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学校自查报告

时间:2023-07-13 08:39:35 自查报告 我要投稿

学校自查报告[汇编15篇]

  随着人们自身素质提升,需要使用报告的情况越来越多,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编精心整理的学校自查报告,欢迎大家分享。

学校自查报告[汇编15篇]

学校自查报告1

  拣金中心小学位于兴城市西郊,占地面积共计11000m,建筑面积3740 m,生均建筑面积10.3m。共有13个教学班,学生262人。

  根据20xx年度义务教育学校标准化建设检查验收评分细则进行了自查,现将结果报告如下:

  我校现有专任教师37,全部达到专科以上学历,本科学历22人,占教师总数的60%,中级以上专业技术职务的教师20人,胜任率100%。 同时我校克服了一些困难,做到了开齐、开全、开足所有课程。 我校共有普通教室13间,班班配有多媒体教学白板。配有科学实验室1个,仪器设备齐全;音乐教室1个,学校购置了很多乐器,供学生使用;美术教室1个,配有画架、画板、石膏素描体等;书法教室1个,微机室1个,配有40台学生有电脑;电子备课室和电子阅览室各1个,配有20台电脑;综合实践教室1个,多功能教室1个,图书室和阅览室各1个,,拥有图书11020册;心理咨询室1个;体育器材库1个,内有学生活动所学的各种体育器材。我们每一个专用教室都有专人负责管理,使用率达到国家标准。

  学校操场面积约为4700 m。能画出200米环形跑道,拥有2块篮球场,单双杠等体育器材一应俱全。

  几年来,我们秉承“打造精品育人环境,走内涵发展之路”的方向,坚持以办人民满意的学校为办学宗旨,全面提升教育教学质量,把和谐、奋进、求实、创新的校风渗透于德育工作、学科教学及师生关系中。我们精心营造民主、和谐的学校校园文化氛围。经过几年的努力,学校的各项工作都取得了可喜的成绩。

  学校领导班子经过广泛的调查研究,结合学校的实际,我们确立了先进的办学理念和办学目标,采取了一系列切实可行的工作措施,使我校的各方面工作得到了均衡发展。

  一、办学理念:

  根据党的教育方针、科学发展观的要求和兴城市教育局提出的“科学管理,立德树人,提高质量、办出特色、均衡发展”的办学思路,以及“三满意”办学宗旨确立了我们拣金小学的办学理念:“以学生的健康成长为宗旨。培养学生文化、科学、人文素养,提高学生身心素质。给学生以坚实的人生起步,给学生以美好的童年。”

  二、为了实践办学理念,我们根据我校的实际情况,制定了具体的切实可行的工作目标。

  以学生的健康成长为宗旨。培养学生高尚的品德、优秀的身体和心理素质、优秀的思维品质和高超的基本功能力;积淀厚重的文化底蕴。

  (一)争创“四个一流”即学生基本功争创全市一流水平;教师课堂教学争创全市一流水平;体、卫、艺工作争创全市农村一流水平;校园文化环境全市一流。

  (二)构建具有拣金小学风格和特色的德育工作体系。

  促进学生全面发展、个性发展、内涵发展,提高学生服务国家服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。最终使学生成为一个和谐的人。

  三、为了实现工作目标,我们的工作思路和措施是:实施四大工程;创建一个以活动为主体的德育工作体系。

  (一)实施四大工程

  1、实施以语文阅读教学为龙头的学生基本功训练工程。 我们一直坚持学生的基本功训练贯穿到学校的一切教育教学活动的始终。把学生的基本功训练和对学生进行思维训练统一起来。注重学生的写字、阅读、习作、审题、分析、计算和工具书使用能力的培养与提高,在学校的一切活动中都有充足的体现。我们将课堂教学确定为基本功训练的主渠道,普通作业和专项作业是训练学生基本功的载体,开学以来我们不断加强指导和监管,作业的形式和内容也都得到重视,使学生形成综合能力有所提高。

  2、结合学生的基本功训练工程,开展系列化的课堂教学研究工程。

  学校领导班子分工明确,规划方案。通过实践探索、学习,全体教师已经分类弄清了识字、写字教学、阅读教学、读写结合教学、作文讲评教学、作文指导教学的要求、原则和方法。构建了教研、日常管理、科研三位一体的具有我乡特点的校本培训模式。一年来我们的这项工作有一个清晰地思路,而且每学期都确定一个中心主题,然后业务学习、教导会、教研会、校务会、领导班子例会都围绕这个中心展开工作,一年来我们还分别开了年组教研会,使我们的教研工作更有针对性、实效性。

  3、实施师生读书工程。

  我校从领导到老师,从老师到学生正积极地投身于热火朝天的读书活动之中,校园内已经形成了浓浓的读书氛围,《三字经》、《名贤集》、《弟子规》、《毛泽东诗词》的朗诵声不绝耳,学校定期召开教师读书汇报会、学生读书汇报会,形式多种多样。读书使师生积累了知识,陶冶了情操,升华了情感,提升了能力,也为学校营造了积极的、和谐的、健康的.文化氛围。

  4、实施“2+1”工程。 即使每名学生要获得2项终身受益的体育技能和一项艺术特长。大力实施艺术教育培养学生健全的人格和创新精神,首先在师资上挖掘专业人才,再者重视艺术教育器材的添置,近一年来我们购买3万多元的体、音、美教学设备。学生的艺术活动多次在兴城市教育局举行的“三队两组”比赛中获奖。

  我们还积极开展阳光体育活动。带领学生到阳光下、大自然中锻炼身体,强健体魄,引导学生树立“我运动、我健康、我快乐”的意识。本学期,我们在师生中推广太极操、课间舞,现在正积极开展跳绳、踢毽子、长跑冬季三项体育活动,开展丰富多彩的大课间活动,让学生每天有两次脉搏跳动达到100次/分钟以上的活动时间不少于20分钟。强健了学生体魄,愉悦了学生身心,磨练了学生意志,使学生感受到了自然的美好,培养了学生集体主义精神。把体育卫生工作和培养学生良好的行为习惯有机结合,让学生懂得随便丢掉一个纸袋,是丢掉了美德,捡起一片垃圾,是拾起了一种美德。以此来促进学生健康成长。

  (二)构建以活动为主体的德育工作体系。

  德育工作关系到兴国安邦和学生前途,学校积极地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,培养学生社会责任感。让学生树立“学习改变命运,人格成就未来”的意识。

  在方法上摒弃硬性地向学生灌输伦理道德思想,机械地训练学生的道德行为。除去坚持学校德育的常规工作之外,能够彰显我们学校德育工作风格和特色的是通过活动育人,达到润物细无声的目的。我们目前主要依赖的有六种活动:

  1、主题班、队会活动。主题班、队会活动,既是展示师生能力和技艺的平台,又是形成和发展学生能力的机会,是学生形成良好的品德其它方法不能替代的。

  2、师生读书活动。读书的形式是集中学习与分散学习相结合。上学期和本学期两次读书汇报会共有10多名老师进行汇报交流,而且每个班级也定期开展读书汇报活动,大家在一起交流,在交流中提高,在交流中共享,在交流中明辨是非,陶冶情操,在交流中共同体验和提升生命的价值。

  3、艺术教育活动。一年来我们的主要任务是提高艺术教育课堂教学质量,培养学生对艺术的关注、认识和体验。还适当重视兴趣小组活动,在活动中让学生体验审美、宣泄情绪、彰显个性、展示才华。艺术教育,特别是音乐教育,不是以培养音乐家为目标,而是通过音乐作品演唱和欣赏等教育教学活动,引导学生仔细聆听,认真体验,使其内心情感渗透到作曲家所表现的丰富的情感世界中去,使学生身心不断得到愉悦,情操得到陶冶,学生浸润在美好的事物之中,培养学生向善至美,达到了给学生以美好的童年的目的。

  4、校园文化建设活动。校园文化建设本着营造氛围、积淀文化、祥和平安、催人奋进的原则。在我们的走廊和教师布置上,我们可以发现,让 “让每一面墙壁说话”,“让每一株花草含情”“让每一间教室生辉”已成为现实,逐渐实现有形文化向无形文化转变,硬文化向软文化转变,呈现精品,打造品牌。

  5、阳光体育活动。这项活动定时间、定目的、定责任、定目标,更重要的是引导师生对阳光体育活动产生兴趣,充分认识到每天运动一小时,才能快乐工作学习50年,幸福生活一辈子。

  6、开展科学的、多元化的评价学生活动。每一个生命都是伟大的。学习和生活中一个学生不可能没有任何天赋和才能,而只是没有可能在生活中表现自己而已,学生表现自己的领域是很多的,如创造性地劳动本领,高尚的道德行为,优异的运动成绩,高超的写字、绘画、音乐、舞蹈才能等等。让每一名学生都能健康成长,让每一名学生都能抬起头来走路,这是我们工作的原则和方法。今后我们要持之以恒地坚持开展这项活动。

  总之,活动使学校有了生机,活动使学校有了和谐的氛围,活动使学生受到了人文精神的熏陶,活动给学生以美好的童年,活动给了学生以坚实的人生起步,活动提高了学生的道德认识,活动使学生的道德认识不自觉地转化为道德行为,活动使学生得到了发展。

学校自查报告2

  根据浙江省农村学标准化学校评估验收评分细则,我校组织人员对我校情况进行自评汇总,现将情况汇报如下:

  一、学校概况

  磐石中学坚持走创办人民满意学校之路,努力探索,不懈追求,树立以学生发展为本,以创新精神为价值取向的人才观、教学观和质量观,发挥教育教学的优势,通过多种形式的办学模式、活动系列化的德育工程、生动活泼的学科教学、丰富多彩的课外活动,让每一个学生都得到适合其特点的'最优化发展,为学生的终生发展奠定主动学习和主体人格的坚实基础。学校先后评为“乐清市文明单位”、“乐清市绿色学校”、“乐清市综合治理先进单位”等先进荣誉称号。

  二、评估标准自查情况

  详见《浙江省义务教育标准化学校评估表》

  三、自评结果

  通过自评,其中二项需要整改。

  自评结果:达标

  通过自评,我们认为:磐石中学各项条件均达到浙江省义务教育标准化学校的要求。

学校自查报告3

  一.学校概况

  我们皋埠镇中学地处城郊,位于绍兴市越城区"银皋埠",南临省级风景名胜--吼山,北靠104国道,近枕古运河。学校前身为解放初的樊江小学,1969年始初设初中班,后曾名樊江中学。经过近40年的改造、发展,从最初占地仅3亩多的"戴帽"初中,发展成今天的"浙江省示范初中"、"浙江省现代教育技术实验学校"、"市绿色学校"、"市卫生学校""市青年志愿者服务站""市青年文明号"、"区文明单位",学校规模也在不断扩大,现有教职工2800余人,师资力雄厚。学校教育教学设施齐全,现代教学设备更趋完备。多功能厅、校电视台演播室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室、课件制作室、校园网站、校园网络管理平台等现代化教育设备一应俱全。

  90年代初学校加快旧校改造,学校以此为契机,以创建文明学校、示范学校为载体,集中资金和力量逐步建立一流的教育文化环境,一流的现代教育设施。学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。匠心构思的校园广场钢雕,中心花坛和近百米的宣传长廊,寓美与张力于一体。从1995年开始实施校园绿化环境教育工程建设,1999年起开展"绿色学校"创建工程。现校园绿地覆盖面积35%以上,已有近百种花卉树木。绿树成荫,四季花开,满园绿色,是莘莘学子的理想学园。2001年底被命名为绍兴市"绿色学校"。

  二.创建"绿色学校"的一些基本做法

  (一)统一思想,进一步提高对创建"绿色学校"活动的认识

  我们将绿色学校的创建作为提高办学品位、拓展并深化素质教育内涵的重要环节。紧紧围绕"人的全面发展"这一核心,本着"尊重人和完善人"的宗旨,把可持续发展和环境保护的原则、指导思想落实到学校各项活动中去,融入到学校环境教育的全过程,将知识、践行和责任有机地结合起来。

  (二).明确创建目标,建立科学的管理机构。

  明确"以环境教育为依托,倡导绿色管理,带动学校素质教育水平的整体提高,培养素质全面的学生"作为办学理念,将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程中学校成立了由校长负责,教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人,责任到人,教务处把好学科渗透关,一线教师负责在学科中实施,政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导,科学课教师负责环保知识讲座,总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度,抓结合、促渗透的措施,全方位地推进环境教育。

  (三).结合新课程实施,让"绿色"走进课堂,走近每一个学生。实施环境教育的关键是教师,基本途径在课堂。

  1.加强了教师的环境意识,注重提高教师的环境教育能力。首先。定期对教师进行环境知识讲座,利用网络,了解新的环境教育信息。其次,通过课堂教学和教育科研,进行"环境教育与人的全面发展"的课题研究,从而提高课堂环境教育的效果。再次,在学校教育、教学评价体系中,增加了"环境教育必须有机地渗透在学科教学中"这一指标,保证了环境教育的持久进行。几年来,我校教师的环境教育意识与能力正在不断增强。

