班主任育人演讲稿
演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步,用到演讲稿的地方越来越多,那要怎么写好演讲稿呢?以下是小编帮大家整理的班主任育人演讲稿,欢迎阅读与收藏。
班主任育人演讲稿1
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!今天能有机会和大家交流感到很荣幸,也非常感谢你们在百忙中倾听我的教育历程。今天我演讲的题目是《没有爱就没有教育》。
岁月如歌这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我在镇小工作9个春秋了。学生们来了又走,走了又来,不经意间,我已先后做了9年的班主任了。孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在过去那么单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。
在这些孩子当中,我印象最深的是六年级的孩子们,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。使我更深刻地认识到爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。
记不清是什么日子了,大概是上个学期吧,我们班的xx同学带来了一个电子词典。有时课上需要查字典时,他能很快地查出来,为他解决了很大问题。那个电子词典价格比较贵大概四五百块钱吧,全班只有他一个人有,当然引来同学们羡慕的目光。为此xx同学就在同学们中间炫耀起来,同学们都争先恐后地来过把瘾。但是就在他拿电子词典不久几天,意外发生了,大课间一个女同学告诉我:赵老师,xx说他的电子词典不见了。听到这话,我二话没说快步朝教室走去,找到xx,询问情况,xx对我说:老师,我的电子词典不见了。听了xx的诉说,我的心真是百感交集,怎么办?让同学们都把书包掏出来,翻看一下?还是……我的思想在进行着激烈的斗争!
这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了,很多时候我看到了他们充满爱心的举动,汶川地震他们感同深受,慷慨解囊,同学有困难,更是嘘寒问暖,在班级里,他们已经成为了主人,都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量,不容许出现破坏这个家的事。我们这个集体就是用爱造就而成的。我这个班主任对他们的爱也表现于行,体现于心,他们也已经充分地感受到了这些。
经过我们一阵紧张激烈的斗争后我拿定了主意,我要通过这个案例验证一下爱可以改变一切,爱可以让一个浪子回头,爱会使我们的心更齐。我要用自己的真情打动拿电子词典的同学。让真情感化他,让我们共同承担。上午的最后一节课是付老师的课,我向付老师说明了情况,给我抽出了10分钟,来处理这件事。我一改以前上课的轻松愉快,课堂气氛变得是那样的.沉重,向我的学生讲述了事情的经过。我讲述了两年多来老师看到同学们的进步,讲述了一个人诚信的重要,以及这件事对自己一生的影响,讲述了老师的焦急与无奈,讲述了此刻xx的心情。最后讲述了我们现在在最关键的时刻发生这件事给全体同学带来的后果。如果你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生,你一定会把没有经过xx同意而拿走的电子词典还回去的,因为你肯定后悔了。最后我说:老师相信你是一个知错能改的好孩子,如果你觉得后悔了,想还回你私自拿的电子词典,在下午上课前,放回xx同学的书桌里。老师保证绝不会追查此事,并说到做到下午上课前,王姝雯急匆匆地找到我,说:赵老师,我书桌里有一个电子词典,说着把词典递给我,我一看,果然是xx丢失的那个。我笑着对王姝雯说:别着急,老师、同学们决不会怀疑是你拿的,那是谁拿的呢?这件事就到此为止吧,谁拿的已经不重要了,因为他能主动还回来,这比他拿这件事更值得人高兴,重要的是他改了。
有的人认为,学生偷东西,老师追究,查出小偷,严厉批评,
似乎天经地义,但有时候是不是应该考虑学生的尊严,是不是应该给他一个改正的机会,是不是应该创造合理的机会让他自行改正呢。我想,这件事对我们来说可能不算什么,但对于拿电子词典的学生来说,对他的一生都产生及其恶劣的影响,都背负着小偷的罪名。所以我庆幸自己没有把这个学生的名字公布于众,当然,在当天我就发现了这个拿电子词典的同学。但我始终把这个秘密埋藏在心理至今没有人知道。我相信和颜悦色的宽容对待往往比暴风骤雨式的批评呵斥更有用。因为开花的佛桌给浪子回头的一个机会。
老师们,善存于心,爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁,用关心凝成温暖,用真心传递幸福,用时光铸就爱可以改变一切的金色长城!因为有爱,所以可以冲破重重艰难险阻。在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们,同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重,我的经历真正验证了一个真理:没有爱就没有教育。
班主任育人演讲稿2
各位评委老师好:
从教8年来,我一直担任班主任工作。有辛酸,有喜悦,有成功,有失败,有诸多说不完的故事。
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我有责任让他们都绚丽的绽放,其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。刚参加工作接任的是高一3班。常言道棍棒出孝子,严师出高徒“,我必须严厉点,要镇住他们。当时班里有一个出了名的捣蛋大王“叫王彪,他学习成绩差,经常欺负同学,全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个绰号:王捣蛋。一次,他又揍了同学,我一把揪他到办公室,上来就是一顿训斥。您猜怎么着,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我蒙了,感到自己受了奇耻大辱。
事后,我对他冷若冰霜。他呢,上课经常变着花样给我捣乱,下课,变本加厉地欺负同学,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
可后来的故事却改变了他,那次,我打开抽屉,发现抽屉里有一张字条,上面写道:老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨铁成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥“。我内心深处有一种说不出的滋味,该是我好好反省的时候了。我决定找他好好谈谈。
我和他进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的',原因就是对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。“最后还问到:老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?“我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友“。
这件事一直珍藏在我心底。这张纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。常言道“亲其师,信其道“。
班主任育人演讲稿3
尊敬的各位领导、老师:
大家好!
