小学教师师德演讲稿15篇
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在日常生活和工作中,我们可以使用演讲稿的机会越来越多,来参考自己需要的演讲稿吧!以下是小编为大家收集的小学教师师德演讲稿,欢迎阅读与收藏。
小学教师师德演讲稿1
尊敬的各位领导、老师:
大家好!我的演讲题目是《简单爱》。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,但有一样例外,那就是爱!爱,不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是不求回报。这世上,有一种爱叫做博爱,有一种付出叫做无私,有一种职业叫做教师。
实在不忍回顾,但却必须铭记。
5.12,有我们无法忘却的记忆,也有我们无法抹去的悲伤,那里矗立着须仰视才见的师德丰碑。
在什邡龙居小学的废墟中,一位年轻女教师的身体断成两截,脸部血肉模糊,可她的双手仍紧紧拥着两个学生!她就是向倩,去年才大学毕业。
在汶川县映秀镇垮塌的教学楼的一角,一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子。两个孩子还活着,他却走了!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将它锯掉,才把孩子救出他就是29岁的教师张米亚。
大音希声,大爱无痕。此时,师德跨越了灵魂的尺度高高屹立,这就是我们的同行,我们拥有同样平凡的'名字教师。
当然,这种高度是范跑跑之流所永远无法企及的。地震来临时,范跑跑撇下无助的学生独自逃生,可谓一马当先。于是,我郁闷了,同为教师,差距怎么就这么大呢!
我不敢妄言高尚,但我也绝对不屑与范跑跑之流为伍,我坚信,平凡之中,更能彰显英雄本色。
我是一名教师,同时也是一位母亲。儿子上幼儿园了,我总是挂念他是否吃得饱,有没有学习好,跟没跟小朋友打架满脑子的牵肠挂肚。推己及人,我更理解了天下父母的心,更深刻体会到,为人之师热爱学生那是本分。
爱,有时很简单,它或许是不经意的。那是05年我当班主任时,说来也巧,班上来了一个白头发的女生,还有一个腿有些瘸的男生。在第一节与学生见面的课上,我在讲安全知识的同时,也向学生透露了一个秘密:捋起我的裙脚,腿上被磕碰的印痕一目了然。我问孩子们:你们会因老师腿上有疤痕而讥笑老师吗学生齐说:不会。也因此,那两个特殊孩子再没受到其他同学的嘲笑。
爱,有时很简单,它需要用心去做。一名学生用他那长长的指甲挖伤了另一名学生,受伤的孩子马上找到我,要我为他主持公道,看着泪眼婆娑的孩子,我从抽屉里拿出一把剪刀,拉过学生的手,把他们长长的指甲都仔细的修剪整齐。一句批评的话也没说,再看看两个学生,都惭愧地低下了头。
一个看似无心的举动,只因饱含着爱,却比多少严厉得批评更有效。
但是,爱,有时也没那么简单。我不是一个圣人,也有七情六欲。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,甚至想要放弃。可一旦平静下来,就会想到,比起向倩、张米亚,这点付出又算得上什么如果真要放弃,那跟范跑跑又有什么区别于是,重整旗鼓,整装再发。
授人玫瑰,手有余香。种下的是爱,收获的也是爱。当看到学生们因成绩进步而欢呼雀跃时;当喉咙发炎出不了声听到他们关切的问候时,当经过师生共同的努力班级取得成绩时,我暗暗庆幸自己当初的坚持,原来爱也要愈挫愈勇。
我爱我的学生,也爱我的职业。我不想承诺什么,脚踏实地的工作就是最有力的证明。一句鼓励的话语,一个安慰的眼神,一丝会心的微笑爱,虽然没有轰轰烈烈,但那是我最平凡的表达方式。
爱,不简单。大灾面前,向倩、张米亚老师用血肉之躯谱写了对人民教育的无限忠诚。爱,也很简单,无数平凡的人民教师,都付出真爱,一生尽忠职守,默默无闻。无论伟大亦或平凡,他们都是爱的践行者。
面对教育发展的滚滚洪流,我觉的自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下。我可能做不了春蚕,也成不了蜡烛,更不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!
一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用真爱写好师德,简简单单去爱,这就是我的师德宣言。
小学教师师德演讲稿2
各位教师:
大家好!
今日我演讲的题目是《守土有责》。
一位小学校长说过:“当小学教师必须要做到守土有责。教室,就是国土,讲台,就是阵地,每一个教师,都要守卫自我的国土、坚守自我的阵地,不论遇到任何困难都不能退却。”这位小学校长,把守土有责当做教师师德的体现,那么我们这些高职院校的教师呢,我们要守卫什么、我们要如何尽责呢?
不止一个学生对我说过这样的话:“杨教师,我从小的梦想就是当一名小学教师,可是我高考没有考好,我以为再也当不成教师了,之后看到咱们学校有初教学院,我可高兴了,立刻就跟爸爸妈妈说,我要报这个学校,我以后就要当小学教师!”每年,都有几百个学生走进初教学院,他们都有成为小学教师的梦想,给这些学生的梦想保驾护航,难道不是我们这些初教学院教师的职责吗?
作为武汉城市职业学院初教学院的一名教师,我感到很骄傲,我也感到很惶恐。我骄傲,是因为在武汉城市职业学院的百年历程中,初教专业办学历史最悠久、办学成果最丰厚,它是这所百年老校的根基;我惶恐,是因为初教专业已经有了那么辉煌的历史,我们如何才能够不辜负初教专业的前辈先贤、如何在这块神奇的土地上重新创造历史?我们这些初教人的肩上,不仅仅有学生的梦想,还有历史赋予我们的神圣使命啊!
