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第一学期的工作计划

时间:2023-05-08 15:21:23 工作计划 我要投稿

实用的第一学期的工作计划范文锦集4篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的第一学期的工作计划5篇,希望能够帮助到大家。

实用的第一学期的工作计划范文锦集4篇

第一学期的工作计划 篇1

  随着新学期的到来,我们网络技术部的工作也逐步开始。新学期,新气象,我们将以全新的工作热情投入工作。我部将始终坚持服务交院、服务同学的宗旨,克服一切困难,认真把工作做到位。

  第一周 部门重新开展工作,分配工作以及落实成员岗位。

  第二周 9月10日,正是一所一度的教师节,我部将组织部门成员发e-mail给老师送去最深切的问候,协助其他部门送花和卡。

  第三周 9月15、16日,迎新生,做好协助各部门的工作。

  第四周 才艺大比拼。讨论和构思比赛的内容和流程,组织比拼的开展工作。

  第五周 迎新生晚会的工作。协助各部门做好晚会的开展工作,使晚会能顺利进行,并在晚会结束后,帮忙做好清洁工作。

  第七周 欢迎新生,对新生进行慰问工作。

  第八周 组织部门全部成员去旅游,初步预定去长隆欢乐世界。希望通过这次活动增强部门凝聚力和部门内部成员的感情

  第九至十五周 新成员培训。为加强新成员的.能力,使以后开展工作更加顺利,我部将对他们进行一系列的培训。我们将分成硬件和软件两部分进行培训。其重点是网络的建设,网站的制作与更新,硬件的检测以及部分软件的应用(如office 、photoshop等等)。这些活动都能提高部门成员的技能素质,增强其解决问题的能力,更好的服务交院、服务同学。

  第十六至二十周 大二成员带新成员逐步开展免费pc维护和网站建设工作,以及部门的一切工作都会继续进行。

  我们将按计划继续开展工作,为把网络技术部建设得更完善、更深入人心而努力。

第一学期的工作计划 篇2

  这学期我继续担任二年级xx班的班主任。在上一学期的工作中,我学习了很多,也了解了许多自己的不足之处。这学期,我将继续努力做好班主任工作,从低年级孩子年龄小的实际情况出发,汲取上学期的经验,从细节入手,全面抓好班级管理工作,努力提高学生知识水平和道德素质。

  一、班级情况分析:

  本班学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。经过上学期的学习,孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习,对各项常规也已经不再陌生,大体上已经跟上了小学的步骤,对于老师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学习意识,能够按时的完成作业,维护班级纪律,大胆参与学校班级的事情,可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良,学习意识不足,还需要花大力气在这部分孩子身上,希望在这学期的的悉心教育下,他们会有所转变。

  二、班集体的目标:每天进步一点点。

  1、对学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  2、抓好班级的纪律,重点做好“培优补差”的工作。

  3、结合“三八”等各种节日及利用班会,对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

  4、加强安全教育,开展安全知识教育。在平时多深入了解学生,及时发现问题,铲除隐患,确保学生安全。

  5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持,只有取得了家长的信任,我们班主任的各项工作才能顺利开展。

  三、具体工作措施

  有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的`光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

  (一)、常规教育方面

  1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

  2、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

  3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人。

  (二)、班级纪律方面

  1、课堂纪律。

  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

  2、课间纪律。

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

  (三)、卫生方面

  1、个人卫生。

  要求衣着整洁,早晚刷牙,饭后漱口;饭前便后要洗手;勤剪指甲勤洗头;内衣经常换洗。做好"三勤",桌面勤抹,书包桌洞勤整理,两操勤锻炼。

  2、班级卫生。

  每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

  (四)、其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

  四、班主任自我要求

  1、严于律己,做好学生的楷模。积极进行课外学习,不断提高自身素质,以自己的实际行动去影响学生。

  2、注意工作的方法,尊重学生的人格,重视学生心理教育,做到以理服人。

  3、保持良好的精神状态,使学生受到良好的影响。

第一学期的工作计划 篇3

  班级概况总人数:

  基本情况:

  行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做,但由于年龄不大,因此自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,经常要老师同学提醒。

  学习情况:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯,如:陈凯上课不认真,作业不做,更本就跟不上全班步骤;还有其他几个学生也不好,如徐斌,杜柯腾,袁伟光,等.