我是偏坡营中心小学六年二班班主任xx。
对事业的追求固然有赖于对事业的认识,但更重要的取决于自己的心态和作为。作为一名刚刚从事教育工作的年轻老师,我虽然没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天的的壮举,但是能和我的学生鱼水相融,共同成长,却是我最大的收获!我认为教师是一个播种希望、收获梦想的美好职业,值得我以满腔激情去追求。班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造力。班主任工作千头万绪,任务艰巨。在工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程我认为做班主任的老师是充实、完美的老师。因为它使自己的综合能力得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任。所以三个月的工作中我感受颇多。
一、做好每一个第一次
俗话说万事开头难。第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课,20xx年8月7日我正式站在偏坡营中心小学六年二班的讲台上,我能看出大家对我很感兴趣,所以一种自信油然而生!我本着给大家一个宽松,快乐的学习生活环境,但绝不失严厉利的教育思想为主题!让孩子们感到一丝新奇。当我说到上课的时候我是严厉的老师,下课了你们可以把我当大哥哥时,底下一片哗然!孩子们的兴趣好似被这一句话全部牵动了!后来发现大多同学都把这段写进日记了!第一次班会的成功让我和孩子的距离拉近了一大截。我坚信只有让学生对老师,对学科感兴趣了,才能真心向学!我开始主动靠近他们,弹珠子、踢毽球、讲故事、打沙包等等还有许多是我童年没有玩过的新鲜游戏!很快我便融入到这个大家庭里!种种的第一次把我拉进了现实的工作,随着校园生活的深入开展,我提出活动争第一,学习也要争第一的目标,鼓励学生努力学习,促进学生的全面成长。
二、树立有个性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。上课时幽默幽默,但又对纪律要求严格;搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。
其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做典范。有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。记得一次班会我以母爱为主题,大局部同学讲的都是自己生病了,母亲非常着急,带着看病,买好吃的等等。我便从自身的经历给大家讲述了我和母亲的过往。同学们的兴趣高涨了许多,当我忍不住掉下泪的时候,其实好多同学已经哭了!爱永远是这世上最动听的诗歌!老师不仅传道授业解惑,更重要的是教学生做人!
再次,批评形式多样,掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万丈,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能到达教育的效果。
三、做一个有爱心的班主任
班主任工作比拟琐碎、繁杂。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。有一天下班后,我正坐在家里看电视,突然手机响了,我一看是个陌生的号码!写着老师,我是孟海丽,今天的作业是什么啊?看看表,快七点了!我心想,这孩子,这时候了才想起写作业!我回过去
今天作业的内容。过了十分钟电话又响了,我一看还是她,翻开短信写着老师,怎么能不想妈妈!看到短信我一下愣住了!什么情况?心里顿时出现了好几种想法!于是我问:你的母亲呢?她回:我妈和我姐姐都到南边打工去了!就剩我爸我俩在家,我爸也不怎么管我,每天还得我做饭。我的心里顿时像压了一块巨石,无比的沉重。但又有点放松,因为我知道了她的母亲不是去世了!我该怎么说,我从来没遇到过这样的.问题!可我心里告诉我必须说点什么,她是我的学生!我又问她和母亲多长时间能见面,她说一年只能见两次。我回道:现实生活就是这样的,平时你可以多想想你妈妈你俩在一起的时候发生的快乐的事!想想她为什么要出去打工!大人有大人的责任,而你现在最重要的就是把学习弄好,现在的别离是为了以后的团聚。要靠你的双手才能赢得自己的天空!放下电话,我陷入了沉思,我在想我接下来应该怎么说,我在想如果我是她我该怎么办?好久电话铃又响了!老师,谢谢你,我觉得自己特别累,我上学很累,回来还得做饭,我现在正炒菜呢!和我想象中她的答复不一样,我说:这其实也是你的财富,人总是在挫折中成长,每个困难都是个阶梯,你战胜他,就会站得更高。都说穷人的孩子早当家,你现在所拥有的老师为你感到骄傲!你炒菜肯定特好吃吧,有时机我可得尝尝!这回她回的很快,说:那必须的老师,有时间你来我家我给你做!谢谢你啊老师,我爸要回来了,先不说了,有时间再聊。
放下手机我整夜未能平静,我觉得自己的担子无比的沉重!古人云:人之相交,贵在交心。所以,通过这件事我明白了我们应该放下老师的架子,和学生成为朋友,去倾听他们的心声,去注意他们的情感变化,是学生感受到老师的关爱。用爱去开启封闭的心灵!
四、懂得赏识和鼓励每一位学生
班里34个学生各有各的特点,我经过长时间的磨合并和其他老师交流才渐渐掌握,在平时教学过程中,尽量做到因材施教,赏罚清楚!使其扬长避短,增强他们的自信心,尽可能的开发他们的潜力。从各个角度多鼓励他们,有时一个鼓励胜过100次责骂!
在教育的道路上,我与孩子们共同成长,在成长的过程中,我不断地发现幸福,感悟幸福,追求幸福,积累幸福,我相信我会是一个幸福的老师,一个幸福的班主任!
班主任育人演讲稿4
我曾经对学生提出过这样一个环境问题:“什么是幸福?”孩子们的反例各种各样,获得家人的夸奖就是幸福,吃到好吃的食物就是美好,一家人生活在一起就是幸福,得到奖励的小红花就是幸福……
记得有一年,我因为工作需要调到了一所新的可以学校,作为一名语文教师,我拿着崭新的课本走进了三年级书本的教室。
“如果感到幸福你就拍拍手!”我大声对孩子们直言,孩子们纷纷举手跟着我拍,他们的`脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。
我情绪高涨,视线浓雾从一个学生跳到另一个学生,最后定格在一个小男孩脸上。
他定定的坐在那里,脸扭曲着,看得出来他正在努力控制着眼眶中的。
“你为什么不拍呀?”她面无表情,一言不发。我又重复了一次,但男孩依旧抿紧了指甲,一声不吭,表情甚至有些愤怒。
“你叫什么名字?”我有些生气,耐性正在一点点的减弱,可奇怪的是,其他幸好的孩子竟旁若无人的坐着,像什么也没发生一样。
我的耐性快要到极限了,正要发作时,旁边的小女孩站起来笑嘻嘻说:“他得过小儿麻痹,右手更何况了两根手指。”
我僵在了那里,看这这个倔强的孩子,我的心里充满了愧疚。我红了脸,艰难的说:“对不起,老师不知道,原谅老师,好吗?”