  2.充分挖掘课程内涵,有机渗透环境教育。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了"渗透式"环境教育模式的实践和研究。据教科室调查显示,教师能够按照教材或《学科教学指导纲要》(课程标准)中有关环境教育的内容组织教育,教师对环境教育的兴趣越来越浓;与环境教育密切的自然学科、社会学科,其环境教育开展得更好;语文学科随着课外阅读延伸,"人与自然""人与环境"为主题的文学作品、科技类说明文已渐成阅读主流。

  在重视"渗透式教学"的同时,着重采用"案例式教学"。通过案例讲座、思辩讨论、主题班会、利用学校比较完善的.现代教育技术设备以及其他教育媒体,全方位地开展教学活动。提高学生对大自然复杂性、多样性的认识,培养他们对环境问题进行调研、分析、决策的初步能力,为学生营造更多的发展空间和时间,建立能展示其才能的平台。

  3.探索"绿色活动"综合实践课程。结合新课程实施,已逐步构建起包括"人与自然""人与社会""人与艺术""人与健康""人与网络""人与创造"等六大版块为主的课程内容。通过活动与交往,让学生不仅得到真实的情感体验,而且促使学生为保护和改善环境作出有效的行动。探索丰富多样的课程呈现形式,正在开发"案例式校本绿色课程"。

  (四).实施具有校本特色的"绿色德育",提高创建活动和学校德育的实效性。

  提高初中学生的环境意识,不仅表现在现代的环境理论、时尚的口号里,更重要的是将可持续发展的知识技能态度,体现在学生的世界观、环境观、价值观和道德行为中。

  “绿色德育”是我校今年在市规划立项课题《构建"绿色德育"体系,提高学校德育效果》中提出的学校管理、德育工作新理念。旨在使"绿色学校"特色的形成、学校德育的内容和途径等方面有所创新,为学生创设多彩的"绿色平台",使每一个学生在"绿色活动""绿色实践"中接受"绿色"的体验,陶冶美的情操,在和谐中发展。使学校环境教育走可持续发展之路。

  1、树立"绿色理念",构建"绿色德育"网络。"绿色德育",不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了"绿色"所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都应成为"绿色德育"的辅导员,成为"绿色种子"的传播者,成为"绿色校园"的耕耘者。学校已初步建立起"学校-家庭-社区"三位一体,"领导-教师-学生"层层互动的"绿色德育"网络。

  2、营造"绿色文化"氛围,创设"绿色德育"情境。在旧校改造、硬件环境建设过程中,学校运用审美化、整体化的观点进行校园环境的同步改造和不断优化。本学期初,更新了所有室内外的名人画像、名人名言标牌,再造了30余米的宣传长廊(原有60余米),成为校园又一道美丽的风景线,使校园环境更体现出教育性、艺术性、科学性和愉悦性。我们还充分利用学生自编自播的天天播出的"校园之声"广播站、校"绿苑"电视台等现代化教育媒体长期进行宣传,还组织"文化艺术节","才艺表演""美化教室""美化寝室"等活动,丰富学生的校园文化生活,同时强化"学会做人,学会生活,学会创造"的舆论导向,努力为每一个学生营造优良的校园文化环境、人际环境和心理环境。

  3、丰富"绿色体验",强化"绿色德育"实践。我们坚持以"学生为本",让更多的学生参与到实践中来。着重抓好"五建",突出"五还"即:创建"绿色班级基地"把选择权交还给学生;创建"绿色校园基地"把创造权交还给学生;创建"绿色家庭基地",把宣传权交还给学生;创建"绿色社区基地",把参与权交还给学生;创建"绿色社会角色基地",把体验权交还给学生。政教处、团委、学生会联合,通过学期系列"学生自主活动"、"共青团绿地认养"、"环保志愿者活动"、"小记者校内外采风""参与文明社区创建"等丰富多样的活动载体,使每一个学生在宽松愉快的心理环境里,在富有青春朝气和时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。

  4、细化"绿色评价",凸现"绿色德育"效果。在学校管理中,我们把"绿色体验教育"纳入学校教育、教学质量评价体系,坚持"人文、自然、和谐、民主"的要求,大胆创新,制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标,切实转变传统的德育观、评价观,进一步规范"教育常用语""学生评价用语""推广使用普通话和礼貌用语",建立"相互理解、相互尊重,平等和谐"的新型师生关系。学校正在开展一系列的"绿色评价"活动,如"绿色班级""绿色寝室""绿色课堂""绿色家庭"的创建和评比,突出团队精神,营造和谐集体,让每一个学生在团结、进取、宽松、和美的环境中健康快乐地学习生活。

  (五).初步探索把"绿色理念"渗透到学校管理。

  逐步形成关于"可持续发展学生"的共识。对学校软硬环境,包括人、环境、财物、信息在内的教育资源,进行科学管理、合理配置;动员学生、教师、家长、教辅人员都能参与管理和决策的过程,形成愉悦、和谐、民主的教育环境。扎扎实实地开展创建"省绿色学校"活动。共同营造起更加优美的学习生活环境。

  三.对照《标准》自评说明

  根据省教育厅、环保局有关文件,对照浙江省创建"绿色学校"考核标准和我校绿色学校的创建实际,自查自评如下:

  (一)创建绿色学校的管理(30分,自评30分)

  1.学校经过二轮的绿色学校创建活动,建立了务实性的环境教育管理工作小组和争创绿色学校领导小组。制定了明确的工作职责和工作制度。

  2.在学校分年度教学计划中都以学校工作目标纳入计划中。2001年在成功创建"市绿色学校""省示范初中"的基础上,又主动规划创建省绿色学校,开展环境教育基础知识及绿色学校的各项标准的学习培训,具体措施落实。

  3.学校按年度制定环境教育活动计划,根据初中三个年段学生的认知特点出发,选择与他们密切相关的学校、家庭及周围环境中有代表性的具体环境问题案例,开展生动有益的教育活动,如环境科普宣传、校外考察访问、环保知识竞赛、绿色志愿者行动、探究性活动等。这些活动都能体现生动性、层次性、直观性和有效性,从活动中培养学生的环境意识、环保能力。由政教处团委以及领导小组对活动进行考核,并纳入班级量化考核。是创建活动持久开展。

  4.我校从改扩建以来,就把环境建设放在首位,一期绿化就投入20多万元,着力营造校园互动式教育环境。以块化与绿带相结合的多样布局,美化、绿化校园。从不同方面、不同角度构筑美育效能。绿色资产在不断增值。有以吼山风景区果园为主的绿色教育基地和劳动实习基地,建立了校园花木档案,编制花木名录,给校园所有花木命名树牌,成了很好的课程资源。

  5.环境教育与所有的课程有关。学校积极做好结合与渗透环境教育的指导和研究,严格执行教学计划,在自然学科、思想政治课、社会学科、语文学科中具体落实环境教育内容。组织环境教案观摩、评比。利用校园网络,畅通信息渠道,共享资源。

  6.从1996年来,特别是创建市绿色学校以来,学校更注重资料的积累,原始记录都归入学校档案,集中管理。

  (二).创建绿色学校的效果(70分,自评68分)

  1.我校的环境教育主要采用"学科渗透"和"活动结合"的方法进行,收到了比较好的效果。同时,环境教育列入学校素质教育中,环境教育内容有教案、有说课、有讲评,各学科教师积极优化教材中环境教育内容,教学中方法灵活、形式多样学习效果明显。积极开展环境教育教研活动。

  2.环境科学是一门综合性很强的科学,要使学生掌握环境基础知识,除了通过有关课程教学之外,还必须进行深入浅出的培训和教育。学校多次邀请镇、区的有关行家来校作环保、食品卫生、防疫等专题讲座。学校还多次组织了"绿色伴我行""我和环境""告别陋习"等主题班会,还举行"我爱校园"的演讲、征文比赛,开通"绿苑"校园广播电视台。诸多的宣传教育,促使学生切实掌握环境基础知识和环境保护的基本能力。

  3.学校利用"青年志愿者服务站""青年文明号""绍兴晚报小记者站"阵地,在校内成立了"绿色志愿服务小队"等环保社团,团委、学生会成立了"绿苑"之声广电台,自然科学教研组组织了"环保科技活动小组"。创办〈金牧场〉校刊8期。开展以环境科学、环境保护为题材的摄影、绘画比赛5次,使学生受到丰富多彩的环境教育。

  4.学校强化学生的日常行为规范教育,"绿色德育"工程的启动,使创建活动又有了新的抓手。学校一直来开展班级量化考核,绿色班级、绿色寝室评比指定,实施爱校公约、卫生公约,美化绿化教室、寝室,把绿色行动与自己的学习生活紧紧的联系起来。几年来的"示范初中"建设,已促使学生良好的环境、卫生、文明意识,环保行为已渐成风气。

  5.学校布局相对合理,绿化率在35%以上。新教学大楼、综合楼、餐厅都有设计部门负责设计,校园环境做到了绿化、亮化、美化、净化。针对学校住校生多的特点,经常性地开展节电、节水、垃圾减量分类处理的教育,食堂禁用一次性木竹筷,使用校园"一卡通"。学校设有四只废物回收箱。

  6.目前学校使用由小舜江水厂输送的自来水,学校生活废水均进入排污沟,建有男女厕所10个,水冲式蹲坑。教室、校园一日三扫分区包洁,在教学楼过道放置垃圾筒,寝室卫生一日三查,定期消毒、灭害。学校成立了膳管会,食堂设施一流,有卫生许可证、卫生防疫证,用蒸汽蒸饭,所用锅炉安全合格,煤烟采用高烟道处理。

  (三)创建绿色学校,特色教育、管理创新、获奖情况(加分部分分值待定)

  1.课题研究方面:已立项并正在实施的市级课题《构建"绿色德育"体系,提高学校德育效果》,学校课题《绿色学校创建与人的全面发展》,已取得阶段性成果。

  2.教师有关环境教育论文:涉及到环境教育的有关论文区级以上获奖累计21篇,在市级以上报刊杂志公开发表累计7篇,其他教师发表的文章。

  3.学生有关环境教育、环保作品、比赛等获奖:如以环保为题材的舞蹈《鹤之舞》获区文艺汇演一等奖;柳晓华同学获省中小学"崇尚科学,挑战未来"读书活动征文比赛二等奖,鲁雪芳等6位同学在越城区中小学生"告别网吧,争做合格小公民"征文比赛中分获一、二、三等奖;出版了青青校园《银埠情结》一书;《绍兴晚报》以及校刊《金牧场》中有关环保的作品,累计发表作品50余篇。学生参加环保知识竞赛、征文等活动获奖18人次。

  4.被命名为2002年"青年文明号"、"青年志愿者服务站"。

学校自查报告4

  为进一步加强学校的精神文明建设,保障师生的健康,优化校园人文环境,树立良好的学校形象,我校十分重视控烟工作,把控烟工作列入学校的议事日程。根据《云南省教育厅 云南省卫生厅关于印发<云南省创建无烟学校实施细则>(试行)的通知》云教体[20xx]33号)及上级主管部门文件的要求,结合我校实际,本学期开学以来,我校在创建无烟学校工作方面,学校领导高度重视,各部门积极行动,采取了有力措施,制定了相关的控烟制度,取得了很大成效。为巩固成效,促进工作,现将我校创建无烟学校工作汇报如下:

  一.成立学校控烟领导小组,制定学校控烟制度,将控烟工作纳入学校工作计划。

  1.按照《云南省创建无烟学校实施细则》的要求,我校及时成立了以校长张毅为组长,学校领导班子成员、年级组长为成员的控烟领导小组,并将责任明确到各处室、各年级,做到了层层落实,职责明确。

  2.制定了《驾车中学控烟制度》,制度中明确规定了全校教职工,不得在校园内(包括各办公室)抽烟。

  3.学校将控烟工作纳入了学校的工作计划及学校教育工作

  目标管理考核中,并在计划中明确规定控烟责任和目标。

  4.学校根据文件要求,制定了本校创建无烟学校的具体计划和实施办法,为学校创建无烟学校打下了良好基础。

  5.为创建无烟学校营造良好氛围,会抽烟的学校领导成员积极带头,部分戒掉了多年抽烟的不良习惯。现在,我校领导班子成员仅有三人抽烟。

  二.建立健全控烟考评奖惩制度。

  1.为更好地落实《细则》要求,学校制定了具体的控烟考评奖惩办法,拟定了禁烟计划。

  2.学校按照《无烟学校标准》对全体教职工做到时时监控。

  3. 为将各项控烟制度落到实处,学校将监督权下放到各年级

  组长、各处室负责人、工会,对教职工的控烟行为做好考评奖惩记录。

  三.所属区域有明显的禁烟标识,校园内完全禁烟。

  1.为增强全体教职工和来往人员的.控烟意识,学校在大门口装订了明显的无烟学校告示牌。校园内各办公室、各处室、教室、学生宿舍、餐厅、楼道、厕所等,均粘贴有明显的禁烟标识。

