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职业规划职业规划

时间:2021-04-18 23:21:20 职业规划 我要投稿

【精选】职业规划职业规划模板集锦八篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,你是否每天忙碌,但成果有限,让我们做好职业规划,在今后的工作中奋勇争先吧。为了让您不再为做职业规划头疼,以下是小编帮大家整理的职业规划职业规划8篇,欢迎大家分享。

【精选】职业规划职业规划模板集锦八篇

职业规划职业规划 篇1

  读懂今天的文章,可以说你基本就掌握了选择的精髓。

  要知道,能够做出明智的选择,本身就是一项重要的能力;而这项能力的背后,是需要一些知识和思考作为支撑,绝对不是随意抓阄这么简单。

  我们不刻意夸大选择的作用,但同时,我们也不能无视选择的重要性。

  在我看来,每个人都要学会选择。

  我们每个人的一生只有短短的几十年,我相信没有人会愿意用这一生在错误的道路上持续下注;想要活得明白活得高效,你就得明白哪条路对你而言是正确的,哪条路对你而言是注定错误的。

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  不会选择,因为不懂三种成本

  不久前,工作室收到了一封长长的反馈信。

  “晓璃老师,您好。您还记得我吗?我就是去年找过您的那位纠结到不行的女孩小梦(化名),当时我还为要不要考研的问题伤透了脑筋,您教给了我一些方法让我很受用......”

  嗯,小梦,想起来了,那是一位声音甜美长着一双小鹿般眼睛的女孩儿。

  去年的此时,小梦面临着人生一项重要的选择,那就是,要不要考研?

  我接触过很多在选择方面难以做决策的咨询者,慢慢总结出一个规律,那就是,在很多五花八门的选择面前,人们往往很难做出决策,是因为不明白背后的三种成本。

  这三种成本概念出自微观经济学,别怕,按照我一贯的风格,我会尽可能把这三个概念讲的通俗易懂,重要的是,你需要慢慢领会这三种成本和我们的决策之间到底存在怎样的关系,以及,我们该如何做好人生中重要的决策?

  如果用三句话表达我下面将要阐述的内容,我想会是——

  1、受制于沉没成本,你看不清前面的陷阱扑通跌落;

  2、不明白边际成本,你做了大量的无用功却找不到真正的出口;

  3、不了解机会成本,你总在原地踏步无法突破。

  为了方便说明,我将小梦的案例做了些文学加工及处理放到文中呈现,旨在运用这三种成本概念及思维做具体的阐述。

  由于咨询师的职业要求,我不会透露关于小梦的一切真实信息,也希望各位读者朋友阅读此文时,重点关注选择背后的分析思路与方法。

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  为何深陷痛苦无法自拔?沉没成本!

  所谓沉没成本,通俗说来,就是你对过去的投入,但是这种投入对未来并不能产生正面的影响。

  举例来说,一个女孩恋爱时遇到了渣男,如果她不果断放手,只会越陷越深,并且这段经历很有可能成为她内心永远的伤疤,对她未来的婚姻及幸福并没有任何帮助。

  经验告诉我,如果一个人陷入了所谓“两难抉择”,一定有更深层的原因需要挖掘。

  小梦本科学的是中文系,我问她的第一个问题就是:“你说你想要考研,有想好专业了吗?是继续攻读本专业还是换一个其他专业呢?”

  不出我所料,小梦在这个问题显然没有头绪。

  经过了解得知,原来小梦因为数学成绩不好,在高考选择专业的时候就受到了很大的限制,选择了中文系;念了中文系之后的小梦才发现,自己似乎对中文也不感兴趣,反而迷上了画画,并想办法混进了美术系的画室里学习。

  到了毕业时的小梦突然慌了,一方面自己不喜欢这个专业,她打心里不想找和专业相关的工作;另一方面如果不找相关工作又似乎亏了,仿佛这几年的投入打了水漂一样。

  她没办法进行选择,于是考研成为她暂时逃避选择的一种途径和方法。

  而关于考研专业的选择,小梦依然没有头绪。

  瞧啊,看起来你是逃避了一个选择,但后面依然会有更多的选择在等着你。

  沉没成本最大的经济学含义是,一旦你确定它沉没了,就不能作为决策的参考变量,换句话说,你过去的投入,和你未来的决策并没有关系。

  比如,小梦不能因为自己本科学的是中文系,在职业目标不清晰的情况下,依然迷迷瞪瞪考个中文系的研究生,这样做只会让她未来陷入更深的纠结和痛苦。

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  选哪条路最有利于个人成长?边际成本!

