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小学语文二年级工作总结

时间:2025-07-04 08:16:44 工作总结 我要投稿

小学语文二年级工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,因此十分有必须要写一份总结哦。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的小学语文二年级工作总结,欢迎大家分享。

小学语文二年级工作总结

小学语文二年级工作总结1

  在本学期我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的`、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,及时批改作业。

  4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

小学语文二年级工作总结2

  本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

  一、取得的成绩

  1、积极听课,认真备课,善于反思。听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  2、紧抓作业批改,注重后进生辅导。作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量, 培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,及时用激励的语言和奖励小红花等以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  二、存在的不足

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;

  3、继续更新观念,努力实践优质教学;提高教学质量,加大科研促教的力度;继续加强业务学习,提高自身的.业务素质。

  4、地域性原因,导致家长们对教育的不重视,或者不配合、支持我们教师的教学工作,使学生的学习意识淡薄,学习不积极,贪玩,无上进心。

  5、学生的写作能力不好,急需加强提高。

  6、期末考试的成绩没有达到理想的效果

  7和家长的互动交流没有得到效果。对提高学生素质没有多大帮助学习,提高自身的业务素质。

  三、改进措施

  1、做好备课工作。在教学中,要始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案和教参及其他资料。在备课中紧扣新课标,力抓重点;备教材、备学生、备教法;根据学生的实际情况拟定有效的教学目标、要求,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:紧扣教学目并能落实好,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性层次性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好错题登记和纠正。

  4、做好扶差辅优工作。我认识到要想提高教学质量,扶差辅优工作至关重要,只有把学生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,奖励小贴画、作业本、文具等,并在每组后面贴上组员表,有日期有原因的记录好学生的每一步成长,以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。

  6、加强自身知识能力的学习素质行为的修养,让自己在教师这个行业中做一名无愧于人民、无愧于良心的人。

  教育,是我从事的神圣的事业;教师,是我选择的崇高职业;育人,是我承载的终身使命。作为人民教师,我将全心全意地投入到教书育人的工作之中,履行教师的全部职责与义务,努力钻研,不断改善我的教育教学实践,使学生在我的教导下不断进步,无论我的学生来自何处,无论我的学生贫穷与否,无论我的学生学习如何,我都会一视同仁,付出我的真爱,为学生的全面发展奠基,努力托起孩子们幸福的一生。

小学语文二年级工作总结3

  本学期,我继续担任二年级的语文教学和二年一班的班主任工作。我们走过了一个充实而又有意义的学期。回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

  在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作。严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思。

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我听课共十几节课,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

  认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授。在上课前,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,就认真做好反思。

  二、多种方式,充分调动学习积极性。

  为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

  三、注重平时的积累。

  本学期我让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期孩子们在积累内容上,兴趣上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容多样,在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句。

  四、耐心辅导用心测评

  耐心辅导。对于学困生,我是给爱心,讲方法。使他们不断进步。如我班张梦琪、董露、魏秋香、高星宇、等同学的语文成绩差,又十分懒惰而贪玩,常不完成家庭作业,还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心,鼓励他们,常看到他们的闪光点,哪怕只是点滴进步,我都给予一个“优”加以赞许,让他们找回自信,找到学习的乐趣。除此,我还采取家访和电话联系,通过家庭和学校共同辅导,使这些学生有较大的'进步。

  用心测评。每学完一组课文,我都指导学生认真复习,巩固所学的知识,然后对学生掌握知识的情况进行检测,最后讲评,对知识查漏补缺,使学生对知识融会贯通,举一反三。长期坚持下去,自然就会让学生掌握其方法,取得优异的成绩。本学期语文综合分。

  五、存在的问题

  在教学上我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。还有在授课中对于学生整体照顾不够等。在今后的教学中应有重点地照顾个别的学困生。个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。六、今后设想及努力方向:

  进一步加强学生的学法指导,提高教学成绩。改变传统教学方法,增强创新意识,使学生养成良好的学习习惯。扎实培优扶差工作,明确培优目标。继续更新观念,努力实践主体教学。积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量。继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

