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工作协议书

时间：2022-09-08 10:08:11 协议书我要投稿

工作协议书范文集锦6篇

　　在发展不断提速的社会中，协议使用的情况越来越多，签订协议是解决纠纷的保障。写协议需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的工作协议书6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

工作协议书范文集锦6篇

工作协议书篇1

　　甲方：郴州市华伟汽车代驾公司

　　乙方：

　　甲、乙双方经友好协商，就乙方请甲方提供汽车代驾服务事项达成一致协议如下：

　　一、

　　甲方接受乙方的服务预约保证按本公司《代驾服务管理规范》要求把乙方从预约指定地点安全送回目的地。目的地若有变化以乙方确认代驾完成签字为准。

　　二、

　　甲方代驾员到达指定地点与乙方签订本协议，按乙方与甲方电话预约时收费标准收费，如因乙方原因取消预约，乙方须支付甲方代驾员交通费20元.

　　三、

　　出发前乙方应配合甲方代驾员了解车辆特征等情况。如乙方车辆已有破损情况须经双方确认。若乙方车况不良而引发的车辆损坏，甲方将不承担赔偿责任。

　　四、

　　乙方有责任妥善保管好车内及随身财务，以免引发不必要的法律纠纷。甲方也严格要求自己的代驾员不得接触乙方车内及随身财务。

　　五、

　　送车途中乙方不得干扰甲方代驾员驾驶，不得要求违反交通法规操作和行使。如乙方提出过分要求，甲方代驾员有权拒绝.

　　六、

　　如遇意外交通事故发生，若属于甲方代驾员违章行为而应承担的责任，按保险公司的车辆损失赔偿规定将由甲方承担。属对方车辆主要负责的，甲方不负责损失赔偿，但可协助交警调查及保险理陪。

　　七、

　　乙方需如实告知车辆保险情况。甲方声明：甲方只为有基本保险（车损险、三者险、交强险）的车辆提供代驾服务，同时也为通过电话预约的客户服务。如有乙方隐瞒以上情况未如实告知,出现任何车辆、人员意外伤害事故损失甲方均不承担赔偿责任。

　　请乙方如实填写以下表格（特别是保险情况），并在到达目的地时在表格后一栏再次签字，如遇本协议有未尽事宜而出现问题，将由双方友好协商解决。

　　本协议有甲,乙双方签字即生效。一式两分，乙方留存客户联。

　　甲方:郴州市华伟汽车代驾公司

　　乙方：__________________________

　　协议签定时间：____年____月____日_____时____分

　　客户姓名车型车牌号

　　出发地目的地手机号

　　车辆保险情况:

　　口全险口基本险口交强险

　　送达时间: 时分

　　对服务态度满意度

　　口满意口较满意口不满意

　　收费金额元

　　代驾员签字:

　　监督电话0735-7608289

　　服务顺利完成请您再次签名 :

工作协议书篇2

　　甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。

　　一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。

　　二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工作、用心服务。

　　三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。

　　甲乙双方均遵守国家有关法律法规，均应保证兑现承诺。

　　一、甲方保证按商定的时间、地点及课程为乙方安排教员授课。教员首次上门授课持甲方介绍信。

　　二、甲方安排的教员应认真、负责，做到努力工作、用心服务。

　　三、甲方主动通过电话或者上门向乙方了教师教学情况。

　　四、家教费用支付用法（预付前4次教学期和学员终身服务联络费用20元）。以后逐个结清工资，工资直接支付教员。

　　五、甲乙双方根据授课学生的情况，供四项教育方式供乙方参考（只选其一）：

　　1 一对一家教（）3 全托式教育（）

　　2 小班化教学（）4 专业心理咨询和沟通（）

　　七、根据甲乙双方协商，甲方教师授课的科目为＿＿＿＿＿＿。乙方支付的受课费用为＿＿元/时课时。（课时费用随年级变化而变化，详见价格表）一课时为2个小时。

　　八、乙方有权对教员监督，有责任向甲主反映，提出问题，甲方须予以解决。

　　九、乙方有权合理提出更换教员，甲方须立即答复，满足要求。

　　十、为尽可以达到较好的教学效果，乙方应允许甲方的教师授课最低一个月。如出现更换教师所需用的时间不包括在内。

　　十一、务费。

　　十二、本协议未尽事宜，甲乙双方协商解决，不影响本协议进行。

　　十三、本协议一式两份，甲乙双方各持一份。本协议自签订之日起生效。

　　备注（补充）

　　甲方签字：

　　乙方签字：

　　学生签名：

　　甲方教员签名：

　　签约时间：年月日

　　派出单位（甲方）：_________

　　被派人员（乙方）：_________

工作协议书篇3

　　合伙人：甲（姓名）XXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　合伙人：乙（姓名）XXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　合伙人本着公平、平等、互利的原则订立合伙协议如下：

