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班级班级管理工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的班级班级管理工作总结，欢迎阅读与收藏。
班级班级管理工作总结1
本学期本班班务工作的睁开在依据学校的工作计划的前提下，联合本班实质，自己做了以下几方面的工作。
一、抓纪律教育
一个班级可否正常的发展，纪律的坏起着很大的影响，所以一开始自己联合《小学生守则》 、《小学生行为规》和校规，拟订出合适本班实质的班级条约，使学生有规可循。为良班风的形成奠下基础。本学期来本班学生都能恪守学校的各项规章制度，如本学期学生已极少出现任意旷课，迟到的现象；讲堂上任意发性情，怀着反抗情绪不肯上课等事件也已极少出现。
二、抓知识质量
因为本班学生特色是中上层生少基层生多，大多半的学生学习踊跃性差。所以如何提高学生的学习踊跃性，提高学习成绩呢？自己经过教育学生明确学习目的，正直学习态度，并随时表彰先进，实时鼓舞学习上获得进步的学生，更让学习上获得成绩的学生带动后进生，使学生形成你追我赶的高潮，进而使学风形成。
三、发挥班干部的带头作用
班委会是全班学习与活动的核心，起到龙头率领作用。从许多的老师的反应看，假如班委会建设的成功，整个班级管理特别方便，老师也会很省心。于是，自己侧重增强班委会的建设工作。开学初便着手培训班干，使班干真实成为老师的助手，松手给班干部抓班级的惯例工作，关于班中出现的问题实时反应，将不良之风消灭在萌芽状态，促进良班风形成。如我班的`卫生值日长久以来处于个别学生劳动，大多半学生坐收渔利的状态。在本学期伊始，我就着成立新的卫生值日制度，第一由学生选举他们相信的同学做劳动委员及各小组的劳动组长，再把每日的值日大权下放到劳动委员手上，由劳动委员负责安排值日，由各劳动组长分派各小构成员的详细工作，做得就将获奖赏，做不的，层层追查责任，谁的责任谁负责。在这一学期中，我班的卫生值日状况有了很大的改良，学生的责任心也增强了。
四、踊跃抓后进生的转变工作
后进生的教育和管理向来向来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教课质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任第一做到了以正确的态度对待他们，深入检查摸底，搞清他们所以成为差生的原由，做到了因材施教，对他们到处真挚相待，不时耐心相帮，真实做他们的贴心朋友、最可信任的朋友。实时对后进生增强心理劝导，帮助他们除去或减少各种心理担忧，让他们认识到自己的价值，提高学习的信心。
总之，在这一个学期里，我经过以上几方面的努力，班级工作较从前有了较大转机，学生的整体素质也有所提高，这就需要我不停的努力、勤苦，实时总结经验教训，争取获得更为绚烂的成绩。
班级班级管理工作总结2
在教育教学的过程中经常会碰到这样的问题，不接受老师的批评甚至是顶撞老师，关键是错误还在继续。就需要老师认真思考：不接受老师的批评怎么办？而今天又学习了吕老师的班主任批评学生被顶撞怎么办，真的就是一场及时雨！
主要从三个大的方面进行了讲解：
一、影响分析
1、不能使学生认识到错误，甚至形成“破窗效应”，错误不断被复制，解决起来更加困难。
的确实是这样的，只要有一个人说话就会有其他孩子跟着一起说话！
2、学生再把情绪传递给家长，家长对班主任的教育方式有意见，其他家长也会怀疑班主任的工作能力，问题没有解决反而会更严重。
二、原因分析
1、孩子认为错不在自己，感到委屈。不但认识不到自己的错误，反而还想让老师理解自己。
2、青春期自我意识增强，怕没面子。
三、对策分析
1.错误也可以做加法
平静地念出学生犯的错误就行，不要加任何的语气和感情。类似的错误反复出现，那么就应该思考自己的问题了，这是学生的反抗情绪会减退很多，多的就是惊恐了！这是再讲行为习惯，他就需要深思了。
2.语言也可以做加法
声音不大，但是正好能够听到。希望被我看到的.你是积极学习的你、认真劳动的你、团结互助的你、乐于助人的你。
3.语言也可以做减法
教师的语言有时可以少而精，可以重复孩子的小错误让行动让孩子品尝自己对别人的伤害，言语可以不多，需要行动就行。
要有足够的信心和行动来证明自己是在不断进步的，这就是最终的目标。