  2.为响应创建无烟学校的号召,学校达到了室内任何场所完全禁止吸烟的要求。

  3.学校控烟制度规定,校园内实行完全禁止吸烟,由学校工会负责全面监督。

  四.开展多种形式的控烟宣传的教育。

  为切实落实《云南省创建无烟学校实施细则》,为创建无烟学校营造良好氛围,让控烟制度深入人心,使全体师生了解主动和被动吸烟对人体造成的危害。学校利用各种形式,大力宣传控烟制度和吸烟对人体造成的危害。

  1.学校利用主题班会、星期一升旗集会、宣传栏、黑板报、校园广播等,进行了控烟宣传。

  2. 为使所有师生明确禁烟的目的意义,学校张贴了各种宣传

  材料,使控烟深入人心。

  3.学校对教师进行了控烟培训,大部份教师能够将控烟知识有机地融入到学校的教学内容中。

  5.通过控烟培训和控烟宣传,教职员工能了解烟草对身体的危害等相关知识。

  6.通过主题班会、各种宣传材料,学校对学生多次进行了控 烟知识的宣传,使学生对烟草危害有了一定的认识。

  7.学校利用5.31世界无烟日等,开展控烟宣传活动,取得了良好效果。

  五.全面禁止烟草广告和促销。

  为给青少年创造一个良好的校园环境,促进学生的身心健康,学校全面禁止了校园内的烟草广告和促销活动,做到了:

  1. 校园区域内没有任何形式的烟草广告。

  2.校园内区域没有任何形式的烟草促销活动。

  六.所属区域内没有出售售烟草和烟具的经营场所。

  七.设有控烟监督员。

  为使我校“无烟学校”各项制度落到实处,学校做到了:

  1.校内设有一名主要控烟监督员,由工会主席负责。

  2.控烟员坚持对控烟工作做好相关的工作记录。

  我校按照云南省教育厅“无烟学校考核标准”,通过学校逐项自检自查,已具备“无烟学校”的创建要求。我们将加大力度再接再厉,进一步总结经验,为青少年创造一个良好的校园环境而努力。

  驾车中学中学

  20xx年5月31日

学校自查报告5

  为贯彻落实《甘州区教育局关于开展无烟学校的督查通知》文件精神,根据区教育局创建无烟学校通知要求,我校认真开展了自查、整改工作,现对我校创建无烟学校工作汇报如下:

  一、目标明确、认识统一

  我校一直致力于因地制宜创建干净、整洁、健康的校园环境,创建现代化教学氛围浓厚的人文环境。因此我校确立了创建健康学校的目标,将健康促进工作以及控烟健康教育工作都纳入学校整体工作计划之中,并加强对教师健康意识的教育,使大家认识到:控烟工作,健康你我,责无旁贷。正是在这样一种统一的认识下,我校的控烟工作取得了显著的成效。

  二、领导重视、制度健全。

  1.为了保证实现“创建无烟学校”的目标,我们成立了以校长为组长,教导主任、后勤主任、各班班主任为组员的“创建无烟学校”工作领导小组。各部门、各成员职责明确、工作落实。校长是该项工作的第一责任人,负责对控烟工作的全程指导、督查,并保证经费落实;教导处主要负责做好在学生中开展控烟宣传教育工作;工会具体落实控烟工作计划、检查。

  2.为了增强控烟工作的力度,我们还成立了由校长任组长的'监督领导小组和由工会主席牵头,教师代表、学生代表、家长代表组成的监督工作小组。按照学校的控烟监督制度实施监督。

  3.制定了切实可行的相关制度。有控烟工作管理制度和奖惩办

  法,有控烟工作监督制度,以制度规范,制约,包括任何人(包括外来人员)都不得在校园内吸烟;对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩,实行“一票否决”制度;对学生,将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。通过这些制度、办法使控烟工作取得了显著成效。

  三、倡导控烟,宣传健康。

  创建无烟学校,做好控烟工作是我校创建健康校园的关键,而开展控烟宣传教育就是控烟工作的灵魂。

  在创建期间,学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志,不在校园内设置吸烟地点,不摆放烟具,进入校门一律不得吸烟,包括外来来访人员。由后勤处负责定期开展控烟健康教育,积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。广大教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中和生活中,目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。个别吸烟的教师也能在校园里自觉做到不吸烟。

  学校在规定校级领导、教师积极带头禁烟的同时,还形成了一种不成文的规定,任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工进行了劝导,对戒烟人员进行鼓励帮助。

  总之,自我校开展控烟工作以来,工作方法得当,行动迅速,效果良好,学校没有发生一例师生或外来人员在校园内吸烟现象。大量的控烟健康教育活动不仅使师生受到了深刻的教育,同时也获得了家长的肯定和大力支持。在今后的教育教学活动中我们将更加

  努力的加强控烟健康教育工作,让我们的校园更美,让我们的孩子更加健康阳光。

  兴隆小学

  二○一五年五月十一日

学校自查报告6

  以上是我校20xx春季学校收费情况自查说明。我校将始终严格执行上级的收费政策,进一步规范学校收费行为,做好收费政策的宣传,依法治校,坚绝杜绝乱收费行为,进一步提升学校整体办学水平。

  依据《施甸县基层干部不作为乱作为等损害群众利益专项整治工作的实施方案》,木老元中心学校认真组织全体教师传达上级有关要求,认真查摆存在的问题,深入剖析原因,找准问题根源。对问题比较集中,影响较坏的,立刻建立台账,明确专人负责,限时进行整改。现就我校自查自纠情况小结如下。

  一、成立工作小组,加强领导不放松

  学校成立了专项整治工作领导小组,教育党支部领导班子对照问题清单从自己查起,并填写了《木老元乡中心学校干部损害群众利益问题摸底排查清单》。

  二、贯彻文件精神,统一思想不掉队

  专项整治工作,事关学校的发展。中心学校领导对此高度重视,正确认识。在学习了文件基础上,又进一步领会了精神,统一了思想,严肃了纪律,提高了认识,增强了社会责任感,坚决贯彻上级文件精神,坚决打击教师中存在的不作为乱作为等损害群众利益问题的行为。

  三、撰写自查报告,自我剖析不留情

  学校要求每一位党员教师对自己在教育教学中的行为,针对工作态度冷漠、推诿扯皮,对学校布置的任务敷衍应付、推进不力或拒不办理、工作不在状态、对群众诉求推诿扯皮、不敢担当,教学效率不高、师德师风不佳,不讲规矩、不善于听取群众意见建议、滥订教辅资料、办事不公、作风粗暴,体罚学生或变相体罚学生,造成学生身心伤害以及其他严重违反教师职业道德,打招呼、送人情,签到退不规范,上班期间脱离岗位(回宿舍),请假手续不规范,先离岗再审批,请假次数频繁等问题作深入、全面的自我剖析,不留情面,找出存在的问题并立即纠正,做到有则改之,无则加勉,廉洁从教,净化自身行为与灵魂,树立领导廉洁从政、教师廉洁从教的形象。

  四、深入学生当中,明查暗访不遗漏

  学校对全体学生采用不定时间、不定地点、问学生、看作业、翻书包、访家长等方式进行明查暗访,调查结果如下:

  1、未发现工作态度冷漠、推诿扯皮,对学校布置的`任务敷衍应付、推进不力或拒不办理、工作不在状态、对群众诉求推诿扯皮、不敢担当等问题。

  2、未发现不讲规矩、不善于听取群众意见建议、滥订教辅资料、办事不公、作风粗暴等问题。

  3、未发现体罚学生或变相体罚学生,造成学生身心伤害以及其他严重违反教师职业道德等问题。

  4、未发现打招呼、送人情、钱学交易等问题。

  5、发现有的教师上岗期间脱岗次数多,请假次数多,办私事频繁。

  6、发现有的教师请假手续不规范。

  7、发现有的教师教案不齐全,作业批改次数少。

  五、明确责任制度,加大处罚不手软

  对于查出问题的教师,在全乡通报批评;取消三年评先评优。

学校自查报告7

  一、学校概况

  固镇县濠城镇华巷小学位于驰名中外楚汉相争“垓下之战”的古战场——霸王城西侧,是全镇规模最大的完小,也是全镇示范性窗口学校。学校创建于1953年,占地19950平方米,现有教育用房面积1950余平方米,学校覆盖周围13个自然村,服务半径4千米。现设有9个教学班,在校学生388人,法人代表李玲校长。目前在职教师17人,其中小学高级教师13人,具有本科学历5人,专科学历8人,学历达标率100%。 二、考核指标达成情况:

  (一)公共部分

  目标综合考核体系主要包括:常规工作、重点工作和特色工作三大项,十二个小项。自查评检如下:

  B1:我校配备了信息了信息报送员,学校的活动及重要的事情及时上报。学校积极向固镇教育网报送信息24条。本项可得6分。

  B2:我校认真做好信访工作,严格实行信访包保制度,坚决杜绝上访行为的发生。学校成立信访稳定领导小组,学校有信访稳定工作方案。建立完善矛盾纠纷排查化解制度,按要求排查矛盾并及时上报,及时化解矛盾。本项可得8分。

  1

  B3:我校成立了计生工作领导小组,校长负责,专干抓落实,严格实行育龄夫妇妇检制,每年4次参检,有落实,有记录。落实长效节育措施,定期宣传计生政策,建立台账,杜绝计划外生育。

  B4:我校学生100%参加校方责任险。学校定期开展安全知识教育,应急演练,防溺水等教育活动,严格实行门卫值班制,课间巡防制,实行半封闭教学,严格杜绝安全事故的发生。本项可得20分。

  B5:制定了“五园”建设五年规划和年度工作计划,分工具体,明确责任,加强了“平安校园”的建设。本项可得10分。

  B6:我校积极参与课堂教学经验交流,我校没有支教教师。本项可得10分。

  B7:成立留守儿童组织,建立留守儿童活动室,配备相应的器材,组建了爱心教师队伍,联通了亲情电话。大力宣传了留守儿童政策。本项可得13分。

  B8:加强义保体制改革的宣传,严格实行收支公示制,民主理财制度,接受人民群众的监督。本想可得15分。

  B9:小学设有实施“家庭经济困难学生资助”项目。本项可得12分。 B10:我校设有学前教育独立单位。本项可得20分。

  B11:我校赢得县级楹联表彰。本项课得8分。

  B12:我校无安全事故发生。

  本次工作目标综合考核公共部分自评分数合计128分。

  (二)小学部分

  本部分主要包括:基础性指标(300分)和教育装备指标(100分)两大 2

  块,七大项,三十个小项。自评情况如下:

  1、规范办学

  B1:学校按规定的服务区域组织适龄儿童就近免试入学;小学一年级招生按有关文件要求操作,严禁违规招生。本项可得10分。

  B2:严格执行收费制度,学校在醒目位置设有收费公费栏,长期公示项目和收费标准。本项可得3分。

  B3:实行常态编班,不分重点班和非重点班。严格控制大班额,班学额不超过46人。本项可得5分。

  B4:按照省颁课程计划开齐课程、开足课时、不超课时,开设综合实践课程、校本课程。本项可得15分。

  B5:我校尊重学生人格,不以考试成绩给学生排名或安排座位。加强管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。按照文件要求,不强行组织学生统一征订规定以外的教辅资料。教育学生以激励为主,无体罚和变相体罚学生现象。本项可得17分。

  B6:学生每天在校教育教学活动的.时间,不超过6小时;双休日和其他法定节假日不上课。按照随堂单元检测学期中、学期末学校组织考试,学生课外书面作业总量适度。本项可得10分。

  2、队伍建设

  B7:我校校长参加教育行政部门举办的岗位培训并持有证书。校长参加教育行政部门举办的岗位培训并持有证书。班子成员坚持理论学习,有较强的政策水平、管理能力、业务能力和教科研水平。机构设置健全合理,分工具体,职责明确,团结协作,教职工满意度高。本项可得14分。

  3

  B8:我校师德建设长效机制建立健全,并有教师管理、考核、奖惩制度和办法。有骨干教师培养机制和办法。建立校本教研和培训制度,校际业务交流和教师外派培训,保障措施到位。教师经常交流教学反思,互相听课,经常开设针对教育教学工作的讲座。教师按规定参加继续教育,努力实践,积极开发课程资源,丰富教学内容。能总结教育教学成果,发表与本专业有关的论文或教学案例。本项可得26分。

  3、学校管理

  B9:我校每周召开一次教师例会,校务公开规范有序,加强财务公开工作。 每学期召开教代会,教师积极参与学校管理,审议学校重大决策,民主评议工作常抓不懈。校长依靠党组织开展活动,党组织活动正常,群团组织发挥作用。本项可得8分。

  B10:我校建立和落实班主任聘任、考核、例会、培训制度。构建学校、家庭、社会德育网络,成立家长委员会,办好家长学校。严格执行升降旗制度,发挥国旗下的讲话的教育作用。开设德育课程和专题教育,加强行为规范教育,培养学生良好的行为习惯。配备法制副校长或法制辅导员,定期开展法制教育活动。班主任每学期对每位学生家访不得少于一次。学校每学年召开班主任工作经验交流会不少于一次。学校有评价学生综合素质的工作制度和工作程序。本项可得14分。