　　第一条甲乙双方自愿合伙经营项目，总投资为XXXXXX万元，甲出资XXXXXX万元，乙出资XXXXXX万元，各占投资总额的XXXXXX%、XXXXXX%。

　　第二条本合伙依法组成合伙企业，由甲负责办理工商登记。

　　第三条本合伙企业经营期限为五年。如果需要延长期限的，在期满前六个月办理有关手续。

　　第四条合伙双方共同经营、共同劳动，共担风险，共负盈亏。企业盈余按照各自的投资比例分配。

　　企业债务按照各自投资比例负担。任何一方对外偿还债务后，另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。

　　第五条他人可以入伙，但须经甲乙双方同意，并办理增加出资额的手续和订立补充协议。补充协议与本协议具有同等效力。

　　第六条出现下列事项，合伙终止：

　　（一）合伙期满；

　　（二）合伙双方协商同意；

　　（三）合伙经营的事业已经完成或者无法完成；

　　（四）其他法律规定的情况。

　　第七条本协议未尽事宜，双方可以补充规定，补充协议与本协议有同等效力。

　　第八条本协议一式XXXXXX份，合伙人各XXXXXX份。本协议自合伙人签字（或盖章）之日起生效。

　　合伙人：XXXXXXXXXXXXXXXXXX（签字或盖章）

　　签订日期：XXXXXX年XXXXXX月XXXXXX日

工作协议书篇4

　　近日，浙江温州龙湾区某学校给在校生发放了一份《德育工作协议书》及《附录：几种特别严重的违纪行为》，上面称如果违反了几条“特别严重的违纪行为”，不但要学生停课停学，还要学生向校方支付“数额相当于学费和捐资费等所有费用”的违约金。更让人惊讶的是，“特别严重的违纪行为”竟然包括“交往过密（尤其是公然的交往过密，包括同性之间的交往）”，对此网友感叹“没有最雷，只有更雷”。

　　德育工作协议书，顾名思义，就是关于师生之间关于德育工作的协议。过去的德育工作通常是老师单方面制定规则内容，强加于学生，相比之下，德育协议书以协议的方式，发动师生共同参与德育内容的制定，并通过庄重的签订仪式，增强双方对协议的体认感和责任意识，符合一直推动人类社会进步的契约精神，有利于加强学生的责任感和自我约束力，是德育方式的一种创新，客观上也有利于防范各种“雷人”校规的再现。

　　然而，该学校的所作所为，却让人感到空有“德育工作协议书”之名，实质依然是过去老师单方面做主的老一套。事实上，从苛刻的《附录》内容，更能看出所谓的“协议”，其实就是老师或者校方为了自身管理便捷而单方面做出的规定，既没能站在学生全面自由发展的`角度上考虑内容，也与平等的、自由的、民主的协议方式和契约精神毫无关系。而且，校方武断霸道也就罢了，可他们居然还要强迫学生签字表示支持和认同，真是得寸进尺！

　　德育不仅仅是条例和规训，更是活生生的过程。既然有了“德育协议书”的观念，那就应该按照协议的契约精神，真真正正地把师生双方聚到一起，平等地、自由地逐条讨论，这本身就是一堂极好的德育课。例如引发最大争议的“交往过密（尤其是公然的交往过密，包括同性之间的交往）”一条，相信只要师生之间平等、真诚而充分地进行讨论，就一定能厘清友情、爱情等不同交往的性质，给予友情、爱情这两种人类伟大情感正面而积极的评价，也一定能让学生认识到情感的局限和情欲的负面危害，从而让学生切实理解对感情

　　采取必要约束的意义，继而认清人与人、人与社会之间的微妙关系，体会人生的真正价值所在，而不是像上述规定那样笼统地一刀给切掉。

　　德育之妙，存乎一心，关键是看怎幺去开展。“德育工作协议书”方式虽好，但更要看如何落实。这幺简单草率行事，不仅浪费了大好的德育机会和德育资源，更造成反德育的恶劣效果，只能是德育工作的一个反例。