小学语文二年级工作总结4

  本学年我班脚踏实地在"培优补差"教育上做出成绩来,把"培优补差"教育的效果作为班级的质量和立校之本,切实将这一工作落到实处。

  我们对常规教学进行必要的改革和创新,从教学思想、教学方法等方面入手,真正关心这些在学习上的"弱势群体"和学习上有更高追求的学生,从学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出现错误等对症下药,不断探索并运用行之有效的教育教学方法,提高"培优补差"的针对性和时效性。我班已逐步摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的"培优补差"模式,并取得了良好的效果。

  首先从新生入学模底考试成绩分析,初步确定基础较差学生,不针对性的进行教育,观察,并做好补救措施,做到了最大可能的转化差生工作。一学期来,班级召开学生家长座谈会,了解学生的学习、生活情况,并提出对每个学生的'看法,及时帮助学生改进学习方法。同时还确实分析优生质量,做好优生品学兼顾,不让优生出现"长短脚",一经发现,老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制度,期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表,对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会,及时了解优差生的情况,为下一步工作,做好准备。再进行培优补差的同时,注重让优生去帮助带动差生。

  一学期来,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。

小学语文二年级工作总结5

  随着期末的临近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。

  在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。

  一。在教学方面。认真完成各项计划,努力开创新的教学模式,让孩子爱上学习,体会成功快乐。

  1、课前预习的效果明显。在上半个学期时,我总以孩子还太小,不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样是不对的,因为我一翻下学期的课本,发现现在的课文一篇篇都是十分长,而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短。

  1)初读标自然段。

  2)再读课文,解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。查字典等。

  3)在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情?并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。

  我经过半年的实验,发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了,如我们班孟祥宇同学他的普通话水平不高。平时也不愿意说普通话,更别说读课文了,我和其家长交流后,仔细讲解预习步骤,终于使他流利的读通读顺每篇课文,更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功的地方。

  2、识字方面方法多样,引导学生正确学习。

  低年级的识字教学一直是重中之重,我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。所以我采用各种方法来活跃课堂。猜字谜教学,儿歌识字法,活动识字法。

  生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生从报纸。书刊,包装袋上认识了许多字,其中我们班的赵一凡同学剪贴了三十多个课外字。经过检查,她竟然全部都认识,我想之所以成功,兴趣是最好的老师,以后在教学过程中应多开展此类活动,让孩子在玩中学习知识。

  3、作业设计方面。突出“精少”特点。

  七、八岁的孩子正处于玩心重于学习的年龄阶段。虽然白天上完一整天的课后,他对做作业的抵触感尤为明显。出于对孩子和课程双重责任的考虑,我每天都会仔细安排家庭作业。今年下半年,孩子们在完成家庭作业方面取得了巨大的进步,这也使得他们的学习成绩有所提高。针对个别学生的情况,我会为他们布置不同的作业。例如,在我们班上有一位名叫魏传承的同学,我只为他布置了最基本的问题,因为我知道他对写字非常排斥。因此,我让他每堂课把生字读给父母听,对于不会的字,他需要写两遍。通过这样的方式,他逐渐不再像以前那样排斥语文课和写字了。令人惊讶的是,期末考试时,他竟然考了75分!这是他上学以来取得的最好成绩!

  在今年,我还制定了一个词语积累的作业。在这份作业中,我精心设计了几种必须掌握、需要区分的词形,比如"AAB"型、"ABB"型、"AABB"型等。此外,还包括对反义词的训练。因此,我们班的孩子在寻找这几种类型的词语时不会感到困惑,他们能够说出其中的几个词语。

  二、用“爱”对待孩子,收获“爱”心。

  松校长常常强调,教育中离不开“爱”的因素。曾经我一直认为自己也像一个“孩子”一样,所以对学生的要求也与我自己的标准一致。然而,我经常板着脸质问学生为什么做不好、做不到,这导致了很多孩子对我产生了害怕的感觉。松校长经常强调,教育中“爱”的重要性。我之前一直认为自己也是像学生们一样的孩子,所以对于学生的要求与我的标准一致。然而,我曾经频繁地板着脸质问学生为什么做不好、做不到,这导致许多孩子对我产生了害怕的感觉。

  “亲其师,一开始,我意识到了一个重要的问题:“信其道”。当孩子们与我渐行渐远时,我开始思考还能教给他们什么。于是,在这个学期里,我积极改变自己的态度,并找寻原因。我开始喜欢与学生交流,关心他们内心的想法,了解他们喜欢的教育方式。同时,我也经常与家长沟通交流,以此促使孩子们喜欢上我,喜欢上语文......