  B11:我校制定和落实常规教学管理(计划、备课、上课、作业批改、检测与辅导、听课等)督查与评价制度。学籍管理规范,学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、奖励等,手续完备,材料齐全。校长、分管教学的副校长、教务(导)主任每周听课不少于2节,且反馈及时。

学校自查报告8

  浙江省xxx小学座落于杭州市高新技术开发区翠苑四区内。学校创建于1992年9月,原名为杭州市翠苑第三小学,20xx年4月更名为浙江省教育厅教研室附属小学,并成为浙江省新课程改革实验基地。学校总占地面积15亩,建筑面积3542平方米,学校有“口”字型教学楼一幢,南面大楼为四层,北面大楼为三层,共有教室22个。学校教学环境优美,布局合理,教育设施齐全。1994年学校自建房屋400平方米,配有实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。教学楼南面有5000平方米的大操场,内有200米的标准环形塑胶跑道,标准塑胶篮球场,双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年,宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材,为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。经过十一年的努力,学校办学条件逐年改善,仪器和电教设备已达到国家规定标准,并于20xx年建成了校园网,大大推进学校现代化管理。今年暑假,学校又投入60余万元装修了教学楼,使学校的整体环境又有较大的改善。

  省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班,学生26人,教师5人。如今学校已基本实现规模办学,学校现有15个教学班,541名学生,37名教职工。其中专任教师36名,小学高级教师13名,占教师数30%,大专以上学历25名,占教师数67.6%。学校有一支事业心强,业务水平高的教师队伍。其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号,4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师,2人被评为市教坛新秀、市教改之星,9人获得区教坛新秀荣誉称号。

  几年来,学校坚持全面贯策教育方针,面向全体学生,面向学生的全面发展,努力提高教育质量,三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的赞赏。20xx年起学校开始进行小班化教育的研究,并成为杭州市小班化教育研究课题的骨干学校。学生整体素质逐年提高,并在全国、省、市、区各类比赛中获得较好的成绩。坚持依法治校,不断完善学校各项规章制度,抓好校风、校纪、校貌,搞好校园文化建设。我校的办学目标是:逐步把浙江省教育厅教研室附属小学建设成为环境优美、设施先进、质量全面、团结向上、和谐文明、社会信任、家长放心、学生喜爱的学校。我们的校风是“勤奋、进取、和谐、向上”。学校曾被评为区行为规范达标单位,区教育系统先进党支部,区优秀团支部,区档案先进集体,区读书活动先进集体,区“绿色学校”,区满意单位,杭州市文明单位。

  创建工作回顾

  当今世界,可持续发展和环境保护已成为人类的共识,绿色技术、绿色产业、绿色消费已日益被人们所接受,全球正在掀起绿色的浪潮,二十一世纪将是充满希望的“绿色世纪”,作为培养未来“绿色世纪”主人的“绿色学校”越来越受到人们的钟情和青睐。

  作为一所普通小学,我们没有底蕴,没有资本,如何发展?我们以现代人本主义教育理论为指导,结合学校的实际,以“办学人性化,管理柔性化,教育开放化”为学校追求的目标,并确立了“以人为本”的办学理念,具体来说,就是:“以学生的发展为本,充分地尊重每一个学生,全面地关心每一个学生,真正从学生的需要出发,创造一种适应学生的教育,使学生能够获得和谐、持续的发展,从而主动地适应未来。”办学以来,我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》,确立了创建“绿色学校”的目标,并以创建为契机,进一步提升学校的办学层次和水平。我们高度重视创建“绿色学校”工作,在20xx年5月,我校被评定为西湖区“绿色学校”后,又积极投入到市“绿色学校”的创建中去,尽管没有取得成功,但是依然得到了领导的好评与热情帮助,全校上下坚持以“以人为本”贯穿“创绿”工作的全过程,立足于学校,渗透于课堂,服务于社会,并取得了一定的成绩。

  一、建立领导体制,明确运行机制,构筑保障体系

  相对于环境来说,人既是生产者,又是消费者。从生产者的角度来说,人对于环境具有主观能动性,可创造优美的环境,也可以破坏环境,并使之日益恶化;说人是消费者,即人可以从优美环境中得我们所需要的动力,享受环境带来的快乐。基于此认识,学校党总支和行政非常重视环境保护和教育工作,把环保教育列为学校重要的议事内容。建立领导体制,确定运行机制,构筑保障体系,是抓好环境教育的基础和关键,是保证环境教育实施的前提和条件。

  (一)建立领导体制。

  绿色学校要充分重视环境教育的组织管理工作,搞好学校的环境教育,关键在于强化领导。学校成立了以校长担任组长,副校长为副组长,教导处、大队部、总务处等部门负责人为成员的省教研室附小创建绿色环保学校活动的领导小组。制定学校环境教育工作计划和活动主题,组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动,不定期召开创建“绿色学校”活动的动员宣传会,小结会和环境教育工作的研讨会,总结得失,及时掌握校内外动态,调整工作思路和修订计划,以更好地开展活动,使环境教育落到实处,取得更大的效果,同时协调各部门工作,体现环境教育管理网络化。

  (二)确定运行机制。

  学校根据上级要求,联系本校实际制订了切实可行的《省教研室附小环境教育与可持续发展教育工作计划》,同时每年度均有环境教育实施的具体措施。根据计划各部门分工明确,管理到位。教导处负责教学,落实必修课、选修课、活动课的实践和研究;科研室负责教师培训,学习和提高;大队部组织学生开展系列活动和社会宣传;总务处负责环境规划,环境设备器材到位。内容细致到年级组、教研组、班级、教师、学生的具体工作或行为。学校利用教师学习和教研活动时间,进行环境教育等专题讲座和学习,并邀请环保专家到校给师生上环境教育课,使教师受到环境教育的启发,认识环境教育的重要性,明确环境保护是我国的一项基本国策,从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性,推动学校的“绿色”活动。同时设计了一系列的环境教育活动,在不同层面的活动中,使学生树立环境意识,理解和巩固环境知识,培养、提高环境技能。

  (三)构筑保障体系。健全制度:

  (1)建立会议制度;

  (2)形成学习制度;

  (3)设立奖励制度;

  (4)制订经费专款专用制度。在学校开展环境教育内容过程中要求做到四落实:即计划落实、措施落实、检查落实、总结落实。

  二、大力拓展环境教育渠道,构建多样教育载体

  小学环境教育应通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识,逐步培养环境道德及伦理观念,养成较好的环境行为习惯。

  (一)以CIS导入,整体设计学校环境教育理念,视觉听觉识别系统,以塑造学校形象。

  1、MI,学校教育理念识别。为了使环保教育深入人心,学校特提出十六字口号“珍爱生灵,节约资源,抵制污染,植绿护绿”。

  2、BI,学校行为识别。学生不仅要掌握一定的环保知识,同时在日常生活中要有环保行为。为此,学校启动“绿色”工程,鼓励学生争当环保志愿者,学校每年对环保做出一定成绩的同学给予表彰,发给“绿色证书”。

  3、VI,学校视觉识别。发动全校师生,共同设计了具有我校特点的环保教育标志:标志的含义为:绿色是生命的颜色,葱郁的树木,丰茂的花草是美丽的外衣,生活在省小的学生是自由飞翔在天空的小鸟,他们将掬翠而起,结伴在蓝天碧水之间,为地球抹上亮丽的一笔。

  4、AI,学校听觉识别。由我校音乐教师高华老师填词创作的《同唱一首歌》,在全体师生中广为传唱。它唱出了全体师生共同的心声,唱出了大家对美好家园的向往,唱出了现代文明人强烈的环保意识。同时,绿色还被定为我校的标准色。

  (二)学科渗透

  学校教育是以课堂教学为主的教育,环境教育应立足课堂,利用课内教育的主渠道,持之以恒地进行渗透。为了提高师生关于环境科学知识和自身环境意识,我校每学期都组织教师进行环境科学知识和环保法规的学习、考核,组织教学观摩和教学研讨活动。还要求各教研组组织教师根据大纲和教材编列了环境教育在各学科渗透的.知识要点。做到立足课堂,依靠各学科教科书,尽量发掘,找出那些与环境教育有联系的课文,采取融合、引伸、扩展的方法将环境保护的内容渗透进去,使环境教育与各学科教学融合为一体,相得益彰。现行小学教材中有很多课文是与环境保护有联系的。例如:语文教材中的《秋天》、《森林老爷爷》、《美丽的小兴安岭》等;自然教材的《水域的污染和保护》、《空气的污染和保护》、《土壤的保护和改良》、《保护大自然》等等都是很好的环保教材。在课堂教学中对可以进行环境渗透教育的课文可采用感官启发式教学法。在把握好教材中心内容的同时,注意找好渗透结合点,使这些课文的教学与环境教育紧密结合在一起。结合新课程改革的要求,我们大胆改革课堂学习形式,采用研究性学习和合作学习的方式进行环境教育。如科学课研究《操场的昆虫》,教师带着孩子来到有生机勃勃的竹林,有着各种果树的芳草园,让学生观察昆虫,了解生命的意义;语文课根据《庐山的云雾》的课文内容和学生的兴趣研究让学生收集资料研究庐山云雾的形成原因;综合实践活动课《美丽的树叶》让学生置身于大自然,观察各种树叶,说说自己的发现,从而培养学生热爱自然的情感和保护环境的责任;在“人类只有一个地球”的爱国主义教育课上,学生各抒己见,畅所欲言,把他们关心地球,爱护地球的感情表述得淋漓尽致,更有一番改造地球的雄心壮志。学生在作文《我给地球披衣裳》中写到:我为地球妈妈设计的这件衣裳是一个人造“臭氧层”,人们就再也不用为空气污染而忧心忡忡了。通过该活动不仅引发学生对环境问题的思考,还启发学生改善环境的信念。考虑到环境保护工作和环境科学的新颖性,多学科性和边缘性、综合性,单一依靠课堂进行环境教育还存在着一定的局限性。学校还根据自身场地优势,在操场南面专门开辟了900平方的“芳草园”,供学生观察、研究和种植实践,增强了环境教育的形象性、真实性,加深了学生的环境忧患意识。此外,我校特将金家浜居民区和金家浜干休所,翠苑第四社区、城西花鸟市场、省立同德医院、省自然博物馆、杭州四堡污水厂、杭州植物园等多家单位定为环保基地,为学校环境教育开辟了一块新场所,以便开展环境教育实践活动。从而形成学校与社区有机结合,密切协同的关系和机制。这样一来,使得学校的环境教育有目标、有计划、有内容、有系统地全员参与,逐步探索、逐步深入地开展起来。

  (三)丰富多彩、形象生动的环保课外活动

  当前小学教学中尚缺少较适宜的环境教育课本,多是参考性的宣传材料;有关学科中虽也有所渗透但不失“零碎”。而丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动,不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受,还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣,可以起到事半功倍的良效。综上原因,我校开展形式多样,丰富多彩的活动来充实环境教育内容。

  1、讲课、参观、实验相结合。

  在环保课外活动当中,把活动内容变成计划,每隔2周到3周就进行一次参观或实验;组织学生参观花圃、文明街区等。并结合这些参观和实验请环境专家进行具体的环境保护素质教育专题讲座,组织环保小论文评比、手抄报评比,使学生的环境意识逐步由感性认识走向理性认识。学生就“一次性用品好吗?”这一问题进行了一次家庭调查,调查结果表明,大多数家庭图方便,热衷于使用一次性用品,如一次性杯子、筷子,一次性洗发精,对此学生发起倡议“少用一次性物品,从我做起”。少先队大队部,组织学生进行专项的科学环保调查统计活动,通过对临近水域或资源;学校、家庭居住周围垃圾的调查;极大地丰富和提高了学生保护环境的责任感,同时学校还向家长、周围居民致信发出倡议——创造美好环境,共同护绿家园。大队部致西湖区全体少先队员《争做文明小市民倡议书》,动员全体少先队员积极行动起来,共创杭城美好的未来;《致家长朋友的一封信》,请家长共同承担起创设良好环境的任务;《致邻居朋友的公开信》,让周围居住户携起手,为孩子们创造一个清洁、美好、高尚的学习氛围。

