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化学教研组工作总结

时间:2022-09-29 15:05:29 工作总结 我要投稿

化学教研组工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗?以下是小编精心整理的化学教研组工作总结,欢迎大家分享。

化学教研组工作总结

化学教研组工作总结1

  化学教研组本着“切实转变教育教学理念,扎实推进素质教育;落实科研兴教、科研兴校战略,提高课堂教学水平和效率,创造性的开展工作;探索教学常规管理的新思路、新方法”的工作理念。根据学校和教研组计划有序开展各项工作。具体包括以下几点:

  1、贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。多次集体研究中考改革的方向和命题改革趋势对化学教学提出的要求,加强教学的集体攻关,确保教学质量的全面提高;坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强化学教学过程的科学性和实效性,加强对课标、教材的学习与研究;紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,提高课堂教学水平,深化课堂教学改革,确保我校的化学教学效果居全市前列。

  2、以课堂教学为主线、为突破口,打造高效课堂。将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律,在课堂组织形式、学生学法和教学策略上有突破。重视考试信息和策略研究,认真抓了试题和学情分析;以问题为载体,积极倡导以探究性为主的课堂教学,鼓励学生自主学习。抓住学生学习的“黄金15分钟”,做到讲练结合,给学生留有思考的时间;分散难度,有取有舍,不搞疲劳战术;把握重点,提倡互帮互学。

  3、做好“五个一”工作,激发学生兴趣,让学生有主动学习的意识。即:上好第一课;做好第一次演示实验;组织好第一次学生实验;重视第一次评价;组织好第一次实践活动。调动了学生学习化学的积极性。

  4、本组成员相互听课、评课,每位教师听课10节以上,及时评课交流。老师们经常反思自己的课堂教学,听组内教师的课,利用好身边优秀教师资源。通过评课使全组教师得到学习的机会,并在评课中使讲课和听课教师的业务水平都得到了提高。

  5、教研组选择有效的学生练习试题,做到“适应、典型、高效”,落实“精备少讲,精炼精考,多答多辅”的课堂教学改革要求,提升了单位时间的质量。

  6、注重发挥教研组的职能作用。践行团结就是力量的信念,各项工作实行整体推进,效果明显。加强教研组各项常规管理工作,充分利用教研组人数少,易集中的特点组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准,及时组织外出学习教师的汇报等。李贤琼老师参加全市化学备考工作会议后及时将会议精神向全组传达。本期召开教研组会议2次,集体听课上10次。

  7、实行集体备课与个人备课相结合的备课形式,教案、课件等实现了资源共享。制定科学有效的课堂教学计划并落实到位,做到了“四统一”(统一进度,统一作业,统一练习,统一重难点)。

  8、做好考试的命题,审题及考试的质量分析工作。各班组织的单元测试和综合测试都在10次以上;每学完一定内容后都有测试,知道自己掌握知识的程度,及时查漏补缺,在考试中获得提高,并在每次考试后交流试题分析,答卷分析。

  9、重视学习、交流与提高。积极开展化学教学校际交流与“化学课堂教学展示”;全组参加了在文斗中学举行的利川市第二片区化学复习教学研讨活动。

  经过本组老师的努力,我校20xx年中考化学学科取得优异成绩,为我校今年中考再上新高做出了应有的贡献。

化学教研组工作总结2

  一、指导思想

  以教育部《基础教育课程改革纲要》为指导思想,以全面实施素质教育为重点,以全面推进新一轮基础教育课程改革为中心工作,以提高中学化学教学质量、促进学生全面发展为根本宗旨,用新的教学理念指导中学化学教学改革,继续倡导以启发、讨论、探究为主的教学方式,改变学生的学习方式,强调学生自主参与、主动探究,力求使教师的教学行为和学生的学习行为发生明显的变化,使课堂教学真正成为师生互动、互相合作、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展、全面提高教育教学质量的主阵地。

  二、主要工作

  1.加强课改理论学习,切实推进新一轮课程改革的实施。

  压滤机滤布加强课改理论学习要深刻理解课程改革的背景、目标、重点、要求和实施的操作方法,要把解读新课程与各年级的化学教学紧密结合起来,彻底改革落后的教学方式,使教师的教学方法、理念、行为能尽快适应课程标准的要求。

  要确立新的教学理念。新的教学理念主要有四个方面的特点:一是人才观,着眼于促进每个学生的发展,尊重学生的个性差异,发展学生的潜能;二是教学观,倡导学生主动学习、自主学习、探究学习、合作学习、体验学习;三是评价观,建立有利于学生发展的多维评价目标;四是教学资源观,要求教师要创造性的使用教材,开发利用教学课程资源,教学贴近学生、贴近生活、贴近社会,注重课程资源开发的人本化教育。

  继续加强高中教师的新教材培训。开展化学优质课评选工作,激励教师主动参与课堂教学改革。

  2、扎实开展校本教研,不断提高教师教学水平。

  (1)建立健全教研网络机构,充分发挥县学科中心组的引领指导作用,切实提高教研工作的针对性和实效性。

  (2)建立以校为本的教研制度,形成教师培训的有效机制,引导教师通过自觉反思、同伴互助、专业引领等方法,切实提高教师的整体教学水平。

  (3)校本教研要走向专题化、滤布微观化,体现目标性、实效性。

  3、以课堂教学改革为突破口,加大初三复习教学的指导。

  加强初三化学复习教学的指导工作。一是制订合理的初三复习计划;二是加强对历年中考试题的研究,分析中考试题的命题规律;三是加强初三复习课堂教学的研究,初三复习教学的重点是强化元素与化合物知识的复习,重视实验操作能力的培养,引导学生注重运用化学相关知识分析和解决实际问题。