  所谓的边际成本,就是你每多获得一份回报需要付出的投入。

  比如一个毕业生每月收入6000元,平均每个工作日的薪酬大约200元,如果TA这个月想要多赚1000元,就需要加5天的班。

  这5天加班的投入,就是获得这多出的1000元所需要投入的边际成本。

  边际成本在我们职场及个人发展上最经典的一个应用就是,想要获得快速的个人成长或者早日实现财富自由,你就需要挖掘那些边际成本足够低的路径。

  举个最常见的例子来说,一个职场新人由于业务不熟,会耗费大量的时间和精力完成一项工作;随着时间的推移,这位新人慢慢成熟,成长为一名业务能手,那么他完成之前同样一份工作所耗费的时间和精力会大大减少。

  也就意味着,一个人获得报酬的边际成本是递减的,这才是正常的成长路径。

  对于小梦而言,她可以选择做公众号编辑,这个职业完全匹配她的专业,问题在于,刚开始她可以通过提高做事的熟练度(例如排版编辑等)达到边际成本递减的效果,但再往后,如果她缺乏对文字的热爱与信念,无法形成用户思维,则很难成长为具备核心竞争力(例如文案能力)的编辑,那么她的市场价值最终只能停留在初级水平,无法真正得以提升。

  反过来,如果小梦真的喜欢画画,即便现在找不到相关的工作,那么可以找份能做好的工作谋生即可,同时把这个爱好坚持下去,直到绘画技艺娴熟,最好能找到自己独特的画风和特点,再去链接更多的资源(比如利用互联网平台开设绘画课程等),这样一来,她就能连接更多的人,从而同样的投入获得多倍的回报,最终达到事业的爆发。

  而这种思维,就是今天所谓的“互联网思维”。

  什么是互联网思维?

  那就是利用互联网平台,将边际成本趋近于零的思维。

  比如某大咖录制了一期课程,他是可以放到相关平台上进行售卖的,那么这位大咖的成本就是最初录制课程的投入,假如他卖到1000份就能保本,那么他后面每多卖一份,投入的边际成本几乎为零。

  这就是互联网时代的财富秘诀。

  如果按照后面的规划,则小梦就没有必要考取中文系的研究生了;如果以后考研,条件允许的话,报考美术方面的研究生对她今后的财富之路更有帮助。

  因此,你现在所做的每件事情,是否沿着边际成本降低的方向推进,将会决定你未来的回报和价值。

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  如何做出明智的选择?机会成本!

  所谓机会成本,是指你选择了某一个机会,从而放弃了其他机会给你带来的最高价值。

  在选择中,之所以很多人不知道该如何选择,就是因为脑海中有一个固化的思维模式,那就是:如果我去做这件事,会损失什么呢?

  在这种思维下,我们会不知不觉夸大可能的损失和风险,让我们看不见未来更多的可能性。

  一开始小梦就是这样的思维,她明知道自己喜欢画画,但她反复问自己的一个问题就是:“如果我今天选择主攻画画放弃了中文方向的职业道路,我会损失什么呢?”

  她越想越害怕,她想到了潦倒的梵高,似乎看见了自己食不果腹衣衫褴褛的模样。

  想要突破这种思维模式,就需要用机会成本的思维去攻破它。

  机会成本的思维是:如果我不去做这件事,我又会损失什么呢?