晚上,我在房间里看作业本,把男孩的单独抽了出来,令我感到恐惧惊讶的是,在他的作业本上,根本就看不出来是看不出来用左手上写的,他写的甚至比其他的孩子还要好,我激动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。
自从那件事后,我的课前游戏改成了:“假如幸福的话跺跺脚吧!”每次活动,都会有一个特别的声音,听到他的声音,我都会感到很幸福。
冰心曾经说过,没法世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱,治愈一个个的心灵,对孩子的一生并负责,是我们当老师的最老成功!
班主任育人演讲稿5
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
我是26号参赛选手,来自XX。今天很高兴在这里交流我们为人师的辛苦与快乐,付出和收获!
寒暑易节,岁月如歌!从教13年了,在13年的教育教学工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老师,所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作的点滴,以及我当班主任的一些心得和体会。
做班主任工作,我注重学生的养成教育。班主任工作细碎而繁琐,学生每天的学习我们要关心,班级的纪律我们要费心,班级的卫生我们要操心,每天下来我们经常是筋疲力尽,慢慢的你会发现只要我们平时注重学生的'养成教育,班级管理就会变得简单多了。第一、养成良好的学习习惯。第二、养成良好的卫生习惯。第三、养成良好的纪律习惯。其次注重学生的思想教育。最后注重学生的激励教育。
今天就和大家分享《我的育人小故事》:每天早上,一走进办公室就看到办公桌上堆积如山的作业。习惯的翻开了本子马上批了起来,前几本书写整洁,格式也很规范,我都满意的打了“优”。后面的一本让我大失所望,书写潦草,错了很多,我看了名字“彭勇”,怎么又是他,前几次的作业因为潦草已经被我撕掉,但又一想:我为什么不改变一种方式呢?也许会起到意想不到的效果呢?于是我又放下耐心的批了起来,本子上的错误用红笔圈了起来,然后给他留言:老师看见你上课记笔记时写的作业字很漂亮,老师很欣赏,希望你以后在何时何地都写出这样漂亮的字好吗?
第二天早上的作业本又交上来了,我打开彭勇的作业,我眼前一亮,和昨天的作业判若两人,字迹工整漂亮,我的心中很快慰,于是我又在他作业本上写上:很好,希望你可以坚持,上课的时候在班上反复表扬他。
今天再次打开他的作业,翻他前后的作业对比一下,发现他的进步真的很大,心里十分高兴。心想:如果当时我还是给他撕掉,反复批评他,他会有今天的进步吗?
感谢大家,我的演讲完毕!
班主任育人演讲稿6
尊敬的各位评委老师:
上午好!
今天,很高兴能有这个机会站在这里和大家一起分享我的育人故事《心中有爱》。
因为我没有绚丽的文采,也没有演讲者的超凡魅力,所以与其他参赛的选手相比,我自愧不如,但是我有爱,我有一颗爱学生的心。爱,就要大声说出来。
我从教20余年,做了10余年的班主任。当过班主任的老师都一定深有体会,这个世界上最小的主任可不好当呀!尤其是小学的班主任,一个月仅有十五块钱的班主任费不说,孩子年龄小、事情也多。只要是进了学校,你就别想闲着,甚至下班后回到家也别想消停,所以好多的老师都不愿意干这个班主任。可我却不这样认为,班主任工作是辛苦,想要当好一个班主任也确实不是件容易的事,但我坚信,只要心中有爱,只要你愿意付出,你一定会有所收获。这是那些不做班主任的老师所体会不到的一种幸福感。
高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。在同校的班主任中,我没有靓丽的外表和时尚的服饰,但我在学生眼里却是他们心中最美的老师。他们把我当妈妈看,我也把他们当成自己的孩子看待天凉了,提醒他们加件衣服,天热了,督促他们多喝水。在我的`办公桌一个抽屉里,体温表、创可贴、消毒水,甚至退烧药,这些东西都是我常备的。因为孩子年纪小,在学校里磕磕碰碰,感冒发烧都是免不了,考虑到有的孩子家距离学校较远,或者有的孩子父母外出打工不在身边的,我就会主动帮他们解决了。因为我也是有两个孩子的妈妈,在照顾孩子的方面上还是有些经验的。时间长了,接触多了,家长们对我充满了信任和感激,说我比他们一些做父母的考虑的都周到,孩子跟着我是他们孩子的福气。能够得到家长们的认可,我自己心里也是暖暖的。有了爱做铺垫,班里的孩子闹了矛盾,有了误会,家长们都会积极主动来配合我解决,避免了不少纠纷。在其他班主任看来不好解决的疑难杂症,在我这里却常常迎刃而解了。这也许就是爱的力量吧!因为我坚信,爱能改变一切,爱更能让我们彼此充满快乐!
班主任育人演讲稿7
回首从教来六年的光阴,汗水挥洒在三尺讲台上,心血堆积在飘飞的粉屑里,但更多的是收获于感动。收获的是当教师节来临的时候,学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的QQ祝福和电话问候;感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程,那就是充满爱的心灵之旅!
今天,就在这个讲台上,我再次回首最近一年来黄河路小学里最不平常的一段心灵旅程!
