班主任工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编为大家整理的班主任工作总结,欢迎阅读与收藏。
班主任工作总结1
本学期已经过去一多半的时间了,回顾这段时间的工作,感触很多。下面就做一下前期的工作的总结,和下一步工作的计划及措施。
本学期工作上重点抓了学生的学分建设,学风建设是班主任工作的重中之重,贯穿整个学期。学期初,借年级抓学风建设的东风,我们班级从以下几个方面着手强化了学风建设。
1、抓出勤
抓出勤是进行学风建设的关键。本学期,我坚持提前进教室亲自考勤,对无故缺勤、迟到、早退等情况做到了解原因、心中有数、认真对待。
2、抓课堂
抓住了课堂,就能抓住学生;抓住了学生,就有可能出现良好的学习氛围,出现良好的课堂氛围,就能提高学生的学习兴趣。
我们班学生的性格活泼外向,课上有几名同学比较爱表现自己,回答问题声音较大,常常会影响到其它同学学习,针对这种情况我多次对这些同学进行教育,让他们知道怎样正确处理好个人学习和集体学习的关系。
3、抓自习
自习要求学生一定做到无条件的鸦雀无声,充分高效的利用自习的时间做好课程的新课预习,习题处理,复习等一系列的工作。另外,对周六,周日,节假日的自习学习,我也要积极的引导,提倡学生来校自主学习。
4、注意学生的学习方法,学习习惯。
有好的学习方法和好的学习习惯,会产生事半功倍的效果。有的学生看起来很卖力,精力和时间投入的不少,可学习效果却不好。有的学生好高骛远,平时怕吃苦,不愿意动手,动脑筋,一看题目会了就不动手了,没有下功夫去练,最终没能取得好的成绩。班主任应该及时地发现这些问题,帮助学生走出困境。针对上述情况我们多次召开主题班会,请比较优秀的同学做经验报告,总结学习经验。引导学生关注自己的学习方法和学习习惯。
当然,学生中这类的问题会因人而异,所以我们也要因材施教、区别对待。
但是本期的工作成绩并不尽如人意,年级前400名班级人数14人有所上升,但是400-500名之间的学生成绩有所下降,分析一下,工作中的确存在一些不足之处,学生的思想工作做的够深入,作为班主任,结合学生中学习态度欠端正的问题,应该给学生提供一种不比生活比学习的氛围,使学生常怀感恩之情,常思进取之心。让学生学会感恩,从身边做起,通过爱父母、爱家庭,进而达到爱老师、爱同学、爱社会、爱祖国和人民,激发学生的学习积极性。我认为用这样实际的教育方式比讲一些大道理、大原则更能打动学生心灵。
当然,思想工作不是万能的,是还要有纪律约束的.,要求学生树立法制意识,不酗酒、不赌博、不打架斗殴、不迟到早退、不考试作弊;遵守社会公德、遵守社会公共秩序、遵守校规校纪。同时,还要注意男女交往举止得当,使自律与他律、激励与约束有机结合起来,更有效的引导学生的思想和行为。
针对以上问题的分析下一步打算在以下方面下大力气,首先加强班集体建设、充分发挥学生自治能力尝试实行全员管理的,发挥整体的力量,让每个学生参与班级管理,各尽其材,学生意识到自己是集体的一员,真正做到了关心集体,关心他人,关心自己,促进了学生独立自主的发展。
充分发挥班级组织和骨干的作用,加强班干部的力量,把用人和培养结合起来,把他们组成一个和谐的服务集体。信任和爱护他们,有些事情就让他们放手去做,有意识的培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力。并通过他们的模范带头作用,影响和带动其他同学,使之形成一个健康、和谐的班集体。
另外还要加强自身修养,注意自身素质的提高,作为班主任要带领全班同学不断进步,其自身素质的高低更是直接关系着全班学习进步的快慢和学生思想道德品质的高低。
在班级的管理工作中,要坚持做到“以身作则,以情感人,以理服人”。班里的事情只要自己能做到的,一定不遗余力,坚持做到,给学生作一个表率。倾注给学生更多的感情,关心学生的生活,平时一句闲聊的话,对师生间的感情加深都可能产生较大的影响。
对待问题学生,不能盲目定性,要给以充足改正的时间;处理学生要做到有理有据,不用歧视的眼光去对待他们,要用自己的真心去感动、感化他们,使他向好的方向发展。
班主任工作总结2
又到了写总结的时侯了,每次的工作总结我都会静静地去回顾一下这一学期的工作情况,其实在回顾工作情况的时候,我又何尝不是在回顾自己的悲喜历程呢?在即将结束的这一学期里,我同样是经历了太多太多:
一、成功之处
1、本学期搬迁到新校区后,及时对学生进行了安全教育,培养学生的安全责任意识,而且很好地完成了这一学期的安全工作。同时,我也经常利用班会课和课余时间对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,及时对学生进行针对性的教育。
2、由于某种原因学生在这学期有所流失,尤其是班干部队伍不是很健全,所以我在开学后慎重地调整班委成员,尤其是班长一职,从一开始我就帮助班委树立威信;在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在学习上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论来带动整个班集体,形成集体的`组织性、纪律性和进取心。
3、精心组织学生参加学校的各项活动:在拔河比赛中男生通过集体的团结力量进入决赛;在中华魂读书活动中组织所有学生用自己所学的专业知识制作了相关主题的网页作品;在弟子规背诵比赛中我班许XX同学获取了三等奖的好成绩;在庆元旦活动中我调动全班同学的积极性全部上台进行了展示;在摄影比赛中交回了五个作品,其中有三幅作品入选。
4、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良友、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
5、重视与家长的联系,双向管好学生。在开学第一天我就召开了家长会,向家长说明新校区的情况以及工作中需要家长配合的地方,整体效果还是不错的。只要学生有进步了,哪怕是很小的进步,我会很高兴地去向家长报喜;当然,如果学生退步了或者犯了什么错误,我也会毫不留情地向家长通报。
二、不足之处
1、学生的学习主动性不强
因为我班不开设文化课,除了体育和德育课外都是专业课,专业课又比较侧重上机操作,大部分课程是在机房进行的,部分学生总是投机取巧避开老师们的注意,不是看下载来的网络小说就是玩单机游戏,学习能动性不强,还因此和张XX老师产生了冲突。