  瞧,它和我们之前的固定思维模式正好反过来了。

  如果一个人懂得了机会成本,TA就不会过于计较眼前的得失,比如面对一份高薪工作要不要辞去现在的工作时,太多的人是这样考虑的:“如果我继续坚持这份工作,我岂不是会损失唾手可得的高薪吗?”

  越这么想,这个人就越想跳槽,然而问题是,跳槽真的是一个好的选择吗?

  如果我们切换成机会成本思维考虑,问题就变成了“如果我不继续这份工作,我会损失什么呢?嗯,我会损失明年的晋升机会,我会损失友善的领导和同事,我还可能会与明年的一个新项目失之交臂。”

  这样一想,你会觉得跳槽是短视行为,不太容易被外在的诱惑所迷惑。

  按照这种思维方式,小梦给了我一个异常肯定的回答,那就是:“如果我不去学画画,我这辈子一定会后悔终生的!”

  还有什么比这个损失更重大的呢?

  在邮件的最后,小梦写道:“之前我一直认为自己是个选择困难户,后来才发现原来是由于自己不明白这三种成本导致。我回去按照您的方法不断练习,也恶补了相关知识,这一年来我的变化很大,终于敢做决策了,也勇敢地迈出了第一步。如今我在一家画室做助教,未来的路也渐渐有了轮廓。是的,正如您说的那样,人生最痛苦的不是我不行,而是我本可以。”

  让我们再回顾一下今天这篇文章提及的三种成本及决策思路吧。

  1、沉没成本是指已经发生了的、和未来决策无关的成本,反正已经沉没了,因此在做决策的时候,不要被它所牵绊;

  2、边际成本是指没获得一份增量报酬时投入的成本,因此在衡量一份选择好坏的时候,记住,选择那个边际成本递减的选项;

  3、机会成本是指做出一份选择后损失的其他选择的最大价值,因此在进行决策的时候,不妨用“如果我不去做这件事,我最大的损失是什么”进行最后的考量。

  当然,运用这三种成本知识养成决策思维并非一日之功,因为它对抗的恰恰是我们头脑的惯性思维,非下一番功夫刻意练习不可。

职业规划职业规划 篇2

  一、前言

  随着就业形势的日趋严峻和企业对员工的要求日益严格,在我正式踏入工作岗位之前,做一份有效的职业生涯规划是十分必要的!机会只会青睐有准备的人,时间只会为掌握它的人服务。哈佛大学的爱德华·班菲德博士对美国社会进步动力的研究发现,那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周、每月活动规划时,都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年,甚至二十年的未来计划,而那些成功的人往往是那些规划好自身的职业发展道路的人。做好一份职业规划,这可能会影响未来的生活!

  二、自我分析

  我是王冰,今年20xx年从各高等院校毕业的自动化专业人才数不胜数,加之我国现在还没有脱离世界范围内的经济危机,岗位相对的减少很多,所以对我们来说有利也有弊,所以制作一份有效的职业生涯规划是迫在眉睫的!

  四、我的短、中期规划

  短期规划:

  第一,我要在三个月内将公司的规章制度企业文化牢记于心。

  第二,在半年内自身要完全融入企业文化,与老员工处好关系,并努力的提高自身的技术水平,力求尽快转正。

  第三,两年内,可以独自担任工厂简单的设备维修,并且为适应社会对全面人才的需要,完成自身英语等级的考试和青科大的自考。

  中期规划:

  第一,丰富自身的课余生活,用一年的时间完成钢琴的基础学习,但是不能放弃专业知识的学习。

  第二,第四年开始着手技师的培训。

  第三,第五年力争拿下技师资格证书,并且参与班长的竞选!

  五、实施策略与反馈评估

  在公司稳定后,每周要参加英语补习班,等英语水平达到应有等级后参加钢琴培训以丰富自身的业余生活。第四年要用自身一切可以利用的时间参加技师培训,工作日下班后向自身的前辈请教,节假日可以到自身的学校参加培训班。

  时刻把自身的现状与规划表进行对比,找差距与不足,力求速度绝对不落后于规划表,如有差距应适当减少休息时间,以免少壮不努力,老大徒伤悲!