  4、强化高中基础年级的教学研究与指导。

  基础年级的课堂教学要求是教学目标明确,教学重点突出,教学结构严谨,教学方法得当,知识讲解透彻,学生训练到位。本学期通过听课调研、集体备课、课例引领、课堂教学设计评析等活动,重点加强对教师的教学基本素质和教学能力的培养,切实提高基础年级的化学教学质量。进一步强化基础年级的质量检测与评析,加大实验教学专题调研的力度。各校要把实验教学的改进和创新工作作为教研组的研究重点,使实验教学真正落到实处。

  5、强化高三复习指导,切实提高高三复习质量。

  (1)全面学习贯彻徐州市教育局《关于加强20xx年高考备考工作的意见》,认真落实三项要求,全面提高高三化学复习质量。

  (2)研究高考。一是研究考试大纲,深刻领会考纲的精神实质,关注考查知识范围的变化;二是研究高考试题,准确把握命题规律和要求,分析高考命题的思路、意图、特点;三是研究各市高考模拟试题,找出共同关注的考试热,领悟其相互借鉴的意义。四是研究命题人员,把握命题人员的出题风格和特点。

  (3)加强高三第二轮复习指导。二轮复习的重点是整合知识、构建体系、突出应用、强化学科综合能力的培养。要明确高三化学二轮复习的目标要求和复习策略,加大二轮复习的过程性管理,通过听课调研、二次检测、专题探讨、扶弱补差、分层指导、分类推进等形式,切实解决高三学生复习遇到的具体问题,切实提高二轮复习的质量。

  (4)做好高三后期复习的调控,重点加强学生的心理疏导和学生答题技巧等方面的训练,调整学生的心态。

  三、主要工作安排

  1、高中教学工作调研

  2、高三化学第二轮复习教学研讨会

  3、初三化学复习专题研讨会

  4、高一、高二基础年级专题教研会议

  5、江苏省高中化学竞赛

  6、全国初三化学素质与实验能力竞赛

化学教研组工作总结3

  本学期即将过去,初中化学组在学校领导的引领、指导下,根据学校教研处、教务处的工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成了学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助教研组。以提高化学学科教学质量为根本宗旨,坚持课堂教学以知识理解为中心,知识理解以学生活动为主体,创造性的开展工作,取得了一定的成绩,但是我们也看到了工作中的不足。为更好的进行教育教学,提高化学学科的整体教学质量,本着实事求是的原则,将本学期的工作总结如下:

  一、基本情况:

  本初中化学组老师有6人,都是男老师,都是本科学历,老教师多,年轻老师少。老教师经验比较丰富,年轻老师工作比较有干劲。搭配合理。

  二、主要做法及成效

  (一)教学常规方面

  1.严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学质量的目的。

  2.充分发挥集体力量。

  备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。

  3.加强作业管理。

  全组教师规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

  4. 认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。加强实验教学、加强基础训练。

  (二)教研组活动开展情况

  1.坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

  本学期每周四进行一次教研组理论学习活动或备课活动。做到每次活动都有计划有主题。

  2.加强理论学习,更新教育观念。

  本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变 》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研修管理平台、教育学分管理平台等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”,把课堂交还给学生的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

  3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求进行了组内听课、评课活动,组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当, 我们六人大家彼此交流,彼此借鉴。有时针对一个问题,我们会预先设计好几个教学方案,在实践中总结出最好的。一人讲完课,其他五人及时听课、评课。真实的说出自己的听课感受。本学期陆善福老师代表学校参加全县初中化学科做课比赛荣获县级二等奖。本学期每次学校模拟考试化学科都名列前茅,深受年级组、学校的表扬,希望以后再接再厉,争取更大进步。

  三、存在的问题

  目前存在的最大问题

  1、是课堂教学面向的是大部分的中等程度的学生,部分已存在较多困难的学生很难全面顾及,导致班级中两极分化较严重,不少同学完全放弃。而平行班级之间的差距也在不断拉大。如何进行更为有效的分层教学,以更好地做到全面提高学生的化学学习效果是我们下学期要探索的问题。

  2、教师职业倦怠问题在一定程度上存在。

  3.教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。

  4、教师的整体综合素质需要进一步提高。

  5、化学学科的特点发挥不够,需要组织系列小组:化学兴趣小组、创新实验小组等

  6、创造浓厚的学科氛围不够。

  四、教研组今后的努力方向

  今后,我们将继续发扬团结的特色,做到资源共享,互通有无。充分挖掘教师的活力与潜力。各位教师取长补短,主动、积极参与各级教学活动及科研活动,在教学实践中不断地发现问题,不断地想办法解决问题,同时提高自身素质,以后我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。

  继续做好培养青年教师工作,进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样、内容丰富

化学教研组工作总结4

  高三这一年是艰辛的一年,也是收获的一年,本备课组老师团结协作,取长补短,通力合作,比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年,我们主要做了一下几项工作:

  一、制订阶段复习计划

  《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充,从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段:第一段先复习化学实验;第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习;第三段则根据考试说明要求复习《物质结构》;第四段复习《有机化学》。在前三段的复习中穿插《化学与生活》和《化学与技术》的相关章节内容,增加学生的信息量,提高学生的解决问题的能力。

  第二轮复习:专题复习阶段,20xx年2月下旬—4月中旬设置专题,构建网络,强化考点,培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习,每周一套综合练习,每节进行课前15分钟限时训练,主要是提高解题的准确率和解题速度。

  第三轮复习:模拟训练阶段,20xx年4月下旬—5月下旬套题训练,巩固应用,总结方法,积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。

  第四轮复习:高速冲刺阶段,20xx年5月下旬到高考前进行休整调适,自主整理,处理信息,达到最佳状态。

  在复习过程中,特别强调如下两点:

  1、注重教学理念的更新

  改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。

  切实转变教学观念,深化课堂教学改革。认真研读教材,领会教材的编写意图和编写理念,把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。

  真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。

  2、认真执行集体备课

  认真研讨考试大纲和考试说明,准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题,特别是理综高考试题的化学部分试题,对比研究其异同,找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点,全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理,就会在面的方面失去更多的分。精选习题,认真批改和讲评,即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三,关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。

  二、加强学法指导,让学生做高考复习的主人

  在高三复习中应充分发挥学生的主体性,这一点是化学备课组几位老师的共识,因为高考是学生的高考。复习开始,我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养,要求学生做好以下几个方面的工作:

  (1)做好课前的预习,因为复习的时间较短,每节课的基本知识较多,如果对要复习的内容没有基本的了解,听课时收效就不会太大,基础差的学生更可能听不懂。

  (2)强调听课的重要性。尤其是高三上学期,要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备,例题是经过各位老师精心筛选的,针对性都比较强,要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。

  (3)做好典型错例的收集整理工作,每周将化学辅导时间交给学生整理错题。

  (4)明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初,化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生,让学生知道这段时间要复习什么,怎样复习。

  三、做好非智力因素的挖掘工作,提高备考效率

  学生的非智力因素是高考备考中不容忽视的一个因素,这一直是化学备课组备考过程中关注的问题。如何在理综中提高学生的化学成绩,发挥化学在理综中的主导地位是我们备课组集体备课的中心工作。为此,我们利用学生想学又怕学的心理,控制练习量和注意选题难度,让学生在作业时能体验到成功感;在月考命题时控制平均分,并且一次较一次稍高,让学生有成就感,从而提高学生的学习兴趣。同时告诫学生,测验考试的目的只有二个:一是检测自己掌握知识的牢固程度,查找问题;二是锻炼自己的应试心理素质和应试策略正确与否。每次大考结束,明确地要求学生做好两方面的反思:一是检查失分题的失分原因,将错题收集到错题集留作高考前的阅读。二是检查自己的应试策略,是否做到了:“先做会做的题,再做可做的题,后做难做的题。”是否因做难题被陷进去白白地花费了时间,而有会做的解答题的一部分还没有去做。通过这样的训练,年段化学在市和省的多次测试中都能稳居市第五。

  四、考前加强解题和考前指导

  根据对考试说明的分析研究及xx年的高考命题可能会体现的特点,我们在复习时重点做了一下几项工作:

  1、关注信息的获取和加工能力,就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专题进行复习和解法指导。

  2、注意开放性题目的应对措施。

  3、注意探究性题目的应对措施。

  4、真实性问题的分解与解决,解答综合性题目。

  5、有关实验方案的设计与评价性题目。

  6、将化学应试中常见问题罗列出来,让学生自我对照。

化学教研组工作总结5

  本学期全组成员严格按照教学常规管理,优化教学全过程,努力开展教学策略研究,抓好课堂教学,以提高教育教学质量为根本,切实提高课堂教学效果,顺利完成了本学期的教学教研工作。

  1、组织全组成员坚持理论学习,加强理论素养。

  认真学习先进的教育教学理论和课程标准,深入钻研教材,把握教材的深度和广度。结合化学教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

  2、坚持集体备课,加强常规教研。

  备课要备课前、课中、课后,备教本、备资源、备学生,备课内、备课外,备练习、作业、考试。备课组集体备课,定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备课标、备学情、备教材、备教法学法、备教学手段、备作业和检测;统一教学进度、统一教学目标、统一教学要点、统一基础作业训练、统一检测评价。个人备课在集体备课基础上二次备课,针对班情、生情和自身特点进行二次创造,形成个性化的备课文稿。教研组、备课组发挥QQ群、微信群作用,充分研讨,提高备课资源的共享水平。还注重加强双基和能力培养,注重知识形成过程教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

  定期检查组内教师的教学进度,教学计划的落实情况,以及是否按照教学常规完成教学设计,包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈。定期进行备课笔记、听课笔记、学生作业批改等教学七认真的检查并做好详细记录。

  新授课结束后对一轮复习和二轮复习进行了明确的分工,一轮复习夯实基础,因为只有对所学知识准确、熟练地掌握和理解,才谈得上知识的迁移和能力的提高。二轮复习时组织教师进行专题复习,并共同研究三五年内中考试卷模拟试卷,交流复习经验,明确复习方向,努力提高中考成绩,与其他学科协力完成质量目标。

