历史备课组工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的历史备课组工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
历史备课组工作总结1
一、指导思想：
本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。
二、工作目标：
1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修《历史上重大改革回眸》规定的各项教学任务。
2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》（实验），理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。
三、常规教学：
1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学期教学时间只有15周（文科45节，理科30节）左右，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，
同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和周练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。
3、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到要研究的必要，并申报课题。
四、教学进度安排如下：
周次1(9月1日7日)2（9月8日14日）3（9月15日21日）4（9月22日28日）5（9月29日10月5日）6（10月6日12日）7（10月13日19日）8（10月20日26日）9（10月27日11月2日）10（11月3日9日）11（11月10日16日）12（11月17日23日）13（11月24日11月30日）14（12月1日7日）15（12月8日14日）16（12月15日21日）17（12月22日28日）18（12月29日20xx年1月4日）19（1月5日11日）20（1月12日18日）
教学内容马克思主义在中国的传播、孙中山的'三民主义、毛泽东思想的形成与发展讲评考卷、毛泽东思想的形成与发展建设中国特色社会主义理论、文化事业的曲折发展人民教育事业的发展、科学技术的发展与成就月考阶段考考卷讲评，“人是万物的尺度”人性的复苏、理性与自由的启蒙主权在民的政治启蒙、近代物理学的奠基人和革命者、追寻生命的起源人类文明的引擎、向“距离”挑战讲评半期考考卷工业革命时代的浪漫情怀、碰撞与冲突打破隔离的坚冰与时俱进的文学艺术，雅典往何处去、奠定雅典民主基石的政治改革“治世不一道，便国不必法古”、泰国的崛起、励精图治的孝文帝改革讲评考卷、北方经济的逐渐恢复积贫积弱的北宋、王安石变法、神圣的中心组织”天主教欧洲各国的宗教改革、亟待拯救的文明古国、中兴埃及的改革危机笼罩下的俄国、自上而下的改革期末复习期末复习备注阶段考国庆放假半期考校运会阶段考期末考
历史备课组工作总结2
一、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的.无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中,要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
历史备课组工作总结3
本学期历史备课组以发展教育为理念，以学校计划为指南，加强理论学习，狠抓教学常规，优化教学手段，提高教学质量，教书育人，较好地完成本学期的各项任务。现将本学期的工作总结如下:
1、加强对历史新课标的学习和研究，跟上教学改革的步伐
备课组加强对《历史课程标准》的学习，按照教导处的布置，利用集体备课的时间学习了《历史课程标准》，对新课标的教学内容和课程目标，实施新课程目标时要遵循的基本思想和原则，历史课程标准评价等问题进行了深入的'探讨，通过学习，了解了新课程的具体要求，更新了教学理念，转变教学方法，运用灵活多样的教学手段，创造开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性，积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是和科学态度，提高创新意识和实践能力。
2、继续抓好教学常规，提高教学质量
备课组制定详细的备课组计划，备课组活动，提高集体备课效率，并做好详细记录，备课组的平衡班基本上做到统一作业，统一测验，统一进度，每位教师都按照学校的要求认真备课，体现出各自的风格特色，精选作业练习，少而精，还贯彻因材施教，分层指导的原则，作业的批改及时，认真，基本全批全改。
3、积极参加教学研究活动，搞好教学改革
在上学年的基础上，今年学校配备了电子白板,各位老师充分利用新设备,重新更新自己的教学思路，现代的教学手段更增加了课堂教学的直观性，趣味性，学生的积极性空前高涨，课堂效率大大加强，阮晓明和唐红梅两位老师的公开课因此获得了好评。
4、存在的不足之处
对电子白板的运用不够娴熟，有的老师对作业不能全批全改，下期一定加大力度整改.
历史备课组工作总结4
自入川以来，历三年有余，独今年倍感时间飞逝。转眼至年末，忙并快乐着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。
吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是崭新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，犹豫徘徊，抑或茫然彷徨，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?
盖天性使然，绝非读书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不可胜数，恕不赘述，思之，羞愧难当!!!
