【热门】教研工作计划合集六篇
时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作同时也在不断更新迭代中,为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的教研工作计划6篇,希望能够帮助到大家。
教研工作计划 篇1
新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,打造阳光高效的数学课堂,提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平,促进教师成长,我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。
3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动,
4、进一步加强教研工作:
(1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。
(2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析。自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。
(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。
教研工作计划 篇2
一.概况:本组共有组员5名,一人本科在读,4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名,其余均为参与一线带班的教师。
二.特点:优势
1.对课改新理念有了进一步的认识和理解,说课、评析能力有所提高。
2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3.从主动参与转向主动研讨,科研意识逐步增强。薄弱环节
1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下,继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观,促使教师主动地学习、实践、思考、研究,使教研更好地为教师和教育服务。
1.从问题入手,及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。
2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究,就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨,完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例,正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4.开展主题型家长活动,增进家园联系,做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施
1.学习园务计划,在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2.交流各班探索型主题活动的开展情况,研讨主题的选择和确立。
3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
1.实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2.参观小学,做好幼小衔接工作。
3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。
教研工作计划 篇3
在本人新任“互联网+数学”教研工作之际,深感肩上任务艰巨、责任重大。为认真贯彻落实9月12日教师发展中心会议精神,为使自己的教研工作做到忙而不乱、科学高效,为使我县数学教研工作与信息化提升工作能扎实有效的开展,结合县情实际制定个人教研工作计划:
一、指导思想
以教师发展中心9月12日教研专题会议精神为指导,以“质量赢尊重,教研促质量”为工作目标,在新的工作岗位中,我将充分发挥教研员的“研究、指导、服务、管理”主要职责,围绕全县“学校、学生、课堂、教师”四大主题,以“互联网+教育”与创新素养下的数学课堂改革为抓手,创新教研新思路,探索教研新方法,帮助全县数学教师努力提升业务水平和促进信息化发展,推进我县教育整体发展、均衡发展,优质发展,不断提高我县数学教育教学质量。
二、工作思路
我竭力将教研工作重心下移到基层学校,坚持教研为教学服务的根本方向,在教师发展中心的统一安排下,加强各学校课堂教学常规视导工作,创建创新素养教育下的高效课堂;同时以全区“互联网+教育”为契机,充分发挥网络教研,构建教育新生态。通过自己深入学校了解情况,有针对性地科学视导,使得我县大部分学校的大部分教师能够将传统课堂与现代课堂合理结合、无缝衔接,力争使自己的教研工作做到“实、广、活、新”,达到以教研促教改,以教改促课堂,以课堂促质量。
三、具体措施
(一)加强自身建设,充分发挥个人职能作用
1、加强自身的思想建设,牢固树立教研为基层学校服务的理念,虚心向基层学校优秀教师学习,取长补短。