  组织教师认真上好一人一优课,组内听课评课并做好资料收集。

  3、精心编制自编讲义,提高复习效益。

  教师跳进题海,精心选择与编制,全批全改。首先要注重夯实基础,编制讲义时注意体现概念、定理、法则、公式、例题等基本知识点的训练、巩固、考查,精心挑选和编制此类题目。确保每一名学生凡是会的要做正确、答规范、写清楚,从而拿全基础题目的分数,而这就是决战考场的关键之关键。要高度关注每名学生基础题不失分工作,要求他们每一次课堂回答、每一道课堂练习、每一份自编讲义、每一次测验及考试,凡基础题必须做到不失半分。自编讲义注意难易度把握,有合理的难易度结构以及与之相应数量的题目,注意扬州市区名校、名师信息中的新题型、新题目的吸收。坚持先练、后改、订正、评讲的流程,评讲综合题既要有面上的针对性,又要注意重点选手薄弱处包括易错和薄弱环节的个别提醒,给出个性化的方法。

  4、积极撰写论文,参加各类教科研活动。

  徐慧娟老师参加扬州市初中试题命制研究成果评比获二等奖。本学期组织教师参加了扬州市中考研讨会和共同体举办的中考研讨等活动。

  在我们的工作中也还存在许多不足,这将是我们今后要特别努力的地方,相信在我们组成员的共同努力下,教学教研工作取得更大的`进步。

化学教研组工作总结6

  本学期坚持可持续性发展办学思想,认真落实学校20xx-2014学年度第一学期工作计划和教务处工作计划。实施“有效教学”,突出新课程改革教学。培养学生的创新能力和实践精神为目标,踏实工作,圆满完成了开学初制订的各项工作计划,现总结如下:

  1、师资队伍建设方面:本学期配合教务处重点做好青年教师的培养工作,采取青年教师与老教师结对子,师徒之间多听课、多研讨,要求新教师教学各个环节高要求,“六认真”上下苦功夫。老教师每周至少听一节年轻教师的课,同时对青年教师进行师德和业务培训。在本学期开展的校组内公开课上青年教师都有突出的表现,青年教师无论是在教学能力和教学水平上都有了较大的进步,通过听、评课也都给予了充分肯定,同时指出今后工作重点。

  2、常规教学工作:本学期通过各种途径,在教师中树立有效教学理念,摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识,在课堂教学中注重知识的形成过程和学科学习方法的传授。配合教务处完成了教学常规的检查工作。达到了课课有教案每课有后记,听课有研讨。针对本学科的特点,作业从布置到批改,不流于形式,切实起到服务于教学和实现反馈的作用。及时做好期中考试的质量分析。

  3、突出强化了实验教学:化学实验是化学科学赖以形成和发展

  的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期做到了尽量创造条件开设每一个演示实验和分组实验。

  4、做好教学和科研工作:转变教育观念,优化课堂结构,提高课堂教学质量。不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导,探究式教学”模式,全组教师充分挖掘实验在教学中的作用,并不断地完善和丰富实验教学。

  5、加强学优生培养工作:本学期各学年的上课教师针对班级中的学优生采取分层教学的方式使他们在12中考中都考出了好成绩。

化学教研组工作总结7

  半年来,在学校各级处室的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务,现具体总结如下:

  一、团结协作、乐于奉献

  我们组的老师特点是“中青”二结合,传帮带是我们组的特色,虽然我们组的学科类别比较多较多,但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。

  依据开学初,教学系列制定的工作计划,组内确立了以备课组为单位的教学工作目标,利用教研组活动时间,学习和落实教学常规的有关内容,通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进,加强了各备课组之间的相互交流;组内有两位新教师,为帮助他们尽快提高业务水平,组内开展了一帮一结对子活动,由骨干老教师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻教师,他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作,半年来,在指导教师的耐心帮助和他们自身的不断努力下,青年教师迅速成长,业务水平不断在提高,值得一提的是,三位年青教师取得成绩的背后,凝聚了组内老教师心血的同时,更包涵了他们自己辛勤的汗水。

  二、不断学习、更新理念

  首先,以学习理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中,教师都认真听讲、详细记录,先后参加了市里举办中研班活动,从而更进一步地加深了对课改的认识。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》,并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

  其次.在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键,怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。为此教研组采取了一系列的相关措施,例如全组教师分学科的集体备课,相互听课,对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显,教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生,许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论,学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。

  三、潜心钻研业务,教育科研硕果累累

  本学期,在学校教学及教研系列的精心组织和指导下,学校的教育科研工作,极大地调动了每位教师的科研积极性,在充满竞争机制的环境下,大家主动研究的意识明显增强,本学期组里有几篇论文获省级奖励。两位教师获得骨干教师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖,省市个人一、二、三等奖,以及优秀辅导教师奖等。

  四、问题和反思

  教师相对较少,相互交流的机会相对就少,做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题.评价机制也比较模糊,一定程度上影响了教学的研究和开展。