  有次我送孩子放学,走到学校门口时,发现几个同学的`家长没有及时来接孩子。于是,我的一个学生孟思秋主动坐到保卫科的位置上。然而,她看到我后立刻跑到我面前说:“老师,您一定很累了,快坐下休息吧!”我笑着问道:“你也累了,为什么不坐呢?”她回答:“老师,您曾经说过,小学生要学会尊敬师长。”她的回答引得旁边的保安们都笑着赞叹:“这些孩子都非常有礼貌,可下面的孩子就不一定有这样的修养了。”听到这些夸奖,我感到心里暖洋洋的。

  三、注重课内外结合。

  在教育领域的一位专家指出:“课堂教学与课外生活的范围是相等的。将课堂学习作为核心,能够自然地延伸和扩展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个方面,从而使课堂训练与课外行为训练有序、有趣、有力、有效地结合,实现语文教学的整体效益。”在课程改革的实践中,我们已经将语文教学的触角拓展到更广阔的领域。通过收集和阅读资料,为更深入地理解课文内容奠定了基础。其次,我们重视丰富多样的语文实践活动。此外,我们也注重学科之间的融合,让学生从不同角度、通过不同途径获取知识,培养他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。我的成绩并不是很理想,与孟令娜组长的班级相差甚远。在今后的教学中,我应该经常倾听她的课程,以提高我们班的语文水平。写总结时,我总是想起校长曾说过:“学生是你的责任田,而非你的试验田。”老师们也有反思和成长的时间,但我们的学生却错过了这一年,这段时间无法再回来了!每每想到这些,我都深感自己肩负重大责任。因此,无论多么辛苦,我都会坚持努力,积极提问、思考,并向书本和同事们学习,争取快速进步。在此,我要感谢学校领导对我的培养!同时也要感谢我们的教研组和各位同事对我的支持!我相信,在不久的将来,我一定能成长为一名优秀的小学语文教师。

小学语文二年级工作总结6

  本学期我担任二年级的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短。力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

  1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣课标,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的'实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。

  2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

  3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,培养学生书写工整,并做好成绩登记。

  4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个

  良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。但对个别学生工作没做到位,各个方面没有明显提高。

  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

  二、存在不足与今后打算:

  1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

  3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多种有效的教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

  4、继续加强学生书写规范,培养正确的书写姿势,努力写好字,努力做到写规范字。

  一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

小学语文二年级工作总结7

  我是二年级x班的语文老师。与去年相比,课堂教学更加井然有序。我在教学过程中也发现了一些经验。在老老师的指导下,这学期我们班的学生进步很大。以下是我本学期的一些教学经验。

  一、用眼睛观察

  眼睛是思维的窗户,“看”是获取知识的必要环节。小学语文教材课文中有许多插图,它们与课题系统、作业系统相互配合,构成了教材的整体。在课堂教学中,我引导学生观察主题,观察文本插图的图片,体验文章的中心思想,弄清楚图片中描述事件的主题,描述人物的性格或风景的特点。这不仅可以提高学生的语言理解和表达能力,还可以提高学生的想象力和艺术审美欣赏能力。

  二、用嘴表达

  语言是思维的载体,是思维的外化。堵住学生的嘴,无疑是束缚学生的思维。因此,每个学生都应该有机会在教学中口头表达。例如:请同座的两个同学互相说说看,请先自己说一遍,再看谁说得好等等。这些都是说的形式,说的内容更丰富,可以让学生说“为什么”、“怎样”...等等。提高学生的口头表达能力可以让他们质疑和辩论,这不仅有利于知识的巩固,也有利于思维的激活和发展。

  三、用头脑思考

  教学中最重要的是让学生有思考的机会,不要搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学生有“静思”的机会,不要用“热闹”作为衡量学生思维积极性的标志。真正有效的思维活动往往是“沉默”的内化过程。在教学过程中,我经常让学生“伏下来想想”,“闭上眼睛想想”,也就是千方百计让学生养成“静思”、“独思”的好习惯。

  例如:“我想要的是葫芦”这门课的“盯”字,为什么作者不用“看”而用“盯”字?”。经过一系列的分析、比较和判断,学生们终于意识到“只有用‘盯’字来表达葫芦人对小葫芦的热爱”。

