教育实习报告15篇
随着社会不断地进步，我们使用报告的情况越来越多，不同种类的报告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的教育实习报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育实习报告1
一、实习时间
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二、实习单位简介
习水县第四中学始建于1957年，原名“仁怀群力中学”，当时被誉为全国两所红旗学校之一，学校相关负责人曾两次进京出席会议，受到刘少奇、周恩来、陆定一等党和国家领导人的接见。《人民日报》曾为此刊发题为《两个好榜样》的社论。1979年更名为“习水县第四中学”（简称“习水四中”）。学校已走过了53年沧桑历程，经过长期的探索和实践，积累了丰富的办学经验，凝结了厚实的文化底蕴，形成了“博学、诚信、求是、创新”的校风，“勤业、敬业、精业、乐业”的教风和“会学、勤学、好学、乐学”的学风。
校训：求学先求做人，施教先施师德。
校风：责任、合作、创造、奉献。
办学目标：群策群力，以德育为先、智育为主，促进学生全面发展，把学校办成观念超前、科研先导、特色明显、质量上乘的县属完全中学。
三、实习目的
教育实习是我们作为师范生必须经过的重要实践性环节之一，通过教学实践，我们将进一步了解社会，增强对社会现代化建设的责任感、使命感。使理论与实践相结合，促进教学相长，培养我们实习生的实践能力。经过本次实习，我们将进一步深入对地理理论知识的理解，进一步熟悉教学的各个基本环节，为即将走上讲台的我们打下夯实基础，对自己的专业知识进行查漏补缺，是自己能成为一名合格的人名教师打下良好基础。
四、实习体会
本人经过为期近三个月在贵州省习水县第四中学（习水四中）的教学实习，在指导教师胡江涛老师的悉心指导下，顺利完成教学院安排的12周教育实习任务，实习工作取得圆满成功。
在实习之前，对从来没有上过讲台的我来说是那么的困难，讲话的声音太小、语速太快、容易害羞都是需要我去克服的问题。经过三个月的实习，我从最初走上讲台时的羞涩到实习结束时走上讲台时的那种自信，这是我自认为通过实习对自己的改变，而这种改变是在学生生涯是学习过程中无法完成的；经过三个月的实习，我从最初在讲台上的不知所措到实习结束时的从容面对学生，这种能力的培养是我学生生涯完成质的飞跃的转变。因而只有在这样一个特殊的环境中，我们的潜能才能被无限的被激发出来。
在实习之前，所有的都是纸上谈兵，包括在学期结束时的教育见习，在班上所有的中学课堂教学模拟，不论是课堂氛围、班风学风、知识结构、认知水平都是不能和真正的中学课堂所比拟，所以，只有正真的到中学课堂上去实践了你才知道，你正真掌握的知识有多少，还有多少知识是你没有掌握的，那些知识又比较欠缺，这些所有的一切都需要我们认真的去发现，去补充，去完善。在课堂上，虽然学生是主体，但老师也是一个不能忽略的因素，在一定程度上扮演着主角的角色，你的一举一动，你的一言一行都在不同程度上影响着这群可爱的学生。因此，你只有正真的到了这岗位，做着这份职业的时候，你才能正真的明白其中的缘由，所以，不论是课上还是课后，还是在大街上，只要有一个学生随意的叫你一声“老师好”的时候，你那种责任感、使命感、那种希望把自己所知都教授给你的学生情感就会油然而生。正是这种责任，它会迫使你去认真备课，认真的去完成每一堂课堂教学，认真的去对学生负责任，在不知不觉中，我已经喜欢上并崇拜这个岗位，这份工作。尽管实习时间有限，但对我人生的影响却是那么深远，很感激我人生中还有这样一次令人难忘的经历。
五、实习建议
在我实习的两个月时间里，学校给予我很大的支持，让我不论实在生活上还是在工作中都没有什么后顾之忧；指导老师也很尽职尽责的辅导我，让我尽快的从一名学生的角色转变成教师的角色并且在短时间内就能独立的担任教学任务，因此在很充分的教学实践保障下，我也发现了一些贵校的教学不足
1、因为地理科目是一科比较抽象的学科，因而对学生的抽象思维、形象思维要求就很高，这也是我们地理科目设置的培养目标之一，但是在现代化手段比较普及的今天来说，多媒体教学时一个很常见的教学辅助手段，但是贵校可能还没有认识到该手段的重要性，因此在教学过程中很少涉及多媒体教学，当然这是一把双刃剑，有利既有弊，这要求教师要有较高的水平，能从容处理各种教学难题，且对讲解这种抽象难题有独到的方法，但对学生来讲就很困难；有了多媒体以后，教师就可以多种手段、多种方式来展现这一抽象世界，学生在思维上也很容易理解、接受。因此我建议学校能在教学硬件的改善上还能进一步完善。
2、学时的安排在一定程度上影响着学生对个别科目的学习态度，贵校上午安排5课时，下午却只排2课时，并且中午没有看见学生有午休的习惯，这种学习风气并不利于学生养成良好的学习习惯，因此我建议早上排4课时，中午强制学生午休，下午排3课时，以保障学生下午、晚上的学习效率。
3、在我实习期间，办公室老师在没课时鲜有人在，都是上课前及时赶到，下课后就顺道回家的现象非常普遍，虽有个别很负责的班主任能经常在办公室、在班级上监督学生学习，但是那只能对班主任的单一科目有一定的影响，对其他学科就没什么影响力，毕竟他只是精通其中的一两个科目，因此当其他同学在飞班主任所教授科目遇到困难时就很难解决，当问题不能及时接到时，很多学生的学习兴趣会逐渐的减弱，直到维持这一科目的学习任务，这中情况不论是对学生还是对学校都不是好事，因此我建议贵校的老师能在没有特殊的情况下还能在办公室指导一些那些渴望得到答案的学生，能多坚守一份属于自己的责任。
六、实习总结
转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。
实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。体验之后大家都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的：要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。其实，教师是既伟大又很艰辛的职业。
教育实习报告2
这一年的春天是令人难忘的春天,也必将成为影响我一生的春天。带着几分幸运与波折，我和我的同学一行九人被分配到了南开(融侨)中学开展我们的实习工作。这是一个没有在原计划行列中的实习基地，能够被分配到这里也完全是出自于巧合，但就是这样一个本不应该有的巧合，这样一个被旁人看作是不幸的安排，却激发了我们实习小组昂扬的斗志，我们用事实证明了我们是一个优秀的团队。当然，这一切好得感谢融侨中学的领导和老师对我们的指导与帮助。
踏入陌生而又美丽的实习学校，忐忑不安的我们都努力在寻找一份心灵的慰籍，而这份慰籍很快很容易地被我们找到了，学校的领导和老师对我们的到来十分的欢迎和支持。当看到学校早已把我们的住宿和饮食安排妥当以后，我们的心底深处暖暖的，像浪子找到家一样，感激而心安。我知道，接下来我所要经历的，必是一段有意义的岁月。
开始的一周，是看课工作。在这一周里，我们需要迅速地熟悉学校的基本情况，了解学校的办学理念，研究教学对象，教学方法，学习教学技巧与经验，迅速确定自己试教的大体方向与手段。而经过这一周的看课感受以及老师对我们的介绍与交流，让我受益非浅。首先是对教学方法的思考。我们在大学里所学到的都是技术性和理论性相当强的东西，这一特点用在大学生教育当中无可厚非，符合大学生的生理心理特点。而当我们面对尚处于青春期的中学生的时候，这些技术性和理论性为主的教学模式是完全行不通的。我们必须针对中学生的生理心理特征，选择适合他们的教学方法来实施教学，才不失为事半功倍的良策。如何杜绝枯燥乏味成为了我们急需研究的课题;其次就是对学情的思考。印象中的中学生都是很听老师话，挺规矩的一个群体。但眼见为实，我不得不感叹社会的进步。现代的中学生，思维已经相当的活跃，常常会产生一些奇妙的想法，提出一些古怪的问题，做出一些意想不到的事情。如何去肯定学生好的思想，教育开导学生不好的行为?这就要求我们在备课的时候就做好充足的准备，具有很强的应变能力，那样才能应对可能出现的一些问题;还有就是根据我的初步了解，本校的体育活动开展呈现出了极其严重的偏科现象，篮球运动相对盛行。如何去培养学生广泛的运动兴趣，让每一个学生都能有自己喜爱的一样或者多样运动项目是我们又应该思考的一大难题……一切的一切对于初出茅庐的我们来说都是一个挑战，但对于这些挑战，我是有信心去做好的!