  俗话说:“计划赶不上变化。”是的,影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的,而有的变化因素难以预测。在此状况下,要使职业生涯规划行之有效,就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括:职业的重新选择;职业生涯路线的选择;人生目标的修正;实施措施与计划的变更等等。

职业规划职业规划 篇3

  大学生择业难、人生规划混乱、理想不明确、信念缺失等,是现阶段高校大学生自身发展较难逾越的困境。 Super 生涯发展理论的发展实质与生涯发展阶段划分以及人生彩虹图的绘制,让高校职业生涯教育进入了新的天地,而我国高校现阶段就业指导与职业生涯规划所出现的困境与诉求,要求高校职业规划教育对先进理论进行借鉴。

  1.Super生涯发展理论与职业规划概述

  1.1、Super 生涯发展理论

  Super 诞生于美国,是生涯发展理论的开创者。 他认为,人一生的职业生涯发展并非由一次选择完成,在不断的发展过程中,随着个体与社会的影响不同而不断地修改与完善, 最终达成了职业生涯的发展,这是 Super 职业生涯发展理论的核心所在。 对于其整个生涯理论而言,共分为成长、探索、确立、维持和衰退等五个阶段,对应五个阶段的是人一生不同的年龄时期,根据不同时期中人的需求的不同与职前职后的不同,Super 认为个体角色在职业生涯发展中扮演者多重的角色,并根据时间节点角色的不同绘制了“生涯彩虹图”。总体而言 Super的生涯发展理论主要突出的是发展与生涯之间的关系,生涯处于不同的阶段,发展有不同的目标;发展的不同的最终导致的生涯结果也不同。 因此,“发展”是 Super 生涯理论的本质。

  1.2、职业规划发展

  纵观西方职业规划发展史大概经历了四个不同的发展阶段,一是职业指导阶段,也是“职业指导”的诞生时期,主要是特质因素理论下的人员与职位匹配的模式;二是个人发展阶段,主要代表是罗杰斯的来访者中心疗法,主要强调的是自我成长与自我认识,主导尊重人的自由发展;三是生涯辅导阶段,此阶段中 Super 集心理学的多项分支与社会学、人格发展理论等,首次使用了“职业生涯”概念,成功推动了职业指导方向和职业选择转变的,具有里程碑意义;四是生涯发展国际化阶段,众多的流派显着的共性则是:将生涯辅导推向一个以注重个体生涯发展历程为重心的方向,使生涯发展走向正规,主要表现是原本单纯的解决就业问题转向了实现自我的发展模式。

  2.高校大学生职业规划教育对生涯发展理论的诉求

  2.1、时代发展对高校职教生涯发展理论的诉求

  我国高校的职业规划教育实质最初为平衡结构性供需,让有用的人到需要的岗位,让需要人才的单位获得人才,主要是信息的传递与分布;发展到自主择业时期,就业指导工作主要是为大家提供信息发布平台,让有技能的人能够走到自己喜欢的岗位上,是对兴趣的扩大,也是对人尽其才和人性解放的助推。随着大学扩招的推进和就业大军的涌进,岗位稀少逐渐成为摆在大学生面前的择业困境,而学生自身能力潜能却受制于传统高校教育模式,受到一定程度压抑。因此,生涯发展理论是对高校大学生职业规划教育的纵向推进,也与当前时代发展环境所急需的发展方向相吻合。

  2.2、大学生自身生涯规划对生涯发展理论的诉求

  大学生进入社会,预示着将步入竞争激烈的社会环境中,在激烈的竞争角逐中,“生活不相信眼泪”的各种“真理”将摆在大学生面前。社会节奏在发展过程中逐步加快,对于人才的需求更是有别与传统需求模式,从单一性的人才到能力多样化的人才需求已成为社会主要需求,社会需求对与高校大学生职业规划教育的要求也越来越高。 大学生在高校中的学习时间相对充裕,对自身能力的提升有多种多样的渠道,这为社会提供多种需求的人才奠定了学习时间基础,也对学生在学校期间进行有效的职业规划提出了更详尽的要求。 社会的发展,不同于学校的慢节奏,也不同于学校的“儿女情长”,大学生步入社会后,如果没有清醒的具有弹性空间的职业生涯规划,尤其是在社会生存过程中一旦出现与职业生涯规划有悖的情况, 则会萌生过多的挫折感,一旦习惯性的挫折感出现,整个人生的求职、择业、修改生涯发展的时候都出现与既往问题出现而无法客观对待的心理暗示。