  品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系,会出现自私、虚荣心、盲目自满的思想。

  德育工作总目标

  1、强调人人是德育工作者,树立正确的教育观、质量观、人才观。在完成教学任务的同时,有力、有效地渗透思想品德教育,让德育于各科教学中,于教师的一言一行中。

  2、通过系列地学习、培训、实践、交流,切实提高班主任的各项工作质量。班内通过细致的思想教育和有益的主题教育活动,形成团结向上的良好班风,培养出自主自动的队干部,争创“星级文明班”。

  3、进一步加强行为规范的`系列教育活动,通过学生的主动参与、自我管理、自我服务等多种活动模式,成为行为规范特色班,使学生中涌现出一大批“行为规范小明星”,并使全体学生养成良好的文明行为习惯,人人争做文明小市民。

  4、继续开展“学习型家庭”的指导与研究,切实提高广大家长的自身素质和家庭教育水平。

  5、加强心理健康教育,使学生在良好的人文环境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎实实地提高学生的思想政治素质。

  教育内容及措施:

  (一)、行为规范教育:

  1、一句响亮的口号:做一个爱集体爱他人有文化有素质的好学生。明确一日常规细则,做到人人知晓。

  2、用对少先队员的要求进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。

  (二)、主题教育活动:爱国主义专题教育每月至少推荐1本爱国主义书籍。开展爱国主义诗歌朗诵、讲故事比赛。结合社会实践活动,了解浙江,走向社会。认真收听爱国主义专题讲座。

  (三)、假日工作:

  1、组织好学生参与每周的假日活动。

  2、协助学校抓好有特长学生的培养。

  (四)、家长工作:

  1、做好家访工作,做到及时联系。

  2、利用家长力量和社会力量,拓展教育阵地。

  3、引导家长多关心子女的学习和心理健康,及时反馈学生的学习习惯,以求双向了解。

  (五)、心理健康教育:

  1、正确引导学生的心理,处理学生中可能发生的问题,深入与学生谈心。

  2、教师本人要适当接触有关心理辅导的书籍,做好札记。

  (六)、教师的自我要求:

  1、为人师表,严格要求自己,做好学生的榜样。

  2、通过工作,结合心理学,教育学,在实际工作中要有所体现。

  3、读好大本课程,为自己的教育工作打下扎实的基础。

第一学期的工作计划 篇4

  一、指导思想

  继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南,认真贯彻并落实市幼教工作要点和幼儿园工作目标,强化“教育科研是教育发展的第一生产力”的理念,进一步发挥教科研引领、服务功能,以课题研究为载体,以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的有效对接为落点,立足本园特点,挖掘自身优势,加快幼儿园特色建设的步伐。坚持走内涵发展之路,务实进取,不断提高我园教科研质量,推动幼儿园的可持续发展。

  二、工作重点

  1、继续发挥教科研工作网络的优势,突出教科研的理念引领、服务教学的功能。

  2、以教科研为手段,解决本园教育教学中遇到的实际问题,不断提高教育教学质量;满足教师专业发展的需要,促进教师的专业成长。

  3、以课题研究为突破口,进一步形成我园的办园特色,加强园本课程建设。

  4、开展好苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的中期汇报活动。

  5、做好小班组的课题拟定工作。

  6、积极宣传和推广课题研究成果,争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表。

  三、主要工作与措施

  一发挥网络优势,显教科研导向、服务功能。

  几年来,我园“园主任——教科室——教科组——教师”的工作网络,通过分层管理,层层落实,已为我们带来一定的教科研成效。本学期要更好地利用教科研工作网络优势,进一步发挥教科研的导向、服务功能。园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理,鼓励教师作“研究型教师”,养成带着问题去教学的作风,及时发现教学中有价值的问题深入研究。教科组要继续发挥“小、实、活”的风格,努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台,灵活多样的开展研讨交流活动,及时分析并解决课题研究中的问题。进一步规范、完善各类研究资料,做好《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究中期汇报活动。

  二推行梯度培训,全面提升教师科研水平。

  幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍,必须加强教师的全方位培训。考虑到目前我园师资队伍的实际情况,我们本着“因人而异”的务实态度,并以“太仓市学术带头人”评选活动、“太仓市幼儿园骨干教师培训班”为契机,从教师发展需要出发,推行“梯度培训”的模式,即,第一梯度:加强面向全体教师的园本培训力度;第二梯度:鼓励年轻教师参加学历进修;第三梯度:推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”,把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来,通过“四个多”的途径切实提高教师的科研水平与业务水平,加快教师队伍的`专业化成长。

  1、多阅读——提高理论水平

  教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物,了解最新的教育动态,学习最优的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿的发展。本学期我们鼓励每位老师至少能阅读1本专业书籍,推荐教师精读各类优秀文章,做好记录。并在分散自学的基础上以读书沙龙、专题讲座、信息交流、主题研讨等多种形式的活动激发教师阅读热情、提高阅读质量、提升理论水平。

