们心灵得到了抚慰，心情得到了调控。同时仔细作好同学询问个案的记录、分析和整理工作。

　　4．重视个案讨论工作，并将箱庭嬉戏引入个案辅导，围绕各阶段同学特点，充分利用学校箱庭辅导工具，对孩子们进行了心理辅导，并收集整理好每次辅导的记录表格、照片、同学反馈资料，形成了有价值的个案讨论材料。还充分利专心理教研时间定期进行箱庭疗法理论学习研讨，并对个案辅导、团体辅导进行定期沟通，使我们的辅导力量得到了较大的提高。

学校健康工作自查报告3

　　学校卫生工作是教育教学工作的重要组成部分，它关系到孩子们能不能健康生活、学习和成长的一个重要问题。对学校而言，培养学生健康的体魄、健全的人格，远比传授知识更重要。我校围绕《学校卫生工作条例》广泛对全体师生进行卫生知识、卫生习惯的规范教育，对学校卫生工作进行规范管理，全面提高学校卫生工作的整体水平。现将我校卫生工作执行情况报告如下。

　　一、学校基本情况

　　高泽镇中心小学迁建于一九八五年，占地28000平方米，建筑面积3300平方米，位于高泽镇昆城街7号。下辖七宝山、秦家庄、西楼、高崖、辉沟子、程戈庄6处完全小学。全镇现有47个教学班，学生1468名，教师121人。其中中心小学12个教学班，学生514名。学校被授予“日照市规范化学校、日照市电化教育示范学校、日照市优秀家长学校、日照市实验室工作先进单位、日照市校产管理管理先进单位、日照市少儿美术书法摄影大赛优秀学校、日照市巾帼文明岗、五莲县精神文明建设工作先进单位、五莲县平安和谐校园建设先进单位”等荣誉称号。2009年，在县教育局组织的素质教育目标管理考核中，荣获“腾飞奖”和“优秀奖”；2010年，再次被县教育局表彰为素质教育目标管理优秀学校。

　　学校突出“用信心成就每一个孩子”的办学理念，以“厚德（做人之本）、博学（成才之路）、自信（立业之基）、求新（发展之魂）”为校训，确立了“理念引领、名师带动、课程整合、课堂改革、常规保障、数字提升”的发展思路，逐步形成“敬业、爱生、博识、善导”的教风、“信心、恒心、专心、细心”的学风和“管理精细、工作精心、环境精美、活动精彩”的校风。

　　多年来，在各级党委政府、县教育局、办学单位和社会各界人士的关心、支持下，中心小学建成了高标准的多媒体教室和微机室，并实现了班班通；全校所有师生办公桌椅、课桌凳全部更新；配备了高标准的探究实验室；建立了一架钢琴、四十架电子琴的音乐教室；图书室、阅览室、书法教室、音乐教室等专用教室满足使用，学校藏书、卫生保健室、心理咨询室、音体美器材、教学仪器、实验仪器均达省一类标准，新建标准化沼气附带厕所一处，办学条件有了较大改善。

　　如今，在学校领导班子的带领下，全校师生正齐心协力、团结一致，以办一所“课程有特色、课堂有特点、学生有个性、教师有成就”地方名校的发展目标努力奋进！

　　二、近年来卫生工作情况

　　（一）加强领导，健全机制，进一步规范我校卫生管理工作。

　　近年来，我们学校共制订了《学校卫生工作制度》、《学校食堂卫生若干制度》、《学校环境卫生制度》、《学校突发公共卫生事件应急预案》等等各项管理制度。同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。近年来学校的卫生工作得到上级领导和有关部门的好评，对学生进行了健康教育，培养良好的卫生习惯，加强了对传染病、学生常见病的预防。定期组织开展预防传染病宣传教育活动，并将预防传染病宣传教育作为重要内容，通过图片、讲座、黑板报、发放预防传染病教育资料等对学生进行健康教育，并根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育。

　　（二）建立健全各项卫生防疫制度，制订突发事件应急预案。

　　１、广泛深入地开展突发事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生的`科学防病能力。

　　２、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施的落实情况。

　　３、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，及时掌握学生的身体状况，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

　　４、及时向当地疾病防控部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发事件发生情况。

　　５、学校加强了对学生近视、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等常见疾病的群体预防和矫正工作。