  2.3、社会各界对高校职教生涯发展理论的诉求

  随着社会发展进程的不断推进,市场化的竞争态势已经发展为社会主流态势,社会各界对人才的需求,需要有良好发展潜力的人才,尤其是能够懂得适时委曲求全、适时奋力拼搏、适时以退为进的高情商、高逆商人才,是社会始终追求的综合人才。大学生在高校中,如果能够真切的学会职业生涯规划发展的知识,并将其辅助与自身的发展规划中,必然会在社会残酷的竞争中立于不败之地,至少能够通过不同的角色和不同时期不同岗位所指向的晋升路径中,适当的调整自身的理想与目标。没有良好职业规划的大学生,在社会中成长必然出现“无所适从”的迷茫感,一旦走进与自己人生理想差距较大的工作岗位,必然出现与理想背弃的发展路径。 理想的背弃与社会的淘汰相比,属于生存与生活层面的不同,因此,社会各界需要高校对大学生进行职业规划教育管理,以避免出现难以“承受”各类压力的“人才”。

  2.4、教育体系对高校职教生涯发展理论的诉求

  大学生,进入高校教育体制中的年龄多为 16-20 岁,正处于人生发展的青春期,也是人生当中可塑性最强时期之一。 高等教育体系对大学生的培育要求,不仅仅是传授知识,也是传授生存的能力,更是传授为国家等做贡献的责任心和使命感。 在高校培育的大学生中,传统的“天之骄子”已经“荡然不存”,取而代之的是高学历的“打工仔”身份,身份的变换正式人生处于不同时期的角色定位,职业规划教育成功的大学生往往拥有对自身准确的职业生涯规划定位,而教育失败的“成果”则是“横冲直撞”的找不到发展突破口的学生。 教育体制整体定位要求,所培育的大学生均拥有良好的职业生涯规划发展能力,来确保教育“任务”的完成。 而我国职业生涯规划教育发展相对缓慢,尤其是发展的眼光看待职业生也规划的教育体系暂时还没有全部形成,所以,生涯发展理论下的高校职业规划教育也是教育体系的自身诉求。

  3.Super生涯发展理论对高校大学生职业规划教育的启示

  3.1、高校规划教育阶段的针对性

  高校大学生职业规划教育是学生走出校门快速融入社会的先决条件,是有别于传统就业教育的重要表现。 Super 五个阶段中,是人生不同年龄段的不同表现,也是同一个时段中对事物的五个不同方面的认识,如何帮助大学生认清楚抽象、具象共存的五阶段的重要性,需要高校职业规划教育进行具有针对性的指导。 一是认识五阶段的重要性,只有明了五个阶段各自的特点,才能更准确的应用五个阶段的特征对自身进行阶段性规划;二是认识五阶段的逻辑性,五个不同的阶段具有各自阶段的特征标示,只有认清之后才能制定行之有效的“人生”定位,才能完成目标等在不同发展期的修订与弹性修复的设定;三是认识五阶段的循环性,五个阶段是一个有机的整体,但是不是一个闭塞的单一循环,而是一个周而复始的循环。 每一个循环都具有不同的角色,比如:大学生经过“成长”和“探索”,一旦“建立”了较固定的适应模式,同时“维持”了大学学习生活之后,又要开始面对另一个阶段———准备求职。 原有的已经适应了的习惯会逐渐衰退,继而对新阶段的任务又要进行“成长”、“探索”、“建立”、“维持”与“衰退”,如此周而复始。