  2、环境教育与国情教育相结合。

  在环境教育中,注意让学生了解我国的自然环境、地理环境和丰富的物产蕴藏等情况,使他们为我国的物产丰富而感到自豪,对我国名山大川,名胜古迹无限向往,从而激发起学生对祖国大好河山的热爱。在晨会讲话上,团员老师以《地球我们的家园》、《海洋生命摇篮》、《杭州我们可爱的家园》等为主题进行了生动地讲解和介绍。同时,为了让学生了解到由于我国人口众多,人均资源数量少,环境污染严重,水土流失,沙漠蔓延,森林锐减,野生动物灭绝等等令人担忧的状况,大队部组织学校各年级各班,召开多场环保主题班会并出版一系列的班级教育专刊,如《保洁大家谈》、《地球上的生物》、《节约用水》、《保护母亲河》、《幸福的儿童重环保》……通过国情教育,激发学生的爱国之情,使他们为祖国的前景担忧,产生忧患意识,从小就把保护环境、爱护环境当作自己的责任,积极参加社会的各项环保活动。学校成立了环境保护志愿者小组,并配备了辅导教师,定期组织环保活动。通过开展“绿色志愿者在行动”的活动,引发了全校学生爱绿护绿的热情,涌现出多位绿色之星、环保小天使。每逢节假日来临或有重大校园活动,都组织全校同学共同开展校园大清洁活动,在活动中,通过切身的劳动感受,教育学生要注意环境卫生的保持与清洁。参与校园绿化、美化、净化劳动。每周大扫除时,有专门的废纸收集员上门收取垃圾,既节约用纸又保护环境。

  3、环境教育与法制观念相结合。

  环境保护是我国的三大基本国策之一。1998年12月26日,我国通过并颁布了《环境保护法》,使我国的环境保护有了法律依据。学校在第二课堂或“国旗下讲话”活动中把《环保法》教育编入计划,并在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规,使学生逐步地了解到《环境保护法》等内容,了解到我国“以防为主”、“谁污染、谁治理”的基本策略,增强学生的环保法制观念。同时还在校园网中专门编制了有关环境保护的政策法规,如《全国环境宣传教育行动纲要》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气防治污染法》等。

  4、环境教育与学习环境、生活环境美的教育相结合。

  全体师生员工是保护环境、美化环境的主力军,各班分有卫生文明管理区,他们既要负责此区域内卫生,又要负责环境保持和管理。每遇植树节、爱鸟周等特殊日子,还开展专题活动,提高环保意识。校园内的污染源主要是生活垃圾。学校在校内全面实施袋装垃圾行动,取消垃圾堆,垃圾箱,卫生环境大为改善。同时组织学生注意观察自己身边的学习环境和生活环境的变化,开展“你的学习、生活环境好吗?”,“为环境出点力”等活动。让学生观察自己的生活、学习的环境,并对这些现象提出自己的看法及改进意见,从而加深学生对环境保护的认识。让他们明白“爱护环境就是爱护自己”、“从我做起,美化家园”、“爱护环境是你我共同的责任”等道理,并通过多角度、多方式的参与和实践活动,让孩子们在感性认识和自身活动中,主动乐意、轻松自然地接受变为自觉行为。每个班级都有自己开展环境教育的主阵地,“小小生物角”、“环保知识窗”等,利用这些资源开展“记环保日记”,写“调查环境研究报告”等活动;更有班级环境布置体现环保意识,使用工具体现环保意识,行为语言体现环保意识。教师在日常生活中渗透环保知识。日常生活中可以渗透环境教育的机会也很多,关键在于教师要做“有心人”,要求学生平时轻声走路,节约用水,不乱扔垃圾等。日常生活中教师就要注意观察,随时加以引导,并把学生的认知接受与行为纠正有机结合。因此,我们除了积极利用环境向学生进行环境教育外,还努力创造条件培养学生有良好的行为习惯。开展“校园规化整治”专题活动,通过辩论会、演讲会的热烈讨论,通过劳动技能课让学生亲身参与校园环境整治如设计林荫小路,垃圾箱造型及摆放等活动,加强学生的环境保护意识,同时也开展素质教育和精神文明教育。让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关,让他们通过自己的努力来美化自己,进而美化整个校园环境。

  (四)利用校园网、广播、集会、墙报进行宣传

  在进行环境教育的过程中,充分利用校园网、广播、集会、墙报这些宣传工具。学校规定每周必须有一天进行环境知识的宣传广播,定期出好墙报。在进行升旗仪式时,也适当地进行一些环境知识的宣传和发动,使环境教育的开展有一个坚实的宣传阵地。在此同时,学校的《星星河》、《信息报》也为环境教育开辟了天地,不时登载一些环保知识和环保活动掠影。今年我们又在校园网专门开辟了“校园天地”栏目,分设“绿色家园”、“组织管理”、“环保教育网”、“环保资料库”、“绿色行动”、“班级绿网”、“环保留言板”7个小版块。每个班级都有自己的绿色规划、有自己的绿色之星。“绿色天地”的建立极大地方便了师生学习环保政策、法规;为教师开展学科渗透,查询、了解环保信息和知识提供了方便,也为孩子提供了一片绿色的精神家园。

  (五)以环境课外活动小组为中心,推动全校环保活动的开展

  歌德说过:“演奏笛子单靠吹气是不行的,还必须使用手指头。”单纯的课堂教说,如不结合实际,没有的活动载体,总是显得苍白无力。课学教育和课外活动及日常行为规范教育相结合,才能使学生的环境保护教育取得预期效果。学校专门设立环保兴趣小组,并特派工作责任心强的教师负责组织指导学生开展环保活动(一周一次)。在这一过程中,学校利用每年的环境日和每个学期市、区组织的环境活动,以校环境课外活动小组为中心,广泛地发动学生参与这些环境活动,使学生在活动中不断地加深对环境保护的认识。中队召开以“环保”为主题的队会;校大队部和城建学校团委共同在学生中举行“回收废旧电池”的活动,学生纷纷把家中和亲戚朋友家中的废旧电池拿到学校,学校统一收齐和城建学校团委学生一起送有关单位统一处理,通过这个活动,学生对废旧电池的危害有了深刻的认识,同时也增强了学生的环保意识;“天人合一”人和自然和谐相处既是社会文明的重要标志,又是现代人应有的良好的素质,“地球是我们共同的家园”,校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境,要爱护地球就要从我们身边做起。大队部组织学生开展了主题为“童言来提醒,护绿我家园”的活动。通过让学生悉心观察自己的生活、学习等周边环境,并对所见现象提出自己的看法及改进意见。这不,一句句稚嫩的童言中,无不闪现着小小环保卫士的身影:“少一个脚印,多一份绿色”、“让我们呼唤蓝天,把握生命的脉搏”、“今天浪费的一滴水,将是地球明天的眼泪”、“保护动植物=保护自己=保护未来”、“芳草青青,踏之何忍”、“多种一棵树,让大自然多一份洁净”、“要绿化,靠大家,齐动手,花草笑”。同学们纷纷行动起来,把这些标语牌安插到了校园里,居民区内,同时,大家穿梭于居民区的绿化带,清除着白色垃圾,用自己的行动唤起市民们保护环境的责任感、义务感。大队部还组织学生开展了“认养校内和各居民区小树”的活动,增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为,为洁美杭城作出贡献。结合春、秋游活动开展“绿色自愿者在行动”和向游客赠送环保卡等活动,绿色志愿者们拿着在艺术节中获奖的环保作品,来到物美超市进行画展,起到了很好的环保宣传效果。最近学校秋游组织了主题为“小手动一动,扮靓新西湖”活动,通过这些活动,增强学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为,为洁美杭城作出贡献。结合夏令营开展《寻访自然——千岛湖夏之旅》活动。此外,大队部还组织学生参加翠苑街道组织的环保教育的一系列活动:世界环境日,科普周组织学生对市民宣传环境保护知识,义务擦岗亭,为居民区绿化带、金家浜干休所搞卫生,成立绿化小卫士等,与教育基地“城西花鸟市场”共同开展了以环保、自然、生命为主体的绘画比赛,丰富多彩的环境保护活动为学校环境教育注入无限活力。

  三、增加经费投入,美化校园环境

  创办“绿色学校”应高度重视学校环境建设。要认识到学校是师生学习活动的主要场所,它的质量好坏直接影响师生的身心健康及整体素质的发展,直接影响到“绿色教育”的实施。因此,学校把“建设洁净、文明、规范的校园”作为每年的中心工作之一。校园内专门设有宣传环境保护的橱窗,有“只有一个地球”、“保护环境、从我做起”、“珍惜资源、节约用水”等有关环保的宣传画、大幅标语和图文并茂、色彩鲜明的墙报。通过植树栽草,使校园内可绿化地均得到绿化,所有花草树木均挂牌保护。公共区从教职工的各科室到学生各班级实行分片包干,校园内明令禁止吸烟。学校还添置常用的、初级的单项监测设备,用以环境监测,购买资料用于环境教育活动。我校提出校园环境力求做到三化一控制:三化即绿化、美化、净化;一控制是控制污染。

  校园绿化美化即指校园环境优美,绿化覆盖率达40%以上,逐步实现立体化和平面绿化。20xx年学校投入近60余万元资金,建造了塑胶跑道,塑胶篮球场,操场里面、周围种植了草坪,还在操场四周种了各种树木,既增加了学校的绿地面积,又美化了校园环境。校园美化注重儿童化、教育化的效果。学校在20xx年12月正式建造“芳草地”公园,该园地占地900多平方米,开辟了“果树园”、“蔬菜地”、“花卉苑”等场所,学生可以自由获取知识。学校还在基础设施建设上加大了投入,给校内水管道进行了全面改造,提高了供水能力,学校电网连接了双电源,20xx年学校又投入近60余万元对教学楼进行了装修。

  校园净化即指学校按照《小学卫生工作条例》进行卫生管理,经常保持校园及课堂的干净、整洁。学校食堂符合卫生标准。今年学校又对所有的厕所进行全面装修,并加强厕所、垃圾桶管理,每处都贴环保标语,做到厕所少臭味,垃圾无落地,水电资源无浪费。学校努力控制污染物。

  远景展望

  人类的生活离不开周围的环境,周围的环境也时刻影响着人类的生活。近几年随着环境污染的日益严重,环保问题已成为一个全球关注的问题。环境保护不仅关系到我们的生存和发展,它还是关系到我们下一代能否拥有真正的绿色家园,能否健康成长的重要因素。环保意识作为一种重要的公民意识,不仅教师要意识到,更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印,让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念!

  为了更好地把学校环境教育办出特色,办出成效,我们希望在今后建立起环保实验室,配备适合学生操作实验的食品及常用的实验设备,与国外或国内有关学校建立正常的环境教育信息交流……

  营造“花园式”校园,争创“绿色学校”,是全体附小人孜孜以求的目标;筑绿色风景线,育自觉护绿人,是我们不懈的追求。我们坚信,在各级领导的积极领导和热情关心下,在附小人的共同努力下,省教研室附小在争创“绿色学校”的征途中定能扬帆起航,再创佳绩。

  绿色,是大自然赐予人类的无价之宝。我们将再接再厉,让美丽的绿色深植在师生们的头脑中,永驻在可爱的校园里,为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!深植在师生们的头脑中,永驻在可爱的校园里,为绿色长留在我们赖以生存和发展的地球上而永不停息地奉献力量!

学校自查报告9

  我校现有7个教学班,在校学生293余人,教职工17人。近年来,在各级领导的亲切关怀,特别是在镇中心校的具体指导下,我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念,遵循“以人为本,依法治校,质量立校,科研强校”的发展思路,以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标,确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标,推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。教育教学质量不断提高,逐步形成了自己的办学特色。几年来,我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手,辅助必要的硬件建设,以此塑造了良好的学校形象,提高了学校威信,学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来,留得住,学得好,学有所成”。先后有四位教师获县、镇、校教学能手,学校先后被评为镇级先进学校。

  根据县教育局《关于开展创建农村小学合格学校建设工作方案的通知》精神,对照《黄风市农村中小学合格学校督导评估平分标准》,学校对本年度工作进行了认真的自查自评,现将学校自查自评结果汇报如下:

  以先进的教育理念为指导,端正办学思想

  我们自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针,注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论,坚持“在反思中求改进,在改进中求突破,在突破中求创新,在创新中求特色”的指导思想,力求以先进的教育教学理念引领教师,以科学的教育价值观评价教学,以完善的创新机制激发活力,以鲜明的教学特色提升品位。

  面向全体学生,促进学生全面发展和主动发展是素质教育的核心理念。为彻底扭转传统教学中形成的只注重知识灌输,只抓少数升学有望的.“尖子生”的做法,学校首先从贯彻落实教育方针入手,严格执行国家课程方案,坚持开齐课程开足课时,不打折扣。其次,学校通过印发素质教育学习材料,举办理论讲座等形式转变教师的思想认识,提高教师实践素质教育的自觉性。另外,学校尤其把重点放在促进教师教学行为转变上,一方面通过制度加以规范,一方面通过观摩、交流和评价加以示范和引导。截止目前,虽然传统的“惯性”在个别教师身上有时还会显现出其影子来,但在我校教师群体中,把“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”、“因材施教,促进学生的自主发展和主动发展”不再仅仅作为一种口号,而是当作自己从事教育教学工作的一项职业道德来认识、来对待、来实践已成为一种风尚和主流。