正是因为侧重专业技能的缘故,班里还存在这样的现象:学生在课余时间、早读晚自习时间无事可做,只要老师不明确布置作业的话,学生就没有主动学习的能力。
2、住校男生的行为习惯有所恶化
高一时我班只有6个住校生,这学期突然增加到22个,由于学校搬迁到新校区后,多数学生开始了住校生涯,而且是第一次住校,刚开始的新奇劲过后,学生的问题都浮现出来,尤其是男生。
(1)晚上熄灯后不能按时就寝,不是打闹说笑就是偷着玩手机;
(2)早晨起床困难,以致早操情况不太理想,不是迟到就是旷操;
(3)早饭时间拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃饭时间,以致早读经常迟到;
(4)没有养成早睡早起的习惯,白天上课没精打采,经常瞌睡打盹,课堂效率不高;
(5)由于上述原因被罚站后,不能清楚地认识到自身的问题,反而变本加厉,集体旷课外出上网。
3、常规工作有所懈怠
(1)个别学生时不能按时值日,值日组长不能监督到位,以致班级卫生考核情况不理想;
(2)学生存在或多或少的懒惰心理,品德储蓄活动参与不积极。
(3)经常能听到班里有个别学生出口成“脏”,虽然每次听到时我都会进行批评教育,但是效果不是很好,过后还是会发生同样的事情;
(4)个别学生由于一时冲动,因为一些小事而出手打人,虽然后果不严重,但是影响也比较恶劣;
4、一班一品的工作没有用心落实
在学期初曾制定班级一班一品主题为“快乐成长”,因为我班学生没有对口升学的压力,所以我希望每个人都能在职中快乐地成长,初衷是好的,可事实上,班级总不断地出现各种各样的问题,再加上这学期家庭出现的一些变故,我实在没有办法真正从内心快乐起来,所以学期初的计划也都泡汤,只是在临近结束时学生自行进行了主题手抄报的制作和班级文化建设,但效果并不是太好。
总之,在这一个学期里,我是真心想做好这份工作的,可自己总感觉有些力不从心,我还是希望在来年新的学期里能怀有一颗健康乐观的心态,并能总结经验教训,在磨练中不断成长,我希望能在这条道路上能走得更远。
班主任工作总结3
我从20xx年x月开始担任初一(3)班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生26人;住校生52人,其中男生25人,女生27人;单亲家庭孩子3人(均母亡)。特殊的班级情况让我感到班主任工作的难度和压力,为了寻找不足,现将本学期班主任工作总结如下:
一、学期初的班级工作设想,没有按着设想走,而是被班级现实牵着走。
(一)学期初制定的工作计划:
1、在九月份打造班级工作的良好开端,并着力打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;2、紧接着落实班级管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展,提高素质”的班级管理目标;3、双管齐下,努力营造良好的班风和学风。
(二)班级现状与执行过程暴露出的问题:
1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。
2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用,所以到11月份还一直在调整班委、培训班委。
3、班级管理方法不能从平时的一件件具体的事情中跳出来,忙乱而无头绪,缺乏指导性。
4、为快速纠正学生的不良习气,有些急于求成。因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪,所以放的成分少、严的成分多。
一个学期下来,我感觉很被动——班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走,虽然总把工作及问题预见在前,可往往都被一些事情打乱步奏。因此,我认为我班的学生还必须好好打磨。
二、调整思路,改进工作方法。
面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面也主动向其他同志学习、请教。半年中,针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法,也取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作:
1、国庆节后,班级的作业状况恶化,抄袭、拖欠作业现象严重,为了督促学生按时独立完成作业,除了加强教育和引导外,一方面也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着实行“学生作业家长签字”的办法。让学生周五带回作业本,让家长过目签字,这样就把家长对老师的要求反馈回来了。
2、10月中旬,我发现了一部分学生刚入校的新鲜感已经退去,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人,我让学生观看伟人、名人少年时期的视频,并召开“我的理想”主题班会,同时严格落实“班级量化考核制度”。使学生明确自己的奋斗目标,从而严格要求自己。
3、期中过后进行总结时,学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础”,打造基础的切入点之一就是读书。为此,我们开展了“书香满校园”的读书活动,尤其是诵读《弟子规》活动使学生汲取更多书本以外的知识、开阔视野,实现学生的自我教育、自我约束、自我进步,让学生做一个有感情、有道德的人。
4、班级量化考核管理是在10月份开始执行的,我在教室后墙上贴上了“班级日常评价量化表”,并使之成为全班同学行为的规章制度。量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。班级量化考核工作才刚开始着手,还需要进一步完善,比如:每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。
5、对于师生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的'教育放到了工作的首位,确立班级奋斗目标:让学生学会做人。自己也事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先成人后成才”的口号。
