数学备课组学期工作计划汇编9篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的数学备课组学期工作计划9篇，欢迎阅读与收藏。
数学备课组学期工作计划 篇1
一、指导思想
全面贯彻教育方针，积极推进课程改革，深化教育教学研究，加强课程体系建设，打造优质师资队伍，提高教学管理水平，增强质量目标意识。
二、主要工作目标和任务
1、提高课程改革实施水平
（1） 加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，继续组织全体教师认真研讨课程标准、教材编写说明，全面、系统学习教材，分析教材，整合教材，用好教材。
（2）积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，要克服困难，充分挖掘教学资源，将新课改规定的`各项课程，特别是创新课程，如综合实践活动、研究性学习等与学校校本课程开发、教育教学活动、基础学科的教学紧密结合，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。
2、积极开展各项教学活动，提高教育质量
全体教师认真教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，要保证各学科各年级教学质量的不断提高，又要摆脱目前教师沉重的工作压力和繁重的工作量，学生过重的课业负担和精神负担，真正的出路是提高教学研究的质量和提高教育科学研究的水平。
三、具体措施
三年级数学教师2人，担任三年级3个班的教学任务，成立备课组，具体措施为：备课组活动时间确定为每双周一下午，并采用固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在三年级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体讨论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。
数学备课组学期工作计划 篇2
一、 指导思想贯彻学校有关教育教学计划
在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。
二、工作目标：
认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，审视国家新课程改革海南实验区的教育教学思想与方法。在实验中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，提高教师的自身素质，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务，并收到良好的复习效果。
三、具体措施
1.细化时间高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至08年3月底，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。
2.精化内容教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的准快练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。
3.强化合作单凭一个人的力量总是有限的，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。
①发挥备课组的集体作用，通过集体备课，改变教师的备课方式，提高备课质量，提高课堂效率。
②组内加强“互听，互研”活动，每月安排一个老师上一堂组内公开课。
③研究新高考新考纲，研究近三年的高考题以及三年各地竞赛的一试题，加强对高考的研究，把握高考新动向。
四、分层要求对尖子生、薄弱生有所侧重（教学方法、指导策略等）
1、制定目标，注重过程跟踪。依据相关数据材料，跟踪调查到每位学生，适时调整策略，使目标得以实现。
2、调整教学思路，降低教学重心。降低教学工作重心，紧扣两纲一本，回归基础。
3、细化计划，过程落实。授课教师要根据计划安排，结合学生实际，把握好复习进度，注意策略跟进。
4、统一认识，凝聚合力。坚持以人为本，倡导平等和谐的`师生关系。做好学生的心理疏导，培养学生健康向上的心理和迎接挑战的信心。加强学生思想教育工作，加强对学生复习策略和迎考策略的指导，激发学生的学习主动性，落实学生的心理辅导，帮助学生调整心态。
五、有关安排
1、练习安排，作业布置、章节过关，备课组统一行动，不能自作主张。
2、试题的难度，广度提交集体备课审议，达成一致后方可送印，因此，务必要提前命题，即本周的试题必须在前一周完成（即提前一周）。
3、提倡互相听课，积极互评、交流，写上评课意见，以便交流。
4、 严格认真执行备课组的计划，如有建议，在集体备课中核议后进行，望备课组各位同仁和睦相处，精诚团结。
5、研究课程标准、掌握方向，着力研究高考，及时注意高考动向，计划进行三轮复习，第一轮以基础带综合；第二轮专题讲座；第三轮以训练模拟试题为主，以综合带基础。
第一轮复习：
1. 复习资料及其使用：全品高考复习方案（20xx理科），该资料共13章71讲。每讲拟用2课时（讲授例题，课堂做变式题（每节可至少做一题），课外做课时作业。各班根据实际情况可删减相关题目），每章用4课时检测与讲评。计划用时194课时，到20xx年三月中旬完成本资料的复习。计划先复习第十二章概率，第三章三角函数，第四章数列，第八章立体几何，第九章解析几何，第二章函数与导数，共六章用时118课时至20xx年12月下旬完成。在完成这六章之前每周进行一次40分钟的小测，每周三第八节完成，测试内容以本周学习内容为主。这六章复习完成后，每周测试一套综合试卷（以广东省20xx年各地调考试卷为主），测试时间待定。
2. 具体安排：
第十二章概率（暑期已布置为作业）第三章三角函数第四章数列第八章立体几何第九章解析几何第二章函数与导数第一章集合与逻辑第五章不等式（含选修4-5）第六章推理与证明第七章平面向量第十章统计第十一章记数原理第十三章算法初步与复数选修极坐标与参数方程第二轮复习。
数学备课组学期工作计划 篇3
一、本学期备课组主要工作
1、青年教师的指导、带动与培养，尤其是席xx老师和王xx老师。
2、集体备课、议课要坚持不懈。对于一些重难点课节要在课前进行议课，好的教学资源及时共享。
3、初中数学竞赛的辅导工作，2、20---3、19共计四周。
4、三月初完成近三年中考数学试卷分析表，具体有王xx，席xx，王xx负责。及时搜集各校中考数学模拟卷，认真分析、选题，以备模拟练习使用。
5、做好培优补差工作，为中考600分以上人数及上线人数奠定坚实基础。
6、九年级下的数学新课教学及初中数学总复习、考前模拟。
二、具体措施
1、席xx老师没带过初三毕业班，对中考考纲及命题理解把握不到位，因此要作为重点指导对象，由张洁具体指导。王xx老师没有完整带过一轮，对前后知识的衔接及重难点把握不准确，由吴秀琴老师重点指导。