明白了自我肩负的职责,我要做的,就是努力把学生教好,让学生能够很快站稳在小学的讲台上。
20__年的11月,初教学院参加了湖北省第四届普通高校师范生技能大赛,这是一次难得的机会,是学生提升自我的机会,也是成立不久的初教学院展示自我实力的机会。选手确定以后,我们这些指导教师,就全力以赴的帮忙他们准备比赛。那些日子里,白天我们照常进行繁忙的教学工作,晚上我们留下来,给学生一遍遍讲解、一点点纠正,几乎每一天都是晚上9点过后才离开学校。
准备比赛的过程中,我和学生在一齐的时间,大大超过了我和女儿在一齐的时间。每一天早上我起床上班的时候,她还没醒,晚上当我回到家的时候,她已经在床上睡熟。女儿在电话里问我:“妈妈,你怎样还不回来呀?”我总是跟孩子说:“等忙过了这阵子,妈妈就回来陪你,带你出去玩!”应对女儿,我很愧疚,可我不仅仅是个妈妈,我也是个教师,是一个立刻要带着学生上赛场的教师!一个士兵,能够在上战场之前离开队伍回家看孩子吗?不能!我也不能!我要守住我的阵地,我有我的职责!
如果把那场比赛当做是一场战役的话,那么我们这支队伍里,人人都是奋勇向前、永不后退的士兵。我们的徐明院长,每一天和我们一样不辞辛苦的训练选手,天黑了才回家,有谁明白她每一天都在忍受着巨大的病痛,其实她连站起来都无比艰难;我们的陈培成院长,总是笑呵呵的对学生说,把课上好就行了,比赛名次不重要,转过头来,他逐字逐句的修改学生的教案,一次又一次和我们讨论方案。在这样的团队里,谁能够不努力、谁能够不用心呢?
当评委宣布,我们的选手获得了一等奖的'时候,我的眼泪一下子掉了下来。我们创造了历史,我们创造了这项比赛设立以来我们学校的第一个一等奖!我们守住了百年名校的声誉,我们无愧于初教学院的前辈先贤!
在初教学院,守土有责是教师们共同的默契、共同的信念。他们兢兢业业、无私奉献,像战士一样坚定执着,不断地战胜困难、创造奇迹。就在去年,阮星教师主导了初教学生规范汉字书写水平测试,匡丽琳教师发起了初教学生的合唱比赛、团体舞比赛;就在去年,我们的初教专业被评为武汉市高校重点专业、湖北省高校品牌专业。我们一向在冲锋陷阵,我们一向在奋勇向前!
教育不是战争,没有刀光剑影、流血牺牲,然而教师要像战士,坚守自我的专业、守护自我的学生。当教师的专业有了广度,教育就有了高度;当教师对学生有了温度,教育就有了深度。当我们的教育有了广度和温度,我们的学生就有了坚不可摧的力量:当我们的教育有了高度和深度,我们的学生、我们的国家就有了光明灿烂的未来!
守土有责,愿我们携手同行!多谢大家!
小学教师师德演讲稿3
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师:
我的妈妈是一名教师,从小,我就梦想有一天我也能像妈妈一样,立足三尺讲台,手持三寸粉笔,画出天地方圆,写尽学海茫茫。后来,我读到这样一首诗:
我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾?? 这首诗点燃了我心中的激情,澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想,我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,从此,我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师!
从妈妈身上,我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业,伟大在平凡中孕育,崇高以单调为面孔。但是,短短两年的教育生涯,渐渐平息了我初为人师的热情,当我回首这七百个(数字不确定,你自己改)日日夜夜,便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟,对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰!
在这样繁重而平凡的工作中,他们默默奉献,甘于付出。而且,星河耿耿,银汉迢迢,岁月的长河,千回百转,千淘万漉,使他们中的.一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面,他们的异彩流光,道德风范,照亮了中国教育发展的历程,为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。
孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者,所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我!从叶圣陶到吕叔相,从魏书生到余映朝,从夸美纽斯到苏霍姆林斯基,从杜威到马卡连柯,无一不诠释了“没有爱就没有教育,没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我,鼓舞着我,使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进!
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,与同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,德高为范,“立师德,铸师魂,练师功,树师表。”是这个时代的召唤,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。因此,在这条道路上,我愿将青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任,将一只只凝聚着师爱的手高高擎起,搭建一片教育的蓝天! 我的演讲完毕,谢谢大家
小学教师师德演讲稿4
当得知自己有机会到园艺小学任职的那一天起,心中便想着怎样去当一名合格的小学数学教师,即使是代课也得尽职尽责做到最好,怎么样才能做到让学生成长,让家长满意,让学校信任是我一直思考的问题。刚开始,以为教小学会比教初高中简单得多,可是慢慢的我发现小学教育远比初高中教育复杂。
记得实习那一个多月,整天身边围着一群16岁左右的高一学生,当时题海战术似乎还是现在初高中教育的主流方法,大部分学生也很满足于做完无数难题之后的成就感。看到学生每晚晚自习埋头苦练,几乎没有休息的时间,我真的是心有余而力不足。单凭少数人的意愿与力量是改变不了学生作业多这样的现状。因此,当我踏上园艺小学讲台的第一天,便决定要学生快乐的学习,力求在课堂上营造轻松愉悦的教学气氛,让学生积极主动的发言,让他们爱上数学爱上学习。课余时间我就是他们的大姐姐,和他们聊天、做游戏,作为班主任的我,必须了解同学们的想法,关注他们的心理健康。可是事实证明,我心中的理想教学状态不是那么轻易就能达到的。宝剑锋从磨砺出,作为一名新教师的我,要走的路还蛮长,要流的泪水和汗水还很多。
平时学校数学教研组的老教师告诉我小学数学教育重在课堂上对学生的引导,让学生在例题与习题中总结知识,教师在于引导学生的数学思维向正确的科学的方向发展。一定要深刻的理解“抛砖引玉”这四个字的含义、刚开始上课的时候,由于对学生的不信任,我还是一味的`传授式教学,没有给足学生时间让他们自己去思考去总结,经过10月12号的见面课,教研组其它老师的意见和建议让我明白,我应该相信学生们能够做到能够做好,让我明白作为一名合格的小学数学教师应该怎么做。在这两个多月的教学中我深知要成为一名合格的小学教师,听课磨课是那么的重要。看见同办公室的刘杨老师为了一堂公开课忙了几乎两个月。每次听她的试讲课发现都和上一堂课有所不同,让我也有新的收获。明白了小学数学的教育不仅仅是书本上那么简单的知识传授,更是有数学方法的渗透。让学生懂得用数学解决实际生活中的问题,做到学有所用。
两个多月来的小学数学教育工作让我明白了"失败是成功之母“这句话的真谛,对于教育这两个字的理解更进一步,对于教师这两个字眼的诠释也更透彻。的确,只有责任与创新才能让教师神圣光环的光芒更加耀眼。一堂看似普通的见面课,给了我极大的感悟。从失败中总结经验和教训。相信在不就得将来,我一定能成为一名让学生健康成长,让家长满意,让学校信任的合格教师。
小学教师师德演讲稿5
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有内涵的词。我成了为人师者,也曾无数次地不断理解这个词的内涵,也曾努力地不断以这个词为镜子,不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作,真是感慨万分。因此一个合格的教师,良好的师德师风并不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中,师德需要培养,需要教育,更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的:
一、拥有良好的师德师风,要有丰富的知识来武装自己
常言说:“要想给学生一滴水,你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识,首先你必须要有丰富的知识。因此,多学习基本知识技能和课外知识,也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化,学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习,他们懂的也许我们不懂,因此,这就不断地要求教师:教书育人也是随着时代的步伐在前进,只有教师自己本身不断充电,充实自己获得比学生更多的知识,才能培育好下一代人的成长。
二、要带好一个班集体,首先要发挥教师的表率作用
教师往往是小学生心中的偶像,他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此,在工作中我率先示范,交给学生做人的道理,增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说,学生年龄偏小,在家里娇生惯养,只会接受别人的爱,却从来不知道怎么去关爱别人,自私的行为很严重。有一次劳动课,学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧,有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日,边干边支配他们怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方,我就亲自去打扫,使学生不好意思再打扫不净;