学习完了之后，我觉得我也应该认真反思一下，可以采取吕老师的对策，我觉得很受用。尤其是“如果你是对的你可以一直保持有理的姿态！”进而解释什么是有理的姿态，让他知道自己的错误并进行改正。孩子的情况都不一样千差万别，教师要根据不同的孩子采用不同的方法进而去解决当天的问题。也就是了解学生的身心发展和现在正流行的书籍、词汇，教师也需要不断的学习、反思、实践、在学习的过程。要知道好孩子是夸出来的，任何教育方式都不是万能的，没有批评和惩罚的教育是不完整的，要让孩子懂得承担责任，帮助学生自我完善。
班级班级管理工作总结3
八（10）班共有学生43人，其中女生18人，男生25人，现将xxxx——xxxx学年度第一学期班级工作总结如下：
1、更新班级管理理念，促进学生个性和谐发展。
在人的一生中，中学阶段是最重要的，它决定着一个人未来发展的潜能。这个时期，如果学生遇到一位优秀的班级管理者，可能会影响甚至改变他的一生。因而，担负班级管理主要角色的班主任有着十分重要的作用。但传统的班级管理理论片面强调管理主体一元化，认为班主任是班级管理的主体，忽略学生既是管理的客体又是管理的主体这一客观事实。在实践中我们看到：有些好心的班主任，整天忙个不停，眼睛一睁，忙到熄灯，事无巨细，事必躬亲，从不愿也不敢让学生自己去做，担心学生做不好；他们对学生总是苦口婆心，喋喋不休。结果，既苦了自己，又压抑了学生积极性和创造性的发挥，不利于实施学生的自主管理，促进学生个性和谐发展。
2、班级管理的根本目的是促进学生的全面发展
班级管理的方式，主要取决于班主任的教育观。我班是个特殊班级，学生整体素质较好，但也存在部分智力和素质平平的学生。在不少老师的眼里，好学生的标准仍然是成绩好的、听话的学生。认为只要成绩好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而对那些成绩平平，敢于发表自己独到见解或者反面意见的学生压制打击，严重摧残了学生的个性发展。这些都是应试教育的顽症体现。
素质教育最根本的特征是面向全体学生，尊重学生的主体地位。素质教育要使每一个学生都在原有基础上有所发展、充分发展。班主任与学生长期相处，对每个学生成长的脉络、个性特点以及不足之处都有一个比较全面的了解，虽然学生之间存在着差异，但每个学生都有自己的长处和闪光点，且可塑性很大，只要班主任在班级管理工作中正确对待学生，加强学生个体行为的指导，就能实现素质教育的要求。
社会是个综合体，社会的发展需要各种各样的人才，尤其需要具有创新意识的人才。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想品德和文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设目标能否实现。我们学校提出“对学生一生负责，对学生家庭负责，对整个社会负责，对民族未来负责”的口号，就充分体现了时代的要求。班主任应树立让每一个学生都获得成功的思想，去关心教育每一个学生。班主任必须克服“重智育，轻德育；重分数，轻能力；重考试科目，轻考查科目”的做法，树立素质教育的思想，努力促使学生德、智、体、美、劳全面发展。
3、班级管理的关键是学生的自主管理
唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信、谦爱和乐观向上的人生，这是素质教育的灵魂，也是对素质教育最关键的要求。在班级管理中，实行学生自我管理，是突出学生主体性的有效措施。管理和自我管理在班级管理中相辅相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基础，管理要通过自我管理起作用。
要实现学生的自主管理，首先要解决好班主任角色定位问题。班主任应是学生的知心朋友、活动参谋，是心理医生，是大自然的使者，是家庭的亲人形象，是维护少年儿童权利的'代言人，是学校、家庭、社会的桥梁。
实现学生的自主管理，还必须建立民主平等的师生关系。
师生关系是班级管理中的一个重要方面，任何人不能以为了孩子、关心孩子为籍口而把自己的主观愿望强加给孩子，更不能以牺牲学生的健康为代价换取所谓的考试高分数。那种教师绝对权威，学生无条件服从的关系必须打破。现在的学生独立、民主意识较强，他们需要被人尊重和理解，如果师生关系不融洽，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。作为班主任，在班级管理中，要充分尊重和保护学生的权利，建立民主平等的师生关系，这根情感纽带能增进班主任的人格魅力，增强班主任的号召力，增强班主任自身的榜样效应，有效地减少和降低贯彻班主任管理意图的阻力和难度。
实现学生的自主管理，我在班级尝试推行了“四制”。