6、一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力公正地对待每位学生,将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不偏袒,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事,我都坚持这一原则,赢得了学生的信任。
通过一学期的摸索和实践,再加上与初一年级组的同事们的交流,我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。
三、教学工作方面:
我担任初一年级2、3班语文教学工作,在平时教学工作中,我做到了:
1、备课认真细致,认真研究教材,力求深入理解教材,教案编写认真,并认真写教后反思,不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对学生特点,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、期末考试与期中成绩相比,整体上略有上升,但通过比对分析,极少数学生的成绩有下滑趋势。
四、成绩和不足。
1、成绩方面:
(1)能够积极开展各项文体活动,并认真落实学校及各职能部门工作管理的精神,本期班级情况稳定,班风健康。(2)我的教育思路取得了学生、老师、家长以及学校的积极支持和配合。
2、不足:
(1)“三球联赛”中,班级没有获得名次;(2)工作没有预见性,
经验不足、急于求成;(3)班级教育成果不明显,没有特色;(4)对于借助家庭的力量来参与班级管理创新不够。(5)班里的学习出现了两极分化,有个别学生无心向学,虽然做了大量工作也不见成效。
五、明年努力方向。
1、继续打造“书香班级”,营造读书氛围,开阔视野,沉淀知识;
2、利用班会团会,进行思想品德教育,继续加强对学生的集会、早读、室内外卫生清洁、就餐纪律、校内外安全、宿舍内务就寝等督促检查并考核登记;
3、贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,努力做好后进生的帮教转化工作。力争全班学生各科成绩均衡发展,齐头并进;
4、加强对学生干部的扶持和培养工作,定期召开班干部会议或个别谈话,授之建议及方法,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,努力使班内形成了团结向上的优良班风;
5、加大班主任与课任教师之间的“合力教育”的力度,协同对学生进行学习目的教育,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量;
6、将进一步从严处要求自己,从细处要求学生,争创校级文明班集体。
以上是我个人不全面的思考,请各位领导和同人们指正。
班主任工作总结4
本学年我担任了三(3)班的教育与教学工作。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、 关心爱护每一位学生
作为一名语文教师兼班主任,我爱班上的优等生,更爱班上的学困生。在学习中,尽量不让一个学生掉队。本学期,我班转来三个学生,分别来自大连、安徽、贵州农村,有两人的成绩在60—70之间。有一个盛致远基础特别差,字也写得一塌糊涂,经常要猜他的作业写的是什么字,刚开始他的成绩总在30—40分之间徘徊,我看在眼里,急在心里,平时课堂上特别关注他,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸他是个聪明的`孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且还能考到60多分了。经过一个学期的学习,这三名学生都有了明显的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、上墨水、提醒学生按时吃药……
二、抓常规管理,养成良好的习惯
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。如每天的晨会,我要求学生注意听讲了几件事 是什么事 然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成。配合大队部工作,组织学生学习《铁西小学学生日常行为规范》及《文明礼仪伴我行》,要求学生不但认真学习,还要在行动上体现出来。
三、注重班干部的培养和发展。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
四、安全教育常抓不懈
每周利用晨会。班队会的时间对学生进行安全教育。让安全重于泰山的意识深入人心。使学生在平时的活动中懂得自我保护,避免意外事故的发生。
五、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期利用校讯通主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
以上就是我个人一学期的班主任工作中的一点体会。做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进。我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色。
20xx-1-16
班主任工作总结5
班主任是琐碎,繁忙,然而做好班主任是一个好教师标志,也能从中体验到做教师快乐。著名教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好班集体对每个健康发展有着巨大教育作用。形成一个良好班集体,需要每一位班主任做大量深入细致。)我在这学年中是这样做:
一、确立班集体奋斗目标。
