- 相关推荐
校工作室工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的校工作室工作总结，欢迎阅读与收藏。
校工作室工作总结1
本学期，本人担任学校八（7）班语文教学和年级备课组组长。一学期来，本人以深化课改工作为动力，认真履行，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，认真学习其他学校教师的先进教学，通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进，打造打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，模范遵守学校的各项，做到不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每一篇教案；在课堂上，能够利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，教学过程中，我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为主，教师讲为辅，小组学习时，组内的成员可以互相讨论，互相帮助，让优生带动差生，真正做到向课堂45分要质量，要效率；在课后，及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与“课内比教学”听课、评课活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强协调，狠抓群体育人工作
本人主要负责语文备课组工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及语文教研组组织的`各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自己，明确今后努力方向
本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对平行班而言，有一定的差距，尽管优生成绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。
今后努力做到：
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、加强对学生的管理，努力教学提高成绩。
校工作室工作总结2
一、项目推进情况
《中学数学课堂教学改进计划》，从提出课题到论证、立项、实施，经历了一个不断思考、反复修改的过程，也是一个认识不断提高的过程。这个项目的推进，不是靠几次轰轰烈烈的活动和几篇文章就能鸣金收兵并且堂而皇之说取得了很大成绩的，而是靠每天在教学打拼中点点滴滴的积累和长时间不懈的努力，才能取得实实在在的效果。此项目是课堂教学研究项目，它以研究和解决课堂教学中的实际问题为出发点，以教学行为改进为目标指向，通过个人《课堂教学改进计划》的制定和实施，使教师理性思辨与教学行为改进同步进行，从而更新教师教学观念，改善学生的学习方式和教师的教学方式，提高教师教学实践和理论水平，促进教师专业发展。因此，课题研究是一个不断否定自我、突破自我的过程。工作室成员一开始就十分注重第一阶段的自我学习，在学习中提高认识，在学习中学会反思，在反思中不断实践，在实践中发展自我。项目能按照工作计划扎扎实实地稳步向前推进，力免“急功近利”，注重“持续发展”。对隐含于自己日常专业行为背后的教育信念予以价值澄清，对自己的职业能力以及日常的教学行为加以沉静审视，通过写教学反思、回观教学摄像、记录关键事件、追问改进效果，丰盈了实践的智慧，发现了新的路径，在润物细无声中醇厚了教育思想的浓度，提升了教学生命的高度。
二、日常工作情况
工作室成立一学期来，成员集中活动两次。一次是学习、讨论工作室工作方案，明确第一学期的工作内容及要求。第二次是12月中旬，成员之间进行交流，互相了解工作情况，交流课堂教学改进的心得体会。
在平时的教学活动中，工作室成员利用自己是骨干教师要发挥骨干带头作用的工作条件，把个人课堂教学改进与教研组或备课组教研活动结合起来，初步形成了一些行之有效的行动研究方法和模式。如尚爱军老师的“一课多轮”，龙御妹老师的“同课异构”。尚爱军老师是市级骨干教师，对自己的课是精益求精，往往通过对自己一堂课的教学结果进行反思，发现问题或困惑，改进后再次上课，再反思，再改进，尽可能地多次反复，循环跟进。当然，这个过程离不开同伴互助。一是要与同伴互相切磋和探讨，二是要借班上课，还要同伴当“学生”，要老师模拟学生的.学习，体味学生的感受，从而提出真知灼见。她的《勾股定理》一课，先后修改31次，一课5轮，通过改进活动，解剖了教学中的困惑，不断地改善教学行为，对指导未来教学产生了很好的作用。本课的课堂实录已上交市、区教研部门。龙御妹老师今年教高三，对复习课的教学改进抓得很紧。她认为复习课教学中对讲的内容的取舍是一大困惑。自己往往在“讲”还是“不讲”上拿不定主意。不讲不放心，讲又有面面俱到之嫌，于是，她采取“同课异构”的方法，在对学生同样要求的前提下，同样的教学内容，一个班少讲，大胆取舍，另一个班多讲，该梳理、归纳、总结出来的东西都讲，然后倾听学生意见，通过检测进行对比分析，最终确定改进方向，取得了较好的效果。