如果班级地上有纸,我就弯腰捡起来,时间长了,学生也这样做。工作上,从来就不迟到、早退,这样学生也不好意思迟到。
总之,在日常的教育教学工作中,在任何对学生有影响的场所和事情上,注重身教,以身作则、行为示范,这种身体力行的做法也得到学生的`首肯。
三、努力工作,树立无私奉献的师德形象
人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的,教师必须要有责任感,勇挑重担,树立坚定的理想,克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。
谢谢大家!
尊敬的各位领导,各位老师:
大家好!
光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。回首这一千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。曾经怀着对远方神圣的热切向往,我毅然选择了教师;
曾经抱着对民办教育的无限憧憬,我决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地,我日夜兼程却无怨无悔。
无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;
有时,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;
有时,为了写好一则报道,对简单的几十个字我反复琢磨,细细推敲;
有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作,另有数十篇文章被各级报刊采用,同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近20次。一灯如豆,四壁清辉,在漫漫的求索与执着的进取中,我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。
我们总会向往辉煌灿烂的明天,但明天是由每一个今天垒成,有向往有行动有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河,今晨秋风凋青发。每一项新的工作,对我来说都是一项挑战,我告诫自己只要大胆去做,生命便会实实在在,只要放手去干,事业便会充满阳光。不以物喜,不以己悲,就让自己在充实中完善自我,在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。
谢谢大家!
小学教师师德演讲稿6
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,规范文明行为。
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
再次,关爱每位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
小学教师师德演讲稿2
身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”
教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。
教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?
我一定当好一名火箭兵,用我坚实的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧。
小学教师师德演讲稿3
作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力量。这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要。
对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通,达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现,是师生之间要倡导民主,并且教师要身体力行,为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播知识、播种文明的校园里,却有部分教师缺乏民主意识,有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词,可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制,但师道尊严的流毒依然至深,认为学生尊重教师是天经地义,却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中,对学生过多地指责和否定,指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的,学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了,他们的主体地位得不到体现,而且有的批评和指责带有主观武断的色彩,缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围,本质上不是主体与主体间的交流。显然,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。
总之,加强师德师风建设,教师通过教育理念的创新,从而推动教学内容、方法的创新,是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体,每一位教师都应该以身作则,“为人师表、教书育人”,“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。
小学教师师德演讲稿4
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!
然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!
小学教师师德演讲稿4
小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师。”不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的.一个表扬,我就会高兴,激动好几天。当时我不听话,做错事情父母总会说:“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师。
在教学生涯里,我不断地努力奋斗,对教师的含义也有更深刻地认识。不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自身的知识与时俱进,不断地创新。只有这样,才能做一名合格的教师。正如一位名人说:“教学对教师本人,来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人自己。”
甘愿吃苦,乐于奉献。这就形成了教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这,就是乐于奉献的教师精神。
站在讲台上,我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦,乐于奉献,不断进取的教师精神,铸成了教师淡薄名利,超然物外的气度,为了党的教育事业而无私奉献的精神,这就是师德,师魂。我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。
小学教师师德演讲稿6
有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子王”。所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在哪里?
但是,今天站在这里,我要坚定地说:风物长宜放眼量,教师生涯最幸福。
记得刚来的那会儿,因为我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。
还记得在讲第一堂公开课,我有点儿紧张,教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。我当时想:作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!
大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!
记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。
在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容……我学会了,更懂得了肩上的责任。所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。
我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。
我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边,同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。
所以,不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈,总有一种感动让我泪流满面!老师们,让我们伴随青春的脚步,共同沐浴那一缕春晖,共同追随世博的神韵,共同谱写更绚烂更美好的明天!
我的演讲完毕,谢谢大家!