　　（三）卫生常规工作做到科学化、精细化

　　1、学校建立了学生一日常规制度、环境卫生及教室卫生的管理制度。开学初做好了学校秋季传染病、流行病的预防、接种工作，及季节性多发病预防。做好防传染病、流行病预案，制定行之有效的疫情控制措施。做到学校、班级两级重点监控。

　　2、学校和班主任进一步加强了“六病”防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血。特别是加强了近视的预防。重点监控学生视力，近视生常抓不懈要持平。切实保证眼保健操时间、带操、检查、监督四落实，做到穴位准确手法正确。协同家长对学生预防近视、保护视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及早治疗，共同保护学生视力，严格控制近视率。

　　（四）舆论抓宣传，活动抓落实。

　　1、抓舆论宣传。

　　学期初，利用集体晨会及班级晨周会的时间再次重温班级卫生工作基本要求及学生个人卫生要求，结合卫生评比及个人卫生检查情况大力宣传，使广大师生认识了人人讲卫生光荣，不讲卫生可耻。

　　2、抓班级、学校卫生网络建设。

　　要求各班组建班级清卫工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的队员担任学校卫生监督员，分区包干督促全体队员的卫生执行情况，配合学校开展卫生检查评比，爱护绿化，爱护校园整洁，以及校外学生卫生习惯的养成。

　　3、抓卫生服务质量的提高。

　　学校专门指定总务处负责督促检查学校的厕所及包干区卫生，及时做好信息反馈，掌握苗头性问题，及时解决。

　　4、抓检查评比。

　　按班级卫生工作要求及个人卫生的基本要求，每周坚持定期不定期的检查，及时公布成绩，找出存在问题，树立先进典型。

学校健康工作自查报告4

　　根据《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》（鄂教zd【20xx】3号）文件精神和市教育局《关于开展全市义务教育学校办学达标情况调查的通知》要求，对照学校办学实际，现将我校义务教育办学达标情况自查报告如下：

　　一、基本情况

　　学校现有40个教学班，在校学生2455人，教职工198人，平均每个班61名学生，大班额占100%。

　　二、校园校舍

　　1、学校占地面积400000，生均16.290；校舍建筑面积276500，生均11.260。

　　2、体育活动用地：学校现有篮球场4个，排球场2个，器械运动场地2个，未达标。

　　3、绿化用地：绿化面积130000，占学校用地32%，达到省定基本要求。

　　4、“校舍安全工程”改造项目1个，现已完成并投入使用，但仍在使用D级危房有2个。

　　三、装备条件

　　（一）专用教室配备及装备配置

　　①学校建有音、美教室5个，器材配备基本达标；

　　②体育活动及器材室1个，器材配备基本达标；

　　③计算机教室2个。其中，学生用104台，生机比为4.2%；

　　④多媒体教室26个。其中教师用40台；

　　⑤理化生室4个，仪器配备达到省定基本要求；

　　⑥学校建图书室1个，图书共计58910册，生均24册。

　　（二）学校已配备安全设施，成为保障师生安全不可少的重要设施。

　　（三）学校建有校园网，且更新及时。但服务器已经使用多年，急需要更新设备。

　　（四）建有电子备课室1个，计算机40台。但已经明显不适应社会信息化发展的速度和老师们的要求。

　　（五）生活服务用房共计144个。基本满足师生需要。

　　四、队伍建设

　　1、教师配备

　　全校现有教师198人，教职工与学生比为1：12.5，其中专任教师171人，占教职工总数86%，教师与学生比1：14.35，工勤人员2人，占教职工总数1%，专任教师学历合格率为100%，学科结构不尽合理，xx市级以上骨干教师43人，占专任教师数25%。

　　2、教师职称结构

　　初级职称比例13.64%，中级职称比例63.13%，高级职称比例23.23%，职称结构较为合理。

　　3、年龄结构

　　35岁以下比例7.58%，35—50岁以下比例75.25%，50岁以上比例17.17%，教师年龄结构偏大。

　　4、其它配备

　　学校配备兼职卫生技术人员1名，配备心理健康教育兼职教师1名。

　　五、教育质量

　　学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，初中三年巩固率98%，学生体质健康达标率99%

　　六、存在的问题

　　通过自查，我们认为学校仍存在如下问题：大班额比较普遍，教师的年龄结构偏大，学科结构不尽合理，教师信息化装备跟不上时代发展的`步伐，2个仍在使用的D级危房急需重建。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极争取资金，加大学校硬件建设力度，及时整改学校存在的问题，力保我校在义务教育均衡发展工作中全面达标。