难忘我试教的第一堂课。经过了仔细的思考和精心的备课，我的第一堂体育课开始了。我所面对的是一个足球兴趣相对较高的班，也是指导老师根据我上课教材特意选择的一个班级。用平淡无奇来形容我的第一节课是最贴切不过了，第一次当上老师的我面对学生的时候，还是明显有点紧张和不自信。语言表达能力差，组织能力差等缺点表现的格外突出，面对一些技术的讲解我还不能做到简明略要，一些教学次序混乱也感到无计可施，再加上教学内容趣味性不高，学生练习起来积极性不高……一节课下来，学生平淡地度过了四十分钟，毫无新意。这让我知道了做一名合格的体育教师有多么的不容易!理论和实践还存在着很大的差距，我唯一能做就是缩短这一差距，不断克服所存在的问题。
“实习就是不断地发现问题，然后解决问题的过程。”正如指导老师所说的那样，在实习过程中我不断地发现问题，解决问题，但也会有新的问题不断地突显出来。就像我第一次给初二(14)班上课一样，这堂课让我彻底改变自己一味地追求组织纪律貌似军队化的教学模式。这一节课是失败的一节课，这班的学生组织纪律性非常差，总会有一些学生讲话打闹，根本不听我的指挥，练习也不积极，懒散不堪，教学出现了极大的问题，我的心情也迅速低落，对学生进行了严厉的批评，整节课都是在极度的压抑中度过，让人狼狈不堪。课后，我和指导老师进行了交流，指导老师的教导让我明白了很多，发现了自己的不足，豁然开朗。
第一，上课的心态要正。作为一名体育教师，心态是十分重要的。我们不应当因为学生表现不好或者自己心情不好而把不良心绪带入课堂。教师实际上就是一位表演家，要根据不同的情况饰演不同的角色，该笑时要笑，该严肃时要严肃，只有这样才有可能感染学生，上好一堂课。
第二，应该根据不同的学生采取不同的教学方法。在面对初中学生时，由于他们正处于青春发育期，各方面都尚待成长，心理方面容易急燥，产生逆反心理。如果在学习的时候老师经常批评否定他，那么必定会适得其反，产生副作用。所以我们应当以表扬教学为主，多发现学生的闪光点，鼓励学生，肯定学生。
第三，把握好组织与教法之间的关系。以组织完善教法，以教法带动组织，让二者协调统一起来，让课变得新颖而富有趣味性。一味地追求组织和一味地追求教法都是不科学的。
第四，培养与学生之间的感情，拉近师生之间的距离。要关心爱护学生，成为他们课中的老师，课下的朋友，当然也必须注
教育实习报告3
实习人：张琴 实习学科：物理 学科实习指导教师：刘慧萍 班主任实习指导老师：刘慧萍 实习班级：高一、12班 实习时间：20xx年3月——20xx年6月
在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的老师、学生以及来这里实习的朋友们，一起度过了一段让人难以忘怀的美好时光。从西南大学走出来，走到玉林中学的校园，在这样一个过程中，我对学生与教师的角色有了更加深刻的认识，点点滴滴都记在心里。这一段经历，将成为我将来走向教师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又坚固的基础。在学校实习的工作具体有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。
先从物理学科教育说起。
高中物理在高中教学当中占着相当的地位。对于大多数学生来说，物理是一门很难的科目，因为它要求学生有抽象的物理思维;对于教师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于掌握，这就要求教师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从老师那也得到了很多经验。
物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了很多很广的知识，而同时这些知识对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比较容易抓住学生的兴趣。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必须要有其独特的方式、方法。 对于还没有教学经验的我们，对物理教学仅仅是从理论上有着一些了解，但真正地要实际操作起来应该还是“心有余而力不足”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导老师，认真听每一堂课，当然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听老师讲课，将知识点听清楚，听老师如何处理重难点;再从整体上思考，老师是如何安排教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个知识点衔接起来;当然还要看，看老师的教态、教姿，教法等。凡事都要从模仿开始，然后再从学习中形成自己的风格。
刚开始的时候，老师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍然是一个挑战，毕竟以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的压力，但是要怎样激发学生的兴趣，让他们想学物理，是非常
有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采用轻松、愉悦的方式，比如说在导入的时候，尽量采用情景法、讲故事法、实验法等。在教学过程中，尽量多鼓励他们，激励他们，让他们对物理感兴趣。
过一段时间的进一步学习，老师给了我上理科班的机会。首先确定讲课的内容，然后自己准备好详细的教案，让老师修改。在这个过程中，老师建议我怎样安排内容，怎样处理知识点之间的衔接问题，然后自己再进行修改。最后自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是非常紧张的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵狂笑，应该是值日生喊起立的，我这个老师帮他做了。我是尴尬的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的开始中结束了。下来之后学生和老师真实的反映是不怎么样，他们也说了很多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改进，当然还是说了很多鼓励的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。
在之后的教学中，我又听了另外几位物理老师的课，发现不同老师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改进的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。
在我看来，对于物理教学来说，引入是非常重要的，俗话说“好的开始就是成功的一半”，一般物理的导入有以下几种比较常用、实际的方法。
一、旧知识复习导入
物理教学的导入经常用到旧知识复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进行复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧知识导入法相对来说比较容易操作，学生也比较熟悉。
二、情景导入法
前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的很多知识、对象是看不见摸不着的，因此比较难以想象。比如力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它到底是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活现象连接起来，利于学生对知识的理解和掌握。并且情景导入法能够抓住学生的兴趣，吸引学生的注意力，利于课堂教学的进一步进行。