  四、用双手操作

  动手操作不仅符合儿童的.年龄特点,而且符合他们的思维发展特点。小学生天生活跃。通过动手操作,学生的手、眼、脑可以协调发展。同时,培养学生的逻辑思维和形象思维也离不开动作思维的重要支柱和过渡。

  很多问题,通过学生的动手操作,不仅容易理解,记忆牢固,而且可以自由使用,比如低年级的课文《乌鸦喝水》,让学生自己操作,把小石头一个个放进有水的小瓶子里,瓶子里的水逐渐升高,让乌鸦喝水。当然,让学生注意启发,不要盲目追求动手操作,把学生的思维保持在最低水平。

  五、利用学生的时间,提供交流的机会。

  1、组织学生讨论。

  让四个学生组成一个讨论小组。一般来说,后进生应该先发表意见。讨论时,每个学生都会积极发言,老师可以随时参加某个小组的讨论。

  2、鼓励质疑难。

  每节课都要让学生提问,让学生回答,老师补充。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“问题”可以培养学生不相信老师、不相信书籍、不相信权威的创新意识,让学生学会独立思考和学习,给他们一把打开知识大门的金钥匙。通过培训,学生养成了质疑的习惯,对学习的兴趣会越来越强。

  3、交换批改作业。

  家庭作业、日常练习等可以组织同学交换批改,老师再检查。这不仅减轻了教师的负担,而且使学生能够交流不同的解决方案。

  4、利用学生的空间,提供表演的机会。

  每个人都有自我表现的要求,小学生更愿意这样做,尤其是因为这种表现的成功而受到老师的称赞。更不用说有多快乐了。因此,学生应该在课堂上暴露自己,让他们及时在黑板上表演,在讲台上当老师。当他们进行演讲和演讲时,他们迫切需要老师或学生的分析,教师应该得到适当的肯定、表扬和纠正。

  因此,只有改革小学课堂教学,增强学生的主体意识,增强学生的学习热情、主动性和创造力,使学生成为学习的主人,从学习到学习,应用到发展,不断走向“质量”的飞跃,发展学生的智力,提高学生的整体素质。

小学语文二年级工作总结8

  本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业完成质量较好,如苏宇成、王菲、刘劲东等,且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用,也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱,学习态度欠佳,书写较潦草,在这学期的学习中也有些改善。

  二、主要措施:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的.学习积极性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

  三、认真落实补差工作是我班重中之重

  (一)、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  (二)、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

  (三)、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  (四)、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  四、对学困生花的工夫多,但收效不算很大。

  在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文二年级工作总结9

  一、指导思想

  不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的.语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

  二、学生情况分析

  本班79人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如王萱妍、符有喆、符修倩、丘婷婷、文睿莹等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、定内容:

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少

  能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优补差对象:

  根据学习进程和学生情况定人

  五、主要措施:

  1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、加强家校联系,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

  7、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  8、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  9、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  10、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

小学语文二年级工作总结10

  在本学期,本人接任我校二年级语文的教学工作。经过一学期的努力,已经按照计划顺利完成了教学任务,现作如下总结。

  一、基本情况

  我校二年级只有一个班,开学初学生有53人,中途转出1人,期末考试时有52人。

  二、教学工作完成情况本学期完成了下列教学内容

  1、课文教学32篇,其中讲读课文28篇(古诗4首,寓言2则),略读课文4篇。分为以下8个方面的内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。

  2、语文园地教学8个,内容包含生字规律、形近字、名言、谚语、古诗词、现代诗、对联、说话与写话训练等多项内容。

  3、生字教学:会认识生字400个左右,会写生字300个左右。

  4、说话教学:一是根据教材要求完成每个语文园地设计的说话训练内容,二是结合课文教学实际,灵活安排一些说话训练的内容,如教学了《三个儿子》一文后,让学生说说,分别相对三个孩子说些什么,学生能结合自己的生活实际畅所欲言。