小学教师师德演讲稿7
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
关于师德是什么,在以前说到师德,脑子里总是浮现出这样的例子:深夜,羸弱多病的身影伏灯光下备课、批改;抛家弃子在自己孩子病危、痛失亲人的情况下,依然坚持教育教学一线……
不知道为什么,每当听到此,在我心里涌上深深敬意的瞬间,更有阵阵悲凉。我困惑、我迷茫,我的身边有这样的人和事吗?通过聆听了xx市师德报告团和我们学区几位师德标兵的感人肺腑的报告后,我才真正看到和感觉到了,原来就在我的'身边,有那么多爱岗敬业、无私奉献的同行。和他们比起来我是那么的渺小,同时我又似乎找到了一些什么……
参加工作已经xx年了,回想这xx个春秋所走过的历程,有成功的喜悦,更有失败的消沉和不振。承蒙xx校长的信任和厚爱,xx年那个平凡的夏天,开始了我不平凡的事业,在这里我才真正体会和感受到了,我所从事的事业是太阳底下最光辉的事业,更感受到了作为一名教师的光荣和自豪。
说句心里话,刚参加工作时,是抱着一颗对事业无比向往和追求而走上了这三尺讲台,也许是我这一颗“幼稚”的心不适合当今社会潮流,很快就支离破碎。当时我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵声、骂声,我不作声。”就在这样的日子里,我度过自己人生当中最美丽的青春年华。
在xx小学这个新的环境下,我要重塑自我,找回失去的那颗“幼稚”的心。我为之努力着、奋斗着,当我取得了一点点微不足道的成就后,我又突然间找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至还想退缩。
可最终是xx这个大家庭挽回了我,也是身边这些有着默默无闻,甘为儒子牛高尚情操精神的师德标兵们感染了我。我不能退缩,更不应该放弃,我也应该要有xx老师那种“衣带渐宽终不悔”的情怀和理想。那样才对的起教师这个光荣的职业。
在有的老师看来,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争……可在有的老师人看来,教书不仅是一种谋生的手段,更是一种生活方式、生活态度。
教书成了一种立业的根基,精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。面对坎坷,走出围城来看一看,也不过是七彩人生中的渺小一笔而已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯,我十分庆幸我能和一群有着淡薄和宁静心灵的老师们朝夕相处,它让我快乐、充实地生活着、工作着。
我的演讲完毕,谢谢大家!
小学教师师德演讲稿8
现代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样能够推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的职责感,才能培养出优秀的学生,才能对自我提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有十分重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情,某位教师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏职责心,备课不认真,教学资料陈旧,教学方法呆板。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的'忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观构成的重要时期,大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关心和了解,对职业的热爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的尊重和爱护,对学术的严谨和进取,对自我的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师,身正为范,仅有教师们用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。
教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的职责。教师的爱与众不一样,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自我的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下
情景回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”之后又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应当采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”经过这个小故事,是不是能够得出这样一个道理,某些教师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思考问题,缺少爱心不能说不是一个原因。
为一名教育工作者,经过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自我,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自我的业务本事和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献!
小学教师师德演讲稿9
尊敬的各位评委、老师,大家上午好!我演讲的题目是《无私奉献执着追求》:
今天,我站在这里,很骄傲;望着你们,我很自豪,因为我和你们一样是一名光荣的人民教师。古往今来,无数的文人墨客、诗贤圣哲对教师做出了至高的评价和由衷的赞美:教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师,是太阳底下最伟大的职业……等等,太多的赞美之词正道出了作为一名教师的崇高人格与品质,那就是:无私奉献,执着追求。然而,当时间推进到了21世纪,各种思想观念在激烈的碰撞,有时让我会想,作为教师原有的那种精神传统还有用吗?
20xx年我毕业后就踏上了讲台,成为了一名代课教师,收入微薄,但我以年轻人特有的积极热情投身课堂,与学生为伴,把学生的收获与进步作为自己最大的快乐;然而,随着年龄逐增,生活中的各种琐事接踵而至,心中的矛盾曾使我对教师职业产生疑惑和无奈,可是当我步入校园,看到学生们那一张张依然是童真笑脸和一双双求知的眼神时,看到老教师们拖着生病的躯体依然奋战在教学一线时,看到青年教师们扎根三尺讲台无怨无悔时,生活中的窘迫最终没能让我屈服和放弃,我依然坚守着心中对教师的那份信念;天道酬勤,20xx年的一次考试,让我成为了一名正式的在职教师,这更加坚定了我的'信念和追求。
陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。我想,既然选择了教师这份职业,就要守得住清贫,耐得住寂寞,甘于奉献,乐于奉献;既然选择了教师这份职业,我们就应该用毕生的青春和汗水去为之奋斗。因为我们面对的不仅仅是千百万个求知的学子,更承载着祖国的未来,是中华民族伟大复兴的希望,我们不应该仅仅是教师职业的传承者,更应该是事业的缔造者。
学高为师,德高为范,坚守信念,执着追求,这是教师职业的灵魂,也是时代赋予我们的要求。作为教师,唯有心系教育事业,脚踏实地,不断努力,执着追求,方能育桃李于天下,也才能承担起民族复兴的重任。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。今天,中原崛起的号角已经吹响,中原大地处处是春雷滚动,这是一个难得的机遇,作为我们教师,要认清形势,坚定信念,无私奉献,执着追求;唯如此,我们才能实现中原教育的崛起;唯如此,我们才能无愧于党,无愧于人民,无愧于这个伟大的时代!
谢谢大家,我的演讲完毕。
小学教师师德演讲稿10
尊敬的各位领导:
下午好!
今天我演讲的题目是《为了心中那份爱》。
泰戈尔在诗中写道:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求,带着对教师职业的'崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,两年前,我义无反顾地选择了教师这一行业。从踏上三尺讲台的那一天起,我便用执着的信念警示自己:全身心投入教育事业,努力工作,不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心。
“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。”我把这句话当作从教的最高原则,所以在平凡的工作岗位上我做着最平凡的事情。理由很简单,因为我选择了教师这一职业,因为我年轻,所以我要用年轻的心与幻想,飞进学生的心灵。“不热爱学生的教师不是好教师”,这是我想的,也是我们在座的无数优秀教师在用行动努力实践证明着的,因为我们心中清楚:教师对学生的爱能让彼此在心理上接近,在原有的基础上架起一座互相信任的桥梁。
现实生活,经济浪潮的不断冲击,导致人人奔钱看,尽管我们不具备金钱的富有,但我们在精神上是富有的,有谁能像我们一样,一举手、一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一个个美妙的心弦,就能带给孩子们无限欢乐?