工作协议书篇5

　　发包人：广州市重点公共建设项目管理办公室

　　承包人：

　　广州亚运建设项目工程是广东省、广州市的重点项目，及时完成建设项目的结算工作，不仅是省市领导的明确要求，也是建设项目开展财务决算、资产移交、工程审计等工作的前提条件，是圆满完成建设任务自身的需要。为及时做好工程结算工作，发包人、承包人双方经协商一致，签订本工作协议书，资双方共同遵照执行。

　　1、工程结算报告的提交及审定

　　1.1承包人在本工作协议书附件中提供的全部名工程结算人员，在年月日至月日必须保证在工地现场办公，专门从事竣工档案编制、工程结算工作；否则，应按号合同（以下简称原合同）专用条款第款的约定承担违约责任，直至承包人改正到位为止。

　　1.2承包人应按原合同专用条款第款的要求编制工程结算基础资料，并在年月日前向发包人提交符合原合同专用条款第款要求的全部竣工结算资料。

　　1.3本工程合同正常结算工作以截止在年月日前上报的工程结算资料为基础进行，承包人应积极配合发包人，协助政府上级主管部门，完成上报结算书的审定工作。

　　1.4发包人在收到承包人年月日提交的手续齐备的工程结算资料后，应组织有关单位在年月日前审核完毕，及时报送上级部门审批。

　　1.5承包人虽未能在年月日前上报，但能在年月日前上报且符合原合同专用条款第款要求的工程结算资料，由发包人作为本工程合同的善后处理工作组织审核审定。

　　1.6本工程结算资料发包人接收的最后截止日期为年月日。至年月日承包人仍未报送本工程结算资料，视为已全部报出，发包人不再受理任何本工程结算资料。

　　1.7承包人应按发包人的要求及时派出足够的工程结算管理人员与发包人派出的工程结算管理人员一起组成工程结算管理小组，要求及时报送工程结算资料并予以落实，否则，应按原合同专用条款第款的约定承担违约责任。如承包人不按发包人的要求及时派出足够的工程结算管理人员，发包人有权另行聘请有关工程结算管理人员，有关费用在原合同对专业工程管理配合服务费中支付，承包人不得有异议。

　　2、工程结算定审后有关款项的支付

　　本工程结算定审、承包人按原合同专用条款第款约定完整移交工程竣工档案且不发生原合同专用条款第款的违约情形的，双方同意依据原合同专用条款第款的约定按如下方法之一处理：

　　（1）发包人已支付的累计金额小于工程结算定审金额的100%的（含项目保障费实际支付金额），发包人继续支付至结算定审金额的100%。

　　3、工程结算中争议问题的处理

　　对于工程结算中有争议的问题，依据合同的相关约定，本着“依法依规，实事求是和风险共担”的原则，按如下约定处理：

　　（1）承包人在年月日前上报的工程结算资料经发包人审核后如发生争议，在年月日前双方能达成一致且经上级主管部门审定的部分纳入正常结算审定；未能达成一致的部分如能在年月日前取得一致的，将与承包人在年月日至年月日之间上报的工程结算资料为基础并在年月日前取得一致的部分一起，经上级主管部门审定后，由发包人作为本工程合同的善后处理工作组织审核审定。

　　（2）双方未能在年月日前达成一致的本工程结算争议，按照原合同专用条款第40.1款的约定由工程所在地建设行政主管部门调解；调解不成的，任何一方均可提请广州仲裁委员会仲裁。

　　4、本工作协议书作为原合同的组成部分，与原合同具有同等法律效力。本工作协议书的约定与原合同相冲突的，以本工作协议书的约定为准。

　　5、本工作协议书于双方签字盖章后生效，至双方履行完本工作协议书中的义务与责任时终止。

　　6、本工作协议书一式份，发包人执份、承包人执份，具有同等法律效力。

　　附件：广州亚运建设项目工程结算工作架构。

　　发包人：广州市重点公共建设项目管理办公室承包人：

　　（盖章）（盖章）

　　法定代表人：法定代表人：

　　委托代理人：委托代理人：

　　住所：住所：

　　电话：电话：

　　传真：传真：

　　签约日期：签约日期：

　　签订地点：广东省广州市区。

工作协议书篇6

　　甲方：（主持人）唐远霞

　　乙方：(跟岗学员)

　　为进一步发挥工作室主持人的专业引领作用，突显名师工作室的研修功能，形成合作互动培养人才新机制，使名师工作室成为未来名教师的孵化地，成为优秀教师快速成长的重要平台，现就唐远霞名师工作室主持人（以下简称甲方）、名师工作室跟岗研修学员（以下简称乙方）两方协商达成如下互相合作、共同提高协议：