  5、写话教学:在学生学会用比较规范的语言表达比较简单的内容后,要求学生吧想要说的话练习写下来。本学期在这方面的训练大10次。学生的写话水平得到了一定的提高。

  6、测试:本学期进行了8次单元测试,1次其中测试,1次期末测试。每次测试后,都认真地进行反思,耐心地进行试卷讲评,并且还进行有针对性的弥补训练。

  三、学生学习情况

  1、学生的学习兴趣得到了一定的提高。本人在教学中根据教学内容或学生课堂的具体表现,采用讲故事、说笑话等形式,激发学生的学习兴趣,让学生学得轻松。

  2、学生养成了良好地学习习惯。一是养成了每课预习的习惯,学生在课前会用自己的方式进行预习,了解将要学习的内容的大体情况,以便在上课时能学得更好。二是养成了上课时认真听讲,学习记笔记的习惯。三是养成了课前做好充分准备的习惯,课堂中没有出现学生小铅笔、手忙脚乱找练习本的现象。

  3、学生的自觉性得到了加强。每上完一课,学生都会自觉的.将要求会认的生字抄写3至5遍,会将要求能写的生字抄写5至8遍,在组词1至2个。特别是采用以小组为单位进行学习评比后,学生交作业很准时,听写生字的正确率非常高。

  总之,通过一学期的学习,学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都进步不少。以下是本学期学生测试成绩统计表。测试单元第一单元第二单元第三单元第四单元半期测试第五单元第六单元第七单元第八单元期末统考

  四、教学体会

  1、好玩是孩子的天性,特别是低年级,教师只能领着走,教学中不能放任是学生,期望自己自觉,这是不太可能的事。

  2、布置作业要有弹性,比如要求学生写生字。我没有统一要学生抄写几遍,而学生呢,有的只写了三四遍,有的却写了七八遍,完全由学生自己决定。这不但让学生学习有自主性,而且效果还不错。

  3、小组评比方法好。在这个学期,我把学生分成几个小组,对学生的过程性学习(比如作业完成情况,听写生字情况等)进行评比,每学完一个单元表彰一次。小组内学生互相监督、互相帮助,收效很好。

  五、不足之处

  由于本班学生多,加上本人还分管了学校的其他工作,我对学生的个别辅导不够,对后进生的转化不够。如果在这方面做得好一些,学生的学习成绩还有上升的空间。

  在本期的教学中,针对以上情况所采取的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学语文二年级工作总结11

  时间就像过眼云烟,一转眼这学期又很快过去了,回忆本学期的工作,能根据学校的语文教学工作方案,适应新教材教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,认真钻研教材,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下:

  一、主要工作和成绩

  我按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。

  1、积极听课,认真备课,善于反思

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

  2、上好每一节课。

  课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地开展。

  3、作业布置做到合理

  作业是检测学生对所学知识掌握情况、也是对所学知识点的稳固。布置的.作业要有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。

  4、紧抓作业批改

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学

  5、抓好培优扶差工作。

  我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

  6、通过一学期的努力,学生到达了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:

  ⑴认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写标准、端正。

  ⑵学会了使用音序查字法,学生有了独立识字的能力。

  ⑶大局部学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  ⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了保护图书的习惯。

  ⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

  ⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  ⑺在语文教学中对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  二、存在缺乏

  1、学生开展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

  2、教学方法缺乏灵活多样,没有充分表达学生的主体性,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  三、努力方向

  “金无足赤,人无完人〞,在教学工作中难免有缺憾,比方:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中,继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量、继续加强业务学习,提高自身的业务素质。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩上下,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何提高二年级的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多同仁们学习,争取更大的进步。

  总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑、动口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的时机、自我体验的时机。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由“要我学转化为“我要学〞、“我爱学〞。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也就更好。

小学语文二年级工作总结12

  本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为小学教师,我也是本着对这份职业的热爱与对学生的责任,全身心地投入到教学中,从而顺利地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下:

  一、积极听课,认真备课,善于反思。

  听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我积极听课,校内校外的公开课总共听了16节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷,有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅,教学过程更有条理,得到了不错的'教学效果。

  备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而 再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。在教学,我总是尽自己最大的努力上好每一节课。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

  二、深入扎实地上好每一节课。

  语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生的掌握情况,采用同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,在理解字音字义的情况下,让孩子们牢记每一个生字。

  三、多种方式,充分调动学习积极性。

  教育家孔子曾经说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在学习中的重要。不管哪一个学科,学生学习的兴趣都是重要的,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,我采用了评比、鼓励的形式,积极给表现好的学生加分,每天早晨的晨会课,也总会听到孩子们的朗朗读书声。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演,这样一来,孩子们学习的兴趣更加浓厚了,我让孩子们进行了适当的表演,而孩子们的表现也很不错,真正地投入到了课文的角色中。