言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担任历史学科组长，内心惶恐不安，恐有辱使命。本人才疏学浅，管理之能力更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。
本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所长，百花齐放，百家争鸣，互相提携，关系融洽，新进老师三人，虽为新进，但都有较长教学之经历，实为新人中之老人，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不足之处也不讳言，汇报如下：
一：学科素养的培养
本学期历史组最大之任务，是加强教师学科素养之培养，现今什么翻转课堂，生本教育，素质教育，多媒体教学，微课教学等等花样翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术书籍视为第一要务，其安身立命之教学工作实乃空谈。
古人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术书籍，想为人师表，指点江山，激扬文字，皆为误人子弟之碌碌无为之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调读书之重要性，并建议同仁每月有计划购买学术书籍，(本人这学期购书50本左右，花费两千余元，在我号召之下，其他老师等都大量购书)并经常集体讨论读书心得，历史组读书风气渐浓，学术讨论渐成风气，望长期保持下去。
北京大学中文系主任陈平原先生有言：教受学生一碗水，自己必须有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应该铭记在心!否则课堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?扪心自问，应该“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争朝夕”!
二：不打折扣毫不妥协的围绕学生展开教育教学工作
开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次阐述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不同于一般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思维敏捷，又内心敏感，兴趣广泛，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白道理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师益友，充分尊重学生，平等交流，善于倾听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。
学生是赤子之心，理应以诚相待，不应敷衍了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实很多教师都是应试教育中体罚方式之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，很多错误都是预料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯错误还少吗?理解万岁，犯错误不可怕，可怕的`是我们作为教师让他们放任自流，没有积极干预，积极疏导，以至于积少成多，终成大疾!至于学生成绩上不去，更要从自身找原因，是不是备课不充分，是不是讲课方式欠佳，时长听有老师埋怨讲过多次，学生仍不会，那直接可以断言，你讲课方式出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，教师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!!
不足之处：
1.集体备课时争鸣还不够充分，集体备课是集思广益，对事不对人。应该敞开心扉，知无不言，言无不尽。
2. 没有分梯度教学，各层次班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教学效果不好!
3. 培养优生的意识不强，没有跟班主任及时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提前予以培养。
4. 教师对阅读学术书籍，加强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的重要性。
5. 集体团队意识还应继续加强，不应该单打独斗，闭门造车!
希望在下学期，在不足之处狠下功夫，找准脉搏，打通任督二脉，在搞好教学的同时，把二中和谐友善融洽的集体氛围继续保持下去。
历史备课组工作总结5
自入川以来，历三年有余，独今年倍感光阴飞逝。转眼至年末，忙并愉快着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。
吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是极新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，踌躇彷徨，抑或茫然徘徊，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?
盖本性使然，绝非念书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不计其数，恕不赘述，思之，羞愧难当!!!
言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担负历史学科组长，内心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏学浅，治理之才能更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。
本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齐放，百家争鸣，互相提携，关系融洽，新进先生三人，虽为新进，但都有较长教授教化之阅历，实为新人中之白叟，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不够之处也不讳言，陈诉请示如下：
一：学科素养的培养
本学期历史组最大之任务，是增强教师学科素养之培养，现今什么翻转讲堂，生本教导，素质教导，多媒体教授教化，微课教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术册本视为第一要务，其安身立命之教授教化工作实乃空口说。
前人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术册本，想为人师表，辅导山河，激扬翰墨，皆为误人子弟之凑数其间之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调念书之紧张性，并建议同仁每月有计划购买学术册本，(本人这学期购书50本左右，消费两千余元，在我号召之下，其他先生等都大量购书)并常常集体讨论念书心得，历史组念书风俗渐浓，学术讨论渐成风俗，望耐久保持下去。
北京大学中文系主任陈平原老师有言：教受学生一碗水，本身必须有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应该铭记在心!否则讲堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?抚躬自问，应该“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争夙夜迟早”!
二：不打扣头绝不当协的环抱学生展开教导教授教化工作
开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次论述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不合于一般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思维敏捷，又内心敏感，兴趣普遍，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白事理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师良友，充分尊重学生，平等交流，善于谛听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。
学生是赤子之心，理应以诚相待，不应搪塞了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实许多教师都是应试教导中体罚方法之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，许多差错都是预料之中的.事情，谁没年轻过?我们那时所犯差错还少吗?理解万岁，犯差错弗成怕，可骇的是我们作为教师让他们放任自流，没有积极干预，积极疏导，以至于聚沙成塔，终成大疾!至于学生造诣上不去，更要从自身找原因，是不是备课不充分，是不是授课方法欠佳，时长听有先生抱怨讲过多次，学生仍不会，那直接可以断言，你授课方法出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，教师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!!