  五、今后的措施

  积极搜集反馈意见,加强备改检查力量,积极开展听评课活动.不断深化教学改革.开展分层教学的尝试,使每一个学生都有学习的经历.继续开拓学生的视野,多开展一些课外活动,提高学生的创新意识,加强知识的应用能力.利用网络资源收集教学素材,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

  回顾半学期来的教研组工作,我深深的感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,愉快的心境是缓解疲劳最为有效的方式,团结出智慧、协作出成果,理化生教研组人追求朴实的信念,那就是:说到不如做到,要做争做最好。

化学教研组工作总结8

  化学教研组是一个团结奋进的团体,各位老师通力合作,开展了一系列的教学、教研活动,取得了明显的成绩。

  本学期化学教研组的指导思想是:

  1、利用有限的教学时间,高效率地开展九年级下学期化学教材的学习和中考复习;

  2、深入学习新课程理论以及九年级化学新课程标准,加强中考备考工作的研究,制定出高效的复习方案,并采取有效的复习手段与方法使备考工作更具针对性和实效性,力争中考再创新辉煌。

  现将本学期的工作简单总结如下:

  1、有计划的安排初三教学工作计划

  新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中,坚持每周二进行本组的教研活动及集体备课活动。

  2、定时进行备课组活动,解决有关问题

  化学教研组做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周活动内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。等老师每次都能提出很多积极的建议,经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。我们在工作中,已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法,使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进,能做到在巩固的基础上提高,能做到学而后能用,用而后不忘;在学法指导的同时,老师也善于对学生进行心理辅导,特别是对某阶段的成绩出现波动的学生,如等老师经常找学生谈心,施以关注和关爱,使之走向良性发展。 进入复习后,我们各位老师深入研究教学大纲,深入钻研教材,确立复习要点、重点和难点;仔细研读考试要求和新课程标准,用心定制教学目标,精心设计教学步骤和环节,选择恰当的教学方法和形式。在教学上我们做到五个统一:统一进度、统一教学目标要求、统一典型例题和演示及学生实验、统一复习资料与练习,从而确保资源共享。 我们组一直采用的是三轮复习的形式。 第一轮单元复习,重点在于知识的梳理和归纳,针对每一个单元需要学生重点识记的内容和重点掌握的方法来组织学生进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体学生能够对每个单元学习的知识掌握牢固。第二轮专题复习,重点在于解决一些学生在学习过程中相对较难的知识和方法的复习。而第三轮复习则是针对学生们平时练习中的问题进行查漏补缺。

  5、按照学校要求,听取教师的课,并在课后认真评析,使教师认识自己的优点和不足,并进行反思 以便做出调整和改进,帮助自己尽快成长,在业务上得到提升。

  6、开展师徒关系活动,双方在平时教学活动中共同探讨教学活动,相互促进,相互学习,使双方都尽快地成长进步了起来。我校化学组我与丁敏老师进行青蓝工程师徒结对

  7、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

  有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改,并及时总结教学经验。

化学教研组工作总结9

  时间过的真快,转眼已到了学期结束,现对本学期化学教研组所做的工作总结如下:

  一、积极开展教学研究活动,督促备课组工作。

  在化学教研组中,各备课组以备课组为单位,每章节开展教学研究活动,每学期都会开设2—3次教学教育研究活动,以提高每位老师的教育教学理论水平,提高每位老师的业务素质,更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多,为适应这一改变,根据教务处的要求,对各备课组加强了监督管理工作,使个备课组的工作都能落到实处。

  二、组织本组老师学习新课程。

  为适应新学期新课程实施的具体要求,本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次,并要求每位老师平时不放松对新课程的学习,为下学期的正常教学作好准备。同时每位老师都学习了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章,再组织新教材深入探讨,集思广益,把握每章集的重点、难点,集体备好教案、学案。

  三、积极组织校本课程的开发。

  为了更好地迎接下学期新课程的实施,让每位化学老师都参与进来,在2—3月份参加了新课程理论研究,4—5月份分工编写,6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都分配到了具体任务,大家分工合作,有序进行,及时完成了学校下达的任务。

  四、积极开设公开课。

  本学期,五位老师都有计划地开设了公开课,并有三位老师开设了区公开课,本组内老师互相听课,探讨研究,取长补短,都取得了很大进步,区公开课受到好评。

  五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查,对本组老师的日常工作进行督促,以保质保量得完成各项常规工作。

  六、加强毕业班的教学工作,高三在区督导评估中取得了良好评价。

  七、配合学校,作好新教师的评估工作,注重对新教师的培养。

化学教研组工作总结10

  本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下:

  一、加强师资队伍建设,提高教研组整体水平

  全组教师都能积极参加各级组织的各项教研活动,认真执行和落实学校各项教学常规制度,在教学常规管理上,我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组教师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论,改进教育理念,探索教学思路不断加强了组风建设组织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊,认真学习新课程教育理论,更新教育理念,促进教学。并将化学与社会、生活相互联系,寓教于乐,不断的完善自我提高全组教师整体水平

  二、常规管理,积极开拓教育、教学、教研活动

  回顾一学期来的教研组工作,我们深深的感到:务本求实是取得成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍,在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见,共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况,共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况,组织全组教师积极开展教学研究工作,提高自身业务水平,努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础,学习心理特点、学习习惯、方法,研究教学大纲,不断调整教学策略和方法,为适应不同层次学生而不断探索。