2、加强集体备课。每周四下午坚持业务学习，讨论教材教法，相互交流教学心得，及时解决教学中遇到的.问题。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高备课组整体教学水平。
3、竞赛辅导内容是统一讲解八套模拟题，各班任课教师根据班级学生情况选定辅导对象，每周一、三、五下午自习进行辅导，每周讲两套模拟题，在三月十八号之前必须讲完。
4、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，尤其在总复习阶段，授课节奏不能太快，要让学困生在这一轮有最大收获。
5、复习阶段要对尖子生进行拔高，提升他们综合运用知识的能力，有针对性的布置相关练习并及时检查、讲评。
数学备课组学期工作计划 篇4
一、指导思想：
1、以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的发展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
2、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续发展。
二、基本情况：
我们初三年级的学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点，教学上打算在全面抓好“双基”的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，是数学进行总复习前的一个学期。因此，在此学期中，我们要做到面向全体初三学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。
三、工作目标
1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的'教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
四、工作措施：
1、做好备课工作。按照学校对集体备课的要求，本学期定在每周三下午集体备课，组内每位教师轮流做中心发言人。每个中心发言人要对安排的课进行详细的准备，备教材的重难点以及突破方法、备学生易错、易忽视的知识点，交流学生中的“亮点”、备试题、备总结交流等等。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进行详细说课，同组教师互相磋商，学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在的各种问题，进行讨论、交流，取长补短。
2、做好拉差补缺的工作。针对初三学生的两极分化较为严重的现状，平时在教学过程中教师要注意培优补差的工作。既要培养尖子生，又要使基础较差的学生不掉队。故在平时上课中就有意识的贯彻分层教学的思想，作业分层，做到两头兼顾。考虑到整个年级还有一些学习薄弱生，他们基础差、学习缺乏兴趣、理解能力不够等特点，作业和考试采取分层的方法，尤其对其中一些问题严重的学生采取“日日清”的方法，“一对一”实行讲解与面批相结合，尽量当天解决问题，做到当天作业出现的错误及时解疑，不使问题积累起来。对其他同学的练习、作业、考卷将严格把握，不搞偏，难，怪的题目，重点“双基”的落实，对大部分学生学习中所存在的问题采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。
3、切实开展好听课、评课活动，同组教师之间每周至少要互相听一节课，并交流教学体会。组织备课组教师参加市、区、校级各项教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校之间的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促进，使多方面工作不断完善。
4.积极进行教育总结，组织全组教师积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。
数学备课组学期工作计划 篇5
一、指导思想
本学期是学生在初中的最后一学期，是学生的转折点。初三数学备课组以数学新课程标准为指导，以探索中考思路和提高数学教学质量为目标，为实现学校20xx年中考各项指标，确保AB标达成。通过认真钻研教材，探索中考新动向，精心备课，提高课堂效果，争取在中考中学生取得优异的成绩，为学生的继续发展打下良好的'基础。
二、具体目标与实施方法。
1．以《大纲》与《扬州市05年中考指要》为研究重点，明确教学目标，突出教学重点与难点，把握好每一章的地位，每一节在教学中的价值、作用。
2．以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。
3．以学生为本，切实落实“学生是教育主体”这一观念，认真分析班级状况，每个学生的情况，有针对性的实施分层教学，因材施教，使每个学生在数学学习中发挥最大的潜能。
4．有侧重的培优帮困。鉴于学生个体的差异，以及差异大小的程度，在教学中把握好尺度，结合学校工作重点及初三年级的特殊状况，盯牢A、B标。
三、教学进度和要求
1．每周组织一次中考模拟试题，让学生练习，教师利用辅导时间讲解。
2．2月18日至4月15日第一轮复习。
这阶段，复习以《扬州市数学中考指要》为本，重点放在基础知识回顾、整理，基本技能的训练上，分数与式，方程方程组、函数、统计初步、三角形、全等形、相似形、圆、解直角三角形这几个部分复习，每一部分复习完后有针对性的组织试卷进行测试。
3．4月15日至5月15日第二轮复习。
以扬州市教研室30套中考模拟试卷为基础进行练习讲解，适当选取20xx年中考优秀试卷进行练习，这一阶段以学生练习为主，在练习中发现问题及时解决。
4．5月15日至6月5日第三轮复习
这阶段是综合复习阶段，注意选取典型的综合题分析、讲解，结合课改精神和20xx年扬州市中考信息，有针对性选择部分综合题进行练习，对当前中考热点问题：应用、探索、规律的发现等做到专项练习。
5．6月6日——中考主要讲中考信息，心理指导和考试方法指导，同时注意查漏补缺。
6．疯狂100天，为实现中考双第一，完成双超越的宏伟目标作出应有的贡献。
数学备课组学期工作计划 篇6
一、备课组工作目标
加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的交流沟通。以发展教育的理念为指引，以本学期学校工作计划为指南，以年级部的工作布署会议为依据为加强备课组教师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提高创新意识和思维逻辑能力，为高考出成绩打好基础。
二、本学期工作措施
1、制定好教学计划。
组织本组教师认真学习和研究本册教材，弄清教材的重点和难点，要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学计划。
本学期数学要学习必修1和必修4，内容多，因为本学期有军训和几个大的节假日，所以教学时间比较紧张，这就要求我们每位教师精心备课，提高课堂效率。全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。