不够之处：
1.集体备课时争鸣还不敷充分，集体备课是集思广益，对事纰谬人。应该洞高兴扉，知无不言，言无不尽。
2. 没有分梯度教授教化，各条理班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!
3. 培养优生的意识不强，没有仆从主任实时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提前予以培养。
4. 教师对阅读学术册本，增强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的紧张性。
5. 集体团队意识还应继承增强，不应该单打独斗，凭空假造!
希望在放学期，在不够之处狠下功夫，找准脉搏，买通任督二脉，在搞好教授教化的同时，把二中协调友善融洽的集体气氛继承保持下去。
历史备课组工作总结6
本学期在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的`效果。我们能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、上课方面：上课形式多样化，尽可能多地采取各种教学模式。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
4、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
5、作业布置方面：及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，精心设计单元，期中，期末练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，精心挑选同步探究上的习题，并要求学生在课堂上独立、认真、保质、保量完成。
当然我们还存在一些不足，例如集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整；新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。；学生对于历史学科的学习态度还不够端正，学习习惯尚不够良好，需要进一步强化指导等，需要以后更加努力。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结7
一学期已经结束，在学校领导的支持指导下，经过历史备课组我们四位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺利地完成，本着“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下：
一、加强全组教师思想作风和工作作风建设
一学期来，我们认真学习教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，教师们能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，热爱学生、关心学生，为了学生的健康发展，不断提高自身的思想素质和业务能力，积极参与各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，认真做好本职工作。
二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排三个年级的历史教学工作
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科
能力，加强学法指导，提高学习效率。
三、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排，组织听课。在课后，集体交流将存在的'优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。在后半学期，学校给每班配备了多媒体设备，每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
五、存在问题
本人因家中有事请假两周，备课组活动少了两次，外出11中听课也没能参加，失去了一次探讨交流的机会。在课堂教学中本组教师或多或少还存在一些问题。
在今后的工作中,要继续发扬优点，弥补不足。注意加强课堂组织，杜绝在这一学期历史课出现的问题。另外加强学生理解能力的培养，基础知识的巩固，并帮助学生理清教材体系，注意知识的迁移和应用培养
学生主动学习的习惯和能力。在平时的教学中，要让学生自己学会学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题。争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩。
历史备课组工作总结8
时光飞逝，转眼本学期结束了。一个学期以来，我们高二历史备课组在学校教科研中心的正确领导下，在备课组全体成员的共同努力下，以历史学科主题教研推进新课程改革，不断深化“绿色课堂”教学模式研究，较好地完成了本学期的教科研工作。现作总结如下：
（一）凝心聚力，不断提升备课组教科研水平
1、加强理论学习，提升业务素养。开学初，召开了备课组全体成员会议，制定了切实可行的备课组计划，并在实际工作中有步骤地得到了贯彻和落实。围绕“新课程改革”和“课程标准”的重点，备课组成员经常进行相关的理论学习，特别是教科研动态的学习研究，过程中展开讨论，后写出心得体会，提高理论水平，并用以指导教学实践。
2、落实“新星计划”，促进青年教师成长。开学以来，针对青年教师我组“新星计划”师徒结对活动正式启动，潘杰凯、王其勇老师被聘为李阳、张金光两位老师的辅导老师，为了促进青年教师的尽快成长，潘老师悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成教学任务，并给予全方位的帮助。此外，他还对青年教师进行跟踪听课，在听课中发现问题，及时给予指导。青年教师也能及时记下教学后记，认真总结教学得失，不断反思教学，使教学水平不断提高。在王老师的指导下，张金光老师在学校6月份举办的“教学之星”大赛中脱颖而出，获得奖励。李阳老师的作业批改，教案也荣获校优秀等次。张金光老师先后开设公开课多节，教学能力也有了显著提升。