  三、推进教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

  集全组教师力量,努力建设好校园网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要,试卷;各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享,很大地丰富了教研组资源库,拓展了每位老师的视野。

  四、公开课

  结合期初的听课安排,全组教师均积极开展公开课,全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录,综合全组教师对该课时教材的处理,教学的心得,学生学习方法的指导等各方面进行讨论,评议。同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课,汲取他人精华,不断提高本组教师的业务水平,并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。

  五、挖掘各种资源,形式多样开展实验教学

  教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多,其中的《观察与思考》重在教师的演示,而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程,但在中学实验配套基础上,许多实验的落实都存在较大的困难,这就要求教师挖掘各种资源,形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用,生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换,或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。

  六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。

化学教研组工作总结11

  高中部化学组教研氛围浓厚,工作态度积极向上,在教学上取得了理想的成绩。老带新工作开展的很好,取得了显著的成果。

  现对一学期的工作总结如下:

  1、在课堂教学方面取得了一定的突破。

  以往的高中化学课堂通常以讲练结合的方式为主,虽然也能保证一些成绩,但是在调动更多学生的学习兴趣和提高课堂效率方面还有很大欠缺。在这一年多的学习以及虚心领会专家指导意见的过程中,化学组的老师们进行了反思和实践,形成了一定的课堂模式:情境导入---目标展示---课堂探究---重点突破---课堂小结---当堂检测。尤其在课堂探究方面老师们集思广益创设情境、精设问题、优化导学案,通过启发引导充分调动学生的思维能力并强化训练规范表达能力,即训练了素质又面向高考,两不误。比如这学期我和张春晖老师上的示范课以及何桂君老师的优质课都体现了这些特点。

  2、老带新工作开展的很好。

  高中化学组共10人,教龄在3年一下的有3人,有张春晖带的张燕老师,还有我带的孔令珍老师和何桂君老师。老教师首先起到榜样带头作用,做好思想的引领,同时毫无保留的指点年轻教师如何与学生相处、如何驾驭课堂、如何命制学案和试题,。而年轻教师更是谦虚认真的学,三位教师一学期下来每个人听课记录本用了3、4本,认真听课的同时并能发现疑问与老师们探讨,因此在短时间内取得了很大的进步。仅有一年半教龄的何桂君老师在今年学校优质课评比中获得了一等奖的第二名,这与她的谦虚好学和勤奋努力是分不开的。

  3、进一步完善了学科电子资料库。

  我们的学科电子资料库从去年开始就在筹备,这学期又结合教科室的要求,进一步加快了资料库的成型。每个年级都认真积累,不仅今年的甚至以往积累的学案、课件、试题等等都进行了分类型、分章节整理。我们的电子资料库已经初具规模。计划在明年暑假全面完成。今后只需要进行补充完善、局部修改就可以。这样既具有对我们自己的学生的针对性、也体现了我们教研组自己的特色,关键是可以节约很多备课时间和精力,从而更好的进行教学研究。我们今年就尝到了这方面的甜头。相信发挥化学组的集体智慧会把这个资料库建的更完美。

  以上是取得的一点成绩,但我们深知自己还有很多不足之处:

  由于年轻教师占大多数,大家都处于钻研教材、驾驭课堂的阶段,几乎没有精力也没有能力进行更深入的教学研究,因此更谈不上形成深刻的文字材料。在这方面我首先要带头去研究去写,今年写了一篇教学设计投到《中学化学》,因为形式不符,没被录用,明年继续努力。另外还有一点就是年轻老师们外出听课的机会较少,转来转去就是这几个人的课,思路有限,总有点闭门造车的感觉。我今年听了三天半的省优质课,感触很深,山外有山,我们需要学习的东西太多了。而网络上关于化学优质课的视频很少。希望能有机会多多学习,自己也不断吸收、改进、优化,让化学组更快更好的成长。

化学教研组工作总结12

  时间真的过的很快,转眼间我任组长已有近6年了,下面由我就我组这几年的情况向大家介绍一下。

  记得刚到XX中学的时候,我们老教研员过龙南老师就向我介绍说:XX化学组的实力要比锡南强(当时除了三所重点以外,锡南是第二层次的)。现在我们新上任的教研员薛XX老师第一次到XX来对我说的第一句话就是:王明局长向他介绍说XX高中化学组在XX区是个实力很强的组。我知道这些成绩的肯定与我们组两位前辈的努力是分不开的,尤其陈XX老师连续几年高三所创下的成绩,真是墙内开花墙外香。

  我组现在一共有7人(五男两女),我感觉最深的是我们高中化学组的人虽然人不多,但都是精华,也许是理科中选择化学的人一般都认为不是很聪明,所以我们就用加倍的努力来弥补,不露山不露水,都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。尤其是我组的那些男教师哪个不是工作中一把好手,在家又是一个个模范丈夫。勤奋、刻苦是我组的一个特点,也正是我们的这一特点,一直以来我们化学组在历年的高考中,可以说为玉中作出了一定的贡献。陈XX主任连续几年的高考成绩有目共睹,我今年也是第四次带高三,今年不好说,但前面三次我所带的班的高考成绩在同类学校中也是数一数二的。