去年,我接任一年级的班主任工作。
开学第一天,当我走进这个班,我看到的是56双眼睛,那是一双双充满个性、张扬、淘气的眼睛,看见他们我就想到我的儿子,那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容,让我所有的'学生都充满对未来的追求和渴望,要让学生知道,老师要用全部的爱做他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖,在黑暗时给他们以光明! 高尔基说过: 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子 。我一步一个脚印,以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。正是这份真诚,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。
学生身体不舒服了,我就给他们悉心的照顾、关心。我班里的女生武晓均身体很差,常常头疼,而且她还是个住校生,所以我得给她更多的温暖,每当她不舒服时,我会递水送药,家长来了之后感谢地说,袁老师,辛苦你了,把孩子交给你,我们做家长的放心。我告诉她,我也是孩子,我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教育就是这样一种职业,老师的一个眼神,一个抚摩,一个微笑,都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育,作为班主任的我们什么事情都是责任。 朱金田,开学后时的一个淘气至极,完全不懂什么是纪律,上课玩玩具,大声喧哗的学生。我试探着慢慢和他交流,问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话,他的答复竟然是 你滚,我不喜欢你。 我继续耐心的问他喜欢哪个老师,他说都不喜欢,不喜欢黄河路小学的所有老师。这使我很惊讶,继续和他谈心,最后他告诉我喜欢一个培训班的老师,理由是无论犯什么错误老师都不管他。
我第一次碰到这样的情况,于是深入和家长交流,了解孩子平时在家里的表现和兴趣爱好,朱金田妈妈和我沟通后,竟然无助的流下泪水,因为孩子在家犯错之后也是理直气壮,无法管教。从孩子妈妈的泪水中我看到了一个母亲对儿子深深的爱和无助的自责,也更加深刻认识到教育的重要性。我的教育故事演讲稿于是我进一步观察孩子表现,加强和家长沟通,搜集相关资料,
深入去挖掘孩子的内心世界,一段时间之后,我发现他动手能力强并乐于表现自己,于是我分派给他一些清扫卫生的工作,并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大赛,他取得了很好的成绩并开始积极的参与学校活动和课堂互动。一个学期下来,他有了明显的变化,遵守纪律、团结同学、积极参加活动,并且在最近的数学速算竞赛中取得了100分。更令我欣慰的是,他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为礼物送给我。
他的母亲来到学校,笑着对我说: 谢谢你,袁老师,你比我更懂我的孩子啊! 最近网络上流传着一段发人深省的话, 当你看到孩子成绩时,无论好坏,请想想:每个孩子都是一颗花的种子,只不过花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长等待。不要看着别人怒放了,自己的那颗还没动静就着急,相信是花都有花期。细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树!
小学阶段,正是播种的季节;教师,是个凝聚着爱的职业!让我们用爱来呵护每一颗花的种子,像母亲对孩子,像瀑布对小溪。一分耕耘,一分收获,只要有爱,就会春风化雨;只要给每一颗种子充分的阳光适量的水,他就会还你怒放的芬芳!
班主任育人演讲稿8
尊敬的各位评委、老师:
大家上午好!
我是来自xxx的班主任,我叫xxx。
很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛,今天我要演讲的题目是《亦师亦友,共同成长》。
此时此刻,我的心情既紧张又激动,在这么多经验丰富的老师面前,来讲述自己的一些工作经历,确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师,我虽然没有轰轰烈烈的业绩,没有惊天动地的壮举,但能与学生鱼水相融、共同成长,却是我最大的收获。
在课上,我是一名老师,要传递知识并培养习惯。
工作之初,便被很多琐事而烦扰。有的孩子觉得口渴却没有带水;有的孩子要上厕所却没有带纸;有的孩子吃不对付吐了一桌子;有的孩子鞋带开了却不会系,书包带开了不会系……类似这样的`事情不胜枚举。孩子小没有这个意识,就连我也忽略了这些小事。反思过后,我觉得培养孩子的日常习惯很重要。于是就和他们讲明上学要带水杯并且放到教室前面的橱子上,防止扣满桌子的水;来学校前要检查是否把纸装在衣服口袋里或书包里,可以擦桌子,擤鼻涕,上厕所用;给孩子们演示如何系鞋带和书包带,并让他们动手尝试,让系的好的学生给大家展示;这些事情不仅让学生学会事务自理,而且也让我意识到小孩子的世界需要学习的不仅仅是知识,还有生活常识。
经过几个月的相处,孩子们由原来的陌生慢慢都熟悉了起来,但是摩擦也随之多了起来。不是你推我一下,就是我打你一下。这种小纠纷让我头痛不已。平时也总是告诉他们要和平相处。不主动找别人事,也能原谅别人的无心之过。有一次上课,班上少了一个孩子,我就去找他,看到他在操场上站着,眼睛红红的。想要训斥他不按时进课堂的话就说不出来了,用温柔的口吻问他为什么没有去上课,他一开始不说话,在几次不同方式的询问下,他终于小声地说没同学和我玩。我回想了一下这个同学平时的表现,就和他一起分析了原因。他总是喜欢拿别人的东西,不是同桌的铅笔就是前面同学的橡皮,亦或是后面同学的书,我就告诉他这个行为会影响到其他同学的正常学习,如果你的东西被别人拿走,你会不会着急。他若有所思。我又帮他分析,和其他小朋友一起玩的时候,不能一有不开心,或者玩不到一起就哭。大家都不喜欢和爱哭闹的孩子一起玩。既然要一起玩,就要遵守大家已经商定好的游戏规则,不能只顾自己。你是一个聪明的孩子,我相信你可以和其他同学好好相处的。最后他点了点头,跑着向教室里去了。课后我还找了几个学生拉着他到操场上玩去了。后来我也格外的关注了一下他,刚开始他总和一个小朋友一起玩,后来慢慢地也能够和其他同学玩到一起了。这对我来说,甚是欣慰。
在课堂上,有好多同学总是坐不住,喜欢动,但却总是积极的想要回答问题,为了引起我的关注,还不时地喊我我我,我知道。于是,我决定从他们的行为习惯入手,告诉他们正确的举手姿势和坐姿,在老师没有点到他的时候一定要耐心并且安静的等待,谁坐的最端正,表现的最好,我就先点谁,并及时地鼓励他们,奖励他们。大部分学生都能够养成不乱喊,举手发言的习惯,个别同学在我的眼神提示下,也能够明白并马上坐好。孩子的天性是活泼好动的,严厉地批评制止,倒不如调动他们的积极性和自觉性。作为老师也不会着急,作为学生也不会不高兴。
在课下,我是他们的小伙伴。
有些孩子上课不积极回答问题,但课下却很多话。所以课间的时候我会和学生们聊聊天,了解每个孩子的性格,发现他们的闪光点;体育课的时候我会和他们一起做游戏,他们尤其喜欢玩老鹰捉小鸡时我来当鸡妈妈。相处到现在,孩子们经常会和我聊天:周末和家人去哪里玩啦,今天过生日吃了块大蛋糕,爸爸妈妈吵架等等,听起来都是一些无关紧要的小事,但我却知道,孩子们把我当成他们的小伙伴,喜欢和我分享他们的生活点滴。