3、强化教学常规管理，提高教学质量。本学期能够按照学校的要求认真落实常规教学各项任务。
①坚持一周一次历史备课组活动，落实重点和难点，统一进度和内容，分析反馈学生的想法，开展教学中常见问题征集与解决活动，解决老师们教学中存在的问题。
②根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度计划，认真组织教学，努力完成教学目标任务。
③规范教案编写，优化教案设计，注重学生思维训练和学法指导，本学期备课组获奖教学设计共2篇。
④抓好作业量控制和作业批改质量，做到精练细批。在5月“教学督导”活动中，李阳、张金光两位老师的教案、作业批改均荣获优秀等次。
⑤坚持互相听课制度。每次听课前，我们组所有的教师必须调好课，全部听课，在听完课后找时间对该堂课进行课堂教学评价，大家对于本节课的好处和值得讨论的地方分别进行研究和讨论，这样，一组中虽然只有一个人上课，但我们全组的教师都参与其中，大家相互取长补短，提高了课堂教学艺术，取得了很好的效果。
（二）潜心思考，取得教科研成果累累
1、积极参加教研活动，努力提升教研水平。教学离不开教研，教研是教学质量提高的捷径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的`教研氛围，积极鼓励全体教师申报课题研究，提升科研经费，并组织教师参加安徽省中小学远程教育培训，鼓励去外校听课学习等。经过网上学习，我组教师线下研修成绩均为100分。通过各种形式的教研活动进一步更新了本组教师教学观念，提高了本组教师的教研能力。
2、勤于笔耕，撰写多篇高质量的教育教学论文和读书笔记、教学反思等。
（三）存在问题
1、个别组员教案书写不规范，质量不高。
2、有些教师在其学科教育教学方式、方法上钻研不够。
3、有些教学常规落实不到位，缺乏管理力度。
4、教师理论水平有待于进一步提高。
教育教学是一个不断发展的过程，对教学的研究也是无止境的，在以后的工作中我们还需探讨更加有效的教育教学方式，不断提高我们高二历史备课组教科研质量和效率。
历史备课组工作总结9
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、规范有序召开，每位老师都积极准时参加，进行集体备课以及教育教学科学研究，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
一、科学规范常规管理，促进教师素质提高
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深入把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件，对教材的重点和难点进行分析，统一认识，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
二、认真学习教育理论，努力提高教学效率
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的`传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。
备课组目前已形成良好的评课氛围。以提高教育教学质量为出发点和落脚点，实事求是，一分为二。全组老师能顾全大局、团结协作、无私奉献、不计较个人得失。挖掘潜力，推动我校历史教育教学再上新水平、新台阶。加强多媒体的应用。为了保证教学目标的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，实现课上高效益，课后轻负担的目标。
三、存在的不足和问题
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
四、以后工作思路:一切从实际出发
1、从学生的身心特点出发，注重学习兴趣的培养和学习习惯的养成；
2、从学科的地位出发，向课堂45分钟要效率和质量。
3、注重基础知识的教学，提高课堂效率。实施先学后教，学案导学的教学手段。
4、钻研教材，认真备好、上好每一堂课。
5、采用多种教学方法和手段，提高学生学习历史的兴趣。充分利用多媒体手段上课。
6、认真批改学生作业，及时订正。
7、备课组充分交流，多听课，提高业务水平。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得一定成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结10
本学期三位教师担任九年级历史教学工作。作为毕业班教师，我们每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。
一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作
1、集体备课、科学安排，顺利完成计划。
一本学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。我们三人目标一致、方法一致，采用的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝聚了三个老师的智慧、增强了科学性。
2、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
我们三位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。
3、习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的'准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。
4、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。
通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。
二、存在的不足
早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。还不能充分调动学生的主体性；学生成绩拉开了差距，小部分学生没有学习兴趣，成绩不好。
三、今后努力的方向
加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。