班集体共同奋斗目标,是班集体理想和前进方向,班集体如果没有共同追求奋斗目标,就会失去前进动力。所以,一个良好班集体应该有一个集体奋斗目标,形成强大班级凝聚力。作为班级组织者班主任应结合本班实际,制定出班级奋斗目标。在实现班集体奋斗目标过程中,要充分发挥集体每个成员积极性,使实现目标过程成为教育与自我教育过程,每一集体目标实现,都是全体成员共同努力结果,要让他们分享集体欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感。因此,根据我班各方面基础都较好前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小守则》和《小日常行为规范》进行有效教育。使认识到自己所做行为规范和不规范,直接影响到班级集体荣誉。这样增强了集体荣誉感。故此我班都做得比较好。例如:在学雷锋活动月当中就涌现出许多”小雷锋”。每个都能养成良好习惯。
二、培养正确舆论和良好班风。
一个良好班集体要形成正确舆论和良好班风去影响、制约每个,规范每个行为。正确舆论是一种巨大教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用。因此,班内要注意培养正确集体舆论,善于引导对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”风气。因此,我注重行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛竞争氛围,让通过竞赛看到自己闪光之处,明白自己不足和今后努力方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:”抓在细微处,落在实效中”,班主任只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识让参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学积极性,形成民主管理气氛使自我表现得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己职责,及时认真完成每一项。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面示范。对于各方面不太自觉同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比,为期末干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义活动,在活动中,促进相互关心,尊重理解和协作关系。因此,两学期,我根据学校大队部要求,根据兴趣、爱好,结合”我能行”活动,在班内开展了歌唱、演讲……通过活动,合作能力得到了提高,增进了同学之间友谊,对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期,我班同学自己举行了一次有趣,别开生面《我和安全手拉手》主题班会,取得了圆满成功。在活动中,同学们充分发挥主人翁精神,大胆发言,干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好。
班主任工作总结6
本学期,我担任八年级4班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训:
一、一期限来的工作情况:
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部,要求他们努力学习,团结同学、以身作则,鼓励他们要大胆工作,有要严格要求,注意工作方法。我还定期开班干会,一方面从他们身上了解到更多班的动态,有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法,帮助他们提高工作能力。
2、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会:班风的培养与建设
班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担心的虽然在七(4)时是一个纪律较好的班,但也是一个很活跃的集体,是一个很有潜能,很团结的班级,但我相信这样的`班级,不会是一个差班。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了,也会自豪的说:我是八(4)班的。并且在以后的日子里表达的鼓励,要有竞争精神,跟八(3)班竞赛。慢慢的,一个班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间,运动员与非运动员彼此合作,没有人是置身事外的,我让他们结成对子,让每个运动员配一个同学,帮他们处理事情,陪跑、拿水等一些需要,他们都能完成任务,每个班员都为在场上的运动员打气,我真为他们而感动。
当班主任很辛苦,但也很充实,有很多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到很多感触,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收获,班主任是一个没有可闲的工作,你对班付出了多少,就有回报的多少,而这种回报是爱的回报,是一分满足感、成就感的回报,它比任何物质的回报还要来的珍贵。
三、问题及教训
本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。
四、努力方向
1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法
2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能
3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风
总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩。“
班主任工作总结7
教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育,爱是教育的前提”。教育工作者需要有爱心。师爱是教育的灵魂,是师德的核心。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业、教育学生的情感基础。