  “面向全体学生”20分,自评得分19分。

  营造创新氛围,鼓励创新探索,大力开展教学创新实践活动,是加快学校发展,提高办学水平的必由之路,也是我校一年来积极倡导和推行的一项基本策略。

  首先,学校领导一班人通过学习先进的教育理论和管理经验,不断更新观念,注重前瞻教育教学发展大势,解放思想,创新机制,为广大师生的探索创新提供宽松的政策环境和心理环境。其次,为进一步激发教师和学生的创新欲望,学校在课堂教学评价、教师业务考核以及对学生的考试评价中,出台了一系列相应的制度的措施,从个性发挥,特色生成等最基本的层面切入,逐步发掘师生的创新潜质,强化他们的创新意识,开启他们的创新智慧,发展他们的创新实践能力。与此同时,学校还十分重视现代教育技术手段的普及、推广和应用,积极筹措资金,改善办学条件,提高教学手段现代水平。远程教育的建成和使用,最大限度地满足了教学创新之需要,为学校教育教学质量的提高提供了充足的后劲。

学校自查报告10

  为了保障20xx年秋学期学校各项工作的正常开展,保障有序的教学秩序,XX乡中心学校于20xx年8月29日至8月31日对全乡各完小、校点的开学工作暨“护校安园”行动落实情况进行了自检自查,现汇报如下:

  一、加强领导,做好开学保障

  创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件,新学年伊始,为更好创造这个条件,XX乡中心学校建立了以校长任组长,办公室主任任副组长,中心学校其余人员和各完小校长为组员的“护校安园”领导小组。领导小组制定了工作计划,并要求各学校在开学之初对学校的安全隐患进行排查,做好各项开学保障工作,如期正常开展教育教学工作。

  二、学校各项工作的`落实情况

  1、开学条件保障情况

  截止8月31,中心学校完成了对各学校的人员安排,对部分学校的领导班子进行调整和充实;全乡各校教师、各类人员已全部到岗,各学校师资人员均已可保障学校正常运转。各类人员到位后,各学校均组织了校园卫生大扫除,对食堂各类设施设备进行了消毒和清洁工作,对校园进行安全隐患进行大排查,对存在的隐患进行了及时整改或上报,其中存在虎山、水塘、丫落三所学校由于学校的整体重建,学校的教育教学条件较为艰苦,但经多方协调,亦可正常开展各项工作。开学期间,各学校还举行开学典礼,进行了“三爱”、“三节”主题教育。

  2、护校安园行动落实情况

  各学校对重点区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改;不存在校园暴力、校园欺凌等情况。我乡有一校有专职保安,其余各校均有兼职保安,校外人员进入校园均需进行登记。我乡有部分学校仍在建筑施工,部分学校主体建筑工程完成但基础设施善未建设完成,校园没有围墙,学校无法封闭管理,存在安全隐患。监控视频我乡仍有部分学校尚未安装,寄宿制校园均有宿舍管理员。我乡各学校通过安全教育课、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识,制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练;各学校不定期邀请司法所、派出所等相关法务人员到校对师生开展法制安全教育培训。全乡最大的完小中心完小开学当天及周末放假时段是有警车巡逻或民警执勤。

  3、学校安全管理情况

  我乡各学校均安装了消防安全设备,制定了灭火、应急疏散预案和组织消防演练,并不定期进行消防安全宣传教育培训。在食品安全方面,各学校以学校食堂、学生营养餐为重点,学校食堂人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、存储、加工、销售等各环节食品安全管理制度和规范均按要求落实,遇突出事件均要求各学校及时上报。我乡仅一校有锅炉设备,均按要求进行管理使用。

  4、校舍安全管理情况

  各学校在开学之初及时对校舍隐患进行了排查,对学生宿舍、教师公寓、食堂餐厅教室、礼堂、锅炉房、配电室、在建工地等隐患定期进行排查,并对排查到的问题进行了整改或上报,对部分D级危房进行了观察使用。

  5、规范办学行为情况

  在开学会议上对补课乱收费、幼儿园乱收费等进行了明令禁止,在自查中未发现存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。否严格执行教育收费公示制度,服务性收费和代收费收取完全按规定执行。由于我乡的部分学校师资不足和校舍面积不够,部分学校部分年级班额较大,但课程安排均符合国家和省级规定,认真落实了每天锻炼一小时要求,不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况,寄宿学生作息时间安排科学合理,没有学校和教师组织学生补课情况,责任督学挂牌督导制度已落实。

  6、教师队伍建设情况

  我乡教师仍有缺口,有待逐年补充,音体美教师也还有缺口,无法满足教学需要。但我乡教师队伍稳定情况,教师的合法权益均落实到位,新工资调整方案已落实到位,乡村教师补助发放到位。我乡严格要求教师遵守《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等文件,不存在违反教师职业道德行为,不存在有偿家教情况。

  7、营养改善计划落实情况

  我乡对粮油等大宗原材料实行“四统一”(统一招标、统一采购、统一分配、统一运送)工作制度。各学校定期公开营养改善计划的政策法规、资金使用、工作进展等情况,按月公示膳食补助收支和食堂财务管理情况,按周公示食堂饭菜价格、带量食谱和原材料采购情况。

  8、教育信息化开展情况

  我乡尚有部分完小尚未连接互联网,但各学校均拥有多媒体教室。目前对未连接互联网的学校正在与运营商进行搓商,争取早日互联互通。

  9、校园文化建设情况

  各学校重视对学生的教育和引导,不定期围绕校风、教风、学风建设开展系列主题教育活动。在春学期我乡通过“六.一”节,在冬学期通过“阳光体育运动会”设计开展丰富多彩的活动,来调动学生的积极性、开拓学生的创造性。通过“八化”工程的带动,中心学校非常重视校园绿化、美化和人文环境建设情况,努力创设良好的育人氛围和环境。

  10、中小学校素质教育开展情况

  中心学校校长在开学工作报告中提到:“要牢固树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念,遵循教育教学规律办学,办学思要路清晰。”在这一要求的指导下,我乡各学校建立以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度,全员参与、全面考查的学校自评制度。各学校重视德育与活动开展,制定有递进层次、适合学生年龄特点的德育目标、德育计划,德育渗透于教育全过程;做到科学安排学生学习、生活时间,保证学生每天校园体育活动不少于一小时;教育教学活动有效开展。学校注重学生德智体美的全面发展,学生、家长和社会对学校的满意度不断提高。

学校自查报告11

  xxx中心小学始办于xxxx年,自06年11月搬迁至此(原中学)后进行了整体改选,xxx年12月创建为山东省规范化学校。学校占地近60亩,校舍总面积xxx 平方。现有31个教学班,在校学生xxxx余人,教职工xxx人。

  近几年来,我校坚持“书香之本,文明之根,生命之韵,阳光之心”的办学理念,以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标,从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手,辅助必要的硬件 建设,积极落实教学的中心 地位,不断强化教学过程管理,向管理要效益,靠管理促发展,教育教学管理逐步走向制度 化、规范化和科学化,现在学校已发展成一所校园布局合理、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村小学,被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。

  为继续推进学校内涵发展,我校认真按照《xxx市小学教学示范学校评估标准》改善办学条件,落实课程方案,实施素质教育,全面提高学校办学水平和教学质量,积极争创市级教学示范学校。现将对照《xxx市小学教学示范学校评估标准》自查自评汇报如下。

  一、 办学思想

  本项共B级指标3个,权重为70分,我校自评得分67,C级指标7个都已达标。

  1、面向全体学生20分,自评得分19分。我校全面贯彻教育方针,严格执行国家课程方案,开齐课程,开足课时,特别积极研究开好综合实践活动、地方课程及校本课程,促进学生全面发展。以小组合作教学研究及书包工作研究为抓手,提高小组合作学习效率,有效地落实因材施教,对学生分类要求、分层推进,关注每一个学生的需要,促进每一个学生的发展。在落实好艺术、体育、科学等课程的基础上,每学年度开展四个主题节活动,注重培养学生的兴趣爱好,充分发展学生的个性特长充分调动学生学习的积极性、主动性。充分调动学生学习的积极性、主动性,重视培养学生的兴趣爱好,充分发展学生的个性特长,自03年以来一直坚持探索落实活动课、走班课、特色课等课程,如舞蹈、跆拳道、体操、歌咏、美术、乒乓球、电子琴、书法、小作家、小记者等。

  2、开展 教学创新30分,自评得分29分。我校开展了书包工程、课堂全日制开放、主题节、校内名师培养等名项教学创新工作,实施了名师聘任及青年教师基本功大赛为主体的教师培养机制,进行了以集体备课及课堂教学开放为主体的教学过程改革,进行了以书包工程及小组合作学习为主体的学生素质提高创新,形成了学校创新发展的良好机制。教学设施达到省级规范化标准,教学仪器设备、电化教学设备等均按照1类标准配备,特别是电教设备,现在每个班级配有电脑、网络、展台等,实现了现代化教育设备的班班通。 学校现有藏书量为 册,生均 册。报刊种类达到100余种。音像资料、计算机软件的数量和种类基本满足教学需要。学校还被评为xxx市优秀图书馆、xxx市卫生先进学校等,是全区硬件设施最好的学校之一。

  3、创建教学特色20分,自评得分19分。 创建教学特色,打造学校名片。我校自01年开展学生作业过程研究,逐步形成了“书包整整洁洁,文具整整齐齐,书本平平整整,作业工工整整”的学生书包工程特色,同时形成了“自主发展、合作研究”教师专业成长机制,形成了较为稳定的、鲜明的教学特色,承办了区级现场会、在区现场会上做典型介绍,相关课题研究及材料先后数十项获省市区奖励,有效地推动了教师的专业发展。得到上级领导的充分肯定,在全区内起到较好的示范作用和辐射带动作用。

  二、教学管理

  本项共B级指标4个,权重为140分,自评得分133分,C级指标11个都已达标。

  1、管理者素质20分,自评得分19分。学校领导班子职责明确,凝聚力、事业心强,具有较高的理论水平和业务水平。学校由校长亲自分管教学教研工作,有7位区级教学骨干及能手,有5人兼任区兼职教研员。内部加强学科中心组建设及年级学科组、备课组建设,形成了较为稳定的教学研究及管理机制,《教学常规》得到很好的贯彻落实,教学工作高效有序运行。学校制订了发展规划和校长任期目标,提出了自己的办学理念,并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度,汇编《走向名校的管理》。

  2、管理机制35分,自评得分33分。搞好教研教改工作是提高教学水平,改进教学实施,提高教学成绩的重要保障,如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中,是我们的主要工作目标。在这方面,我们一是加强教研教改工作的组织领导,致力于教研活动的制度化建设,落实目标,保障时间;尤其重视和支持教师参加 各级各类教学研讨和业务培训 等活动,“学习汇报”制度 的制订和实施,加快了信息资源共享和经验交流传播。学校 教学管理机构健全,设置合理 ,教学管理制度健全,内容符合素质教育要求 ;突出教学工作的中心地位 ;后勤保障措施得力 ;《教学常规》得到很好的贯彻落实,教学工作高效有序运行 ;教研工作组织健全,活动制度化,时间有保障 ;学校支持教师外出参加教研活动和学习、 培训、进修,并有效进行过程管理 。 教师熟知《教学常规》,很好地把握课标、教材、学生和教改要求 。

  3、教研教改40分,自评得分37分。 教师教改意识强,教学理念新。 全体教师都有很强的教育科研意识,并积极参与教育科研活动,学校的教科研氛围浓郁。教研工作组织健全,每周有固定的时间组织教学研究活动,活动制度化,时间有保障。积极组织外出参加教研活动和学习、 培训、进修,健全培训档案,有效开展二级培训。几年来,市级 课题2个 ,区级课题 个,校级课题有序开展。 教师教研成果丰富、价值高:20xx年以来,教师在省级以上刊物发表论文 多篇,论文获奖 多人次。

  4、教师队伍建设45分,自评得分44分。学校现有在编教师78名, 中专以上合格学历100%,全部符合国家规定学历。学校加强教师师德工作,教师爱岗敬业,严格遵守《教师职业道德规范》。积极组织名师聘任及青年教师基本功大赛,形成了有效的名师成长机制,加强了青年教师的培训成长,实施科学、完备的教师培训培养的规划、措施,教学业务档案完备,管理规范。严格考核,我们对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。全体教师教书育人,为人师表,尊重、爱护和信任每一位学生,做孩子们的良师益友。我校各年级中均有在本地有一定影响的骨干教师,其中有1人参加骨干教师省级培训,区级骨干教师、教学能手、兼职教研员 名 。近两年来,教师承担的县级以上公开示范课、比赛一二等奖课等达 多节。

  三、教学过程

  本项共B级指标5个,权重为150分,学校自评得分142分,C级指标10个都已达标。

  1、备课10分,自评得分9分。学校重视集体备课,而且集体备课制度化,重实效,落实好。以教师专业成长手册使用为抓手,规范教师的教学过程。集体备课组每周固定组织教研,活动制度化,加强并优化教案编写、打印及使用过程,形成了教案达标责任制度。教师备课认真充分,注重实效,不搞形式化。教师能正确处理教与学的关系,用现代教育理念指导教学实践 ; 按要求布置作业,并积极进行作业改革, 批改、反馈、辅导认真及时,耐心细致,针对性强 。改善了教学质量过程分析保障体制,重视教学过程的质量管理,成绩评定实行等级制。建立了教师发展性评价体系及学生发展性评价体系,充分促进教师、学生主动发展。以四大主题节日活动为载体,有效组织课外科技、艺体活动及课外阅读、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会、