回首这四个多月的班主任工作,我的确感到当一名小学班主任的劳累,收获中有汗水也有泪水。之前,我从未考虑过作为班主任,需要讲究什么艺术,只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了,然而,当我真正在工作中经历了一些问题之后,我就越发的觉得“教育不仅是一门技术,更是一门艺术。这是一门爱的艺术。他需要我在今后的工作中不断研究孩子的心理,不断学习管理的技巧。我相信,经过我和孩子们的共同努力,我们会一起进步一起成长,一起营造一个温暖的大家庭。
班主任育人演讲稿9
在班主任工作情感诱导中,修辞的方式是极为重要辨析的。这就要讲究巧说,对学生采取正确诱导。同样一件事,是关心询问,还是训斥指责,其效果迥然不同。巧说与直说相比,就像药片加了一层糖衣,吃起来不厌口,因此在其他工作说服实践中常常运用巧妙说服。
一、沉默是金
我班有两位学生总是爱违反纪律,每次老师不在的时候,班长总是向我这儿报告强调指出:“老师,肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务,他们几个老说话,而且我记他们名字,扣他们分数,他们还不服。”开始时,我对他们除了说教,就是让他们写到认识,但收效甚微。有一天,他们中的的一个又犯错了,我将他叫进办公处,但他就是那样不在乎地耐心等待我的批评。正好办公室没老师,我看着他,什么话也没说,就那样安稳看着他,因为说实话,我不知道说啥,但是很奇怪那时我点儿不生气。我发现,他慢慢有了变化,从刚才的直截了当到有点局促不安。又过了一会儿,他低下头,偶尔抬头瞟一下我,我知道他在窥测我的内心,但我还是非常平静地看着他的脸,就好像在欣赏一幅所画。他的头越发低了,也更加不安了。良久,我的声音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他表现竟连着两天表现很好,我破天荒地表扬了他。后来尽管他有若干次,但经过我又几次的沉默基因治疗,他变了。现在,他是个好学生,同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种信念;沉默有时诚心更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了,老师如果总是批判,孩子也会觉得厌倦,相反,我什么都不说,让他自己想,使他明白老师的心。
二、用表扬激励代替批评
班级底下有好几个同学,平时表现比较差,为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为低年级抓住的卫生委员,晨会课时都要去检查班级卫生区,有一次上晨会课时,可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后,在班级里表扬了他:”肖光军同学,工作积极负责,昨天为了打扫、检查卫生,忘了吃早饭,到了晨会课才去吃,这种工作态度值得表扬,我们全班同学应该向他学习”,这时候,我发现他脸上露出开心痛快的笑容,还有一份自豪感,但我接着说“但这种做法不可取的,因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度,希望以后能做改进。”从此以后,肖光军同学再也没过这样的违纪行为。
三、平等民主地对待学生
新课程的实施,赋予师生关系以新的定义:教师是学生学习和发展的促进者,是善于发现和开发学生潜能的伯乐,是与学生家长积极互动、共同产业发展的`协作者,是组织学生合作学习的引导者,是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体,视为有血有肉、感情丰富的人,允许他们自由发展,建立平等、友好的师生关系。热爱学生,但要面向全体学生,平等民主地对待教师,不可歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有致残生理或心理的残疾。做老师的就公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。我们班有个同学叫王杰,这个同学在之前不关心集体,学习也并不好,但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了,我根据他特点,安排负责监督班级的两操监督管理检查。我勤勉发现他对工作十分认真负责,做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他,慢慢地他爱上了这份工作,也更加临热爱好我们这个班集体了。在我心中,每个同学都有自己的闪光点,这就要要求老师细心的去发现,发扬。
四、换位思考,帮学生解决问题
班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格,必须预先触摸到学生的心灵。已然象苏霍姆林斯基说的,“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们惊慌失措的心灵。在这里,谁有耐心和细心,谁就能取得成功。”只有深入学生的心里,班主任的工作训导主任才能落到实处;只有触及到大学生的痛楚,才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会招致学生反感的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成圆满完成工作了,在课堂上也是心不在焉又家伙无精打采的样子,问他则懒洋洋地不愿意吱声,整天很烦燥。后来经过旁敲侧击,终于了解到,他在初中时参与赌钱,欠下外债200多元。这几天债主找人向他诉苦,自己又不敢向家长说清,最近正不知怎么办才好,给他钱,自己又没有钱,不给人家又天天来要。我了解情况后,与他谈心,使他充分认识到赌博充份的危害,让他鲜少保证以后不再接触赌博。然后与他家长沟通,向家长说明利害关系,促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后,张景芳同学的各各方面表现都班主任有所进步。我还趁此机会在班会课上说明赌博的危害,要求同学远离赌徒,取得了良好的实际效果。
学长的工作是艰辛的,需要我们用理想去支撑,用信念去把握,用爱与奉献来维护。只有这样,才能成为转变成一个幸福的辅导员。
班主任育人演讲稿10
我曾经对学生提出过这样一个问题: 什么是幸福? 孩子们的答案各种各样,得到家人的夸奖就是幸福,吃到好吃的食物就是幸福,一家人生活在一起就是幸福,得到奖励的 我曾经对学生提出过这样一个问题: 什么是幸福? 孩子们的答案各种各样,得到家人的夸奖就是幸福,吃到好吃的食物就是幸福,一家人生活在一起就是幸福,得到奖励的小红花就是幸福
记得有一年,我因为工作需要调到了一所新的学校,作为一名语文老师,我拿着崭新的'课本走进了三年级的教室。
如果感到幸福你就拍拍手! 我大声对孩子们说,孩子们纷纷举手跟着我拍,他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。
我情绪高涨,视线从一个学生跳到另一个学生,最后定格在一个小男孩脸上。
他定定的坐在那里,脸扭曲着,看得出来他正在努力控制着眼眶中的泪水。
你为什么不拍呀? 她面无表情,一言不发。我又重复了一次,但男孩依旧抿紧了嘴唇,一声不吭,表情甚至有些愤怒。
你叫什么名字? 我有些生气,耐性正在一点点的减弱,可奇怪的是,其他的孩子竟假设无其事的坐着,像什么也没发生一样。
我的耐性快要到极限了,正要发作时,旁边的小女孩站起来小声说: 他得过小儿麻痹,右手缺了两根手指。
我僵在了那里,看这这个倔强的孩子,我的心里充满了愧疚。我红了脸,艰难的说: 对不起,老师不知道,原谅老师,好吗?