三、实验法
实验在物理当中占着相当重要的地位。对于那些推理、推导都必须要科学、可靠的实
验来验证，之后才能得到认可。而很多伟大的物理发现是从身边的实验现象中得到启发的。而对于今天我们的学生来说，实验的意义主要在于他们对所学知识的验证与更加深刻的记忆。用实验法导入，第一能够抓住学生好奇、好学的特点，激发他们学习的兴趣，第二能够自然并且有效的导入这堂课要教授的知识内容。
四、讲故事法
一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理知识相关的故事，能够有效地调动学生的学习积极性和主动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。
五、提问、设疑法
教师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比较有趣的问题，先不作答，留给学生思考，引出新课内容。
当然在这些引入方法当中，选择适当的方法进行组合能够更加提高教学效果。
其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理知识，更重要的是培养学生的物理思维，即严密的逻辑思维和抽象思维。因此教师在实施教学过程中，一定要有严密的逻辑来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。
同时，教师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授，对于一门对思维要求很高的学科来说更应如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。
实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感触。听不同老师的课，有不同的收获，老师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积经验，培养出自己的风格。
课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对知识的吸收不能做到完全百分百的吸收，因此课后的`辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的情况来看，找出完成情况较差的学生，单独的进行辅导，主要是问问他们对上课知识的掌握情况，哪些知识点没有掌握好，没有掌握好的原因是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体情况较差的学生，分成六个组，每天一个组来进行基础知识过关训练，扎实他们的基础知识。
再来说说班主任实习工作吧!
我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的知识水平层次和行为习惯相差比较大，给班级的管理带来了一定的难度。
刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题需要解决。
首先第一个问题是学生的态度问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习态度不明确，对老师布置的学习任务经常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有部分学生是由于基础太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费劲于是渐渐的放弃了对学习的兴趣，处于严重的自卑状态，没有想过自己要 考大学这样的事;还有部分学生是由于对学习完全没有兴趣，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考大学，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考大学的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、理想在暂时的娱乐中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍然有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不强烈。因此，整个班级的学习氛围不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，理想、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真实的大学生活，以自己的亲生经历来激励学生的学习兴趣。并且向他们介绍了中国多所有名的大学。同时要学生思考自己在高中的学习目标，让他们写下自己的大学目标，以此来激励他们。
第二个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着许多小孩子的习性。打扫完清洁之后，学生的保洁做
的很不好。经常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比较好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提醒他们注意。
第三个问题是学生的学习方法问题。部分学生的学习方法不好，特别是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何更有效地学习。通常的情况是老师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，浪费了很多时间。这样的学习方法在后期的学习中逐渐得到了改善。
在班上的时候，经常与学生进行交流。有的事情他们不能解决，他们就会和我进行谈谈，作为一个老师我也尽力地去帮助他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。
现在的学生学习压力很大，我们班上的情况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。
在玉林中学的这三个多月里，刚开始感觉时间过得好慢，因为还不熟悉新学校的环境，不熟悉班上的学生，不熟悉从学生的角色转换为教师的角色。但是经过两个星期的磨合，渐渐熟悉了学校的工作，自己做起来也感觉比较轻松。在后来的日子里，就感到时间过的好快，不知不觉就过了三个多月了。在学校里，我对教师这个行业又有了新的认识。
教育实习报告4
20xx年x月xx日到x月xx日期间，我在xx县xx小学部进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月，虽然实习生活比起以前的任何工作来说都要辛苦，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的快乐，也有了新的追求。
实习第一天，带着期待，带着不安，在xx县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有魄力、教学经验丰富对我这名实习生指导热心细致、负责到位的女老师——xx老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二(1)班，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，x老师总是刻意地提醒孩子，我的存在。在平时的课堂练习讲解与批改中，x老师让我参与到课堂中，参与到孩子当中去，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步!