回想近十年的工作,的确给我带来许多的快乐、烦恼、遗憾的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结如下几点:
一、关注细节,从点滴小事抓起,培养良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学,学生的思想处于游离、散漫的状态,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、树榜样,成德行
首先我从严要求自已,以身作则,言教身教,良好的身教是树立威信的最好办法。如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中,我用“爱”的思想来指导工作。因为每一个学生都是有情感,当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。我们希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。
三、联家校,促成才
孩子的'教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我常常主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,使学生进步。
四、心播撒爱的种子
作为一名教师,我们不但要爱班上的优等生,更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中,不让一个学生掉队。在生活上,我无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水,以至学生下课了,老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边,更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感,特别是小学生,他会感受到那是一种巨大的爱。
爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你;师生有了浓浓的情感,教育才能顺利进行;才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己的爱。
班主任工作总结8
本学期我担任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一学期来我班一位同学也没有流失。半年来,我认真负责,勤恳敬业。所以班级一直比较稳定,初步形成了良好的班风、学风。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面,班级已经有了一定的凝聚力。但也有一些方面不尽人意,还需继续努力。半年来,我主要是从以下几方面入手:
一、开始,给学生立下一个规矩。
学生们从熟悉的小学校园来到中学,肯定会有种陌生感,还有一些同学因为没有进入强化班也会产生烦躁情绪,我每天留意哪些同学比较优秀,哪些同学的问题比较多,哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差,我就对班级工作处处留心,从小事入手,对出现的问题从严处理,我在第一次的班会课上就提出:知识改变命运,态度决定一切。请多位同学就这句话发表自己的看法,使学生们端正了态度。我还告诉大家“落后就要挨打”,只有奋进的人才会有出路。绝大多数学生的眼睛里都流露出希望,他们在学习生活中慢慢养成了不做对班级有害的事情,学习是为自己而学习,落后就要“挨打”的观念。
两个星期后,我注意对症下药,基本上就在短时间内控制了班级的各方面。
二、从小事做起,培养学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯。
不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。我班卫生上分为室内卫生,楼道卫生,室外卫生,专人管理并评比。学习上,要求独立按时按质按量完成,行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生。现在学习上,抄作业的人很少,学习小组能互帮互助,生活中大家都团结向上,乐于助人的多了,爱护财产的人多了,说粗话的人少了,大家都以不交作业为耻,任课老师都反映我班的变化比较大。
三、班会课延伸,树立良好的班级舆论导向。
重视班会课的作用,坚持每堂班会课都进行思想教育,树立好的榜样与典型,使学生具有集体荣誉感,使班级形成良好的风气,让学生知道对与错,好与坏。使违纪学生在学生中没有市场。违纪后会受到其他学生的舆论谴责。我发现每次用干巴巴的语言来要求某些事情,很无味,于是我就请班委成员轮流值日总结,根据我班实际发表见解,在肯定自己能行的情况下,自我约束,树立为自己而学习的目标,从学习中感受到乐趣的人越来越多,违纪的人越来越少。我组织学生开展“夸夸我班好同学”大家竞相发言,从热心肠的陈心如到调皮捣蛋的陈龙,每位同学都欣喜的发现自己原来有那么多的优点。大家的舆论导向都指向正义的一面,发现不好的事情及时向老师报告或自我解决,给我减轻了很多压力,同时也减少了不少不良事件的发生。我还利用板报根据各时期的学校要求结合本班实际帮助学生树立正确的人生观和价值观,使他们从内心能感受到父母老师的教育都是为了塑造一个出众的自己,帮助他们做一个有情有义的人。
四、从学生心底出发,适时关心学生。
对学生从严,但不可无限严,抓住学生的'心是很重要的。表扬与批评同样重要,时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系,将对学生很大的帮助。我班住校生13个,人数占到四分之一,他们钱不够我先借,病了我带他们上校医室,给他们送药,发自真心的关怀使我的学生们为又我这样的班主任而自豪。
总之,班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作,要做一个好的班主任,还必须具备一颗高度负责的心,只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力,多向老班主任学习,争取做得更好。我想下学期我班的成绩肯定会有更大的进步!