1、学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。
2、班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”
3、班级文化共建制。通过班风、班训、标语的征集，班级公约的制定（全体同学共同参与），黑板报、墙报的组稿和布置（团支部书记杨燕负责，于晶晶、王佳雯、戎月、陈春子等共同策划，全体同学帮助查找、提供材料），“感悟长征”等主题班会（学生自己申报、自己主持）、庆祝教师节、庆祝国庆节、圣诞联欢和元旦庆祝活动等（学生自己布置、自编自演，人人准备），让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。
４、常规纪律自检制。对照“班级公约”和新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律、宿舍环境、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。本学期，学生在纪律、学习、活动等方面均取得了优异的成绩，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，每次月考、期中考试成绩都处于全年级的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，
很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。学生积极参加各种比赛，也取得了优异成绩，受到了全校师生的交口称赞！目前，一个班风正、学风浓、积极上进的班集体已经形成。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我期盼：岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊！
班级班级管理工作总结4
班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教课活动都是以班级为单位睁开的，所以班级管理就显得有特别重要。此刻，我把本学期在班级管理工作中的几点试试简单总结以下：
一、自主管理，供给时机
让小学生自己管理班级，是班主任工作的至高境地。小学生都希望遇到老师的欣赏和获取表现的时机，他们有很强的长进心和自尊心，此刻的孩子又特别讲究民主，抓住少年少儿的这些特色，联合学校推行的小学生平常管理赏罚治法，我在班级中推行了小组长负责制，所谓小组长负责
制，就是把班级学生疏成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组平常事物，包含学习、纪律、卫生等，，每日给每个小构成员以上几项内容打分，一礼拜小结一次，评选出优异组员，上墙报宣布，同时还要结算小组得分，和其余几个小组竞选优异小组，这样一来，不单之间睁开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良氛围。
二、言传身教，为学生建立楷模
老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模拟自己的老师，在言行举止大将老师与自己作比较。是以，开学伊始，我就十分侧重自己的一言一行，力求为学生建立楷模。
第一，我仔细搞工作。课余时间，我仔细研究教材教法，剖析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲解知识点。并且多方查阅一些与教课有关的课外资料，充分讲堂的内容，激发学生学习语的兴趣。上课时，对全部的知识点做到如数家珍，教授时做到应付自如，对学生的怀疑清楚地予以解说。这样，学生在内心就会钦佩你，就会喜爱你上你的课，上课时也才会仔细听讲，课后才会仔细思虑。一期来，我班的语成绩
相当不错，本期期中考试，我任教的班级语优异率达95.7﹪。
其次，在管理学生的同时，侧重对自己的严格要求。一期来，我自己在晨操、课间操、眼保健操，都坚持准时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，遵从你的安排，恪守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了患病或有事告假，从未有人旷操、旷课。时到现在日，学生已养成准时作息的习惯，晨操、眼保健操、早自习都已变为自觉的行为。