2、加强自身的业务学习,利用空闲时间认真钻研《数学课程标准》、学习《数学教师教学用书》,做到在下乡视导中能说的准、讲的透。
3、积极下乡实践和组织教师理论培训,努力提高自身的调研能力和组织能力,深入各基层学校了解情况,细读近三年《西吉县质量检测分析汇编》,做到心中有数,有的放矢的下乡视导。
4、明确责任,提高认识,切实做好自己的包片学校的数学教研工作,确保不能拖累全县教育质量的后腿。
(二)做好课改宣传,全面推进“创新素养教育”
1、宣传课改理念。依托县教体局的教研平台利用下乡视导、专题会议、讲座培训、学习观摩等多种形式进行“互联网+教育”与创新素养教育理念宣传工作,强化新课改理念。
2、用好教改平台。借助20xx“国培计划”项目、创新素养下的初中数学教学项目、“一师一优课、一课一名师”平台、互动在线课堂、捆绑体学校连片教研平台等,同时依托县教师发展中心的力量寻找机遇借力省外、省内名师带动我县数学课堂教学改革走向深入。
(三)进行科学视导,做到有针对性的教研工作
1、业务指导的科学性。由于初次担任县教研员工作,对基层学校情况比较模糊,责任和压力重大。因此本人打算在下乡视导中,重心放在发展中青年骨干教师上,从而带动全县近几年特岗教师的专业提升,同时关注年龄偏大教师群体,在各类教学教研活动中既突出重点,又着眼全体。在视导听课、教学比赛、业务培训中,激发不同层面教师的教学教研热情,激励和带动我县师资水平的整体提高。
2、教研活动的实效性。一是开展各种形式的数学教研活动,积极开展各学校特别是自己包片学校的数学业务培训、教学研讨、专题讲座等活动。二是为优秀教师成长搭建平台,借助“名师课堂”和全县数学优质课大赛等活动平台,发现和培养一批教学能手,给更多教师提供锻炼和进步的机会,推荐优秀教师参加省级以上教学评比,争取更大成绩
(四)统筹教研模式,提升线下教研活动效益
在统筹教研模式的工作中,我打算处理好传统教研、订单教研、区域教研三者的关系。传统教研一般是组织会议,借会议形式开展报告、讲座、观摩、交流的活动。其受到规模场地的限制,需要投入大量人力物力准备,双向互动性差等约束。订单式教研是以教师的教学需求和专业化成长为诉求的自下而上的研修形式,改变了传统教研的大而空的弊端,增加了业务指导的针对性、实效性。捆绑体区域教研,能有效的解决部分农村学校研究条件差、骨干教师少、独立开展教研的困难等,能加大农村薄弱学校的教学帮扶和教研视导,促进全县教育均衡发展。所以要把以上三种教研模式有机结合,不断提高全县数学研活动的实际效果。
(五)借助“互联网+教育”,开展线上“互联网+教研”的新模式
在全区大力推进“互联网+教育”步伐下,已使当今课堂的信息化和数字化的趋势更加凸显。“互联网+教研”是有别于传统意义上的网络教研,是一种利用互联网思维和技术进行理念更新、模式变革、体系重构的新教研模式。本人打算从以下方面为抓手,做好“互联网+教研”:
1、引导广大教师积极参与网络教研。
2、推广并利用好宁夏教育资源公共服务平台。
3、充分利用宁夏“一师一优课、一课一名师”优质教育资源平台。
4、给广大教师推荐优质数学学科和“互联网+教育”公众号,便于网络学习。
5、以城市包围农村的思路,推进并利用好在线互动课堂,着力打造一批数字课堂和智慧校园。
总之,我县数学教研工作和信息化提升工作任务繁重、责任重大。相信在各位领导的大力支持下,在教师发展中心的精心组织下,在个人的洪荒努力下,我县的数学与信息化教研工作一定会取得新的突破。教师发展中心是一个集体,是一个团队,理应教研工作不是一项独立的工作,也需要在各学科教研的统筹下共同发展。让我们在教研实践中发现困惑,在困惑中学会思考,在思考中不断成长!
教研工作计划 篇4
一、指导思想:
以《年第一学期工作计划》为指导,严格贯彻学校的各项管理制度,树立“细节决定成败、态度决定一切”的观点,转变思想,积极探索,在深入学习《美术新课程标准》、《音乐新课程标准》,继续推进我校课堂教学改革的同时,把新课程标准的新思想、新理念和美术课堂、课外教学的新思路、新设想结合起来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,积极开展美术学科的的教育教学研究,进一步完善科组队伍建设,形成学校鲜明的美术、音乐艺术特色。
二 工作要点:
1、贯彻新课程改革理念,加大课堂教学改革的力度,以学生为本,重视教学设计、教学方法、教学手段及学生评价的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学习兴趣的激发,让学生在“看看、想想、画画、玩玩”中轻松掌握知识技能,激发学生学习新知识的动力和能力。
2、加强学习,坚持每月举行一次集体学习教研活动。学习《新课程标准》及美术、音乐教学理论,更新教学观念,在科组内开展优质课评比活动,开展新教材教学研究及观摩交流活动。组织科组教师轮流听课学习,提高科组教师的业务素质。
3、积极组织学生参加各类音乐、书画比赛,锻炼队伍,争优创先。
三、本学期美术工作大事:
九月份:
1,制定教学计划,进一步学习《新课程标准》。
2,教研组开展组内学习,。
十月份:
1,
在校园博客网站中,教师发表美术教育叙事或案例,组内互相学习。
2,组内优质课评比,迎接市级优质课、论文评比。
十一月:
1,组内成员围绕自己的子课题上研究课,互相听课,评课,说课 .