历史备课组工作总结11
一、期中考试分析：
本次考试为区统考，试卷难度适中，题型为学测题型。
1、成绩方面：
总平均分：73分单科最高分：高一（1）xx分，高一（2）xx分，高一（6）xx分。合格率92.7％，优分率24.2％。选择题平均得分58，而非选择题得分只有15分。值得表扬的潘同同老师所带班级成绩尤为突出。
2、存在的问题：
①学生课堂质量有待提高
②基础知识记忆不牢固
③语言归纳能力欠缺
④材料题分析能力不足
⑤审题是关键，学生审题能力不强所有。
⑥书写不规范，答题不分条理。
二、后段教学措施
1、很抓基础知识的落实。在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、注重课堂、自习的教学效率。课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、加强解题能力的训练。本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元过关，如果发现学生出现错误较多的`知识点，再讲解、强调、错题重做。适当做稍难题，提升能力拓展视野。
4、培养答题技巧和规范答题。教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、注重史学基本理论和史观教学。例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观。
6、在期末考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。
历史备课组工作总结12
本学期，二中历史备课组严格按照学校的要求，定期组织备课组活动，加强备课组的建设，有计划、有重点地开展了各项教学和教研活动，较好地完成了本学期的教学任务。现将主要工作总结如下：
一、认真完成各项常规教学任务
学期初，备课组就根据实际讨论制定了初中各年级历史教学计划，坚持定期开展备课组活动，统一教学进度，统一作业和测试。一个学期以来，备课组成员能认真参与备课组活动，完成学校、备课组布置的各项工作任务，并认真做好备课、听课、辅导、批改讲评作业等各项常规教学工作，确保了教学任务的顺利完成。
二、加强教研力度，努力提高教学质量
教学质量的高低是衡量备课组整体教学水平的一个重要标准。为此我们历史备课组充分发挥集体的智慧，通过加大备课组活动的教研力度，积极做好教学经验的交流，努力提高备课组的整体教学水平。
1、积极开展备课组成员之间的`互相听课，通过听课、评课，学习他人对教材内容的处理方法，对重难点知识的把握以及教学方法设计的独到之处，从而加以借鉴，使自己的教学水平不断提高。
2、积极承担公开课，开展示范教学活动。本学期，备课组成员按照学校布置的任务，精心策划，认真准备，积极上好教学公开课。
3、积极开展集体备课活动，提高教材处理和教法设计的能力。第二学期初中历史备课组工作总结。集体备课主要是备教材、备教法、讨论命题技巧，通过互相的交流和讨论，大大提高了备课组成员处理教材的水平，也使大家学到了不少有创意、有成效的教学方法，提高了驾驭整个课堂教学过程的能力和命题水平。
此外，备课组成员还相互探讨现代化电教手段的设计和使用，大胆进行教学改革，充分利用现代教学手段，增强课堂教学的直观性和吸引性，提高教学质量。在学校第14届“新星杯”青年教师竞赛中，郭美娟老师获得第一名，刘文老师获得第二名。在繁重的教学任务之余，老师们还积极总结教学心得，同时大家还积极撰写高质量的教学论文和精心准备教学设计。在20xx年章贡区优秀教学成果评比中，刘心琳老师的论文《浅析初中历史教学中提高学生学习兴趣与课堂教学效果的小技巧》获得区一等奖，黄新老师的教学设计《美国内战》和徐丽老师指导学生的小论文《从大化改新透视日本好学善学精神》均获得区二等奖。其他老师也取得了较好的成果。
三、取长补短，创出各自的教学特色
备课组成员通过集体备课、经常性的听课，互相学习，取长补短，并根据所教班学生的不同特点，不断探索各自独具特色的教学模式。本学期，在课件的设计和使用上更是取得了突破性的进展，所教的课形象生动，直观性强，得到了学生的普遍肯定。
在本学期末，为了激励学生学习历史的积极性，培养学生合理的思维方法和健全的历史思维，特在九年级范围内举办二中第一届历史三行“情”书大赛。经过全体历史组的团结付出，活动令人耳目一新，得到领导同事学生的广大认可。
本学期，在备课组成员的共同努力和通力合作下，初中历史备课组在教学和教研上都取得了一些成绩。但是，工作中还存在许多的不足之处，比如集体备课的力度还须加大，要多向其它年级、其它科目的教师请教——今后，我们将在这些方面做出相应的改进，力争使备课组的建设再上一个新台阶。
历史备课组工作总结13
本学期本备课组主要工作如下：
1、围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动。
3、教学过程中，我们注重备课、教学、复习、考试、成绩评定等项教学工作，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的.关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。
5、重视集体备课。备课组坚持每周四下午第三、四节集体备课。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
6、注意和兄弟学校的联系、交流、总结得失，共同进步。初一历史备课组
历史备课组工作总结14
为激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。根据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。下面就这学期的高二历史备课组活动工作总结如下：
一、计划的落实：
严格按照开学初制定的备课组教学计划计划，开展工作，一学期下来，基本完成教学任务。我们备课组能根据学校安排和学生实际，根据教学大纲的要求，制定切实可行的教学计划。文科班这学期的教学任务重，只有三课时。所以我们的教学目的是，抓基础，抓重点，面向全体学生，实行因材施教。高二历史新课程，对于我们任何一个人而言，都是一种新的东西。我们备课组不敢怠慢，认真学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高二已经实现了按学科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素质较高但时间有限，加强班和基础班的接受理解能力有很大的不同，这些因素都成为我们平时备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的.典型特色。