  在青年教师的培养上,我组这几年始终没有出现过青黄不接断层现象,老带新工作开展得很好,老的毫无保留地带,新的谦虚勤奋地学,现在我们的吴老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学,我们可以说每个年级都有把关老师,高中三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。

  在教科研方面,我组有一个最大的特点,就是以实验见长,“没有实验就没有化学”,我们始终来记这一点,我们组的课题研究就是“实验探究模式”,希望运用实验来体现新教材的教学理念。我们组彭老师还写了一篇关于自制实验仪器的文章,发表在中国化学协会中心刊物《化学教育》上,我们每年的高二化学实验会考都得到上级的肯定。现在我们的陈XX等年青老师又在多媒体上开辟新天地,让一些在课堂上无法操作的实验(如一些有毒实验和微观世界的实验等),都设计成多媒体演示,让学生从感性上升到理性,也养成学化学的一种科学的学习方法。

  在自编随堂配套习题上,我组也是启动比较早的,我们在上学期期初就制定了教研组计划,高一年级开始建立试题库,不再用现成的成本参考书,准备三年完善。现在经过一年高一年级四位老师的辛苦努力,高一年级的习题库已基本成型,接下来我们准备是高二和高三了,这样一来我们可以针对不同层次的学生采用分层次设计习题,让每个学生都吃饱。

  在教学常规管理上,我们也是一丝不苟得在执行学校的要求,我们每年学期初都会详细的制定工作计划,每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课,希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点,以期每一节都让学生有所得,希望让学生用最少的时间获得最大的效率。我们也在探索怎样把化学和社会、生活联系起来,也尽量做到寓教于乐,(我们陈老师的课幽默风趣可是有名的,)我们希望让学生对我们这门课发自内心的喜欢,从学生对我们化学老师的满意程度和近两年选修化学的学生人数上看,我们正在一步步走向成功。

  在这几年中,我组的每个人都在不断的完善自我,也取得了一定的成绩,我的一篇《在课堂教学中引进实验探究》在无锡市化学教学论文评比中获得两等奖,今年又有两篇已被省级刊物录用,即将刊出。彭老师去年获得镇先进。吴老师去年获得区嘉奖,还在今年的XX区实验技能比赛中获得两等奖,所写论文在比赛中获得三等奖。陈老师撰写的教学设计也在区获奖。陈老师去年被评为XX区首批教学能手。彭老师今年考取了南师大在职研究生。

  虽然我们现在的成绩有些微不足道,但我们组有一个很大的财富,那就是我们都很年轻,相信我们有很大的发展空间,并且我们组也私下和真正的研究生彭老师讲好,在理论方面请他将来多指导。最后,我要说的是,我们组现在正雄鹰展翅,相信我们,我们会拥有一片蔚蓝的天空。

化学教研组工作总结13

  本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,贯彻执行市教研室有关化学教学方面的要求指示,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长、备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

  (一)教学常规方面

  1.严格落实教学常规,提高教学效益。

  全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实细节,养成学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

  2. 加强集体备课。

  备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的,充分发挥集体智慧,提高集体备课的质量。

  3. 加强作业管理。

  全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

  4. 认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。本期初20xx级10个班在月考和半期考试的成绩良好、悬殊不大,具体分析见各次的“试后分析”。

  5.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

  (二)教研组活动开展情况

  1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。

  本学期继续坚持间周一次教研组活动和间周一次备课组活动,做到每次活动都有计划有主题,责任到人。本期李宁专题主讲4次、单元主讲2次,张雅莲单元主讲2次,高英单元主讲1次,高琴单元主讲2次。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长。

  2.加强理论学习,更新教育观念。

  本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《中考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

  3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。

  本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期初中化学组开设组内听、评课活动4次,公开课2次。其中组内听、评课为李宁、张雅莲、高英、高琴各1次,公开课为李宁2次。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,以求达到更好的课堂效果。另外组内教师间相互听课每人都按要求达到5至10次。

  4.认真进行课题研究,使教师的教学科研能力得到提高。

  利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些经验或反思,又为今后进一步的教学研究打基础。如本期在习题评讲课方面的研究最后形成论文《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》并获市论文评比一等奖。

  (三)教师专业发展情况

  1.积极参加培训。

  本学期本组教师李宁参加了雅安市第六届青年骨干教师培训,进一步加强对新教育教学理念的学习,提高自身业务水平。本期李宁还被中国化学学会评为“全国化学教学改革优秀教师”。

  2.加强业务学习。

  全体教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,全面提高化学教学质量,优化教学过程。

  3.积极撰写教育教学论文。

  本学期本组教师撰写的《浅谈新课程下初中化学习题讲评课教学》获市论文评比一等奖,《浅谈初中化学教学中问题情景的创设》在省级刊物上发表,《设计评比性说课的几点建议》、《爱的教育》在校内交流,《爱的教育》获校一等奖。

  4.青年教师培养。

  本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面的经验拿出来传授、交流,帮助青年教师熟悉教学业务,掌握教学方法,提高教学能力,使青年教师不断取得进步,快速成为教学骨干。

  (四)教研组建设的打算

  今后,我们初中化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好课题研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

化学教研组工作总结14

  本学期根据学校教务处工作计划,结合本学期化学教研组的工作计划,本组教师认真完成学校的各项工作,认真学习学校有关教学工作的要求,认真履行教研组长、备课组长与教师的职责,加强学科的理论学习,使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