2, 参加学校45岁以下教师“诊断式”讲评活动。
十二月:
1、组织学生参加学校书画比赛。
2、选取好的作品参加省市级比赛。
一月份:
1、制定期末考评方案。
2、组织期末测评。
教研工作计划 篇5
一、指导思想
深入推进新课程改革的实施,认真落实学校新学期教研工作目标,结合实际,以抓教学质量为核心,以提高教学、教研能力为重点,不断提高教师的教学科研水平。
二、总体工作目标
1、促进教师专业成长;
2、提升语文教研组整体教研水平;
3、提高语文学科教育教学质量
三、具体工作措施
(一)、加强学习,转变观念,构建学习型团体。
1、学习是提升专业水平的基础,我校语文教师要加强学习,切实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容:
学《语文课程标准》。本学期前两个月学习的重点是《语文课程标准》,每位语文教师都要认真学习,深入领会课标精神,并努力用课改理论指导自己的教学实践。
学名家教学实录(纸质)。名家教学实录对指导我们教学实践有很大益处,我们要将阅读名家教学实录作为经常的行为。教师可以根据自己实际选择一位名师作为学习的对象,比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织教师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作用,景山分校语文名师众多,我们要发挥这一优势,邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。
教研组提倡教师阅读一定量的语文教学著作或论文,并在自己的教育博客发表读后体会。
(二)、规范、优化教学各环节,讲求实效,努力提高语文学科教育教学质量。
教学过程简单讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程,教学过程重在细节,细节成就优秀。
关于备课:
(1)、资源准备:教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准
(3)在文本解读基础上,形成教学思路,确立教学设计,并最终形成教案(教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客)
要求:备有效课、备优质课。鼓励年级“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思”的备课模式。
关于讲课
课堂是提高教学质量的关键环节,是提升教师教研能力的实验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的理想课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学基本功训练。(诵读能力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学辅助手段的运用、调控课堂能力)
关于练习
作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识的重要方式,更是提高教学质量的关键环节。本学期,语文教研组将作业作为常规教学的重点。相关要求如下:
一、作业种类(黑体字部分为各年级均有,非黑体字为三年级以上有(含三年级)。)
1、同步练习。
2、习字册。
3、日记。
4、读书笔记。
5、单元试卷。
6、背诵。
7、大作文。
8、手抄报
二、作业统一要求
1、用笔:同一次作业用笔颜色统一,同一种类作业尽可能用笔颜色统一。
2、书写:端正、规范、工整。
3、更正:老师标示的错字词要及时更正,一个错字或词语写两遍。
4、家长签字:习字册、练习册、试卷交家长签名。
三、具体作业要求
1、日记:时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置(主题明确、布局合理,内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸,四年级以下a4纸)
2、读书笔记:书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可灵活掌握)
3、大作文:每学期大作文次数不少于教材单元数,三年级以上为必做作业。
5、背诵:凡是要求背诵的课文,要求学生一定要过关。过关要签名(家长、老师或班干)
6、课堂练习:教师要精心设计课堂练习,“课堂教学要与练习对接”,课堂要安排一定时间当堂练习。
四、表扬和处分
1、本学期在段考前后举行作业标兵评选活动,具体通知定
2、作业不及时交的同学,第二天要利用时间及时补做。作业态度不端正的同学,作业要求重做。
五、作业批改
1、教师要及时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改知识性错误。
2、要求细批细改。对的划勾,错误的划点,杜绝大勾大叉。
3、作业批改标准程式:正误标识、等级、日期、批语(批语有针对性,要求人性化)
关于测试和辅导
单元教学结束后都要组织一次测试,测试具体时间由教师安排,测试必须全批全改,并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要根据实际情况,做好学生个别辅导,做好培优补差工作。
关于教学常规检查
1、作业检查:定期检查为全班上交。备检作业为同步练习、习字册、试卷、日记、读书笔记。检查形式为教师互检;不定期抽查两次(段考前、段考后各一次,每班按通知上交,教研组检查);优秀作业评选(段考后,具体由通知定)。
2、备课检查:教案检查主要形式为抽查和优秀教案的交流学习。12周、18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供交流。
教研工作计划 篇6
一、指导思想