学校健康工作自查报告5

　　根据山西省大同市教育局《关于对学校体育、卫生、艺术教育工作进行检查的通知》精神，城区教育局近期组织相关人员对区属各学校的体育、卫生、艺术教育工作进行了专项检查，现报告如下：

　　一、组织管理加强

　　我区各学校均有分管副校长负责体育、卫生、艺术教育工作，并由教导处、总务处、音体美组、卫生保健室等有关处室主要负责人组成了学校体育卫生艺术领导小组。领导小组及时传达、组织学习上级有关文件精神。

　　二、学校体育工作

　　1、学校要求班主任老师及时掌握学生体质状况，同时督促学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展体育竞技活动。

　　2、学校严格按照国家课程标准开齐开足体育课程。

　　3、保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。

　　4、各学校建立体育运动项目的课外兴趣小组。如乒乓球队、篮球队、足球队、田径队等。并积极推荐优秀选手参加各级各类运动会，也取得了很好的成绩。

　　5、各学校均配备专职体育教师，并开展相关培训。本年度，组织全区体育师资培训达十次以上。

　　6、多数学校按规定设置体育场地、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。

　　7、《国家学生体质健康标准》从20xx年开始实施，坚持每年开展测试，区教育局组织人员定期检查，并把测试成绩列入年终考核。

　　三、学校卫生工作

　　1、学校食品卫生：区属各学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，有食堂的学校均与食堂承包者签定《卫生安全责任书》，建立卫生责任追究制度；总务后勤部门有专人负责学校食品卫生安全工作；有食堂的学校有卫生许可证，从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，食堂环境与设备、食品加工、存放器具符合卫生要求，食堂布局较合理。

　　2、我区各学校不向学生供饮用水，为教师提供充足的、符合卫生标准的饮用水，确保水源卫生安全。

　　3、健康管理：近几年区属各学校没有开展学生的体质检查，无法建立学生健康档案。

　　4、健康教育：全区定期组织开展预防传染病宣传教育活动，并将预防传染病宣传教育作为重要内容，通过图片、讲座、黑板报、发放预防传染病教育资料等对学生进行健康教育，并根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育；健康教育的时间以健康教育课和晨会为主；

　　5、区属各学校没有专职的卫生保健教师，均为兼职。

　　四、艺术教育工作

　　1、区属各学校严格按照国家课程标准积极开齐开足音美课，并按课程标准和计划要求进行授课。

　　2、各学校根据学生的'兴趣、爱好及特长组织开展了丰富多彩的艺术活动，许多学校还组建了合唱团、舞蹈组、军乐队和器乐班等。每年一届的校园文化节为学生们提供了展示的舞台。

　　3、部分学校配备有专用教室、配备教学器材、教具、挂图等，基本符合教学要求。

　　4、各学校均配备专兼职艺术教师，并开展相关培训。

　　五、存在主要问题：

　　在看到成绩的同时，我们也发现了一些问题：校与校之间体卫艺工作存在不平衡性，极少数学校体卫艺工作薄弱，专用教室、教育教学设施（器材）及师资等存在不足，一些学校的课桌椅配套情况、教室照明情况有待进一步改善。这些学校除受教育经费紧缺的制约外，还与其师资薄弱，管理不够科学有关。

　　通过这次检查，我们感觉到学校体卫艺工作始终是教育部门的重要工作，是持续推进素质教育的重要内容。我们将进一步抓实、抓严、督促、指导好这方面工作，努力使我区的教育工作取得更大成绩。

学校健康工作自查报告6

　　一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络

　　半年来，我们一直都非常重视学生的综合素质培养，除了日常生活和学习，对学生的身体和心理素质尤为重视，为此，我校专门成立了健康教育小组，小组以校长为组长，领导小组做好健康教育工作。

　　二、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高

　　为了健康教育工作能够顺利地进行，学校一直以来都在不断改良进行健康教育工作的硬件设施，提高负责健康教育工作的老师的水平。学校投入大量资金来添置及改善健康教育的教材和相关教具，学校的各类设施现在都已基本达到符合标准，学校还会定期对校医以及健康教育老师进行培训学习。这些都为健康教育工作的顺利进行奠定了基础。

　　三、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康舒适的.学习、生活环境

　　一是教育全体师生爱护校园环境。学校校长室、教导处、少先队等部门共同组织开展”爱我校园，从我做起“系列活动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱护校园的一草一木，保护自己的生活学习环境。