实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
(一)班主任工作
基本情况：组织了一次“我尝试，我快乐”的主题班会;组织学生出了一次“安全文明歌”的黑板报;在一(5)班兼职班主任半个月;
很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任具体职责，掌握班主任工作的基本内容和特点，学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了一(5)班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，与学生谈话掌握班级情况，制定班主任工作计划，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、对后进生进行个别教育，处理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将一(5)班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
1、重视学生安全，安全第一位
在小学阶段，学生们的安全是班主任工作的重点，尤其低年级学生。小学生的年龄比较小，心智未成熟，需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯
在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在小问题上却必须明确要求，对于表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到
奖赏分明，恩威并重是我从x老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，x老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部
在二(1)班，老师给我的班主任工作的建议是给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然x老师会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当然也离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的各种情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校通讯录，的确让老师与家长的交流联系既简单又密切了许多，使班主任工作更好地开展。
班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善。
二)教学工作
第一次上讲台讲课时我感觉并不紧张，但没有很好地控制时间，速度有点快，总体感觉良好。上课是教学工作的重点。上课除了传授新知识外，还应激发他们对学习的热情和感受学习的快乐这才是最重要的，因此课堂上老师必须具有一种教学激情和自信，才能感染学生。
基本情况：完成新授课18节，练习课8节(语文、数学、信息科学和综合)
实习期间我的教学任务原计划是，语文2个星期上第三单元，数学一个星期以及副科信息、科学和综合一个星期共21节课。下到实习班级后，根据指导老师的意见，调整为数学二(1)班2个星期;一(5)班语文10节，以及副科6节课，共26节课。由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
x老师是一位善于言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向其他老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深的老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导教学的过程中，x老师经常指导我怎样把内容讲清楚，怎样充分的调动学生的积极性，机智的教学会让课堂更有魅力，有时候还收到意外的好效果呢;数学语言应该是非常精练而且要求到位，不然小学生是很难理解真正意图，也就无法达到预期的教学效果。x老师也常跟我说，教案的重要性。一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位老师不断进步原因。
然而，学习是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，明确自身所存在的不足。在教学《统计》时，我先听了x老师在(1)班的课，在还没吃透教材的情况下，我就简单地模仿x老师的教法，将x老师的课生搬到(2)班，结果那堂课是我上得最失败的一节，许多细节处理不当，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强，学生并没有掌握好，更不用说以后他们怎么灵活运用到现实生活中去。这堂课让我明白要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
北师版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，首先要广泛收集材料和了解教材，集众家所长根据实际教学需要设计出符合自身的方法。知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教学参考书和学生的实际与练习再来备教材，挖掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教学时才会有清晰的思路。对课文的讲授除传达本以之外，还加入自己的理解，引导学生学会多方位、深层次地思考，使课堂更加饱满富有深度。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍——除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏
在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把依然不会的学生集中起来，再进行个别辅导，同时把信息反馈给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在做到对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达到目标的孩子及时给以特别的奖励，激发孩子继续努力。对于没有达到目标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取下次达到目标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程，同时也是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。
(三) 教育调查研究情况
基本情况：教育调查;教学经验总结;
1、我的教育调查研究报告题目为“关于小学教师课堂语言艺术作用的调查”，主要以观察法、谈话法、文献法和对比法为主。因此，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入细致的观察、记录，并将于老师谈话的收获进行系统的整理、分析，并针对生如何提高教师语言艺术提出了建议。
2、教学经验总结。
经验是总结出来的，想要在教学上得到提高就要坚持及时的教学反思。这是x老师反复强调的，也是她的经验之谈，更是我的切身体会。每一节课从不用角度不同标准评价，都会存在缺憾。所以我不应为上课时的缺漏或错误而耿耿于怀，而应请教x老师或其他老师寻找解决的办法及时弥补，也为下次出现类似的情况提供经验。
短短的两个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易!
教育实习报告5
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结学前教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在学前教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合学前教育岗位工作的实际情况，认真学习的学前教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在学前教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在学前教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对学前教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据学前教育岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽心尽力完成学前教育岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到学前教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对学前教育岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点来弥补自己工作中的不足：
1.做好实习期工作计划，继续加强对学前教育岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。
2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。
4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。
教育实习报告6
事情很值得我们来反思，难道就没有更好地解决方法吗?难道这就是我们所见的教育现象之一?当然作为一所以“两艺为主”为办学模式，在美术课堂上其他科任老师随便挑学生出去办公室背书，谈工作的事情如屡发生，这也是教师应有的行为吗?难道美术课就是可以如此随便吗?等等……
这就是我所见所闻的，如老师所言，理想与现实的差距。
(五)反思总结篇
两个月时间，说长不长，说短不短，经过多天的课堂教学实践，我深刻地体会到了：当一名人民教师真的太不容易了!
第一，作为一名刚刚走出校门踏上讲台的新老师，课前的充分准备真的是极其重要!无论你已经对教材有多熟悉，都需要认真写好、备好教案。不然的话在上课时常常会由于经验不足，容易出现教学过程不连贯、不顺畅，而且可能会出现讲漏、讲错等失误。所以不但一定要写教案，而且要尽可能把它写得详细，写成讲稿的形式，这样一来自己心里也有底，教案必须认真备好，要做到思路明确，内容熟悉。如果需要向学生做些演示实验，自己课前也应该先多次练习，尽可能熟悉，做到准确无误。最大的体会就是：“计划赶不上变化”，作为一名老师必须要具备一定地应变能力。
第二，“四备”工作要充分做好。“四备”即备教材，备教具，备教法，备学生。新教师对于备教材一项大多能做的比较好，然而在于其它方面却有明显的不足。特别是备教法、备学生，对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本节应该用怎样的教法，才能使学生更容易接受，使课堂气氛更活跃，使讲授的内容更清晰。而备学生则能让自己对课堂上发生的各种情况应付自如。比如课上学生可能会产生什么疑问，对于教师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。教师要充分估计课堂上可能发生的各种情况，能避免可能被学生“难倒”而不知所措的尴尬场面。当然这些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有经验的教师请教，并且自己在每节课后也要认真思考，总结经验，避免出现同样的问题。
第三，教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，特别是中下等的学生，要经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。在这个过程中就需要老师多花一些心思，多点耐心，学生也会被老师的行为所感染，我相信：只要努力付出过，总会有收获的。
上课容易，上好课难!