  2、多聆听——开阔教育视野

  当前的社会更强调开放、合作与交流,教育也不例外。我们将继续通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。本学期我们将力邀市教科室的领导来园做教科研讲座;组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵,了解最新的教研动态与研究策略,加快教师教育和研究能力的提高。

  3、多反思——调整教育行为

  建构主义学者提出“教学即研究”,即:幼儿教师在教育儿童时对教育对象应抱着研究的态度,从而真正深入地了解学习过程是如何在儿童身上发生的。这就要求教师在教学中“既是实践者又是研究者”,只有带着研究的教学才是研究和教学的真谛。幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题,特别是教与学有关的一系列问题,只有通过不断的研究,教师才能更好地理解幼儿,理解教师的课堂行为对儿童发展的影响,从而使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。另外,我们教师的研究主要是“行动研究”,即通过“计划——行动——观察——反思——计划”的反复循环过程,我们要对自己的教育实践进行有规律的反思,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。教师也能在不断的反思中向教育的最高境界——“研究”迈进。

  4、多实践——加强课题研究

  实践是检验真理的唯一标准。理论必须在与实践的无数次相互碰撞中才能得以内化和更好地运用、指导实践。作为一名幼儿教师,我们要多开展教育科研实践活动,从实践中发现问题、思考问题、解决问题,提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力,牢牢把握教育教学实践和研究的整个动态。本学期将加强各课题的实践研究:

  1、苏州市立项课题《珠心算教学在幼儿园的实践研究》将继续在大班实施。课题组老师要进一步加强理论学习,根据前一阶段的研究情况完善课题方案。在教学实践中不断优化操作对象,运用幼儿感兴趣的方式,在愉快的氛围中,提高幼儿的记忆力、理解力、注意力和思维力,进一步培养幼儿良好的学习习惯。

  2、省“科学认读”第二轮实验课题《构建学习化的生态环境,促进幼儿科学认读的研究》将在中班幼儿中深入开展。课题组老师要进一步挖掘多种研究方法开展科研实践。各班要积极建设生动有效的“认读区”,使之成为幼儿感兴趣、可操作的认读天地。期末要做好幼儿的测评、建档工作。

  3、本着“人人参与”的精神,在骨干教师承担省市级课题的情况下,其余老师积极开展“园本科研”。根据前一阶段的专题研究,进一步深入研究,完成研究计划,写好观察记录,不断分析、不断总结。在园本科研中培育教师的批判精神、严谨态度、求实精神、进取精神、合作精神。

  三立足课题研究,早日形成园本课程体系。

  随着学前教育课程改革的不断深入,园本课程的建设正作为当前幼儿园课程改革的重点之一而倍受关注。《纲要》的颁布与贯彻执行,更加日益突现了其重要性,可以说,没有园本课程的开发和实施很难达到课程改革的最终目的。但园本课程的建设尚在起步阶段。对一所幼儿园以及老师来说如何确立幼儿的主体地位,着眼于幼儿经验的扩展、提升以及幼儿潜能的充分开发,为每个幼儿提供发展、成长的条件和机会,这是一个崭新的课题。我们将积极推广苏州市级课题“幼儿自主性的培养”的研究成果,立足苏州市级立项课题《社区教育资源的开发和利用的实践研究》的课题研究,加快园本课程的建设,争取早日形成园本课程体系。在这一过程中我们应认识到:

  1、幼儿园园本课程的构建最终目的是促进幼儿发展

  1)、在构建园本课程的时候,首先要确立“因园而异”。我们应该承认差距,并要找出差距,立足本园,挖掘幼儿园发展的潜能,把培养目标化为幼儿园满足幼儿共性与个性发展的具体操作目标。

  2)、通过反复冷静思考,寻找幼儿园教育的最大优势。“因人而异”,站在孩子的立场上科学地认识孩子,发现孩子的真正要求,确立必要的主题内容。

  3)、在构建园本课程时要具体地将课程的目标、内容、实施方法、过程以及评价进行周密的安排。可以主课题为引领,在研究过程中各年龄段,将必须要解决的一些难题作为研究的子课题。

  4)、在构建园本课程时让教师参与多种形式与内容的培训,提高教师把握课程结构的能力,保证幼儿园为每个幼儿提供学习的具体经验在教育领域中的真正落实

  2、幼儿园园本课程的构建过程是促进教师专业化发展的过程。

  英国著名课程研究专家斯腾豪斯曾一再强调:“没有教师发展就没有课程发展。”要实现课程改革的目标,我们必须要重视园本课程的构建过程,并在课程的开发和实践中不断提升教师的专业化水平。