我是教师,就要奉献,时刻不忘责任,一心想着教育事业。“捧着一颗心来,不带半棵草去。”为了学生能全面发展,我们辛勤工作;为了学生能共同进步,我们促膝彼谈;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我们无怨无悔。因为我们从事着“天底下最光辉的事业。”
我们爱学生,学生也爱我们。因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳。心中的那份爱,将激励着我们在人生的道路上,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳!
小学教师师德演讲稿11
尊敬的各位领导、各位教师:
您们好!我演讲的题目是《爱,教师的职责》!
朋友,作为教师,你是否有这样的感觉:爱品学兼优的“尖子”学生容易———这种爱常常是自然而然地由衷产生,而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头:一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视,被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略,爱与他们无缘。
殊不知,正是这样的学生更需要人们的爱,因为他们有苦恼,甚至是自卑。他们的心,有更多需要被人理解的东西。
当然,爱这样的“差生”,需要付出必须的代价,牺牲一些时间,花费一些精力。可是这种爱更有价值,更为人称道。或许这种爱,未必必须能在学习上显出效果来,可是它使人心热,使人不再陷入消沉痛苦,从而产生进取的效果。这是我深刻的体会啊!
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向梦想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆。朋友,听到那里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?
我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要明白,爱能够化冷漠为热情,化忧郁为振奋,化悲伤为喜悦,化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当贡献,每个人应当获得。
让我们去爱吧,使我们周围充满爱的温馨,切记:他们更需要爱;爱,教师的职责!
不必无奈,不必失落,我们应当感到欢乐和幸运,因为这是一份有关梦想的职业,这是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才的事业!应对一个个鲜活可爱的面孔,应对一双双求知的眼睛,我们一次次默默的告诉自我,要努、要加油,要有爱心,要成为深受学生喜欢的好教师。而高尚的职业道德是赢得学生爱戴的力量所在。我认为,加强师德师风建设必须从以下几方面努力:
一、爱岗敬业,无私奉献是师德的基石
爱岗敬业是中华民族的传统美德,是实现人生价值的重要途径,是教师职业道德建设的基石。对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自我所从事的教育事业。仅有教师具备了高度的职责感和强烈的事业心,才会在教育实践中,全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,广泛搜集最新教育信息,不断改善教学方法,树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心,就会甘于平凡,为人民的教育事默默奉献。没有爱就没有教育,教师不能把教育学生当作谋生的手段,而应把她当作崇高的事业。
二、热爱学生,诲人不倦是师德的核心
一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师仅有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮忙时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂。上世纪70年代,由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出:未来社会的文盲,将不是没有掌握必须知识的人,而是那些不会学习的人。教学的真正含义是变“学会”为“会学”。教师要去激发诱导学生的学习兴趣。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
三、为人师表,教书育人是师德的灵魂
除了父母,教师是学生相处时间最多,对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以教师做为模仿效法的对象,教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,对学生的成长起着潜移默化的作用。所以,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自我,把做人与育人统一齐来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,礼貌礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,构成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终到达为人师表,教书育人的目的。
四、不断进取,勇立潮头是师德的使命
学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。教师想给学生一杯水,自我就必须成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅仅是教师自我完善的基础,是从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。应对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。我们生活在一个与前人大不相同的时代,既要从前人的经验中汲取有益的东西,又不能抱残守缺,生搬硬套。我们今日赶上了信息时代、知识爆炸的年代,分化交叉各种学科综合运用,更需要立体、复合型的'教师。除有本学科专门知识外,还要对有关相邻学科的深刻认识,以及对科学方法论的研究。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重主角,要求教师具有多方面、综合性的本事,所以,教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,不断探索,勇攀知识和技术高峰。
必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而由于教育行业对后代的影响超过其他行业,所以,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风正。所以,任何时候,提倡教师的师德师风都是必要的。
“起始于辛劳,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。可是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,当清晨走进学校,应对一个个标准的队礼,一声声清脆的“教师早”;当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一齐,看到一个个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥的花朵。
今日,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简单地理解为传授知识,而是要教在今日,想在明天,以明日建设者的素质要求,做好今日的教育教学工作。我能够培养他们扎实的自学本事、独立思考的本事、探求新知的欲望、动手实践的本事和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚,投身于教育改革的风尖浪头,与时俱进,改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬,社会的肯定,努力实现我真诚的育人梦想。一个人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择,在这三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的开心,家长的放心,社会振兴的信心!
小学教师师德演讲稿12
尊敬的各位领导、各位女同胞:
大家好!
首先请让我代表全体女职工向各位女同胞道一声:节日好!今天我很荣幸能在这里发言,此时此刻最想说的是:作为一名女教师,我是幸福的。在教育这片沃土上,我们一起并肩耕耘,播撒着汗水在教育这个平台上尽情施展着才华,甚至我们还得到了比男同胞更多的关爱与支持,这一切极大丰富了我们的生活和事业。所以在我们轰轰烈烈的庆祝我们女教师的节日的时候,我们也要对始终默默无闻的支持和帮助我们的男教师们说声“谢谢,谢谢你们!”