三、视同一律，弘扬民主，促进班级自治。
开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是同样的，我们都是这个班的主人，都应当为这个班的建设出谋献策、贡献力量。在班上，我对全部同学都同样对待，鼓舞成绩的学生更为努力，争取成绩更进一步；对潜能生则保护他们的自尊，让他们发现自己的优点和优点，培养他们的自信，努力提高自己的化成绩。是以，向来以来，班上特别地团结。此外，我勇敢利用小班干，好多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能踊跃配合。正是这样，班委会成员为我分担了许多工作，他们在我的鼓舞下，勇敢地、独立地主持班上的一些活动，并且获得了很的成绩。
我知道，一个良班风的形成，需要长久不懈地努力。在此后的工作中，我会自始自终，悉心全力，做班主任工作，让这个班成为我的骄傲、
成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！
四.创造良的班级氛围
一个良的班风直接影响到一个班的整体素质。所以，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该必定的'肯定，该否认的否认。如：在学习上，不单叫学生上课听，踊跃回到问题，还鼓舞学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，赐予夸奖，让全班形成热爱劳动的班风。望着班里那张张绚烂的笑容，我心中有一种异常的快乐。
期末总评是一种考验，它表现了我在这个学期的工作成就。固然，做一个称职的班主任是我的良梦想。我努力把课的质量上到更，备课，改作业，让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生，用我的真挚和爱心建设二（3）班。而今日我却尝到了苦涩的味道。但我告诉自己，成绩只代表过去，总结经验，学生良的成绩总会到来的。因为我爱学生，我希望我的学生能健康快乐的成长。
总之，班级管理工作千丝万缕，工作方法千差万别，局势和任务又在变化多端，让我们共同努力，在实践中去探究总结更为卓有收效的方法和经验，使班级管理工作的水平不停跃上新台阶。
班级班级管理工作总结5
人们常说：教育是明日的事业，其辛苦是不问可知的。而班务工作则是教育工作中最烦杂、最艰辛的一项，特别是这近几年面对独孙儿女这一特别集体。十五年的班主任工作，能够说：我向来战斗在教育教课的最前线。一滴水珠能够折射太阳的光芒，一些小事能够反应出我思想的轨迹。以下是我在班级管理中德育工作的点滴。
一、发现问题，踊跃引诱
俗语说：“体育不出废品，智育不出次品，德育不出危险品”。这句话充足说了然德育的重要作用。我班从城里转入一个学生，听闻他在该校是出了名的“俏皮鬼”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较，很傲气，多半学生对他畏而远之，任课教师一提起他就摇头。讲堂上捣蛋纪律，性情烦躁，还不大搭理老师。常常与任课老师发生矛盾。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应全力帮助他，于是便找到他的打破口，他的优点是很讲“义气”。利用他讲“义气”的这一特色，我跟他用了“感情战术”，让他从平常、从小处领会老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应当敬爱关爱他们。他想了想，感觉我说的很有道理，他逐渐改掉了“傲气”这个坏习惯，和同学们成了朋友，并且上课也爱了。我抓住这个时机，我又与他谈话，谈了很多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就实时夸奖。在家长的亲密配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离进实验班差31分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中考以468分的成绩考上了二中的“宏志班”。
二、真挚关爱每一个学生关爱，是感情谢励的首要要素，班主任应不时到处为学生着想，对待学生的困难，全力帮助，真挚的关爱、体谅他们，这样使学生感觉老师的亲情，人间的暖和。在教课过程中，我本着这样一个主旨去对待每个学生，主动找他们谈心，聆听他们有什么想法和见解，认识他们的衣食、住行，赶快与他们架起一座相互信任的“心桥”，有什么话、有什么事都能