  1)、要树立与园本课程相通的教育思想和观念,并且以此作为自己专业行为的基本理性支点,这是我们开发园本课程的前提。在这个做法上,重视教师的研究性学习,特别是自主的、创造性学习,同时通过一些交流拓宽教师们的思路。

  2)、提高开发和实施园本课程的能力。教师不但要具有执行课程的能力,更应该有增强开发和利用课程资源的能力,《纲要》》解读和教材的选择、变通能力以及对课程的评价能力。

  3、幼儿园园本课程的形成需要开发利用课程资源

  在园本课程开发与实施过程中,一切有利于实现课程目标的各种因素都可成为潜在的课程资源。当然,它除了有些在教材中能找到,但重要的来自于幼儿的生活。大到大自然、大社会、社区教育以及家庭教育的教育资源,小到师生关系、教育环境、班级活动角等一系列生成活动。显形的、隐形的这些丰富多彩的资源,为幼儿园因地制宜开发和利用提供了广阔全面的视野和空间。重要的一点是在明确课程目标的前提下,认真分析相关的课程资源,认识和掌握其各自的特点,保证资源开发和利用的针对性和有效性

  四完善科研制度,规范课题研究过程管理。

  1、规范过程研究。

  为规范过程管理,有效保证课题正常进行,继续在课题承担者中开展“六个一”制度:

  1)、期初制订好课题研究阶段计划。

  2)、每月参加一次教科研例会,小结并汇报自己的课题研究情况。

  3)、每月完成一篇较高质量的教育随笔于下月初上传至chlb信箱

  4)、每学期围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评价。

  5)、期末写好课题阶段小结及论文。

  6)、写好幼儿观察记录,期末形成个案报告。

  2、完善激励机制“东帝士”奖学金的设立,是社会对教育的认可与支持,我们要以此为契机,进一步完善激励机制,营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围,以多种方式调动教师的积极性。努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

  3、推广科研成果

  我们将继续以校园网为宣传窗口,鼓励教师及时撰写信息及文章,发布于《校园动态》、个人网站、班级网站;积极利用校报、宣传栏、家长会等途径,向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛;选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果,向各级各类杂志、刊物投稿,争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度,展示我园教育改革与发展的成果。

  四、每月具体工作安排

  九月份:

  1、参加教培研中心组织的教科研工作会议。

  2、制定幼儿园教科研工作计划。

  3、召开幼儿园教科研会议。

  4、承担课题的教师制定课题研究阶段计划、具体活动计划、开展课题研究。

  5、“珠心算”课题组进一步修改方案、完善课题方案,加强资料的积累。

  6、收集并整理教师暑假里撰写的论文和随笔。

  7、组织教师参加苏州市“科研论文”、苏州市“教研论文”、省“师陶杯论文”的比赛。

  8、35周岁以下教师完成九月份教学随笔。

  十月份:

  1、参照“太仓市学术带头人”评比条件鼓励教师参与评比,做好相关材料的整理。

  2、参加市课题研究公开观摩活动。

  3、园本讲座:如何撰写教育论文。

  4、思考并确定小班组的课题研究方案。

  5、检查和整理九月份课题资料。

  6、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”做好课题中期汇报的相关准备。

  7、中班“科学认读”课题组完成“认读角”的创设。

  8、结合课题研究和教育教学情况,完成十月份教学随笔。

  十一月份:

  1、召开主题研讨活动“园本课程之我见”。

  2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。一

  3、课题“社区教育资源的开发和利用的实践研究”进行中期汇报活动,承担公开教学活动的老师修改活动设计并定稿。

  4、完成小班课题组的研究方案,邀请有关专家进行论证。

  5、参加“太仓市幼儿园骨干教师培训班”的老师向各位教师传达最新的教育理念。

  6、各位教师完成十一月份教学随笔。

  十二月份:

  1、总结“社区教育资源的开发和利用的实践研究”的课题中期汇报活动情况。

  2、参加“教培研中心”组织的片教科研活动。二

  3、召开教科研例会,反馈前一阶段的课题研究情况。

  4、邀请市教培研中心有关老师来我园进行课题通识讲座。

  5、召开“个案研究的撰写”专题讨论会。

  6、制定幼儿园课题研究公开课计划表。

  7、各位教师完成十二月份教学随笔。

  一月份:

  1、承担课题的老师上好课题研究公开活动。

  2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。

  3、各位教师完成一月份教学随笔。

  4、完成幼儿园教科研工作计划。

  5、整理各课题研究资料。

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