一年前,我踏入四小工作。心里有那么点疑惑:这所学校为什么能做到有口皆碑?很快,从许多老师身上我明白了:他们用自己不同的方式诠释了爱。爱,一个有温度的词语,透着温馨的光,散着暖人的热。在四小工作的每一个日子,这个字眼在我的心底越印越深。
今天我给大家演讲的题目是《洒向学生都是爱》
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”
“用爱撒播着希望”成了我们全体女教师无言的承诺,为了那无言的承诺,我们日夜兼程,却无怨无悔。多少个宁静的夜晚,为了备好每一堂课,我们认真钻研教材;多少个业余时间,为了转化后进学生,我们冒着严寒酷暑去家访;多少个节假日,我们放弃与家人休闲的`时间,潜心钻研新课标精神,利用一切可以利用的时间来“自我充电”。
倾注爱心,关注每一个学生的成长,是我们全体女教师的一致追求。女教师的爱不同于一般人的爱,它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中。
刚到这个学校,每次都会路过一年级的教室,都会看到一位年长的老师俯着身与一群小不点交流、游戏。她是谁?是模范?是优秀的班主任?后来我知道她是高老师,一名普通而又真诚的老教师。有一次我去她班上品德课,她可能咳嗽得厉害,虚弱得没了力气。我劝她请假休息几天,她却微笑着:“别担心,我没事!班上的孩子很听话,我请假别的老师要代我的课,我拖累人家多不好意思!”可笑容掩盖不了脸上的苍白,言语占据不了不停的咳嗽,唯有对工作的牵挂替代了对自己的关心。爱是风,有风的脚步,就能闻到爱的气息。爱在树梢,爱在草坪,爱就在四小的角角落落。
记得去年,我们班的一位男同学的母亲不幸病逝了,这位同学也因此变得孤僻、寡言,后又因父子之间的关系闹僵,最后这位同学的性格变得暴躁、厌学,进而出现逃课上网、夜不归宿的现象。我看在眼里,急在心头。多少个的夜晚,我和他父亲去各个网吧去找他,给他买面包,送矿泉水,劝他回家,有时还把他接回自己的家,与他谈理想,谈人生,用母亲般的爱温暖他那颗受伤的心。多少个休息日,我来到他家,与他父亲谈对孩子的教育,希望父亲对孩子多点关心,多点赏识。多少个中午,我牺牲自己的午休时间,义务为他补课,使他重新树立起学习的信心,学期末成绩在前十名。像这样的例子在我们四小的女教师中举不胜举,我们的女教师用无私的爱呵护着每位学生健康成长。
说实话,面对外面精彩的世界,谁不崇尚前卫的生活?谁不向往舒适的日子?可作为一个女老师,每天下班后,想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛,想想案头堆积如山的作业,我们哪能忘情于享受?我们只能像辛勤的农夫,“日出而作,日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献。在我们的普教中心,多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔;多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献;一样翻转的年轮,可以碌碌无为,也可以永远被铭记。
虽然我们知道,那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴。但是为了一切学生,为了学生的一切,为了托起四小教育明天的太阳,我们四小的全体女教师甘愿奉献我们全部的爱!
路在脚下延伸,而我刚刚起步!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。十几年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!
我的演讲完毕,谢谢大家!
小学教师师德演讲稿13
师爱寄水乡尊敬的各位评委,各位领导,各位老师们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“师爱寄水乡”。
小时候,我最敬佩的人是老师。老师是知识的使者,带着一颗颗童心领略“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的美景,领着一群顽皮的孩子思考“分苹果”的数学游戏。老师更是爱的化身,记得在一次劳动中,我不小心被石头砸伤了脚,班主任刘老师急忙找来碘酒为我消毒,小心地给我緾上纱布,轻轻地抚摸着我的头,说:“还疼吗?”望着老师那慈祥面庞,望着老师那充满心疼和爱意的眼神,我糼小的心灵分明感受到,那就是妈妈的眼神啊!于是,老师的眼睛、老师的眼神便深深地刻在我童年的记忆里,我想,以后我长大了,也要做一个老师。
XX年,我毅然告别繁华的都市,告别昔日的同窗,踏上那条本属于我的生命之旅,6月8日,一个难忘的日子,我终于扬起我人生理想的风帆,放飞了童年的梦想,通过了湖口县教师招聘,成了一名光荣的人民教师。
然而,当我背着行囊,来到我的学校,那是依偎在母亲河身边的一所村级小学——长江小学,我梦想中学校的影子突然间荡然无存,心里莫名地升起许多失落与惆怅,城市与农村不可同日而语啊,一幢两间两层楼房,楼上早已是人去楼空布滿蛛丝了,只有32个孩子,和我搭档的是一位50多岁快要退休的张教师。张老师神情严肃地告诉我:学校北面是长江,西面湖口县第二大水库——黄茅堤,32个学生,看起来不多,管起来很难啊!特别是很多孩子的父母不在家,我们这里叫他们留守的娃,他们无人照看,其实也够可怜的。说话间,眼里流露出无奈与忧郁。看着张老师的眼神,我童年记忆的闸门一下子打开,啊,老师的眼神,那是万般惦记,那是无限牵挂,是对学生无穷无尽的关爱,恰似一江春水,緾绵委婉,缓缓流淌。我做梦也没想到,这一所与贫穷落后连在一起的乡村小学,后来却成了我人生中的梦里水乡。
我第一次走进了教室,第一次登上了讲台,32双眼睛一下子齐刷刷地看着我,也许是水乡的洗礼,孩子们一个个皮肤黝黑,也许是父母不在身边,他们一个个都衣衫不整,也许是由于我的穿着,他们看着我似乎看着一位天外来客。我立刻感觉到,必须找到我们之间的共同语言。
不经意间,周玲闯进了我的生活,这是一个聪明的女孩子,学习成绩是班里最好的一个,可是有一段时间里,她突然沉默起来,学习成绩急剧下降,我和张老师都分别找她谈了几次,可她就是不说一句话,看着蓬头垢面的周玲,我又想起了张老师那焦急忧郁的眼神。
一次偶然的机会,我看到了周玲的`日记,写滿歪歪斜斜字迹的纸上分明留有泪水的痕迹,我的心突然间被强烈的震撼着,那是一位乡村小女孩内心深处的苦水啊!那是一个年幼的女儿对爹娘无限的思念啊。日记写道:
爸爸妈妈,不是说好了,国庆节回家吗?好不容易盼到了国庆节,怎么却看不到你们的身影啊!爸爸妈妈,你们好狠心啊!过年到现在,孩儿只是在梦里见过你们几回,你们要知道,我才十岁啊!……妈妈,我好想你!
我的眼睛模糊了,对爸妈的思念那可是日日夜夜挥之不去的痛楚啊,我想起了童年时代的班主任刘老师,想起他那慈祥的脸,那充满爱意的眼神,想起了老师的职责,在学生的精神世界一贫如洗的时候,难道我们老师不应该用自己爱心为他们换来心灵的一方净土吗?当学生身处晓风残月的时候,难道我们老师不应该用自己的心血为他们铺出一条康庄大道,让他们穿越人生的风风雨雨与坎坎坷坷吗?
小学教师师德演讲稿14
各位领导,各位老师:
大家好!