作为特级教师工作室的主持人，我对成员们课堂教学改进活动主要是“看、听、观、评”的对话式指导，也是一个平等的研讨过程。我针对她们设计的一堂课，先看这节课的教学设计，再听上课老师说这节课，然后提出改进建议，再看，再听，直到观这节课的实施。课后的评主要是结合改进计划中优势的发挥和不足的弥补。
本学期“课堂教学改进计划”以个人反思为重点，关键是弄清自己存在的教学优势和不足，抓住主要问题制定改进计划。正如蒋晓东老师所说，以前自己有很多教学中的困惑，凭经验和感觉去维持把课上好的愿望，就是缺少反思，既看不到自己已有的优势，也看不到自己明显的不足，但总有一种上不出一节好课的感觉。现在进行教学改进，重新规范教学行为，包括教学语言、板书、教学手段、教学环节，进而到教学设计中目标的制定、教学过程中师生的互动、生成性学习资源的挖掘和利用等等，要改进的很多，改进是一个永恒的话题。特别是通过反思能提高自我认知监控水平，从而促进能力发展。坚持对自己的教学实践进行反思，能不断提升理论水平和理性思考的深度，使之明得失，有扬弃，有追求。
网上工作室于10月开通，龙御妹和张爱武老师负责网上联络工作。目前，已有部分课堂教学改进案例上传。
三、问题与思考
“课堂教学改进计划”以“行动研究”作为方法论基础，非常强调理论和理念向教学实践渗透的过程，并最终以教学实践作为判断是否改进课堂教学的标准，这需要搭建以校为本的教研合作平台，需要多种类型的专业引领而非单一的专家引领。在前段工作中，专业引领匮乏，借助各级教研行政组织进行研究活动的协调、指导和推动不够，导致研究存在形式化、肤浅化现象。另外，要克服研究过程中个性思维的扁平化、边沿化，加强教学风格与教育领悟，保持坚守的毅力和执着的恒心，才能使研究持续健康发展。缺少个人思想，没有丰厚的个人行动理论库，对于理想与现实、传承与创新的把握就缺乏成熟的哲学引领，自然就只能随声附和，亦步亦趋。还有，上网的材料怎样做到内容精、质量高、形式多样、可读性强，有待进一步探索。
校工作室工作总结3
众所周知，有准备才能成长。
每个人的成长如此，语文老师的成长更是这样。很多时候叩问自己:“我有准备吗？”回答是：“我没有准备”，我没有大量教学理论知识的准备，也没有大量阅读积累的准备，更没有精益求精的教学设计的准备……哦，我没有准备的东西实在太多了……看到听到王xx的成长，我不禁为自己感到羞愧。然后反问自己，我怎么会有那么多的“没有准备呢？”反思之后我明白了，因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。
于是我找了这种各样的理由和借口“我大量时间都泡在课堂上，课后要参加各种培训，要写教案批改作业，还要管理学生，要经营自己的家庭，要管理自己的孩子……”。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊！我曾经以为这是天经地义的原因，不是我自己不想成长，而是客观条件决定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读，没有时间写作，没有时间研究理论，更没有时间精心设计一节课……
进入工作室之后，师傅“记忆的花瓣”点醒了我，成长是无关乎别人，更无关乎条件的，只要你想成长没有人能拦住你，你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的事，你自己的选择。于是我好像慢慢的`明白我欠缺什么，所以开始买了理论书来学习，开始实践下水作文，开始认真的设计课堂……可是我买的理论书怎么总读得那么慢，我写得下水作文那么少，我精心设计的教案那么有限，我开始有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家，她那么准确的看穿了我的心思，及时的来了一次“激励和鞭策”。于是我心底真心的感动，也为自己的懈怠感到无地自容。
在微信上看到窦桂梅老师的一篇《教师为什么没有时间》的文章，里面指出了最根本的原因是：“读书没有形成兴趣，读书没有形成习惯的，“没有时间”就会成为借口，读书自然成为了的负担。”
语文老师如果把读书形成兴趣，把教语文研究语文形成兴趣，把做好语文人当好语文老师形成一种习惯，那么会我那么多的“没有准备好吗？”
校工作室工作总结4
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名师工作室”。回顾在名师工作室的学习与工作，我感受到这个团队给我带来的欢乐与收获。虽然我还没有取得值得夸耀的荣誉，但工作室各成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐前进。
一、不断学习，提升理论水平
“活到老，学到老”，道出了人生要不断学习。名师工作室为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习的热情。加入名师工作室后，我们认真研读英语新课程标准，学习新课程目标、新课程理念、学科核心素养，并用课程标准指导我们的备课与上课。同时还坚持每天课外阅读、做读书笔记，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自己快速得到提高。在不断地学习中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