  四、注重平时的积累与写作。

  本学期我要求孩子们进行知识积累,如:收集好词好句,成语等等。在写作上,我结合本学期的教学要求,通过写日记的方式,让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行及时表扬,孩子们很兴奋。

  五、紧抓作业批改,注重后进生辅导

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来。我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。

小学语文二年级工作总结13

  时间过得真快,一眨眼,一个学期就快结束了。本学期我担任二年(3)班的语文教学工作,这也是我小学教学生涯的第一个学期,很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支持,同年级的老师也很热心地指导我,让我能够尽快地适应角色,开展教学。回首一个学期,点点滴滴都涌现在脑海中,有苦也有甜,有辛酸也有欢喜,真是感叹良多。教学中,课堂是我和学生交流互补的平台,下课后我和他们一起聊天,满足他们好奇心。我发现,作为一名小学教师,天天和孩子们生活在一起,每天都是欢声笑语的,感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼,有不少聪明的孩子,基础不错,但也有部分学生成绩偏差,有待进步。现将一学期以来的具体情况总结如下:

  一、主要工作

  1、积极听课、认真备课、做好反思

  作为刚刚踏入小学课堂的新老师,很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同,所以刚开始工作时,我一度困惑过,害怕自己无法驾驭课堂,更加担心自己上不好课,误人子弟。因此,我常常去听师傅和同年级老师的课,观摩她们的课,开阔思路,同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置,她们课堂上各种鲜活生动的事例,各种教学方法、模式的展示,微小细节之处的精彩处理,都丰富了我备课的素材,让我更加有信心地去备好每一节课。

  2、改变教学模式,认真钻研教材和学生

  二年级的学生天真、可爱,有很强的好奇心,他们随时都会有很大稀奇古怪的想法,而且他们的注意力不集中,如果只用一种教学模式很难吸引学生注意,针对这样的一个学生群体,我在备课时就做足准备,调整思路,紧紧围绕教学目标和要求,把复杂的内容进行变换,注重引导学生朗读,学生的年龄特征决定了他们的理解能力有限,所以在教学中,我淡化了内容的讲解,不扣句段的意思,只要求学生整体感知,通过朗读感悟情感,在读中理解和感悟。这种教学模式在开学初,对我来说是个极大的考验,由于之前工作的性质不同,面对的群体也不同,一时之间很难转变。庆幸的是,学校领导非常关心新人的成长,总是能及时给我指导,为我指明教学方向。所以,自此之后,我在备课中,就特别注重创设学习情境,激发学习热情,从而有序地开展教学活动,同时针对各类学生的特点,实行分层教学,使各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

  3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性

  作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持认真批改作业,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学,从而更加有效地推动教学的开展,使教学成果更加明显。因此作业的布置就要做到更加合理,具有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养。二年级的教学重点还是识字写字,所以写字也成为了学生作业的'其中一个很重要的项目。同时,我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高,以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机,引导学生开展课外阅读,定期布置学生完成阅读卡的制作,指导学生在阅读课外书时,注重收集好词好句,这都为他们日后的写作积累了丰富的素材,也提高了他们的写话能力。因为,二年级的教学中,写话也已经崭露头角了,在单元卷中所占的比例非常大。再有,就是阶梯阅读,定期布置适量的阅读片段给学生做,注重学生独立完成,将练习卷上的答案撕掉,培养学生独立思考完成的习惯,认真批改完后,针对学生出错比较严重的地方进行讲解,强化知识点的落实。

  4、抓好培优补差工作,促进全体学生得以发展

  要想提高全班的教学质量,抓后进生至关重要,把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把后进生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。在具体的做法中,我针对班级两极分化比较严重的现状,抓两头、扶中间。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。作业布置方面,使用分级制度,在不影响大家学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,布置一些抄写作业,帮助他们巩固基础知识,加强认字识字和想写字能力,并且利用课余时间进行辅导教学,每周四下午为培优补差时间,我会将一些学困生集中起来,重新给他们讲解一些基础知识,再针对个别进行辅导。

  5、积极参加各级各类的教研活动,促进自身水平的提高。

  为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外,还主动参加学校外的各类教研活动,观摩优秀教师的课例,参与评课,认真倾听专家意见,做好记录并结合自身的教学,做一些尝试工作。