  2、课堂教学70分,自评得分65分。课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节。我校强化课堂教学研究,落实课堂教学管理,提升学生日常学习效率。积极组织开展课堂全日制开放办法,组织学习实践市课堂策略,开展课堂教学达标活动,课堂教学优秀率达40%以上,优良率达80%以上,合格率达100%。制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制,通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动,促进了教师课堂教学水平的提高,自去年来承担区级公开课及区以上一二等奖课 人次。

  3、作业与辅导10分,自评得分9分。作业与辅导是反馈教学,促进学生均衡发展和全面 发展的重要环节。积极开展作业效率的研究,努力促进学生对作业过程的自主监督与反思,使学生作业过程及作业效果得到极大的改善。教师注重课内外作业辅导,形成了有效的作业课堂处理机制及课外作业批改机制,使作业水平得到提高。我校在《教学常规管理制度 》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求,并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进,广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

  4、课外活动10分,自评得分10分。课外活动是课堂教学的必要延伸和补充,也是发展个性 ,培养特长,全面提高学生素质的重要途径。我校一是注重开展文体娱乐活动,在活跃校园 生活 的同时使学生身心得到锻炼和熏陶;二是注重开展学科兴趣探究活动,让学生课堂所学知识得到延伸和深化;三是注重开展各类社会 实践活动,丰富教育资源,拓展育人天地。各种活动的广泛开展 ,对于提高学生的综合 素质起到了良好促进的作用。

  5、考试 与评价50分,自评得分49分。 我校在新的教育价值观指导 下,重新审视考试 与评价的作用和功能,推行以人为本,以促进人的发展为目标的整体性、综合 性和发展性考试评价策略,把好单元关、阶段关,积极尝试考试 命题改革和评价体系的构建。学校建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系及评价机制。把形成性评价与终结性评价结合起来,注重发展和变化过程,使发展变化的过程成为评价的组成部分。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师,不以此排列班级和学生的名次。强调评价内容的多元化、评价发生的多样性,突出评价的发展功能,促进学生的发展和教师的专业成长。注重对学生素质的全面评价。重视学生的素质发展,对学生的素质发展提出了具体的要求,提高一项就肯定一项,及时发现及时肯定。学生评比通过开放式的多项评比,使绝大部分学生都学有所获,获有所奖。在平时我们十分重视学生的行为规范执行情况。多年来,我们一直采用鼓励式评语评价学生,扎实有效地推进了学生综合素质的提高。

  四、 教学质量

  本项共B级指标4个,权重为140分,学校自评得分130分,C级指标8个都已达标。

  1、“德育水平”15分,自评得分14分。每年第一季度开展“文明之根”杯思想习惯节,落实规范守则要求,突出“三评(三做)”主题,培养“三个三”习惯,打造书包工程特色,帮助学生建立正确的人生观、价值观,学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校规章制度,合群、活泼,各种生活习惯及学习习惯优良,无违法犯罪行为发生。

  2、“智育水平”100分,自评得分94分。强化双基训练,提高学科学习达标率。每年四季度开展书香杯教学节活动,统筹开展教学教研的各项工作。学校以语文教学为特色,强化英语教学管理,努力提高数学学科教学成绩,三科教学成绩居本县区上游。认真组织学科单元学习分析保障工作,定期评比学业优秀奖、学业进步奖,学生学业成绩抽测合格率达90%以上,优秀率达50%以上。学生思维活跃,问题意识强,动手能力强,具有较强的创新精神和实践能力,抽测合格率达90% 以上。

  3、“体育 水平”15分,自评得分13分。落实阳光体育运动,提高学生体育健康水平。每学年第一季度开展阳光杯体育节。积极配备体育专职教师,按统一计划加强体育基础知识和基本技能训练,抽测合格率达90%以上。组织开展大课间锻炼活动,保障每天体育活动时间不少于1小时,组织开展体育吉尼斯运动,激发学生日常自主锻炼热情,学生体育达标率达95%以上。

  4、“美育水平”10分,自评得分9分。落实艺术培训计划,提高学生艺术素养。开设好艺术课程,开展好美育活动,发现和培养各类艺术人才。我重视在各种艺术活动中,让学生得到认识和情感 的升华,得到技能和水平的提高。学校积极改善艺术课程开设条件,充实各类器材,学生音美基础知识和基本技能合格率达90%以上。每年五六月份集中开展艺术节活动,校园文艺活动广泛、正规,艺术课外兴趣活动小组活动正常化,学生艺术成果丰富,艺术活动成绩优异。 “艺术兴趣小组活动”让学生的艺术素养得到了发展,艺术节、新年联欢等又使很多学生得到崭露头角的机会 ,参加各级组织的艺术创作展评或表演,使不少学生走上了艺术成材之路。

  五、 存在问题与努力方向。

  对照市级教学示范学校的要求,学校工作中存在一些薄弱的环节和问题,要在以后的工作中注重攻坚,积极进取,不断提高办学水平。

  1、学校特色机制与品牌意识还不足,未能形成持续有效的教学特色创建机制,使工作创新点不能尽快的转化为教学特色或品牌。要提升学校管理的品位,必须注重项目特色及品牌建设,要明确工作创新点的建设目标,要以教学科学研究的要求规范调研及推进过程,并坚持不懈的行动。我们要在书包工程、主题节等工作创新的基础上,继续突出重点,以点带面,全面打造各项教学特色,发挥好的`“创新、实验、示范”的作用,形成品牌,打造名校、特色学校。

  2、随着学校辖区工业进程的加快和社会声誉提高,外来务工人员子女要求入学的越来越多,每年都要新增务工子女100名左右,学校班额逐年扩大,大部分班级超过45名,对学校教学设备、教学质量、师资力量等方面的影响都很大。如何妥善的处理好这对矛盾,成为我们新的课题。

  3、因教师队伍的两极化现象较重,学校名师队伍建设的效率不高。我校的教师呈现老龄化及年青化的两极特点,25年教龄以上教师及近五年毕业新教师占到80%多,增加了名师队伍建设的难度,我们要在教师队伍建设中注重扬长避短,继续积极实施“名师(学科带头人)——骨干教师——合格教师”工程,加强对青年教师的培养、指导和管理发挥各阶段教师的专业发展主动性,形成促进教师专业化成长的有效机制,促进名师成长。

  4、作为学校工作核心的课程体系还不够完善,学校的课程开发及管理还处于低水平阶段。学校中最稳定的系统是课程体系,办学理念最有效的方式是在课程中落实。但作为农村小学及新扩张学校,在课程方面的建设效率还不足,对国家统一课程的开设效率有待提高,地方课程与校本课程的开发特色性还不强,要努力在以后的工作中简约课程设置,突出课程特色,培养课程名师及优秀学生。

  5、工作考核机制的效率仍不高,要以坚决推进机制创新的过程中落实办学理念。最终对工作影响最大的是内部机制,没有机制的创新就无法有效地落实日新月异的教学工作。我们在工作中注重项目创新,但机制创新的效率还不高,在推进工作创新中面临很多困难、困惑,既需要领导专家指导、支持,也需要更大的决心与勇气去开拓。如课堂教学改革的推进工作,从课堂大听评,到推门听课,一直不能很好解决提高教师课堂水平及效率的问题,现在学校进行全日制课堂开放的实验,使每一节课都成为大家监督、学习、交流的对象,需要很多考勤、工作量、备课、评估等配套性机制,面临的机制性矛盾很多,需要我们不断探索完善。

  对照《xxx市小学教学示范学校评估标准》,我校进行了全面 自查和认真总结,最后自评得分为472分。

学校自查报告12

  为全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,按照县教育局的统一布置,近两年来,在全校范围内开展了“重信用、守承诺、铸文明”诚信宣传教育活动。我们以“创建诚信校园,塑造诚信教师,培养诚信学生”为载体,把诚信教育纳入到学校的德育教育之中,开展了一系列丰富多彩的活动,强化了师生的诚信品质和道德素养,取得了良好的效果。根据上级部门的要求,我校对诚信学校创建工作情况进行了一次彻底、细致的自查,形成了较为全面的认识。现将自查情况具体汇报如下:

  一、加强领导,统一思想,达成共识

  几年来,学校一直高度重视诚信教育活动的实施,成立了以校长为组长,书记为副组长的诚信教育活动领导小组。提出了“创建诚信校园,塑造诚信教师,培养诚信学生”的诚信教育目标。积极践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。上下一心,达成共识,大力倡导诚实守信,营造浓郁的诚信氛围,提高全校师生员工的诚信素养。

  二、加强学习、广泛宣传,实施诚信教育

  我校现有小学生848人,教职工63人。经过多年的教育和培养,我校广大师生有比较好的政治素养和道德素养。近年来,特别是在多种经济成分、多元化的价值观念、多样化大众传媒的作用下,师生诚信素质受到了很大的挑战,针对这种状况,我校在实施诚信教育时,旗帜鲜明的提出了“两个提高,三个明确”的教育要求。一是提高广大师生对诚信内涵的理解水平;二是提高广大师生诚实守信的自觉意识。同时明确诚信校长的要求:廉洁奉公、奋发有为、坦诚待人、表里如一、履约践行、率先垂范;明确诚信教师的要求:遵纪守法、廉洁从教、敬业爱生、教人求真、勇于创新、与时俱进;明确诚信学生的要求:尊师敬长、遵章守纪、诚实学习,诚实做事、自尊自律、学做真人。同时,在校园醒目的位置悬挂诚实守信图片、标语、格言等,引导学生树立诚信观念。在校园内开辟专栏2个,宣传实施诚信教育意义、目的、任务和要求。学校充分利用宣传阵地,坚持不懈地进行以诚信为重点的道德规范教育。通过“五·四”开展“诚实守信”演讲活动,“六·一”开展全校师生诚信签名仪式,“清明节”师生在“夹心滩”公园开展“诚信宣誓”活动、在“十·一”举行“诚信与我同行”歌咏比赛、在“元·旦”举办“我心中的诚信形象”征文和书画评比,通过多种活动形式,激发广大师生的学习热情,引导广大师生从身边小事做起,提高诚信素养,诚信育人、诚信立人。

  三、依法治校,落实责任,实施诚信管理

  全面加强学校诚信守法教育。努力提高全校师生的法制观念和法律意识,积极维护少年儿童的合法权益,在学生中间倡导文明、诚信、健康的生活娱乐方式。从小培养学生的法律意识和法制观念,提高学生的自护能力,牢牢把握课堂主渠道,在各科教学中渗透诚信守法教育,通过听广播、观看录像、电影,办法制宣传园地、黑板报等形式,对学生进行诚信守法教育,并邀请法制副校长每学年来校举办2次法制讲座,班主任利用班队会课每学期开展一次法制、禁毒和环保教育课。约束行为,增强少年儿童诚信守法意识。

  四、内强素质,外树形象,开展诚信服务

  市场经济条件下的教育,具有双重属性。为此,我校切实改进工作作风,以人民满意不满意,是否符合广大人民群众的根本利益为最高标准:一是把环境宣传教育作为诚信环教育的切入点,如在校园内设立环保教育宣传栏2个、环保宣传标语(牌)12块,班级进行诚信板报竞赛,不断为诚信教育营造浓郁的氛围。二是利用升旗仪式、主题班会,开展诚信教育。每学期少先队、教导处开展诸如“爱鸟日”、“世界环境日”、“地球日”等,“诚信护绿”的'主题班会,对学生进行诚信教育,增强学生诚信意识。三是结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日等纪念日,开展丰富多彩的诚信宣传教育活动。我校坚持每学期组织同学们诚信净化、绿化校园,利用节假日组织学生走上街头进行诚信卫生清扫和诚信环保宣传活动,在活动中体现诚信。四是学校把诚信教育活动从校内延伸到校外,走进自然、深入社会,定期开展实地考察、社会调查活动,树立起“人人讲诚信”的意识。通过办实事、说实话、求实效,不弄虚作假。规范办学行为,纯洁校风、教风和学风,创建诚信校园,取信于学生,取信于家长,取信于社会。受到社会各界的广泛好评。

  五、实践活动中感悟诚信,积极营造诚信氛围

  我校在创建诚信校园活动中,主要通过三类具有创新价值的特色活动。一是诚信叙事活动。教师或学生通过校园网、校园广播、国旗下演讲等形式,叙述诚信故事、诚信寓言、诚信童话、诚信事迹。通过叙事,传递价值观念,弘扬中华民族的优良传统。让学生感悟诚信对人的成长和发展的重要意义。二是诚信体验活动。让学生在特定的道德情境中,扮演或充当某个角色,体会自己将有什么样的情感和行为出现,体会自己应遵循什么样的道德规范。比如:学校设置了“诚信阅览室”,学生可以在诚信阅览室借书,看后自觉放回原处;学校开设“诚信网吧”,教育青少年学生诚信实践青少年网络文明公约,从我做起,从身边做起,自觉成为网络诚信小使者,共同倡导和建设网络诚信新风,努力营造良好的网络诚信环境。让学生体验由自己诚信行为产生的被信任的一种崇高感。三是开展诚信感悟活动。通过主题班会等形式,帮助学生探寻和选择正确的价值取向。如培养学生诚实守信的保护室内、校园环境卫生,干净整洁;在上下楼梯,户外活动、劳动课和体育课期间,诚信学生能遵守应注意的事项。通过各种各样有特色的活动,使学生认识自己的价值需要,明确自己的道德价值观与社会要求的差距。使创建诚信校园活动充满了生机与活力。