2、加强理论学习，严格按照大纲和高考要求，把握教材广度、深度和难度。
3、集体备课，资源共享
①每周定时进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节课，将本周的教学中存在的问题交流，分析，找出解决的方法。
②布置下周教学任务，认真学习教学大纲，明确教学目标，指出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学经验的老师做必要的解释、说明和补充。
③鼓励教师将本周或近两周在教学中发现的易错题或者认为比较不错的题进行汇总，再让学生练习，提高练习的针对性。
4、作业批改到位，根据学校和年级的要求强调学生答题的规范性，要求学生有易错题本和笔记本，作业要求统一的A4纸，习题要精心挑选，符合学生的实际情况，针对不同层次的学生，要有作业上的.梯度。练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求灵活多变。严格控制印刷量，不搞题海战术。
5、落实听课评课工作
我部年长教师3人，中青年教师2人，新毕业教师2人。结构合理，新入职教师每周至少听3节“老教师”的课，备课组长每周听课，每两周组织组内教师听新入职教师的课，组织好评课，请老教师对新教师的课进行点评，指导，发挥老教师的优势，授课教师自我评价。不定期邀请高三，高二和A部教师来我级部听中青年和新教师的研究课，增进交流。同时鼓励中青年和新教师去高三，高二和A部听课学习，长见识，为高二甚至高考做好准备。
6、加强优生的培养和学困生的转化工作
做好尖子生的培养工作和全体学生的学习监测，做好初中到高中的平稳过渡，争取不叫学生两极分化，同时也要因材施教，探索适合本班的教学方法。
7、加强与区教研室的联系，把握教育教学动向。
以上就是我部新学期备课组工作的计划，我部教师将会在工作中立足于课堂，研究于课堂，服务于教学，教学相长，作实高一教学。
数学备课组学期工作计划 篇7
一、 指导思想和要求
贯彻教育部的有关教育教学计划，在年级组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作
1、认真学习新课标，转变教师的`教学理念
加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并注重作业反馈。
三、一些固定工作安排
(1)每周的星期二下午第4节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
(3)每周检查学生《课课练》一次。
数学备课组学期工作计划 篇8
一、 指导思想和要求
贯彻教育部的有关教育教学计划，在年级组的直接领导下，认真执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的`学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
2、转变教师的教学方式
转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学习。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视“二备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，组的同学完成课本上的练习，组的同学完成课本上的习题，并注重作业反馈。
三、一些固定工作安排
(1)每周的星期二上午第3节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。
(3)每学期不定时检查学生自我反思学习情况。
数学备课组学期工作计划 篇9
一、指导思想
遵照学校指示，继续推进和贯彻课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标，以课堂教学为中心，探索有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。
二、工作设想
本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必须要积极、高效地进行教学研讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：
（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。
加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。
（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色
1.加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2.认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣。强化课堂教学反思。
3.组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。
4.认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，互相交流教学体会。
（三）。结合毕业班特点，安排好复习教学
1.做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的'身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。
2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
三、备课组教学（复习）安排
第一阶段（开学至四月底）：知识梳理。
上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按顺序完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。
第二阶段（5月初——5月中旬）：综合运用知识，加强能力培养，专题复习
侧重培养学生的数学能力，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题研究，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。
主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等，备用的练习《中考必备》。
第四阶段（6月中旬）：查漏补缺
该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题。，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，相信自己永远是最好。
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