同时，我们积极参加听课、讲座等活动，更让自己快速得到提高。20xx年12月我有幸听取了广东省冯蔚清名师工作室成员黄丽老师关于词汇教学的讲座，深有感触。词汇教学一直是我们教学中的一大难题。听了黄老师的讲座，我掌握了词汇教学和记忆的有效方法，大大提高词汇教学的效率。20xx年3月27日，我有幸参加了由清远市教研室组织的“清远市英语学科高考备考研讨会”，在这次研讨会中，清远市华侨中学邹洁仪老师为我们上了一节很有实效的高三二轮复习研讨课——书面表达之提升语言表达能力，王宗迎专家为我们作了精彩的专题讲座——以提升语言能力为中心的高考英语教学与备考策略。此次活动，我受益匪浅。
二、不断钻研，提高教学成绩
为提高课堂效率，提高教学成绩，我们采用以学为主的“善导善学—五步十环节”高效课堂教学模式，坚持“以学定教、以学促教、以教导学、学案导学、学生会学”为原则。围绕“明善、立善、践善、立卓、至卓”五个课程目标，以师生发展为本，实现学生全体发展、全面发展、个性发展。同时我积极钻研教材，认真备课，根据本班学生的实际情况，合理整合教材，编写导学案、课后练习、测试等，确保习题质量，并及时进行反馈总结与反思。
在工作室主持人雷老师的指导和其他成员的'帮助下，在20xx-20xx学年度第一学期的期末考试中我任教的两个班——高三(5)(6)班取得了优异的成绩。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同学136分；120分以上21人；平均分115.9分。另一个六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班时我班与8班的平均分相差6.1分，这对我的英语教学是一个很大的挑战。经过一个学期的努力，以3.8分拉近了两个六中班的距离。其中黄炜霞同学总分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被评为“期末统考优秀班集体”，我获得“期末统考科目教学成绩优秀奖”。
三、不断反思，开展问题研究。
不管是课堂还是实践，反思是最重要的。一个善于反思的教师，才能进步得更快。在教育教学中，名师工作室的成员必须自己率先垂范，坚持写课后记或教育反思，给其他青年教师很好的示范。在教研活动中，注意思考有效教研的策略，提出创设教研氛围，拓展专业发展途径。二是创新教研形式，探索课堂改革。
校工作室工作总结5
20xx年，我有幸成为***名师工作室成员之一，通过参与工作室开展的活动，获得了更多的向他人学习的机会。在曹老师的悉心指导下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教学水平进一步提高。现将一年来名师工作室的学习心得总结如下：
一、导师示范，在感悟中寻找提升
一年以来，多次聆听了工作室领衔人***老师的示范课。从《物质的分离提纯》到《含氯化合物的应用（高三复习课）》，再到《有机物组成和结构的研究》。目睹了曹老师的整个备课过程，让我知道，在每一堂精彩的课的背后，是大量时间的倾注与心血的付出，资料搜索、实验改进、撰写教案，每个环节都一一揣摩。她的`这种对专业的钻研与探究精神令我折服。
期间，有一次因曹老师身体抱恙，由我代替在课堂展示了她的教学设计——《铁及其化合物复习课》，得到了听课老师的一致好评。关于“铁及其化合物”这个课题，我上过多次公开课，有新课也有复习课型。但对于高三复习课，我一直比较困惑：如何在高三复习教学中体现新课程的理念，如何在课时紧缩的情况下充分提高课堂效率。可以说，曹老师的教学设计，化解了我的困惑。她从一道题高考实验题出发，充分挖掘、步步紧跟、环环相扣，激发学生的认知矛盾，再通过实验探究验证。以元素化合物的知识带动了化学平衡、电化学、氧化还原反应等多个知识点的综合复习与应用，提高了学生综合分析和解决问题的能力。
二、观念引领，积极开展理论学习
工作室积极开展了理论学习，对《学习、教学和评估的分类学》进行研读，并做好读书笔记。因为是译文，所以读起来相对生涩难懂。但是通过彼此的交流与讨论后，又能帮助进一步的理解，从而有新的收获。但最近这段时间，在其它事务的干扰下，这项工作相对放松，同时如何将学习的理论与实际教学结合起来并运用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奋些、深入些，多思多写，解决自己的疑问。
三、积极参加工作室活动，在反思中进步
工作室的活动，基本上每次都能参加，并及时反思。工作室的成员来自于不同的学校，个个都是学校的教学骨干，有着各自的教学风格。尽管面临的教学环境与教学问题都不相同，但大家在观课、磨课、评课，互相学习与借鉴，共同进步。此外，还有外出的学习活动，如前往省丹中观摩他们的公开课、金坛王更飞名师工作室的交流活动、包括假期在黄山市举行的培训研讨活动等，也极大地开阔了我的视野，有机会向更多的老师学习。
四、个人成绩
1、被评为常州市第十批骨干教师
2、全国基础教育化学新课程实施优秀个人
3、被评为常州市义务导学活动优秀教师
4、获得常州市区高中化学教师基本功大赛一等奖
5、《教学实录与反思》获得常州市年会论文二等奖
6、《物质的分离与提纯》全国基础教育化学新课程实施成果评比教学视频类二等奖
7、开设了两节公开课
（1）省级课题结题公开课展示活动《铁及其化合物的复习》
（2）省特级教师培训班活动研讨课《脂肪烃的性质和应用》
【校工作室工作总结】相关文章：
工作室工作总结05-19
名师工作室工作总结05-19
校卫队工作总结04-09
(合集)名师工作室工作总结11-05
创新工作室工作总结11-03
校社联工作总结06-11
校社联工作总结11-22
名师工作室工作总结【精选14篇】07-05
校广播站工作总结03-13
校宣传部工作总结03-12