　　二是加大投资力度，加强校园建设。开学初，学校多方努力，积极筹集资金，程，校园环境大大改善。通过努力，我校的校园环境发生了质的变化，一个花园式的校园已现雏形。

　　四、立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现

　　一是保证授课时间，将健康教育课安排进课程表，确保每两周上课一次；二是保证有授课人员，落实健康教育。三是保证有教材、有教案、有作业、有考核、有评价。

　　我们一直坚持将健康教育列入整个教学讣划当中，对培养学生的良好卫主习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教育课开课率均达到学生健康知识知100%，晓率达以上，学生健康行为形成率达以上。学校的健康教育工作坚持做到有95%、90%教案，有课时，有考核，有评价；充分利用网络、宣传栏、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识，取得了良好效果。

　　五、在常规工作中落实卫生健康教育

　　科任教师与健康教育老师做到了密切配合，一方面能教育学生经常参加体育活动，每天坚持上好两操和课外活动；另一方面加强保健指导，不断增加学生的体制健康。要求班主任每周一坚持个人卫生检查，使大多数同学做到头发指屮整洁，面、耳、颈干净，衣服鞋帽干净整齐。学校也能配合上级部门做好每学年一次的学生体验工作。其他任课教师在上课时也注意到了学生的日常行为习惯的养成教育，如“写字姿势“、“眼保健操的正确姿势“及课间操的正常活动等。使我们的学生真正了解了健康的含义，提早走进健康生活、学习的行列。它关系到整个民族未来的振兴与发展。

学校健康工作自查报告7

　　本学期我班认真贯彻《幼儿园工作规程》，坚持以指南，纲要为指导，根据本园，本段的工作安排，按班级初工作安排开展各种活动，使我班幼儿情感态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

　　一、教学方面

　　幼儿大部分时间都在活动室里，为了让幼儿有一个宽松、和谐、美化的环境，让幼儿喜欢班级进而喜欢参与活动。

　　1、根据幼儿的实际情况，布置了与主题、节日有关的环境和吊饰，并让幼儿参与到环境的布置中，激发幼儿的创造思维及动手能力。

　　2、我们每天坚持早阅读，及时让幼儿复习巩固所学习的`内容，严格落实周计划，按时组织教学活动及区域活动。

　　3、在组织活动时严格遵循幼儿的特点，将活动游戏化、生活化使我班幼儿在情感、态度、知识、技能等得到不同程度的提高。

　　例如：根据主题活动的需要及幼儿生活经验的缺乏，我们将马路上的十字路口和斑马线搬到了教室中间，既激发了幼儿游戏的兴趣又积累了生活经验。

　　4、通过语言活动让幼儿多讲、多看、多参与，幼儿仿编儿歌的能力得到了很大的提高。

　　二、保育工作

　　幼儿入园后家长最不放心的就是幼儿的安全、卫生保健工作，而幼儿园也将这些作为首要工作。

　　1、每天坚持为幼儿晨午检、泡手。

　　2、天气变化时及时提醒幼儿喝水。

　　3、为了让幼儿健康快乐的成长，我班教师根据幼儿的特点，做好幼儿的盥洗、餐点、午睡等环节的工作。培养幼儿的.自理能力。

　　4、对体弱的幼儿进行全面的照顾，对需要多补充水分的幼儿及时提醒喝水，对易感冒的幼儿提醒及时添减衣物。

　　5、离园前帮助幼儿整理衣物。

　　三、安全工作

　　安全是每个家庭及幼儿园的首要工作。为了确保幼儿的安全，使幼儿身心健康成长，我班将安全贯穿到幼儿的一日活动的各个环节中，注重多幼儿进行安全教育使幼儿提高安全意识和自我保护能力。