要上好一节课，就要不断地找有关的资料，如，我在上《地球绿洲家园》这一节课的时候还搜索了与地球相关的一些资料，与环境有关的知识等。只有不断地试讲，不断改进和完善才能充分做好课前准备。所以“要备好一节课上好一节课，花一个月的时间准备也不嫌多。”因为社会是不断进步的，科学知识是不断完善的，所以老师为了不落后于科学也应该要不断地充电，不断完善自我的知识体系，正是“要教给学生一滴水，老师必须有一桶水”。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时学生也就有收获。当然，当优秀老师是很难，但是很神圣。
教育实习活动结束了，在实习中，我也发现自己仍存在一些不足，主要是有时候上课还会出现紧张的现象，以致头脑空虚一片在感觉，还有在课堂教学中处理突发状况以及个别学生德育教育方面稍显经验不足。所以，作为学生的我回到校园后，我除了要努力地提高自己的专业知识之外，更要积累经验，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断地调整自己，完善自我。早日为将来的就业做准备。
一分耕耘一分收获!
以上就是我在实习期间中的一些基本情况及体会。
教育实习报告7
今天早上本来打算在校门口看他们的家长送他们来上学，结果因为起晚了，还是没有看成，所以打算明天早上去。昨天出了黑板报，今天同学叫我去帮忙，结果发现自己真的还是一无是处啊。
言归正传，今天的作业是：观察一个班的行为，包括老师和学生。那么到今天为止，我是听了三个班级的课，当然感觉最好的还是我们班，也许有感情因素在里面吧。
二年级五班的话就不是很配合老师，后面的大半部分同学还在玩着自己的，没有人去管老师在干什么，而且有一个学生特别突出，非常调皮，给我同学还起了外号，真的是无法无天，没有人能管得了他。而老师呢，当然是顾全大局，不会为了一个学生而放弃全班的学生，况且不止老师、连学生们都清楚他是一个什么样的人。首先上课的话，要向学生跟着你走，你提出的问题就必须有诱导性，而且要吸引他们，让大多数同学能很快反应过来，大家的积极性也就增高了，这样为课堂的知识传授自然就很重要了。而且要适当地给出提示，让学生上台写出自己的答案。随时抽查几个学生问问题，强调一下题目的重点。当然在课堂上，尤其是学新内容的时候，先在心里默读，再全班一起齐读，也能加深学生对题目的理解。当然，在教授过程中，老师的视线要时刻跟着学生们走，最好能360度扫视，让学生有所畏惧。最后细细的提问学生。总之课堂的松与紧、严与放，都是需要一个度的把握的。
在二年四班听课的时候，刘老师先是布置作业，然后任命先完成者为组长，激发大家做题与预习的积极性。但是每个班总是有几个搞怪的，捣乱的。提出问题，让学生自行讨论，也不失为一个好办法。一般每个班最吵最闹的肯定会坐后面，以免影响别的同学的学习。而且小学老师的语速很慢，要不然学生的思维跟不上。这点我必须要注意！最后的是随堂看练习，对面一对一进行指导。
今晚上写了对学生们的反馈，忙到了一点多，真的很疯狂。加油吧！Fighting!
教育实习报告8
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。
从20xx年7月份至20xx年5月份通过学校组织的这次。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
一、实习目的
能了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的工作理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解与热爱。
二、基本情况
1、实习的内容
观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。
2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。
3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。
4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。
6、写出观察日记、见习、自己的感想和实习专题。
2、实习的收获
（1）、本次实习达到了实习目的，圆满、顺利地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。
（3）、观摩了幼儿园的、有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了一定的感性认识。
（2）、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮助幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、打扫卫生和环境布置等。
（4）、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题，都有不同的与感想。
3、教学工作
因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到大班担任班主任，指导教师王老师，40左右言谈爽利，是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，王老师说这是练习课，她不打算去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对知识的接受程度，为下周一的新老师上课做准备。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。
好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。
三、意见与建议
实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
（1）表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
（2）专业技能不扎实。
（3）语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
（4）人际关系的处理有待提高。
（5）与教师的交流显得有些少。
实习总结的与启发
本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
教育实习报告9
一、实习的目的与要求
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：
1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。
2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。
3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、基本情况
我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束。我被分到高一（172）班进行实习。
实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；
批改作业五次；
监考十场；
自习辅导十二课时。
2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；
组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；
找学生单独谈心、了解情况十一人次。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；
另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！
试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课——写教案——试教——修改——试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的
教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生？”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体析出”的结论。由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考。出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出。后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达。
通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。
在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问及其中的原因时，她告诉我，由于中考的失误，进入高中以后她就失去了信心，再加上高中的课程本身就比初中的要难，使她的成绩更加后退了，以至于现在对读书失去了信心，想一心从事自己的爱好去学声乐算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉得把心思放到了学习上来。
教育实习报告10
时光飞逝，日月如梭，我在母校——xx中学为期xx周的教育实习转眼就过去了。这段时间里，我学会了很多很多，学会了各种形式的教学方法，学会了班主任工作的技巧，更学会了乐观豁达的生活态度，学会了如何与人相处、与人合作。
在xx周的教育实习中，我按照xx大学教育实习的要求，认真做好教学实习、班主任实习和教育调研这三方面的工作。实习期间，我关爱每一位学生，工作兢兢业业、认真负责，深受学生们的喜爱，同时也受到老师们的好评。
一、教学工作
1、初中科学学科的现状
在初中新一轮课改中推行的“科学课”，是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学的内容整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限，强调各学科领域的相互渗透与整合，帮助学生从整体上认识自然和科学，建立开放型的知识结构，促进知识的迁移、学习能力的发展和探究能力的培养。