晚上,我在房间里看作业本,把男孩的单独抽了出来,令我感到惊讶的是,在他的作业本上,根本就看不出来是用左手写的,他写的甚至比其他的孩子还要好,我冲动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。
自从那件事后,我的课前游戏改成了: 假设幸福的话跺跺脚吧! 每次活动,都会有一个特别的声音,听到他的声音,我都会感到很幸福。
冰心曾经说过,世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱,治愈一个个小小的心灵,对孩子的一生负责,是我们当老师的最大成功!
班主任育人演讲稿11
珍惜时光,拒绝早恋
这是一个对我们大家来说都比较敏感的,我想大家可能出现已经知道它是什么了吧。对了,就是关于异性交往的话题。何谓“早恋”。我们先来看一下何谓“早恋”?所谓“早恋”,顾名思义就是过早的恋爱。中学生恋爱属于早恋,主要原因是因其世界经济、生活尚未独立。爱情并不象我们有些同学想的那样不食人间烟火,是“空中楼阁”,它需要经济上为独立,生活上所自立而且有能力承担责任,而承担爱情的责任对我们中学生来说还为时过早。再者就是一个人其人生每个阶段都虽然有其主要任务,中学阶段的我们主要就是充实自己,为自己下一个人生阶段打好实践经验。而恋爱是结婚的准备,是我们在经济和生活都独立时的人生任务。饭要一口一口的吃到,同样人生统一论也要一步一步的走,你们说是吗?如果苹果还未成熟就过早的将其摘下来,那么我们便永远无法欣赏它熟透后的醉人的清香。
有人说,性知识是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的学习和生活造成了很大影响,认清早恋的危害,时刻敲响警钟,对于青少年防微杜渐,避免产生不当的恋情是很有帮助的。一般认为,早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展:
1、不良影响早恋危害高中学生的身心健康。首先,从中学生的自我保健身体健康方面来看,由于早恋,往往使梦魇同学们陷入情网之中不能自拔,将大部分时间花在谈恋爱上为,因而缺少了体育锻炼。中学阶段正是同学们厚身体身体的时候,随着身体胰腺的发育,要求有较多的体育锻炼,否则,很容易发生纯音微弱、供血不足、头晕等疾病。早恋的同学由于缺乏体育活动,所以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面,由于老师早恋的同学情绪不够稳定,好冲动,易动感情,自控力较差,常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪。在这些情绪的影响下所,很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状,久而久之,可以出现消化道疾病、低血糖皮疹等疾患。再从中学生的心理角度看,早恋的同学都有一个极其复杂的心理过程,其间既有欣喜,也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着家长、教师的压力,同学们的“白眼”,恋人的挑剔和故意的非难,这一切使得心理承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时,早恋的中学生课后很难与恋人见面,但又抑制不住对对方的思念,这时,有的往往会耽于幻想,在幻想中寻求慰藉,得到满足。随后萌发厌倦生活的念头;有的学生则将社会的.道德、责任抛到一边。由于这些病痛的心境和不健康思想的存在,使得这些中学生的道德感、人生意识形态和世界观受到严重扭曲。
2、早恋对中学生韦克翰的学习干扰极大。早恋对大大中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们,沉湎于早恋的同学多数都是沿着“感情直线上升,成绩直线下降”的轨迹运动的。然而,有些向往或陷入早恋的中学生却认为只要热恋看来的两个人志同道合,就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女=两个人的合力”的公式来。大量事实表明,这种看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的早恋不光是风和日丽的春天,也有寒风刺骨的冬季;在早恋的小河中所常常会波澜巨震叠起,漩涡环生――早恋的中学生时常要经受嫉妒和失败的折磨!这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于欲望的冲动中学生本来就是一种“超负荷”运载。在早恋的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超负荷运载下,无心学习,成绩下降,是十分自然的,也是屡见不鲜的。
3、早恋有可能导致犯罪。据有关部门负责人调查的结果,中学生过早涉及爱情,也会给社会会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的暴发,有很大一部分是与学生小学生的厌食症有关。中学生气盛,不肯轻易吃亏,特别是在女朋友面前,更不愿意丢脸,他们往往会因为对方对老公说了一句不礼貌其他人的话,做出了一个不雅的举动而丧失理智,大打出手,甚至聚众斗殴,以分析表明自己的本事,以至违法犯罪。另一方面,中学生恋爱还自然界需有物质上的消费,但他们的经济依赖于母亲或世界经济他人,自己还不能自立,在从离别到结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间,可能需要相当的一笔金钱花费。而父母所能提供的一点零花钱又往往不了需要。这样中学生就容易误入歧途,诱发偷和抢的念头,最后锒铛入狱。
谈到以上我们谈了中学生性知识的后果,从总体上看,中学生早恋的影响结构复杂,危害极大。青少年学生要珍惜铭记青春年华,不要过早地涉入早恋的区域,切莫被异性的撞击弄昏了头脑,特别需要的是理智和冷静。要切记:“早恋,是一枚包着糖衣的美梦!”。
班主任育人演讲稿12
有人说,教师是辛劳的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死羽毛状方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。
我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起一起成长的人。
我觉得,教师与学生是互相依赖的生命是三胞胎共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时又应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有一支源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实有效保证。
今天站在这里,我不想用意义那些华丽的夸饰去描述读书的美好和意义,只想与大家一起一起分享一下我的成长故事情节。