理科班本学期要进行会考，三本必修要复习，一周只有二节课，任务重。由于没有找到适合我们学生的资料，所以没有集体定资料。理科班的复习资料全部是我们自己编写的。由于复习内容较多，学生基础差，虽然我们很重视，但是学生学习时间太少，效果可能不太好。
二、工作落实情况：
（一）、重点工作落实
1、追求高效课堂：
（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到经常性的沟通与探讨。
（2）、充分利用多媒体先进教学手段。
（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。
（4）、注重课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻学生课后负担。
（二）、常规工作落实：
（1）、教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用，突出实用性。
（2）、作业：使用资料作业布置、合理安排作业量，做到了及时督促、及时修改、及时讲解。
（3）、辅导：坚持课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。
三、存在的问题：
1、学生基础知识的识记仍不尽如人意。
2、学生分析历史问题的能力，基本做题能力，从材料中归纳总结的能力，语言表达能力欠缺。
3、学生的答题规范性普遍较差。
4、学生回答问题时的条例不清晰，对个别历史概念的理解不到位等。
四、今后措施：
1、在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的检查与督促。
2、在今后的教学中，应重视学生分析历史问题的能力，语言表达能力和基本做题能力的经常性训练。
3、坚持采用“问题教学”等新教学模式，以学生为主导，提高课堂效率。
4、始终做到严格要求，对学生答题规范的做严格的要求。
历史备课组工作总结15
一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的教学热情。回想一年来的工作，好的方法仍然记忆犹新。从学期开始，备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在各情况的基础上，将教学的准位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为，教学为高考服务。定位要求每一位教师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对基础知识的又能使能力。
在的工作中展开了的工作：
1、备课组活动。备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教学情况，共享每一位教师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。
2、备课。备课体现了的质量意识，在教学中，备课时从学生情况，以学生为主体，教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材力争每知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位。可以说、不过分的强调哪里是，但力求把每知识点讲到位了，而那些的则将其简单化的。在备课的过程中教师也的考虑学生情感和价值观的培养，体现单纯的`为某内容而设计一堂课，也要注重让学生对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是上课。教材内容、难点、教法与学法，着力调动学生学习的热情，努力课堂训练，内教学的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的，最大限度的课堂效益。
4、有性的训练。教材的特点，学生的和要达成的，设计测练试题、模拟试题，有性的训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两的试题训练，榆林市一模之后则训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。
5、辅导和做学生的思想工作。既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。对学生"动之以情、晓之以理"的教育，从学生的生活、学习和思想学生的成长。
6、收集备考资料并下发到学生手中，下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《20xx年文综历史课押题集》。
7、推广优秀学生的学习经验，如xxx同学的《学习笔记》、xxx同学的《好题、错题集》、xxx同学的《文综二卷答题格式》等。
8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，学生的学习困惑，教学，解决了大多数同学遇到的。
一年来，高三历史备课组有整体意识，所视一条行进中的船上一员。在教学中，教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等沟通交流。教学工作以班级为，但整体意识、学科意识每一位教师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。教研组、备课组活动和课余，有问题指出，有心得体会交流，有难题交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏，真正，齐头并进。
总之，高三历史备课组全体教师同心协力，通力合作，为府谷中学20xx年的高考了的。
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