2、教学实习情况与心得
在跨年级、跨专业的教学实习中，我积极参与初一、初二科学课的听课、备课、上课和批改作业等教学活动。其中，听课内容广泛，有语文、英语、科学以及历史与社会共4门学科。听课时我认真做好记录，课后及时向老师请教教学方法，不断积累经验。
我在初一和初二共上了xx节科学课，上课的形式丰富，有理论课和实验课；内容较广泛，涉及生物和地理知识。另外，我还独立设计初二科学兴趣班活动的方案——玉米的无土栽培，并参与指导此项学生活动，从而积累第二课堂教学经验，提高统筹规划能力。
课外教学活动是主体性教学的必要补充和延伸，是主体性教学的广阔天地。科学可结合学生主体性发展的需要，组织科普知识讲座、实验操作技能比赛、科技小发明小制作活动及相关劳动技能、课外实践等活动，让学生亲近自然、观察自然、探索自然。在课外教学活动中，教师应发挥引导作用，为学生在课堂教学的基础上主动地、生动活泼地进行探究学习，用所学科学知识去进一步观察、分析乃至解决社会生产、生活中的实际问题。通过这些课外活动来培养学生的动手能力、交际能力、想象力、创造力，培养学生自信、进取、合作、创新的个性品质。
二、班主任工作
充满艰辛、充满快乐的xx班班主任实习工作转瞬即逝，回顾走过的路程，我心中感慨万千。我深刻地感受到班主任是一个班集体的灵魂，班主任工作是艰巨而又光荣的。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。因此，我有意识地加强培养和教育班干部：经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，并注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。经过不断的培养和努力，学生干部的工作能力有所提高，他们分工管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
三、教育调研工作
我们实习队从xx中学初中部的现状出发，进行了关于“xx中学初中部班主任工作所体现的人文性”的调研活动。和队友一起确定教师问卷、学生问卷和教师采访问题后，对初一、初二和初三共xx名学生进行问卷调查，并对各年级的各个年龄层的班主任进行采访。最后，在数据收集的基础上，以实事求是的科研态度，认真统计和分析，完成教育调研论文，提高了统筹规划和调研能力。
四、实习队副队长工作
在实习期间，我认真履行实习队副队长的职责，主管各队友的教学工作，组织各队友参加听课和评课活动，互相交流，共同进步。实习总结阶段，我负责统计各队友的听课、上课、批改作业等教学情况，并整理各队友上课的教案和课件。
五、结语
实习是个人综合能力的检验。此次实习，我深深体会到了积累知识和能力的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。因此要成为一名合格的教师，拥有知识储备和才能是前提，成为一名合格的班主任，拥有爱心和智慧是关键。
通过实习，我顺利地完成了应当完成的任务，具备了当一名老师的基本条件和经验。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以生为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去。实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
教育实习报告11
我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语知识的掌握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。
23日傍晚，我们走进了印尼这个美丽的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高高低低，错落的极富层次感与色彩感，盛开的鲜花也吐露着芬芳，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。
24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎大学。
阿拉扎大学是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们本来想静静地走过去，尽量不打扰到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：老师好。有的不会说中文，便给我们一个灿烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。
当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股积极劲，又一次让我们感动。第二堂课，我们与学生进行了一些中文口语的交流，包括日常生活、兴趣爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞叹，一个个字正腔圆，还可以四重唱。
我们在阿拉扎大学共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都疲惫不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且充满着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。
第三天，我们与阿拉扎大学的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像朋友一样愉快的交流着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了很多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：老师，我们去坐‘烤鸭’吧。我们莫名其妙，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了北京烤鸭这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。
我们在欢笑声中结束了实习的第一站。
紧接着，我们到达了第二站达尔马柏莎达大学。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感兴趣，非常喜欢中国的文化并期望到中国进行学习。
第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华人的子女，汉语水平相当高。他们的听说能力普遍很强，我们能用正常语速与他们进行非常顺利的交流。但在写作方面的能力就差了很多，主要是近义词、同义词的运用以及遣词造句的能力还有所欠缺。不过，他们对中国传统文化的了解比前面两所大学的学生都要好。
通过这次实习，让我们认识到作为一名对外汉语教师的无上光荣，同时也看到了这个职业所面临的挑战。对于短期对外汉语教学来说，任务相对比较轻。要求对外汉语老师要有良好的素质，快速的应变能力，沉稳的心态。以我们上课为例，当讲的内容引不起学生兴趣而学生开始自顾自地说话的时候，我们必需立即停下正在讲的东西，迅速转换思维，调整战略，从另外一个角度入手，把学生引回课堂。我们也遇到过这样的棘手事：头天晚上耗费了很多精力备课，但第二天到学校后，学校的老师却分给我们新的教材，要求我们讲新的内容。但这些内容却不是我们准备之中甚至是不曾预料到的。这时候，我们必需克制自己的不满情绪，保持沉稳的心态，维持冷静的头脑，迅速在头脑中构拟出逻辑顺序图：第一步讲什么，第二步的重点是什么，什么时候提问，什么时候与学生互动，如果学生不感兴趣或者不听你指挥又怎么办。当然，要在很短的时间内完成这么多项任务的设想是很难的，那就需要我们以不变应万变，不能偏离基本的思路，在抓好大体的基础上优化细小的部分。只有让自己做到心中有数，才能与学生真正融合，才能把一堂简单的对外汉语课程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，还要求对外汉语老师具备一些中华才艺，如折纸、剪纸、编中国结、毛笔字、国画、武术、太极拳等等。外国学生对中国的中华才艺很感兴趣。我们可以以这一点为契机，由此导入一些关于中国文化的课程，这样可以有效的调动他们的学习积极性，增加对中国文化的兴趣，提高他们的自学能力。
对于长期对外汉语教学来说，任务就艰巨多了。要求对外汉语教师不仅要具有扎实的汉语基本功，尤其是汉语语法，良好的心理素质，还要对中国的历史、地理、文化、艺术等方面有一定的了解，且不说要达到多精多专的境界，起码要能说得出一个所以然。否则，当学生问你一个问题的时候，你却瞠目结舌，是件很尴尬的事。例如：在一位老师的班上，有一个很喜欢中国文化的学生，一次上课，讲的是筷子。当老师刚刚说到筷子这个词的时候，这个学生说：老师，我知道‘筷子’，一根筷子是不能用来夹菜的，必须是两根，合到一起才能用，所以它代表着白头到老，幸福吉祥。当讲到筷子已经有三千多年的历史的时候，这个学生又问：老师，书上说筷子的使用是从孔子开始的;孔子到今天是两千多年的时间，为什么您说筷子有三千年的历史呢?这个学生下课后还问这位老师：您会背《弟子规》吗?幸好这位老师走之前恰好背了两三句，这才糊弄过去。回到住宿的地方，这位老师才大舒了一口气，说：差一点就下不了台，这学生太厉害了。我们也进一步交流了这几天以来的教学心得，更加体会到了作为一名对外汉语教师的艰难。
实习活动已经告一段落，留给我们的不仅仅只有回忆。实习过程固然很苦很累，但是学到的是很多书本上没有的知识，是我们终身受用的财富。这段实习经历必定会对我们今后的学习、工作、为人处世等方面有很大的影响和帮助，这次实习无疑大大增强了我们学习知识的积极性和自信心。
总结起来，想作一名合格的对外汉语教师是相当不容易的，单单掌握好汉语的基础知识远远不够，必须对中国文化有广泛的涉略及见解。换句话说，要把自己充实成为一本百科全书，即使对于某一个问题，说不出专业术语，也要明白这个问题是什么，从什么角度回答。要不然，当遇到刁钻的学生问一些古怪的问题，作为对外汉语教师却一脸茫然、不知所措，这是非常丢脸的。我们应当要明白，对外汉语教师代表着中国的形象，中国人连自己国家的文化都不了解，还怎么去传播汉语知识呢?还怎么让外国人心服口服呢?