记得刚踏上工作岗位之时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们中国科技大学进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训意义,尤其是没有必要那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么训练方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲起什么、讲多少,所以特别希望老教师汤宝如给一个明确的、具来源:体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有反转。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去谈,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样纯粹、容易呢。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生既使在比较认真地听讲之外,其他学生出该表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的`时候,下面几乎都是一片颓废。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却无能为力。再去听老教师的第一课,看到人家课堂上那热烈的舞台效果,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也未必一样,不同班级的学生,有不同的学习优点,再者,教学是一个互动性的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。我的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较一下了一下与老教师的歧异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现出现的问题,具有预见性,并能准备好套或几套解决方案;他们善于动员学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前在一知识的基础上学习新的星毛知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。而一堂课我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们继续进行下数学课一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我上能虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比,我终于明白,干科研工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要有的磨炼是长期的学习与积累。不学习,心灵之塔就会枯竭,工作也就无“心”可用。要给学生一杯水,你就得找到水源决不会枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识,我开始地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我做得好首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,学校也非常关心我们青年教师认得去年学校就派我们去xx听xx老师的课从他的课中我也吸取了许多的教学经验以用在我以后的教学当中去组织学校里也经常同时我们去听优秀让的课这老师我深入细致查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量和教学经验的减少,在我的眼前好象掀开了一扇大门,现在我换句话说地领略到了教学之美,备课变得容易了,课讲得生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。
班主任育人演讲稿13
尊敬的各位领导、老师们:
大家好。今天我演讲的题目是《立德树人,同心共筑中国梦》。
小时候,曾有人问我:你最崇拜的人是谁?我毫不犹豫地回答:是老师。不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会很高兴,激动好几天。当时我不听话做错事情时,父母总会说:我要告诉老师,我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人类灵魂的工程师,一生用汗水浇灌,用心血滋润;教师好比春蚕和蜡烛毕生都在奉献,燃烧了自己,点亮了别人。天天听着、看着校训学高为师,身正为范,人民教师是一个多么崇高的职业啊。我下定决心要以此为目标,做一个让孩子喜欢,让家长放心、让人民满意的好老师。于是从校门走出来,满怀信心地踏上了艰巨而漫长的育人之旅,成为了一名光荣的人民教师。在我身边,在我的生活中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的人民教师,他们年复一年,日复一日,用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生。用无私的奉献谱写美好的人生。用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学,大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱,于是,我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点,表扬他,关心他,鼓励他。我发现:当有的同学没带铅笔或橡皮而心神不宁时,他会悄悄地把准备好的铅笔或橡皮给他;每天早晨见到我时,他总是第一个冲到我的面前向我问好。有一次,有一位同学摔倒了,哇哇大哭起来,同学们都跑来告诉我:老师,老师,有同学摔倒了,哭了。等我过去时,只见他把摔倒的小朋友扶起来,还一边安慰着、鼓励着。看到这一切,作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪。我马上把这件事讲给大家听,让大家向他学习。在他的影响下,每次我们班只要有没带铅笔或橡皮的同学,都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的铅笔和橡皮,而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中永远传递。美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验,在一个班级的花名册上,他随便划了几个学生,事实上他根本不了解该班学生的情况,然后告诉老师,这几个学生经过他的.观察和测试,是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响,老师真觉得这几个孩子特别聪明,所以总用对待聪明孩子的态度对待他们,一年以后这几个孩子在班里的成绩遥遥。罗森塔尔效应告诉我们什么呢?用信任的态度和关爱对待每一个孩子。平时,那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢,而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满,其实他们更需要老师信任和细心的关爱。调皮的孩子更需要爱。问题的关键在于:教师怎样去捕捉他们身上的闪光点,怎样用爱心去滋润他们幼小的心田,使他们在爱的阳光里茁壮成长。
谢谢大家。
班主任育人演讲稿14
早上,我刚走进教室,调皮大王“马啸野”就拿着一张纸条神秘兮兮地走到我跟前,小声对我说:“老师,杨逍给刘甜甜写的情书,我在地上捡到的。”“情书?”我瞟了他一眼,“这家伙是我班出了名的小野马,他的话不可当真!”我随手拿过来,只见纸条上写着:“甜甜,甜甜,我爱你,就像老鼠爱大米。我们交个朋友吧”此刻,教室里已是一片骚动,有的抿着嘴笑,有的窃窃私语,甜甜已两腮通红,低着头趴在桌子上。杨逍也憋得满脸通红,吞吞吐吐地说“老师,那、、、、、、那不是我写的。”“就是杨逍写的!”几个好事的还不依不饶。实际上我心里很清楚,纸条上的字迹分明是杨逍的。最近这孩子确实有些变化,每天头发抹得亮亮的,知道爱打扮了,有时上课发呆,似乎在想心事。
我微微一笑,看了看同学们说:“孩子们,难道喜欢一个人有什么错吗?刘甜甜是我们班的文艺委员,多才多艺,能歌善舞,学习优秀,我也很喜欢她呀,你们有谁不喜欢呢?
“老师,不是你说的那种喜欢。”有几个胆大的说道。嘿,还较上真儿了。我停顿片刻,想了想说“国外研究表明,人在很小的时候就对异性存在好感,尤其到青春发育请,对异性兴趣更浓。同学们想听听老师小时候的故事吗?”