　　1、每周一下午开展安全教育活动。

　　2、每周我们进行一次安全自查工作。（电源、保温桶、电视等）。

　　3、保证保温桶水温不烫也不凉。

　　4、幼儿入园时提醒幼儿不带危险物品（刀子、剪刀等）。

　　5、将洗化用品如洗衣粉、餐洗净、消毒液等危险物品放置幼儿触不到的地方。

　　四、家园合作

　　1、切实做好常规性家长工作及时开展家长开放日，在活动中向家长展示集体活动及目标。

　　2、班级内开通博客，通过博客让家长与老师能更好更及时的沟通幼儿在家及在园的情况。

　　3、入园及离园时不定期与家长沟通。

　　五、个人工作总结

　　1、坚持执行周计划，每天组织好集体活动和区域活动。让幼儿得到全面发展。

　　2、为幼儿创设好的学习环境，在教室里设置了5个与主题有关的区域，让幼儿能在玩中学，在学中玩。

　　3、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照顾好幼儿的身体健康。

　　我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾，每天都能认真地做好消毒和打扫工作。

　　4、业务方面。及时学习其他老师的专长，提高自己的业务水平。

　　本学期已经结束，在以后的工作中更好的努力，让幼儿能健康快乐的成长。

　　3.学校心理健康工作自查报告

　　这次培训共开课十一次，历时一年。每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。我非常珍惜这次宝贵的学习机会，认真参加培训，从不缺课。每次培训都认真做好记录，培训结束后及时整理笔记。按要求完成作业，认真复习积极备考，最终通过x市学校心理健康教育教师资格考试，成为一名学校心理健康教育教师。通过这次班主任心理健康教育培训，我掌握了一定的心理健康专业知识，更深入的认识了自我，面对工作有了更多的信心。可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题，进而找到解决的办法。和学生的沟通交流更为有效，提高了教学效率。

　　成为一名学校心理健康教育教师，对我来说是一种鞭策。我所在的学校里有很多中职生，他们正处在心理上的转型期，有些学生心理成长的很好，在迈向社会的过程中充满自信和力量，而也有很多学生由于种。种原因心理得不到成长，心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟，常常让老师、家长头疼不已。中职生迫切需要有人走进他们的心灵，给予他们心理指导。但是由于师资条件有限，任课教师负责教授各种文化课和专业课，多的是知识上的“传道、授业、解惑”，而和学生心灵沟通较少。班主任工作繁忙，一个人面对几十个学生，精力有限。有些家长“心有余而力不足”，对孩子物质上的关心较多，而对孩子心理上的关注较为欠缺。我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累，帮助中职生重新认识自己，进而接纳自己，欣赏自己，帮助他们建立自信。看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位，作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。

　　在今后的工作中，我要更加严格的要求自己。多看书，多学习，不断丰富自己、完善自己。因为要想为别人提供帮助，首先自己内心要够强大。我还要结合学校的实际情况，尽我所能帮助需要帮助的学生，希望通过我的帮助，学生能以更加积极，良好的心态学习和生活，并为以后步入社会做好准备。而我自己也在不断的学习和实践中提升自我，追求更高的人生价值。

学校健康工作自查报告8

　　我校现拥有198名学生。学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

　　一、落实健康教育内容，注重健康教育质量

　　学校在加强对学生健康教育教学的过程中，能坚持做到：

　　（1）每学期有健康教育教学计划和总结。

　　（2）有健康教育教案。

　　（3）有课时安排，能按照规定把健康教育工作列入课表，作为一门课程，按计划进行教学。

　　（4）有测评，学生健康知识知晓率达90%。

　　二、抓好常见病和传染病的防治工作。

　　在常见病的防治上，认真地开展好近视眼的防治、贫血病的`防治、龋齿的防治、营养不良的防治、沙眼的防治知识教学，促进学生自我保健意识和良好的卫生习惯。

　　学生因病缺课登记制度、健康体检制度、晨检制度、学生传染病疫情登记报告制度、学生缺课追踪登记制度、饮用水卫生制度、预防接种证查验工作管理制度、卫生室消毒隔离制度。做到积极预防及实地扼杀传染病苗子，加强晨检，及时地做好“三早”工作即早发现、早隔离、早治疗，及时地做好登记工作，并进行跟踪调查，在传染病流行季节严禁校外人员进入校内。

　　三、认真抓好健康教育宣传

　　学校充分利用黑板报、宣传橱窗、多媒体教学设备等宣传阵地，大力开展健康教育宣传，开辟卫生专栏、向广大学生传授个人卫生习惯、卫生防病、自我保健的知识，认识健康的价值和意义，逐步养成健康的生活方式和良好卫生习惯。

　　四、加强学校卫生监督检查工作

　　保证饮水供应足量，开水保暖桶定期进行消毒。

　　五、积极开展青少年远离违禁品与艾滋病的活动

　　开展关爱生命主题班会，还对全校学生开展了六病知识宣传讲座。

　　虽然我们学校在健康教育方面做了一些工作，但做的还不够，今后要更加努力开展好健康教育工作，进一步注重培养学生自我保健意识和良好的卫生习惯。