教育实习报告12
这周我们班有打架事件，是属于同班互打的状况，其实在当天老师已经处理完毕，对于打架的双方都有所惩罚，但是当天结束后，被打的学生家长打电话到给老师，说明她不容许她的孩子处在恐惧中上课，并要求对方家长给一个交代，老师采取的方式是尽量安抚家长。
因为老师处理这方面的事情经验较少的关系，所以隔天老师有请学务处的组长来协助，结果在单独的问话下，发现有学生避重就轻，没有说出完全的实情，原来是被打的那位学生其实也有问题，可以说这件事两位学生都有错的地方，但是由于有一方的家长实在是很介意，所以老师就将这件是完全交给学校来处理，对于后面的处理方式我会在找机会请教学务处组长，毕竟这是书上学不到的东西。
虽然说我们班有很多麻烦的事情，但是我也在过程中学习了不少的实务经验，不过也希望这些事情是第一次发生也是最后一次发生，我想这才是我希望的结果。
在教学方面，与同校的实习老师比较之下，我算是最慢上课的一位，我想我应该是在行政实习花太多时间了，但是这个月我是在教务处实习，会稍微轻松一点，所以我这周也已经跟老师商量好我下周就要开始上新课。
教育实习报告13
攻读硕士研究生期间，在导师***的指导下，我完成了一些教学实践工作，主要是本院机械系本科生数控实训教学与指导。通过这些教学实践，我从中得到了很大的收获与锻炼。
对于在读研究生来说，教学不仅仅是“教”，更是“学”，既要把自己所学知识传授给学生，还要从导师与其他老师那里学习教课的艺术、方法，更要从教的过程中巩固旧知识，学习新知识。在教学过程上，我也经常思考如何改进教学方法与教学手段，以便让学生能够更有效地学到有用的知识。
俗话说：“如果上课只需一杯水，那么平时要准备一桶水”。为了能够顺利完成这些教学任务，我扎实地学习和巩固了在本科阶段所学的一些基本理论知识，并充分利用学院实验条件，每次上课前，自己都要先进行练习操作，对在教学过程中可能会现的情况都要做一个设想，对学生在实验实习过程中可能会遇到的问题进行一些模拟，只有准备充分，上课时心里才踏实，才能够很好地解决学生提出的问题。当然，在教学中，偶尔也会出现一些在课堂上不能及时解决的难题，此时，我会谦虚地跟学生的解释，然后再把问题汇报给导师，向导师和其他老师咨询请教，直至把难题解决。
在教学实践中，我主要承担实践教学，而实践教学不同于一般的理论教学，实践教学着重培养学生的动手能力、解决问题的能力及创新能力。
为达到这些教学目的，在导师指导下，我以项目为载体躯动教学，让学生在实习实践过程中，以一个具体的零部件为对象，独立或分组完成该零部件的三维建模、工艺规划、加工仿真、NC程序的编写、机床的调试直至最后加工得到完整的产品。
通过教学实践，我的专业知识得到了巩固与提高，科研能力也得到了加强，感谢导师和机械系全体老师对我的指导与帮助！
教育实习报告14
【实习目的】检验自己作为一名历史教育专业学生的专业知识业务能力，锻炼和培养自己作为一名历史教师的素质与能力，为自己将来从事历史教师积累宝贵的经验并打下良好的基础。
【实习内容】在无极野风美术中学实习期间，本人先后担任教务处干事，高二历史教师。四个月的实习转眼过去，实习期间本人收获良多。
一、作为教务处干事在担任教务处干事期间，本人虚心好学，勤勉工作，学习到一些学校的管理方法。野风学校设有教务处，政教处等机构，分别管理学校的教育教学和纪律卫生等。教务处的工作有，组织教师备课、教研，教师赛课、评课等，这些措施的实施，大大提高了学校教师的教学水平，取得了更好的教学成果。
二、作为历史教师成为无极野风美术中学的一名历史教师，圆了自己从小就有的教师梦，本人以极大的热情投入到这一光荣的职业中。
（1）在正式上课前，参加新教师培训。学校组织有新教师培训计划，在正式上课前由老教师进行指导，制定教学课件，上台试讲，老教师点评指导，培训合格后才能上岗。再次特向就刘元贞校长，谷涛丽等老师的帮助表示由衷的感谢。
（2）课前准备。课前认真备课，广泛的搜集资料，根据个班的实际情况制定出最适合的课件。
（3）课堂授课。精彩导入，所谓良好的开端是成功的一半。知识脉络清晰，重难点突出，注意用提问法，目光暗示法，语调变换法，肢体动作法等集中学生的注意力和调动其积极性。
（4）课后，收集教学反馈。可下和学生进行交流，了解自己教学的不足，帮助学生解疑释惑，检查学生的知识掌握情况。
（5）参加赛课，评课。以人为镜，吸收别人的长处，用别人的不足来警醒自己。同时，在其他老师对自己的评课中，指出自己的优点和不足，使得自己知识水平和业务素质不断提高。
（6）学为人师，行为世范。教师是学生学习的榜样，所以教师必须以身作则，培养自己高尚的道德情操，和广博的知识。总之，在院系领导的支持下，在实习单位无极野风美术中学的帮助下，本人的教育实得以顺利完成，为将来从事历史教师积累下宝贵的经验和奠定了基础。