今天坐在这里发言,感到无比荣幸,我们的成绩能够被领导和老师们所承认,是全组成员莫大的的幸福,我们深知,我们并不是干得最好的年级,只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已,这过程中,得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀,得到了其他年级组热心的帮助,我们终于完成学校交给我们的基本任务,组内每一个成员也因此而迅速成长了起来。下面,我作为一年级代表,向领导和老师汇报我们工作的点点滴滴。
常言道:成长的过程是一个充满艰辛,甚至孕育着痛苦的过程,如同一个生命的胚胎,要经过母体十月的孕育,直至分娩的阵痛,才有那一声生命响亮的啼哭,一年级组的的成长,也经历过一段这样的轨迹。
一年级上学期一共九人,除了龙林和周燕外,其他都是新老师,学生138人,年龄偏小,每班6岁以下的接近半数。男生人数达到三分之二。记得开学初,四个班主任老师对一切摸头不知脑,遇到问题大眼瞪小眼,不知什么问题找学生处,什么问题找后勤,什么问题找财务,对一些突发性问题是自己单独解决,还是请示领导?白天,像一只无头的苍蝇,到处乱撞,稍不小心,会有可能没做到一分钟到位,或该交的资料没有交,或是领导来巡视的时候,没有使用操作不很熟练的展示台和电脑,或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措,听见铃声就冒汗,看见有意见的家长就发毛。一天下来,整个人被弄得焦头烂额;晚上,又像一只热锅上的蚂蚁,忙得不知干什么才好,是家访,是备课,还是去办板报?亦或是做拼音卡片和课件?中午,我们最迟进饭堂,下午,最迟出教室。晚上,走得最迟的还是我们。开学第一个月,我没有主动给家里打过一次电话,家里打来的电话也是寥寥几句就挂断,直到有一天,儿子在电话里说他做了一个梦,梦见我不要他了,我才猛然醒悟过来,自己与家里人的沟通太少了。这期间,王巍瘦得是楚楚可怜,无数次的头疼,发烧,都一次一次地挺了过来。伍海燕鼻子上的一个包越长越大,也没有工夫去医院,直到寒假回长沙才去看医生。许维新是个急性子,整天急死了,气死了,烦死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三个班的数学,有一次竟然差点晕倒在三班教室里……即便我们全身心投入工作,但我们并没有因此而取得成绩,一年级的常规纪律总是达不到要求,精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头,只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难,我们深深地体会到了其中的含义。
要说起我们第一次小小的胜仗,是上学期的运动会,记得我当时写下了这样一段话:一年级的老师真的让人感动:上午上课、跟班练队列,不怕烈日暴晒;中午,伏案批改同步测试、日记本,写字本,丝毫不马虎;晚上,又在备课,查资料,或和家长联系,一点也不觉麻烦。他们没有回头想过今天一共工作了多少小时,是否需要休息了,只知道还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效,只知道目前的'状况离学校的要求还有一段距离,还必须不断地努力……
我们第一次得到了王校长的表扬,虽然只是对我们工作态度的肯定,但那已经足够了,我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵。现在回想起来,我们为自己的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的,我们为超越自我而兴奋。
有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。
我们深知,真正的实验人办事有成效,真正的实验人能开拓创新,真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力,有实力的团体,每个人都有自己的才干:王巍敢想敢做,有开拓精神;伍海燕有板有眼,踏实认真;刘坤温柔大度,吃苦耐劳;郭冬玉大方自信,颇有灵气;张秋花经验丰富,兢兢业业;楚小平多才多艺,做事有条理;龙琳见多识广,点子极多。这样一个优秀的团体,如何把他们很好地凝聚起来,把他们的能力充分发挥出来呢?当我们为第一次得表扬而欢呼的时候,我在自责内疚的同时也暗暗下决心:努力吧,为了自己,也为了这些可爱的伙伴!
从此,我遇到问题就请教杨波,孙安懿,有时还向张彦,赵谋元取经,有时,我会上楼,到各班教室外溜达溜达,留意观察高年级常规、学习的细微之处,觉得有可鉴之处,马上就在我们小团体实施起来。有时,在网上或书中看到一些有创意的文章,就和老师们商量讨论,可行之处立即到班上试一试。我们觉得低年级要快乐学习,要活而不乱,因而举行了一系列的激发学生积极性的课外竞赛活动:背书大王竞赛,笔顺大赛、查字典比赛、猜谜大赛,比赛准备充分,有记分员,有主持人,赛后有总结,有奖励。过程精彩纷呈,有个人之间的评比,有班与班之间的较量,通过这样的竞赛活动,同学们喜欢朗读了,喜欢翻看课外书了,下课时追赶打闹的少了,取而代之的是猜谜语,脑筋急转弯和读儿歌。张秋花和郭冬玉老师觉得这样的活动很有效果,也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中,不断培养学生浓厚的学习兴趣,老师们也因此而分工合作,加强了交流,促进了相互了解,团队凝聚力也慢慢滋生、开花。
如果把每一位学生比作一粒希望的种子,实验学校就是一片孕育希望的土壤,而我们则是播种希望,播种太阳的使者。
在队列广播操比赛和合唱节中,老师们充分体现了他们的合作精神、集体荣誉感和作为一个合格教师高度的责任感。开学工作刚忙完,楚小平就找了我,根据上期运动会的经验教训谈了他的计划和想法,早锻炼时,他除了训练武术生就是到各班进行队列指导,又抽空召集班主任老师学习了广播操,一个月的操练期间,班主任每节体育课都跟班,协助楚小平,力争不浪费一分钟时间。郭冬玉,张秋花,每天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导,龙林没有舞蹈训练时,也跑来帮忙。有好的建议和做法大家会马上实施并及时改进,这期间,我们也得到了学生处宦主任的关心和支持。比赛前夕,为了突破每一个细节,我们还在年级内进行了彩排,开展了比赛。当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场,做着标准有力的广播操时,我心潮澎湃,我们努力了,我们看见努力的成效了,一年级的学生进步了,一年级的老师也磨练出来了,成长起来了!