班主任工作总结9
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”。
在平时的班主任工作中,我认识到高一阶段是整个高中三年的起步阶段,也是整个高中的开始阶段,而良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,高一则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人,应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让高一学生养成一系列的良好习惯?我认为,以良好学习习惯的养成为突破口,有助于促进班风班貌的整体发展。 高一学生处在一个重要的转折和适应时期,随着新生入学,学习成为他们的主要活动,这给学生的心理与行为都带来了重要影响。而学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系,它不仅对学习的本身,而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此,良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身,对于形成和完善学生个性,对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质,都具有重要的影响。
在实际的工作实践中,我把学生的习惯分为学习习惯和生活习惯。我根据高一学生生理和心理及年龄特点,在培养学生这两种习惯时,注意符合学生学习、生活活动的基本规律,注意适合学生身心发展的规律,在对具体学习、生活习惯进行指导的基础上,帮助学生逐步形成良好的学习、生活习惯,从而带动其它习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
一、学习习惯的培养。
高一学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的行为规范。如在学生上课时,要求坐姿端正,积极回答老师问题,课前三分钟,快步进入教室,准备好上课所需的一切资料和文具,自习课,保持教室内安静,独立思考,完成各项作业、任务等。其次,既然定出行为规范,那么就要落实,能做到的要表扬,不能做到的要批评,并使其改正。其三,注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以检查,包括自查和他查等方式来巩固学生的'良好习惯。学生在师生双向活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒、督促,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然也就得到了发展。
二、生活习惯的培养。
高一学生的一般生活习惯包括:个人卫生习惯、个人饮食习惯、个人睡眠习惯个人的行为习惯等等。每种习惯有每种习惯的特点,因此,培养的方法也各不相同。就拿生活习惯中的个人卫生习惯来说,这是高一学生一项特殊的但又非常重要的习惯。首先个人卫生习惯良好,会对学习造成正向力,平时也不容易生病,在流感季节等特殊时期也不容易感冒。其次,整理好个人卫生,对于养成良好的生活习惯有很强的促进作用,使人养成有生活有条理性,爱干净。另外,个人卫生好了,以此推广,班级的卫生也会慢慢变好!我认为,班主任要善于抓生活习惯的培养,从一方面讲这有利于班风班貌的整体发展,从另一方面讲,这对孩子的将来发展打下良好的基础。在班主任工作实践中,我还认识到学生的学习、生活习惯应逐步内化,使之成为稳定的品质,这需要一个长期的过程。但只要我们遵循学生的身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从高一开始抓起,良好学习生活习惯一定能养成。因此,对于高一年的新生,我把良好学习生活习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习习惯与生活习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习生活习惯培养,能促进班风班貌整体发展。
班主任工作总结10
本学期我所担任的是一年级的班主任工作,时间过得飞快,一学期的班主任工作又接近尾声,回顾这一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、注重学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错,特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的'作业学生都能按时完成。
二、班级纪律。
一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级二班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。组织有趣的课间活动,使学生既健体又受教育,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。
2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。
四、培养得力的小助手。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还选取了8个小排长负责检查本排作业,并在在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。
本学期,注重了班级小助手的培养,班干部的管理能力有所提高。比如:晨读的习惯已经养成,每天早晨,班长一进来就会带领同学们读书,课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步,老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。
五、警钟长鸣,安全始终放第一。
家长把孩子放到学校,我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子,我们的安全工作更为重大。半年里,我每天都要提醒孩子们注意安全,学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话,把我的话语记在心间,知道了无论何时、无论何地,安全还是要始终摆在第一位的!