  二、存在的不足

  本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

  本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题,如上课不认真听讲,喜欢和周围的小伙伴讲话,开小差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆;写字习惯很差,马虎应对,书写潦草,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上,但往往他们的意志力又比较低,很难改正这些长期养成的习惯,再加上学习兴趣不高,主动性不强,要想彻底改正,还需要进一步的努力和做好思想教育工作。

  2、写话方面水平有待提高

  班上学生的写话兴趣不浓厚,探究其原因,有两个。一是:本身年龄比较小,词汇量还不是很丰富,二是不知道如何入手,看图写话方面,基本上能够看懂图画内容,但是表达不清楚,即使可以基本表达出其中的内容,也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难,无形中打击了他们写话的积极性。所以,在今后的教学中,应该注重这方面能力的培养,教会学生固定的模式,引导学生在平时的阅读中收集好词好句,在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习,抓住每一次锻炼的机会。

  3、朗读水平参差不齐

  本班学生的朗读水平不高,表现为参差不齐。但是二年级的教学,朗读很重要,同样,二年级的孩子模仿性很强,应该抓住这点,正确树立榜样作用,利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生,从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上,多给机会朗读水平欠缺的学生,鼓励他们多读,提高朗读能力。

  一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声"的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的,对于教师来说,教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识。

小学语文二年级工作总结14

  在教育教学工作中,我意识到培养优秀学生和辅助差异工作的重要性和必要性。培养国家支柱,首先要注重特殊学生的培养,使其从小就能够发展其智力和综合素质的能力,从小培养努力学习、突出群体、脱颖而出的鸡,为未来的成就奠定良好的基础。在智力发展方面,有些孩子先意识到早期意识,有些孩子在醒来后很慢。

  此外,从人才表现的角度来看,有些孩子擅长抽象思维,有些孩子擅长形象思维,有些孩子学习科学文化知识的能力较弱,但实践能力很强。因此,只有当我们是教师时,我们才能从全面的角度来看待贫困学生,这是确保贫困学生转型的前提。以下是对贫困学生转型工作的总结:

  一、真情化冰法

  爱,对学生的心是任何东西都不能替代的阳光。因为穷学生往往有一种恐惧和对立的情绪,所以他们总是对老师保持警惕,到处设防。在这种叛逆心理的作用下,教师的所有努力都会白费。有句话说:只有亲吻他们的老师,我们才能相信他们的方式。只有实现心理兼容,穷学生封闭的心才能向教师敞开,达到良好的教育效果。为了做到这一点,教师应该给他们更多的温暖、更多的爱和更多的真实感受,用温暖的爱融化他们心中的冰山,用城市的爱点燃他们自信和进取的火,达到精神,金石开放的奇怪效果。

  课堂提问是教师了解学生学习情况,激发学生探索新知欲的重要手段。

  在实践教学中,经常会出现让优生包场、忽视差生的现象。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂上,心在窗外。我认为在教学过程中优先考虑差生是一种转变

  好途径。由于他们的基础和能力都比较差,所以教师设计问题时要讲究层次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的'目的。

  三、优先批改作业法作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,作业批改是教师检查教学效果的必要手段。

  优生的作业书写规范,正确率高,批改起来心情舒畅,差生的作业往往被老师放到最后草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不认真批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为,差生的作业应该受到特殊的优待才对。教学中我是这样做的:首先,差生的作业实行专业设计。根据他们的实际水平,设计一些简单的、模仿性的作业。(随着能力的提高而逐步加大难度)。其次是他们的作业尽量当堂批改,随到随改,优先批改。最后是作业的评价,在作业的评价中,只打“√”,不打“×”错误的地方怎么办呢?只画一条横线,提醒学生红线上面有错误,必须改正。学生经过认真思考湖,会做了,就将错误的擦掉,填上正确的,老师看到改对后,在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”,如果修改后仍是错的,红线不动,直至改对为止。这样既维护了学生的自尊心,增强了他们的荣誉感,又养成了有错就改的好习惯,也便于老师监督学生对错题的修改。经过这样反复的时间过程,一个个错题的被改正过来的,成绩提高了,我门的目的也达到了。

小学语文二年级工作总结15

  一、班级情况分析

  本学期,本班学生XX人,男生XX人,女生XX人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的`障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括#工作计划#导语、一课识字、四~五篇课文以及语文园地。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

  本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持多编少搬的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

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