【实习单位介绍】
野风美术中学坐落在成语“闻鸡起舞”中刘琨的故乡。这里汇聚了爱好美术的众多学子，他们朴实勤奋，他们敏而好学，他们探索发现，他们执著追求。凭借这种精神，几年来，使学校得以蓬勃发展，高考成绩扶摇直上，受到家长和业内人士的肯定，成为冀中大地一颗颗冉冉升起的艺术明珠。教学理念学校以培养“全面发展，合格加特长”的教学宗旨，以向名牌学校输送优秀学生，为社会培养复合型人才为目标，“不让一个学生掉队，让平凡者不平凡让优秀者更优秀”已成野风美术中学的教学理念。教学特色美术课:开设素描速写设计国画书法等课程。落实中央美术学院、清华大学等著名艺术家的教学理念；学习他们的最新艺术创新成果；成功的开展艺术教育；提高学生应试能力；
分析总结历年来各名牌大学命题内容，准确把握各名牌大学命题方向。专业与中央美术学院王华祥先生创立的“飞地艺术坊”联合办校。进行严格的超写实训练，充分调动学生的主观能动性，时间短，见效快，使没有美术基础的学生在短时间内取得优异的成绩。文化课:文化课免高中会考，实行现行高中教材，开设语文、数学、英语、政治、历史、地理等课程。教师由讲师、高级讲师等组成，每周开设五天文化课，是美术中学开设文化课最长的学校。目的是使差生变好，好生变优，优生更优。环境育人花园式生态学校，占地面积150亩，校园环境优雅，院内奇石林立，花团锦簇、丛林葱郁、小桥流水、曲径回廊，被河北省教育厅命名为“明星学校”，并在唐县花盆，邢台大峡谷，河南林县，山东峨庄建有采风基地。学校充分利用校园环境设置各种“软”环境促使学生对艺术的感知与认识，将400米的教学楼走廊辟为画廊，展示已考取中央美术学院和清华大学往届学生的优秀作业，邀请考上名校的毕业生不定期的回到母校与在校生座谈，在校生获得了许多走向成功的经验教训，使学生受益匪浅。
教育实习报告15
从实习报到日到实习结束，我们整个实习队整整呆了40多天，在这个40多天里，真正的使我们体验了一次从学生到老师的心跳感觉。虽然，实质意义上讲，我们还没有成为真正的人民教师。但是，从实习开始的那天起，我便把自己当成了一个教师
报到那天，教务主任把我们一行安排在高二实习，我被安排在高二（5）班，这是段长特意安排的，我的指导老师姓缪是一名有着20年教龄的高级教师，我暗自高兴能得名师指导，同时作为一名实习班主任，帮助班主任李玲老师管理班级。整个实习阶段分为三个阶段，分别是：听课阶段、讲课阶段、小结评议阶段，正是这三个阶段使我们实习步骤一步步展开，使我们的实习取得了圆满成功，也获取了实习辉煌的成果，现在，来详细总结这三个阶段：
听课阶段：听课是为了构们后期上课做好准备，在听课过程中我们可以吸收到这些优秀教师的课是怎么上的，上课期间是怎么组织学生进行有效的听课，我就是怀着这种学习的心情走进高二（5）班这个大集体的，在一番自我介绍及互相认识后，我正式了开始我的听课生涯，第一个礼拜是听“直线与直线的方程”。听课前首先我得认真备课，与指导教师交流，与班上学生交流，在听课过程中给我感受最深的是指导老师上课从没有完全照教案来讲，也许在讲的过程事有哪个同学提出了新的见解，老师觉得改变教学模式更有必要，那么这时候就脱离教案，这时候，就是靠上课的临场发挥了。我觉得我应该算是教学的较高境界了。听课当中另一个感受最深的是，教师的上课风格及口才是很重要的一个环节。教师要有自己的风格，不能生搬硬套一些名师的教学模式，那样只能变成了四不像，还须有教师特有的口才才行，上课能不能调动学生的积极性，除了教师本身特有的水平外，还须有幽默，通俗易懂的讲课语言。以上就是我听课的两大感受。在听课期间，我对整班同学大致有了一定的了解，这为我下一阶段讲课提供了基础。
到了第二个星期四，我就在指导老师的授意下开始讲“线性规划”这一节。这一节分3个课时，一个课时40分钟，由于是第一次讲课，所以心里有一点紧张，教案及备课也是全面细心完整，经指导老师看过指导后，我开始上课。听课老师有年段数学组长，指导教师及另外一个数学教师，在上完课后，我认真地听取了各位老师对我的评价后，我认识到了自己的不足，如：讲课声音不够大，字迹板书不够合理安排等，但整体教学清晰，教态自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己优点之后，我开始对自己定位后再上课，这样整个3节下来我终于明白了这方寸讲台所蕴含的真正含义，那就是在这方寸上，你得用最佳的状态及最佳的方法和学生进行面对面地交流，使知识传授给学生。我除了正式授课还承担了班级里的作业批改及练习评讲等。在这一系列下来，虽然很苦很累，但也磨练了自己，我认为值得。
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