同学们满脸疑惑地瞪大了眼睛望着我,刚才叫得起劲的几个同学也不再作声。
“记得我在读小学的时候,就非常喜欢我班的'一个男孩儿,他是班里的体育委员,长的帅气,学习又好,特别是他投篮时的身影更令我赞叹不已,我暗暗地喜欢着他。”
教室里鸦雀无声,孩子们的眼睛瞪得更大了,嘴巴也变成了”o”,此景像不亚于哥伦布发现了新大陆。
我接着说:“升入初中后,我突然发现他其实没有我以为的那么优秀。比如皮肤太黑,说话有时还结巴。初三时,我班的班长引起了我的注意。他说话风趣、幽默。数理化特棒。每当发现他朝我笑,我心里感觉甜蜜极了。但是,我还是把对他的喜欢深深地埋在心里。并一再告诫自己,不要做错事,于是我更加拼命地学习,努力。那年,我们都考上了各自理想的学校。分开后,好好想想,其实他也有不少缺点,自己的心很快平静下来。”
孩子们惊讶地望着我,有的抿嘴偷偷笑着,其实我知道这些孩子在想什么。
“直到现在,那两位男生压根就不懂我年轻的心。可多年来,我们在学习、工作中互相帮助。回首往事,这些将成为我记忆中一段美丽的回忆。我想这才是真正的友谊。”
有的孩子长长舒了口气,有的点了点头。
“孩子们,其实喜欢一个人和被人所喜欢都是很正常的事。你们现在所说的喜欢实际上是对别人的欣赏。我一直认为学生时期,主要任务是学习,不要把精力浪费在感情上,因为我们还不成熟,感情还不稳定。我们有缘走到一起,来到我们六年级五班这个大家庭,就应该互相激励,互相学习,互相进步。等你长大了,你就可以追求你所喜欢的异性朋友了。因为你们成熟了。你们说对吗?”
孩子们欣然接受,教室里的气氛变得轻松自然,没有了刚进教室时的紧张尴尬。此时的杨逍和刘甜甜有一丝羞涩,但更多的是感激。
以后的日子,我班的男女同学交往和谐愉快,没有了以前同学间的猜疑、乱起哄。学校编排的校园舞,我班的男生很大方地伸出邀请之手,一副绅士风度,而女生也不再小家碧玉、腼腆、羞涩。他们认为这是很自然的事。
出现此类问题,我认为强行禁止并非良策,默许更是一种失职,如何教会学生把握成长、学会自我管理才是良策。班主任在工作中应该做到“尊重、关怀、信任”六字。正如教育家爱默森说过的一句话:教育成功的秘密在于尊重和理解学生,谁掌握了这把金钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心,以言导其行。走进孩子的心灵,我们将迎来一片蔚蓝的天空。
班主任育人演讲稿15
教育,是用真诚弹拨灵动的乐段,奏响一曲记忆乐章;教育,是用智慧凝聚明亮的色彩,也渐变成一道炫丽的彩虹;教育,是用师爱托起璀璨的白云,持守一片成长的天空。弹指一挥间,我已立于主席台二十二载,担任管理工作班主任工作也已十七度春秋了。多年来,我始终坚持用爱浸润学生的心灵,用文化为学生打好人生的底色,在活动中引导学生养真德,求真知,说真话,办真事,做真人。
正如在教学上我们要“因人而异,因材施教”一样,在班级管理上所我们也应“因师而异,因班施策。”班主任应依据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与方略,故而班级的发展现状能反映班主任的由此可见治班理念。我的治班理念是:文化管理铸班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育发展的须要,也是班级行政管理的最高境界,它对学生的影响是潜移默化且深远持久的,它的作用不在于灌输,不在于命令,而何在熏陶与浸润,在于体验与感悟,在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。
“文治”的理念决定了我班“文治”的思路,即“以文载道,以文育人,创新方法,打造特色”。具体来说就是:以精神文化民俗浸润学生的心灵,以物质文化陶冶学生的情操,以制度德行文化滋养学生的仁义,以行为文化剔透学生的成长。
思路是良好的开端,关键还在行动。为了将班级管理工作落实政策,我们师生共同敲定了“我自信我喜乐我成长”的班训,设计了班徽;并由学生自主管理,营造了一个简洁明快、悠闲优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径并完善了班级制度,再以学生乐于接受落实的这种方式呈现且落实。
当然,孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。“自编制度歌”系列主题班会社区活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培养义务服务了孩子们的.爱心、信心、责任心;“班级新闻联播” 、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;“凡人凡语”、“教师寄语”等活动则在班中营造了一种积极向上的大型活动舆论导向。为了拓宽教育渠道,集合教育力量,我们一起积极支持学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境,我们创建了班刊《静听花开》,申请了班博“静听花开,欣赏怒放的生命”。班刊与班博成了记述孩子们成长足迹的天空,他们还在自主管理班博的过程中提高了意识、责任意识,锻炼了写作、审美、评价的能力。两年来,我班曾先后有8篇博文在《小学生作文》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。孩子们把从写作中获得的坚韧自信迁移到其他方面,从而形成良性循环,促进了全面发展。
丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练,同时赞许也做出了家长们的大力支持与高度认可。我班在“文治”理念的指导下,锻造了一种“桃李不言,下自成蹊”的育人环境,逐渐形成了自信、乐学的班级氛围,孩子们的团体之间意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。我个人也在实践中丰富了自己的治班理论,有8篇德育论文得奖或发表,并获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀老干部等殊荣,在每学期的班主任工作考评中也而工作求实创新因迭获佳绩。
面对繁杂的教育教学工作,我慨叹班主任工作的无私与伟大,当更慨叹作为一名班主任的幸福与感动,我会继续保持一种快乐的心态,守住一片心灵的宁静,在师爱的真谛中延伸生命,在无悔的付出中聆听爱的回声……幼儿教育因持守而美丽,生命因持守而永恒。今生的我,愿用蔗茅这颗不愿沦落于浮尘的心来持守这一片成长的天空。
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