　　一、职责

　　（一）甲方：

　　1.根据《贵州省中小学教师工作室建设与管理办法》确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。

　　2.帮助乙方制订专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力等方面得以快速成长，具备一定专业建树。

　　3.对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长档案。

　　4．树立自我发展意识，不断研修，努力实现“名师更名更优”目标。

　　（二）乙方：

　　1.制定个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。

　　2.积极参加工作室的活动，完成工作室的研修、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

　　3.在个人专业化发展成长记录中增加在工作室中研修、成长的内容，包括研修内容安排、研修结果、阶段性成长变化、导师指导情况及评语等。

　　4.自觉承担工作室项目的具体研究工作和相关事务，尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。

　　二、任务

　　根据《贵州省中小学教师工作室建设与管理办法》相关要求，甲乙双方必须完成以下任务：

　　（一）甲方：

　　1．主持跟岗研修阶段的培训工作。每月组织编辑一份工作室简报，简报以电子版的形式发布到网站上。

　　2．主持人要在第一时间与前来跟岗的骨干教师见面，并向他们介绍学校情况；了解学员在跟岗期间研修锻炼需求以及对生活安排的意见并共同制订跟岗计划。

　　3．组建培训工作团队，整合资源，建立切实可行的工作室管理制度，确保培训工作顺利进行。跟岗学员中心任务是跟师学艺，主持人负第一责任，其他工作室成员分工合作、共同参与指导。

　　4．主持人指导跟岗学员完成开题报告，帮助学员完成跟岗任务。

　　5．主持人要定期指导跟岗学员上课、说课、观课、议课、课例开发等教学活动，发现问题要及时指导和纠正，确保跟岗研修取得实效。

　　6．工作室助理负责对跟岗学员进行考勤。跟岗学员如有特殊情况确需请假，1天之内的，由主持人负责签批，2天以上的，须报市教育局人事科审批。

　　7．跟岗研修结束前，工作室组织工作室成员集体讨论，对跟岗学员进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写“骨干教师培养对象培训成绩考核分表（阶段一）”一式三份，并由市教育局审核并加盖公章后报送省教育厅教育处。

　　8．建立健全工作室档案，完整记录工作室的建设与发展。及时对跟岗研修阶段进行总结。

　　（二）乙方：

　　1．参加跟岗研修后尽快实现角色转换，以学员身份严格要求自己。

　　2．认真参加跟岗研修，听从跟岗单位工作方面的安排，尊重并遵守跟岗学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。

　　3．要带着问题进行跟岗研修，力求有所心得，解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。

　　4．跟岗研修过程中认真参与所在学校的各项活动，及时交流，认真思考。

　　5．跟岗研修期间，听课议课不少于20节，至少上4节研修课（包括1节汇报课）。

　　6．选择自己的研究课题，并完成所承担的研究任务。

　　7．开发2节优秀课例（教学设计），写3篇教学反思和2篇读书笔记及1篇论文。

　　8．撰写跟岗研修日志，详细记录各项培训活动安排、研修观摩的收获和体会，思考相关课题，与同行交流，与指导老师沟通。

　　9.参与组织工作室简报编写。

　　三、培养目标

　　甲乙双方共同协商，拟定乙方个人成长发展目标如下：

　　1.乙方在甲方的指导下，认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色和教学理念，培训结束前开发2节优秀课例（教学设计）。

　　2.乙方在甲方的指导下，积极认真阅读教育教研类理论文章，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。写1篇质量较高的论文和2篇读书笔记，积极参加教学论文评比活动，力争在市级以上论文评比中获奖或发表。

　　3.在甲方的指导下，选择自己的研究课题，并完成所承担的研究任务。进行反思性教学，有效解决教学中的问题并积累教学经验，提高教学质量。在此期间，完成3篇教学反思。

　　4.积极参与工作室的研究活动，认真观摩教学，在甲方的指导下至少上4节研修课（包括1节汇报课），听课20节以上。课后积极与甲方交流，不断改进自己的教学方法，努力提高常规课的教学质量。并且与工作室其他工作成员交流教学心得，研修他们的工作经验，同时进行反思，改进自己在教学中的问题。与此同时，请工作室的成员对其提出意见和建议，帮助解决实际的教学问题，提高教学质量，全力促使骨干教师更快成长。

　　四、考核

　　依据《贵州省中小学教师工作室建设与管理办法》，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标。

　　五、附则

　　1．本协议一式三份,甲乙双方及贵州省教育厅教育处各执一份。

　　2．本协议经甲乙签字盖章后有效。

　　甲方（签名）：

　　乙方（签名）：

　　年月日

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