  (一)教学常规方面

  1. 严格落实教学常规,提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节,并且尽量落实实处,培养学生良好规范的学习习惯,最终达到提高教学效益的目的。

  2. 加强集体备课。坚持集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组分高三级、起始级两个大备课组,充分发挥了备课组的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验和教材、课标进行集体备课,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指引道路。在教导处的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有记录。在集体备课共同研究的基础上,本组每学期要求每一位教师上一节高质量的公开课。

  备课组还做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课组都是有计划、有落实的。

  3.加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改,做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

  4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作,认真作好考试后的情况分析,根据成绩对教学作及时的调整,并拿出相应的措施和办法进行弥补。

  5、加强实验教学、加强周考练、加强学生的动手操作训练。尤其是周考练期间,我们化学教师互相帮忙,共同出卷,通过周考练确实提高了学生的学习成绩。

  (二)教研组活动开展情况

  1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期继续坚持每周一次教研组活动(高三)和每周一次备课组活动(起始级),做到每次活动都有计划有主题,责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标,共同分析教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法,在探索实践中共同成长。

  2.加强理论学习,更新教育观念。本学期,化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《高考命题的变化和趋势以及教学导向研究》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》等专题学习,通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

  3.组织好组内听课评课活动,强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求开展组内听、评课活动。本学期化学组开设组内听、评课活动15次。其中组内听、评课为高一、高二教师各1次。全组教师听课时按规范做好听课笔记,并利用教研活动时间就组内听、评课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,找出闪光点、疑惑点和不足点,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。另外组内教师听课每人都按要求达到20次。

  4.认真进行小课题研究,使教师的教学科研能力得到提高。利用教研组活动时间,全体教师认真学习教育理论,共同分析探讨教学过程中遇到的问题,讨论交流解决问题的方法。

  (三)教师专业发展情况

  1.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材,以及新教学理念和新教学方法,为新课程的开设作积极准备,本学期组织教师进行了以下专题的学习,《高中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变 》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》等。

  2.积极撰写教研论文。教研组老师结合新课程改革的契机,积极将新的教育观念落实在课堂教学中,以研促教,以教带研,在教育科研的数量和质量上都有了突破性的进展,每位化学老师都亲自撰写教育教学论文及教学心得,达到教学相长。

  (四)存在的问题

  1、教研活动时间不能很好地保证;

  2、教师职业倦怠问题在一定程度上存在;

  3、教研组在组织教师搞教学研究上发挥的作用不够。

  (五)教研组建设的打算

  今后,我们化学教研组将继续加强理论学习,提高理论素养,加强教研工作;继续搞好小课题的研究,重视课题研究的过程管理,提高教师的教科研水平;继续鼓励教师撰写教育教学论文,对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结,使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量,尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

  回顾一学年来的教研组工作,我们深深地感到:务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲还有发展的潜力,我们有决心通过努力来不断自我完善,克服现存的缺点和不足,虚心向其他教研组学习,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,做出新贡献。

化学教研组工作总结15

  本学期的教科研工作坚持学校科研处、教务处精神为指导,提高教师的业务素质和业务水平为工作中心,学习教育教学理论,抓教学常规的实施,以新课程改革为基点,全面开展新课程标准和教材的学习,力争使新课程改革的理念和要求能在化学课堂教学中落到实处。

  一、坚持新的教学理念学习,提高教师业务水平

  1、组织本组教师进一步学习教育教学理论,树立正确的教育思想,更新课程观念,推进素质教育。每两周安排一次,由有经验的老教师准备,在教研会上集体学习先进教学模式和教学理念。

  2、组织本组教师学习有关教学杂志,并组织交流与讨论,指导新教师撰写教学论文,教学经验和总结,提高教师的理论水平。

  二、教研组活动丰富多彩,备课组活动落到实处

  1、结合常规调研,在备课、上课、评课等教学活动中,以课堂教学为实施的主要环节,通过听、评课等形式促进教研活动的科学性与示范性,新教师通过听评课及示范课受益不少。

  2、备课组活动采用每人每个星期带1~2个有探讨价值的问题带到活动中,进行交流,共同解决,每次活动有预定内容和中心发言人,做内容充实、有效果。

  三、加强教科研课题研究,提高教师教科研水平。

  教研组的市级课题《“讲学合一”教学模式的构建与实践》已经进入第二个研究阶段,通过课题研究,能够提高教师的业务能力,并通过强调学生的直接体验,增强学生的信心,充分调动学生的积极主动性,激发他们学习化学的热情,做到真正的“我想学、我要学”而不是“要我学”。

  四、积极筹建化学试题库,提高教师的教学水平

  教研组面临教师长期出题难度把握不准,甚至有些新教师所出试题重点难点不明确,试题的质量不高;且鉴于每年出题没有一个衡量的标准,经典题型没有收集,每年都在重复很多没有意义的工作,我组在下半学期正在筹建化学试题库,每份试题附上答案和每条小题的难度和试题分析,并适当记录当时学生的易错点,为以后出提供依据,并减少了教师和打印室人员的工作量,同时具有针对性,相对质量更高,并通过一定时间的积淀,能够真正留下精华,更好地为教学服务。

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