三、正确对待工作中的弊端和错误班上有一个表现特的学生，上晚自习与几个同学一同“说大话”，被我发现了，我狠狠的责备了一顿，他很不钦佩，立刻与我发生反抗。当时我很悲伤，觉适当老师受人气，没什么崇敬的。在我一气之下，立誓不再理他，并说：“此后，我不会说你“杨飞龙”三个子。 ”晚自习后，他哭着到了我家里，央求我回收我的话，并认可了错误。当时我没有理他，因为他不单是为了此事，而是近来表现特别差。原来他是班上的特优学生，近几日来成天都愁眉苦脸的。于是，我不论他交不交作业，上课专不专心。没想到一次单元测试下来，他从一个特优生滑到差生。看着这一变化，我惊呆了，懊悔了。这不是先人说：“教不严师之惰吗”？不，我不可以误人子弟！我要立刻挽回我的损失。于是，我主动找他讲话，向他认可了自己言辞过激，方法不妥的错误，并恳求他谅解。他开始是不以为意的听我说，此后竟簌簌地掉下泪来。缄默了一会，他才说：“我知道自己错了，但你不可以当着全班同学的面责备我，我受不了，在家里父亲母亲从没高声责备过我”。听了他的话，我耐心地开导：“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行。一个人不可以不出错误，在不知不觉中，我们拉发迹常，谈起了人生”。
从那此后，他的成绩很快就上涨了。后以524分的成绩居我校第一考如了一中，现已在武警大学。由此，我获取启迪，必定要培养学生坚毅的品行，特别是蒙受挫折的能力。于是，我利用班会课，第一自己示，向全班同学检讨工作中的失误，而后鼓舞学生用校规校纪比较自己，以小组为单位睁开了责备与自我责备。这类方法很灵，使好多爱面子、思想严重的同学。
四、教师的自己典作用——言传身教，为人师表
作为班主任，除了要明确指导学生如何去恪守规章制度外，我感觉更重要的是要修业生做到，你自己第一一定做到。比方每日要修业生6：00
到校，我5：30就起床，准时6：00到教室查察学生念书状况，并随时作学生的记录，记录到：张三是6：21分到教室，李四是8：03分上早读，王五3：15在在操场上念书。与学生一同参加劳动，查擦桌子、掏臭水渠、捡瓜子壳。这样几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。楷模的力量是无量的，有几个性格倔强很不恪守纪律的同学慢慢儿遇到了影响。
五、上班会课
作为一名班主任，要想管理班级，就应当从上每一节班会课做起。有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学生自习，忽视了班会课的重要性。十几年的班主任教课告诉我，形式不变，内容简单的机械式班会课，八面玲珑、夸夸而谈的说教式班会课，和表面喧闹实质针对性不强的形式主义班会课，都是难有收效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵巧多变，认识学生，想学生之所想，常常睁开别出心裁的班会话题，少点多拨，以学生为主体说话，这样能够使无聊无聊的`班会课变得生动开朗，富裕情味，进而达到寓教于乐的成效。
六、养成良的行为习惯
针对初中年级的学生，他们的思想独立、个性鲜亮、敢说敢做、喜爱表现自己、长进心强。抓住学生这一心理特色，在班上成立“小组评选制度”，目由班委会组织各小组组长共商议制定，并在班会课上议论经过。评比需要一批仔细负责地班级踊跃分子，每一个人负责一个小项目。而后再每周的班会课上都要评选优异组和优异组长。并赐予小小的奖赏。经过这样的活动，增强学生良的行为习惯的养成。比方：班上刚方才打扫得干洁净净的地，几分钟后，各处都是瓜果皮、纸屑等。就此事，我经过比一比，看一看，谁的地方最洁净；再比一比，哪一组最洁净。由劳动委员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同学，进行夸奖。经过一段时间的监察和管理，同学们都能自觉地保护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是学生增强了保护集体的意识，也养成了良的行为习惯。
总之，作班级管理工作绝非一朝一日的事。但我以为：只需锲而不舍从实质工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有转机！
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