队列广播操比赛刚过,龙林已经跃跃欲试,复印歌谱,选择道具,编排动作,培养指挥员,早锻炼和下午的时间也都已经排得满满的,不错过一个练习的机会,不浪费一刻练习的时间。业余指挥员也上场了,有老师,有学生,尽管不专业,却也有板有眼,一年级在第一届合唱节中,又不负众望,取得了优异的成绩。
小学教师师德演讲稿15
全首先给大家描述一组图:第一幅图是一片鲜艳的黄,不知何物;第二幅图上立着一枝怒放的花,呈球状簇生,一片片花瓣清晰展开,那一片黄原来是它的一片花瓣;第三幅图则是繁花似锦,或黄,或橙,或红星星点点,色色相映;第四幅图显示这里是一片美丽的草原,无垠的草地开满野花、牛羊成群,远处的雪山冰峰林立、银光闪闪,湛蓝的天空飘着朵朵白云,构成了令人心旷神怡的美景;第五幅图展现的是一座繁
首先给大家描述一组图:第一幅图是一片鲜艳的黄,不知何物;第二幅图上立着一枝怒放的花,呈球状簇生,一片片花瓣清晰展开,那一片黄原来是它的一片花瓣;第三幅图则是繁花似锦,或黄,或橙,或红星星点点,色色相映;第四幅图显示这里是一片美丽的草原,无垠的草地开满野花、牛羊成群,远处的雪山冰峰林立、银光闪闪,湛蓝的天空飘着朵朵白云,构成了令人心旷神怡的美景;第五幅图展现的是一座繁华的城市,一辆电车缓缓驶过,这幅美景竟是电车上的广告画;第六幅图是在沙漠边上的小镇上,邮差正在把一封信交给一位女孩,那座繁华的都市居然是信封右上角邮票上的图案。
没有小花的娇艳,就不会有邮票色彩的斑斓;没有小处的精彩,就不会有大处的壮美。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗?伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗?宏大的事业,必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛,每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器,每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平庸,小处的平静不等于就是平淡,小处的平常不等于就是可有可无。
在全社会大力倡导和弘扬三平精神的今天,就更需要我们坚持三平精神、实践三平精神,以小处的精彩成就大处的壮美!平凡之中要有伟大追求,平静之中要有满腔热血,平常之中要有强烈的责任感。
看看我们身边那些默默无闻的三平教师,他们是那样平凡、平静、平常而让人感动;他们敬业,他们上进,他们虚心,他们博爱,他们身上有使不完的劲他们很平凡,他们做的事也很平常,但几十年如一日的坚守,何尝不是一种伟大呢?
今天,面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了一百一十米的跑道。而我,一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏,和祖国同呼吸,平凡亦能托起伟大。
我喜欢这里的学生,喜欢他们那调皮纯真的模样;喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作,然后被我发现时很可爱地冲我笑着;喜欢听到学生用郑州的方言叫着我老师,那种声调很美,有种说不出的感觉,总觉得那是对我的呢称,听着那种软软的轻快的带着旋律的声调,我都会莫名的在心里荡漾开温馨;喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛,充满对知识的渴望;喜欢看到有些学生在课堂上看手机被我发现时惶恐和惊讶的表情;喜欢那些孩子样的学生在看到我检查书时,不自觉的会翻开书的封面检查
回想到此,扪心自问,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平静,但平静之中是否饱含满腔热情呢?我很平常,但作为教师,我是否对学生具有强烈的责任感?在三平精神的`指引下,我必须提高认识,加强自身修养,做三平精神的真正实践者!
尊敬的各位评委、各位老师:
大家晚上好!今天我演讲的题目是:无悔的选择。
我曾经有过美丽的梦想:就是当一名教师。我幻想在铺满鲜花的道路上,描绘心灵的美景;我幻想在充满爱的童心中,品尝桃李满天下的幸福。在我读四年级的时候,我的老师是一位女老师,和我的母亲是儿时的玩伴。我的母亲因家庭的贫困没有读过书,我的老师也只是一个高小毕业生,她虽然教我们所有学科,但其他科目没有上,所有时间都上语文和算术,我们很乏味。她还经常出错,有一次我哥哥发现我的作业是错的可她却给我画勾了,我告诉她,她不但没有接受,反而说我挑她的眼睛皮。有人说:在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。从那以后,我就暗下决心,一定要好好学习,当一名合格的教师。就这样,我怀着对米来生活的美好慷憬,怀着对孩子的无限热爱,在我17岁那年,不顾姑妈的反对,义无反顾地踏进师范的校门,20岁那年满怀慷憬地步入了一个全新的世界我,成了一名光荣的小学教师!
屈指数来,工作至今已经二十四年了。有人说:教师是天底下最光荣的职业!教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后,我明白了陶行知先生的一句话:老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。教育工作是辛苦的,是我们教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让我们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
苏霍姆林斯基说过:教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。教师是一个寂寞的职业。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想,他们以学生为本,教人务实,教人求真,教人创新,我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。通过这么多年的教学实际,我深刻的理解了教师职业的艰辛。古语云:作经师易,作人师难。的确,要不然又怎么会有孟二东板凳要坐十年冷,文章不写一句空的事迹呢?我们增长自己的智慧,是为自己开一朵花:我们奉献世界的心,是为世界开一朵花。我为之努力奋斗了二十四载,终于求得了一枚不悔印章教师。
十年磨一剑,今日试锋芒,人生又有几个这样属于自己的十年呢?我们的教育工作者们,为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人,奉献出的岂只十年,老师们用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血来浇灌青春之花,直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名,在于她的不攀比,在于她的天然而无修饰,在于她的淡泊与高尚。她是一种生命,她的存在不是为了取悦于人,她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士,老师骨子里是一个有良知的生意人。我想学生对社会的回报就是对老师最大的回报了吧。自己给了学生什么?学生就给了自己什么?在我们的教育领域,极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念,他们不再坚持学术民主,不再坚持潜心钻研,不再坚持以德育人,把自己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别,但在这里,我要告诉你们,只要自己守住一颖奉献的心,守住自己当初这个无悔承诺,任尔东西南北风,我自窥然不动。
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