六、不足及要改进的地方
1、做好后进生转化工作
本学期,由于时间紧,对于后进生的辅导力度不够,下学期应加以改正。
2、家校联系方面
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。但是我觉得和家长联系的力度还应该加强,应积极主动和家长取得联系及时把学生在校表现告知家长,了解学生在家表现,形成强有力的教育合力,共同促进孩子的发展。班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好,争取把这个班级建设得更好。
班主任工作总结11
本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人,美术专业26人。美术专业的学生我相对来说比较了解,所以我就花大力气去了解电脑专业的学生,从原来的班主任那里去了解学生的喜好,特性,学生的学习成绩。为什么我要这样做呢?因为他们不是新生,他们对学校的各个方面都比较了解,并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任,所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌,我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层,在品学兼优的学生物识班干部,并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王,我首先要镇住那些滋事分子,这是我一开始带这个班的首要任务。
一.选好班干部:
1.在班干集训时尽快了解原来的班干部,观察他们的能力,进行合理的调配。
2.选好舍长:因为对于我带这个班,我的目的不是要锻炼多些人,让多些人来当班干部,而是一开学一定要先能稳住这个班,因为差生面太大,我知道如果没有一个好的开头,后面的工作可想而之会怎么样?我这个班最难搞的是男生宿舍,所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来?说句实话,美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生,电脑专业的一是不敢作声的,一是滋事分子,最后我就任定副班长来兼任舍长,其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力,相对而言也算稳定下来。
3.培养自己的心腹:同学中相处的时间多,可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解,所以我要培养一些你信任他,他也敢说话的人,我班的很多问题都是靠这些人向我反映,使我能够尽快的进行处理,不至于出乱子。
二.利用主题班会进行思想教育
1.首先我对这个班进行人性的教育,做人的'原则,做事对得起天地良心,对得住父母亲付出的金钱,就算你不能成材,也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深,但你应该有高尚的人格。我教育他们人要自爱,自尊,自重,但很遗憾在周记里有学生问我,她为什么要自爱?
2.人生观的教育:我上了这样一节这样的班会课,让经贸校园的生活能留下我美好的回忆,让学生发言,举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻,或值得你回忆的事,许多同学摇头,有的学生就说学生打老师,我就趁着这个机会教育他们,难道你们想第三年也想这样过吗?难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗?
3.就业形势的分析,激发他们去学习,去争取,不要让自己虚度年华。
三.进行差生转化
(1)先抓住宿生,因为我们班有三个住宿生,简直是同一鼻子出气,抽烟,半夜起床打手机,发信息等等的现象都发生在他们身上。我就先找三个之中的头,采用了“吓‘哄”“收买”的手段,希望他能带个好头。现在基本上都没有出现严重违纪的现象。
(2)建立严格的考勤制度,因为刚开学的时候,同学迟到旷课的现象时有发生,第一次给机会,第二次要求他在班作出承落,如有再犯,按班规处理。
(3)个别谈心,公开表扬,不同的人采用不同的技巧,要多让学生说话的机会,但我们一定摸清这个学生的底细再找他谈话,并且要控制好自己的心情,但作为班主任,一定要让差生怕你,要让自己处于主导地位,才才能有威严。多公开表扬,不管是谁,只要有进步,我都会全班表扬。
四.体会
我说句心理话,带这样的班级真是很大的心理压力,总是担心那一天会出事,所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业,不要闹事,对于知识,只能学得多少算多少,因为有个别学生所学的电脑只会qq,其他都不会,对于文化课,连书本都不见,激发他们的学习动力,真是本人能力有限,实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以,我只能尽我最大的努力稳住他们,不要给学校带来太多麻烦,这是我最大的心愿。
班主任工作总结12
我深深知道小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人,我注重以下几方面:
1.做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。
2.重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
3.为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
4.配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
5.对一些不良思想的`苗头进行警示性引导教育。
6.加强班级管理,深入全面地了解学生。
7.尊重学困生生,注重学困生的行为转化工作。
我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个学困生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力,增强他们的自信心。总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
班主任工作总结13
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四(1)班的教育教学工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:
一、全面发展,德育为首。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的.批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周一下午第六节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强管理,促进学习。
学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、抓好安全工作。
安全维系着家家户户的生活,我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加努力,再创佳绩。
班主任工作总结14
班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。结合学校提出的要求和本班的实际情况,为努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:
一,紧抓常规教育,端正学生态度,培养良好的行为习惯
利用晨会课和班对课组织学生学习《小学生行为准则》,《小学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习,纪律,卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。通过这样做,促使学生良好的行为养成。加强课前,课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
二,发挥班干部的主动性,参与班级管理
班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的'管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。首先要树立班干部的威信,这样要求其他同学才会乐意接受和改正。同时定期召开班干会议,让他们找出班中存在的问题,商量,讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。
三,积极组织参加各类活动
本学期比赛活动较多,工作,学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。本学期,我班的李依林等同学分别在环保征文绘画比赛中获奖,被评为"环保之星",我班还获得《文化胥口》校本知识竞赛第一
四,充分发挥班主任职责,协调各方力量。
老师是沟通学校与家庭的桥梁,班主任的桥梁作用就更加明显和重要。学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓"近朱者赤,近墨者黑",通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。为此,通过家校路路通和家访的机会,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从"一切为了孩子"的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。同时,协调好各门学科之间联系,及时交流班中情况。
一个学期下来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生学习懒散,消极,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习。
班主任工作总结15
大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有许多比我工作经验丰富的老教师、老班主任,我是刚刚走上工作岗位不久,特别是当一年级的班主任,真是摸着石头过河,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈这大半年来班主任工作中的做法和想法。不当之处敬请大家批评指正。
第一,我认为一年级学生应注重培养学生良好的行为习惯。
著名教育家叶圣陶说过:“积千累万,不如养个好习惯。”拥有良好的习惯,为漫长的学习生涯打下扎实的基础,远比现在所取得的优异成绩来的重要,这将是他们永远的财富。
所以在开学初就教学生如何上课,如:课前认真做好上课准备,准备下节课要用的课本等学习用品,一般要求学生放在左上角。听见上课预备铃响后,尽快进入教室,在自己的座位上坐好安静的等老师来上课,教师走进教室,师生相互问好,在教师示意后,学生方可坐下。迟到的学生要先"报告",在教师同意后,应有礼貌地走进教室,不能妨碍同学上课。
一年级学生自觉性比较差,一两遍是形成不了习惯的,所以要每天都得和学生说,时时刻刻都得强调。
第二,关注学生的安全。
玩是孩子的天性,一年级学生毕竟太小,下课了几个学生就开始追跑,在教室里打闹,一不小心就出问题了,所以在平时中要经常强调下课了就好好的休息一下,不许在追跑和打闹,和学生说说追跑的危险性,可是有的学生你讲几百遍他也记不住啊,你上一秒讲完,下一秒他又开始了,这时班主任就要时刻监督到位了,下课就到教室或走廊上去转转,学生看到你在那里,他就会安分一点。
第三,是要深入到学生当中去,了解学生,及时发现问题。
在课余时间和学生谈谈心,陪他们做游戏,一年级学生很可爱的,只要你和他玩,他什么都会跟你讲,这样在学生当中出现的问题你就会很快发现,比如上一次我们班一孩子报告我说他的零食少了,我估计是班上的同学拿的,于是我利用文化餐时间在班上调查了一下,结果班上学生就一一的把拿零食的同学给供出来了。然后我把那几个学生叫到办公室,进行了询问和教育。之后也没出现类似的情况了。
第四,还是做好学生的思想工作。
主要是要做好学生的个别教育工作,一年级学生这么小就离开父母来到我们学校上学,也是人生中的第一次,未免有点想家,每次月假回来,都有那么几个学生有点情绪。为了不影响班上其他的'学生,我就把几个想家的学生单独拉到办公室,和他们谈心来疏导他们。为了分散他们的想家念头,在返校那天晚上,我会利用上课的时间和学生聊他们的月假经历,如月假干了些什么,去哪里玩了,作业是怎么完成的。这样,学生聊的开心了,自然也就不会想家了。
总之,班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。
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