本学期我校语文教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,围绕市级课题《随堂作业有效性的研究和实践》,以提高教学质量为主线,深入推进课程改革,努力构建有效课堂,促进学生学习力的提升。本学期,将以新课标为依据,教务处工作计划为纲要,不断推进语文教研工作新进展,不断推进校本化课程改革,全面提高语文教学质量;不断整合校本课程,构建语文的课程体系;不断尝试教科研实践,提升语文教师队伍素质;不断强化学生语文素养,奠基学生可持续性发展。不断推进书香校园,营造书香满园的可喜局面。
二、工作目标
1.规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。组织全组教师积极开展教研活动,营造研讨氛围,促使教师进一步更新教学观念,树立全新的教育教学理念,切实提升语文教师教研水平。
2.加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,提高青年教师的业务素质和教研能力。.进一步加强和规范语文教学常规,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。
3.继续围绕市级课题《随堂作业有效性的`研究和实践》展开研讨,开展以此为主题系列研究活动,探索有效教学的策略,着力变革教师的教学方式,努力提高课堂教学效率,保证教学质量。
三、具体工作
(一)课程改革:秉承传统,勇于创新
教研组要在教务处的安排下,全力构建适合孩子成长成才的语文课程体系。
“乘风雅诵”:注重修为提升。学校坚接以校本教材《经典诵读》为学本,继续开展“早晨诵,课前吟,课中,暮日省”活动。本学期,将结合书香校园活动,开展学生课前诵的内容运行—常规落实—评价反馈的系列化落实:结合社团活动,开展全班共读和大社团悦读活动,以提升学生潜移默化的经典素养。
(二)教师素养:实时推进,助力成长
我校将教师成长且标定为仁爱 博识 智趣,为此,我们将在教师阅读、专业素养等方面开展教师素养提升工程。
1.善用“互联网+”教研。教研组、备课组、教师论坛活动应该用课程的眼光,以项目管理方式选行操作,依托新常态下的互联网+,用自主性、互动式、开放化的“语文教研论坛”,取代引导性。教育式、传统化的“教师会、教研圈”。如语文教研(备课)组活动将搭建师生网络共读平台,通过人人研读课文、共读美文等一系列行动,改变教师的行走方式和精神向度。
2.启动教师阅读行动。在书香校园的创建活动中,我们要组织教师开展阅读行动,主要通过教师的个人阅读与团队阅读相结合的方式,进行自省式阅读和分享式阅读,让阅读成为教师行走的一种常态。重点要开展教师的有声阅读、团队阅读等相关的活动,让教师有阅读成长的平台。
3.倡导“菜单式”备课。本学期,学校采用“以学定案”的个性化备课。“量身定做”:五年内的新教师备详案;其余教师在教案基础上进行二次修改。并通过备课组交流、教研组典型引路、教师例会定期交流。
4注重实效化教研。教研组要制定好本学期教师的能力培养目标,注意做到“两个一:一个共有目标,即教师专业技能提升,要求人人做到“三个一”,即原则上每位教师至少听一节课、评一节课,有一份反思。对于教师是否达标教研组要进行过程性的记录和评价。一个个性目标,即要求根据学科组不同教师训练基本功,如语文教师的朗读等。本学期,我校将举行学科教师的教学基本功竞赛,以锤炼教师的专业素养。
(三)教研结合:相互融合,实现共生
课堂教学,是教师专业成长的必要途径,更是学校教学质量的生命线。本学期,我们着眼于市新课改风向标和我们的课堂教学结合起来,着力提高教研一体化效能。
1.名师共同体:引领先进教研动向。校级层面上,我校组建以学科教研组为单位,市级骨干为主导,校级骨干为主体的业务修炼团队,以团队发展推动个人专业成长。
2.课堂《量规》:明晰课堂行为指向。本学期,要继续强化《量规》的学习和使用,通过解读量规(细化每一条量化需要达成的要求)、内化量规(各学科课堂教学能达到的程度和实用性)、运用量规(以评价促进课堂提升,以课堂检验量规使用)等方式,确立语文学科的《量规》研究微主题,即“小学语文文学课堂学习方式的研究”,通过理论学习、课堂研讨、课堂观察等方式,推进《量规》的深入。
3.课堂主张:锤炼学科核心内涵。本学期,我们提出“随堂有效作业”课堂的教学主张。为了更加富有针对性,探究其真正的内涵,所以将通过两方面进行深化:一是要强化“随堂有效作业”课堂的校本化解读,获得富有学校特色的“随堂有效作业”教学含义和运用模式。二是要强化推广运用。要利用教研组备课组活动和课堂教学研讨时间,结合这个中心主张,进行学科主题研讨活动。
(四)学生素养:关注核心,自在生长。
要坚守儿童立场,坚持“低起点、小步子、高标准”原则,创新“本雅学生”培养方式,培育内外兼修的乘小学子。
1.关注教学质量,夯实双基。学业质量是学生发展的基础,所以本学期我们也要聚焦质量,提升效率。
2.关注全科素养,特长发展。学校提出了“学习好习惯+学科好素养”的培养目标。“学习好习惯”旨在通过上学期创编的习惯养成“经典诵读”进教室活动,培养学生的外在素养:“学科好素养”坚持原有的全科素养考核,每个学科抓住一个培养点进行重点培养,做到现场展示和书面考核相结合,实现有过程、有培训、有考核、有展示。
四、每月安排
三月份:
1.制定语文教学计划。
2.教师备课检查。
3.制订教研组工作计划。
4.开展“新教师亮相”活动。
5.专题研讨学习:“随堂作业的有效性”。
四月份:
1.开展“骨干教师展示”活动。
2.教育教学常规检查。
3.教师备课、作业检查。
4.进行教学工作调研。
5.专题研讨学习:“如何构建课外阅读学习共同体来提升小学生语文学习力”。
五月份:
1.继续开展“骨干教师展示”活动,“一课三议”,“三课一评”活动。
2.专题研讨学习:“课内外结合,提高小学生语文学习能力”。
六月份:
1.进行教学工作调研。
2.开展“一课三议”,“三课一评”活动。
3.专题研讨学习:“优化综合性学习方式,提高小学生语文学习能力”。
4.做好期末复习工作。
6.各备课组工作交流,进行教研组工作总结。
五、教研日安排
日期
活动内容
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