  总之,我校以创建校园为契机,卓有成效地开展了诚信教育,有效地增强了广大师生员工的诚信意识,有效地激发了广大师生员工的诚信行为。塑造了学校良好的诚信形象,形成了良好的诚信教育氛围,争创办人民满意的诚信学校。

学校自查报告13

  学校建校三年来,在上级党委政府的亲切关怀下,在区教育局的正确领导下,学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺,实现万米跨越”的精神,边建设边抓教育质量,艰苦创业,真抓实干,以争创省级规范化学校,建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口,在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园,在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望,初步实现了校园文化的高品位,师生素养的大提升,教学质量的快提高。为迎接区局督导室的检查督导,按照《博教发(20xx)84号文件精神,学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小组。对照《博山区中小学督导评估标准》,认真作好本年度学校工作的自评自查,现将自查情况简要汇报如下。

  克服困难,迎接挑战,全力创建省级规范化学校

  1、认清形势,确定创建目标学校领导清醒地认识到,实验中学的发展还面临着国家指导性政策偏斜,缺乏资金支持,管理、奖励机制尚不完善,学生入学成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。为了适应新形势下教育发展和学校发展的需要,进一步推动学校向高层次迈进,学校正确分析实验中学良好的发展机遇和面临的严峻形势,在建设上确立了一个高标准的定位,那就是创建省级规范化学校。这是实验中学可持续发展的一项重要决策,表明了实验中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。

  2、高度重视,科学制定创建方案在20xx年创建工作的基础上,进一步增强对创建工作重要性的认识,加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校四项标准,确立了“营造高品位的校园文化,培育高素质的社会人才”的创建主题,从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手,优化育人环境,科学规范管理,发展学生综合素质,提高教育质量。学校制定出了《学校争创省级规范化学校工作实施方案》等一系列创建方案,层层签订创建目标责任书,多次召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议,督促落实各项创建工作,加快了我校创建规范化学校的进程。

  3、精心设计,营建高品位校园文化校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程,学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨,塑造着每一个需要成功的学生,营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上,又在校园物质文化建设上下功夫,增添了奇石、校园文化长廊、室内文化、楼道文化等景观,形成了每一块墙壁会说话,每一寸土地都育人的校园物质文化;建立健全各种规章制度,形成了科学有效的制度文化;在继承中革故鼎新,逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。

  4、全员参与,狠抓落实创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的问题,而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上进一步统一认识,确立创建的目标和方向。先后三次召开规范化创建工作大会,组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准,明确规范化工作要求,与每一位教师、每一个班级签订目标责任书,将每一项工作、每项工作的细化要求、每一项工作的责任人细化落实,使每个人都知道自己在创建中的位置、创建中的作用和创建工作的职责范围。制定了《博山实验中学创建省级规范化学校教学管理部分创建计划暨目标责任书》和《博山实验中学创建省级规范化学校行政、后勤工作创建计划暨目标责任书》等多个创建制度规范,明确责任,进一步提高了全体干部教师的创建意识和工作规范化意识。补充完善了91项工作制度和管理规则,并全部打印成册,悬挂上墙。

  5、查缺补漏,加快硬件设施建设在创建管理上,坚持高起点、高层次,把目标责任制、全员聘任制、级部管理制、校务公开制等各项制度真正落实。在教育教学方面,高标准、严要求,把平时的工作就做细,对每项活动从通知的下发、过程的.管理、结果的通报、材料的收交都做的细致规范,使学校各项工作向着“精、严、细、实”的方向发展。

  在后勤方面,加快校园建设步伐,清理卫生死角,整平、硬化校园道路,做好绿化、净化、美化工作。在校园环境绿化工作中,投资几十万元,种植草皮2万多平方米,购进了紫玉兰、日本樱花、桂花、柿子树等高档树木花卉以及观赏石,使校园变花园,并在上半年顺利通过了市“花园式单位”的复查验收。加快了实验室和各种功能用房的建设改造以及其他各种设施的维修、改造,提高了学校现代化教学的层次和水平。

  6、落实规范,争创带来大变化20xx年6月25日,省规范化学校达标验收团在上级各部门领导的陪同下到学校进行了创建检查验收。验收团首先听取了学校的创建工作汇报,观看了学校专题宣传片和学生文艺演出,然后分头对学校的管理、教育教学、硬件配置进行了全面而细致的检查审核。经验收团评议,认为学校有文化、有品位、有层次、有眼光;领导班子教育理念超前,硬件设施建设全国一流,制度管理科学规范,教学管理符合新课改的精神和发展方向,学生素质全面发展,教育教学质量年年大幅度提高,已经完全达到省级规范化学校标准,一致同意学校通过达标验收。此次省级规范化学校验收全省共51所普通高中学校顺利通过验收。我校是全市此次通过的九所普通中学之一。规范化学校的创建使学校在硬件设施、管理水平、工作规范等方面有上了一个新的台阶,全面推动了学校更进一步的跨越式发展。

  现在的实验中学整个校园红墙绿树,令人赏心悦目。校园里,“勤奋、严谨、团结、创新”的校风已深深地在每一个师生身上打下了烙印。“以百米冲刺,实现万米跨越”的实验精神内涵,已经成为激励每一位实验人不懈追求和奋进的人生信条。不论在校园中,还是在课堂上,在实验室里,在校园网上,看到的、听到的、触摸到的,处处是文化的痕迹,学校在扎实的为学生营造着优良的成长空间,拓展着学生的学习空间,激发着他们的求知欲,使每一个学生逐步地建立起正确的`人生观、世界观,塑造着他们优良的个性品格。现在学生们走在校园里给人的感觉是彬彬有礼,自然大方,与整体环境构成了一幅自然合谐的画面。制度的落实极大的调动了广大教职工的积极性,教师的服务意识、质量意识、育人意识大大增强。教师关注学生的心灵,有针对性的对学生进行教育,师生的素养有了很大的提高。现在校园内不见一个迟到的教师,不见一个骑自行车的学生,每天从早操到两操,我们所看到的是整齐认真,校园内天天干干净净。

  这一年的工作,比过去的三年在管理规范、目标细化、工作落实上,都有了较大程度的提高,但也仍然存在着许多问题。我们决心在各级领导的大力支持和指导下,继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神,以更高的工作热情和更大的干劲,在硬件一流的基础上,发挥我们的优势,加快学校发展的步伐,在科学发展、可持续发展上做文章,在提高执政能力、执教能力上下功夫,使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新的台阶。

学校自查报告14

  校本培训是教师教育工作的主阵地和主渠道,是师资队伍建设的重要组成部分。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《xx市中长期城乡教育改革和发展规划纲要、《xx市教育委员会关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》文件精神,进一步推动我校教师教育工作向纵深发展,我校在本年度认真组织教师进行各种校本培训,大大提高了教师的业务素质及整治素养,现将其自查总结如下:

  一、组织领导

  我校成立了以专门的领导小组,以校长委组长,教师教育工作领导小组负责领导教师开展继续教育工作,下设办公室。具体分工如下:

  组长:

  副组长:

  成员:

  办公室:

  二、培训实施情况

  年初,我校制定了师资培训校本培训方案,细化培训项目、培训形式、培训内容,并上报校本培训申报表,做到年初有计划,年终有总结;组建了以校长、副校长、教导主任、骨干教师、学科带头人、教研组长等为首的指导教师队伍。

  我校充分利用图书室、阅览室中的培训资料(期刊杂志及音像资料);充分利用网络等优质资源实施校本培训;有计划地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、心理健康等方面的系统培训。

  做到培训目标明确、重点突出、薄弱突破,体现全员性、全面性和系统性,避免随意性,并按上级要求完成学校的送培任务;创新培训形式,开展形式多样的培训活动。坚持远程与校本、区域与区外、学历与非学历相结合,通过集中培训、网络研修等多种新式,坚持实行导师制,开展“师徒结对”活动,定期请专家到校指导、举办专题讲座,创造条件派送教师外出学习,参与校外学术交流活动。

  在20xx年11月,我校组织了“国学经典”、“创新理论与经典案例”培训学习;20xx年暑假我校组织全学区教师进行诊治业务学习,为期一周。平时每周中心校分语数组进行专业知识学习探讨。

  为了保证校本培训工作落到实处,我们充分利用上级主管部门统一部署的暑期教师集中学习,组织教师学习时事政治、公民道德实施纲要、新课改课标、教师职业道德规范及实施意见,不断提高教师的政治思想素质、业务知识水平和职业道德修养。每期至少进行1次学区性的集中统一学习培训,保证30——40个学时的学习培训时间。

  中心校教师每周小学分语数教研组,充分利用学校的有效资源,各举行一次集中学习,采用组织学习政治、业务理论知识,看优质课录象、办业务知识讲座等多种形式,提高教师的政治、业务水平,对教师进行新课程、新课标知识的学习、培训,研究、分析实验教材的特点,充分认识、了解现代社会发展对人才培养。

  对每一个教育工作者,特别是对我们所从事的基础教育的新的要求。通过培训,更新了教师观念,转变了教师思想,提高了教师对培养学生研究性学习、自主性学习、合作性学习的重要性的认识,校本培训的实施得以有效、有序地进行,离不开严格的管理制度。

  教导处在校长任组长的学校继续教育领导小组的领导下,对全学区教师校本培训进行严格管理,做好培训资料的收集、整理,制定规划,组织实施,不断总结经验,推进校本培训工作走上良性发展的轨道。加大对继续教育校本培训的考核力度,并将有关情况纳入教师年度考核,作为评聘、评选先进的'重要依据。

  三、展望与期待

  通过校本培训,教师的政治思想,业务素质都得到显著地提高,教师的教学观念在逐步向时代的前列迈进,通过不断的学习、总结,经验的交流,我校的校本培训活动将会越走越好。

  但我校处于偏远的农村学校,教师结构严重偏老,而且大都是从民师转过来的,知识结构比较单一,培训难度比较大;各种设备陈旧,现代化知识接受较难,新知识、新理念难以消化。我们将本着我校的实际,通过各种渠道加大对老中青各年龄段教师的培训,让我校的校本培训真正落到实处。

学校自查报告15

  为了切实贯彻落实国家和省规范教育收费、治理教育乱收费工作,进一步规范学校收费工作,推动教育系统政风行风建设,切实维护人民群众的切身利益,进一步提高人民群众对教育的满意度。20xx年春季开学后,我校开展了一次彻底的教育收费自查自纠工作。

  一、提高认识,成立机构,加强领导,落实责任。

  任何教育乱收费行为,都有损于教育的形象,有损于教师的形象,有损于党和政府的形象。规范教育收费工作,是推动教育事业持续、健康、协调发展的必然要求,是教育系统党风廉政建设的重要任务。这次检查很有必要也很重要。因此,学校成立了以校长为组长的教育收费自查领导小组,成员名单如下:

  组长:(第一负责人。负责学校教育收费自查工作的安排部署、督查。)

  副组长:(直接负责人。负责本次自查工作的日常事务。)

  二、自查工作程序。

  本次自查工作首先由各班开展认真的自查自纠,将有关情况向分管人员汇报,分管人员在此期间要进行严格督查,然后由学校自查领导小组复查。

  三、自查情况。

  1、严格执行义务教育收费政策

  严格执行上级部署和要求,坚决不参与应由有关部门收取的代收费项目的行为;无强制性收费和从中谋取个人利益的行为;无各种形式的强制服务、强制收费的'行为。学校更没有擅自私立收费项目,提高收费标准。尤其是对农民工子女没有收取择校费,一律免费入学。

  2、严格执行学校财务管理制度

  严格执行学校财务管理制度和收支两条线管理办法,按照规定的用途使用学校收费资金。学校未用事业收入发放奖金、补贴、津贴、实物及组织公费旅游。

  四、规范收费行为

  1、学校无超标准、超范围和自立项目收费。

  2、学校无违反规定举办收费辅导班、补习班,学校也没有在节假日期间办办各种补习班性的办班活动和以竞赛的名义收取任何费用。

  3、我校严格禁止以各种名目向学生摊派钱物。未组织学生统一购买教辅材料,也从未组织学生统一购买教辅材料,没有向学生收取赞助费、捐资费等情况发生。

  4、学校对学生着装采取自愿原则,不强制收费。

  5、学校的每次教育收费收缴均入财政专户,按财政部门批准的预算安排将严格使用教育收费资金。

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