  3.2、大学生主观思想的.主动性

  生理健康的人是具备主观思想的人,无论是在人生的道路上遇到什么样的机遇,均是主客观选择的结果,而主客观的选择不同最终导致的结果也不同。高校大学生职业规划教育,是客观优化主观的过程,主观的成长是未来职业生涯发展中具有主动性重要因素,没有主观的争取与发展,无论何种职业生涯规划都将无从谈起。 因此,利用 Super理论核心对大学生进行主观思想主动性的培养,一是让大学生具有发展的思维,发展对于生涯规划而言是必备条件,尤其是在社会经济发展日新月日的新时代,没有发展的思维将难以规划出具有前瞻性的人生;二是让大学生拥有职业生涯规划的能力,使其对自身的自我拥有准确的、至少偏差不大的定位,从而才能形成具有发展的规划能力。三是让大学生拥有主动性的思维,主动性是生涯发展的必备条件,没有主动性的生涯发展不具有建立性和维持性,最终将半途而废。

  3.3、大学生生涯发展的生活广度培育

  大学生的职业规划教育已经不能仅仅局限于为择业而规划,也不会进入因规划而择业的理想环境。 在一生生涯的彩虹图中,横向层面代表的是横跨一生的生活广度。 对于生活的广度, 可以理解为 Super的年龄推广而增加的生活“长”度的广度,也可以理解为知识、能力等的广度,增加生活的广度,一是增加见闻广度,越来越快的生活节奏所诞生的信息量是巨大的, 没有广度见闻的大学生不论是步入社会还是在学校阶段所作出的职业规划也是不完整的, 也存在欠缺考虑与有失客观规划的实际,因此增加见闻广度,是能实事求是制定职业规划的首要前提,也是能够发现生涯规划错误路线的技能因素之一。 二是增加能力广度,能力的作用不言而喻,是扣开成功大门的金钥匙,也是丰富自我增加人生筹码的重要力量,没有能力的广度,就难以形成综合型能力人才,对于职业生涯规划实施过程中所遇到的难点与所要修整的问题也将无从下手,因此,能力的广度是未知未来顺利执行规划的基础。

  3.4、大学生生涯发展的生活空间拓展

  生活空间是 Super 彩虹图中的横向面,表达的是人一生的生活广度,在 Super 的五个阶段中,主要的人生发展阶段内,各个阶段还有小的阶段,舒伯特别强调各个时期生活空间划分有相当大的弹性。 生活空间拓展也是人生阅历的广度,生涯发展中阅历是一个人的社会适应能力和对社会生活及各种社会实践活动中所遇到的问题,能有及时做出正确的决策,或有相应解决问题的意识和能力。 在一个弱肉强食的社会中,社会经验将直接决定着他的人生高度,缺少了必要的社会经验,很有可能会一事无成四处碰壁。在某种程度上,社会经验决定了人生高度,对其人生起到了推动作用。因此,高校职业规划教育要尽力的拓展大学生的生活空间,广阔多维的生活空间能够开阔大学生的视野和眼界。因此也会有许多大学生去利用这个多维的空间去创造一些属于他们自己的生活空间。

  科学的职业规划教育,是成就“优质”大学生的良好途径,是践行高校教育体系就业指导的正确方向。 Super 发展理论支撑下的发展思维,也是我国高等教育可以择优借鉴的重要理论,对高校大学生职业规划教育的纵深开展具有指导意义。 在未来的人才需求方面,不但需要拥有专业技能的人才,更需要能够及时为自己生涯发展进行规划的综合性人才, 只有能够主动为拓展自身生活广度与生活空间的大学生,才能在职业生涯发展中立于不败之地,才能更容易成就规划的目标与梦想。

  【参考文献】

  [1]樊铮玉.高校大学生职业生涯规划理论研究[J].时代教育:教育教学版,20xx(7):42-42.

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  [4]黄苹.民办高校大学生职业生涯 规划教育的现状与对策 [J]. 中 国青年研究 ,20xx(7):99-101.

  [5]王颖.可持续发展视角下大学生职业生涯规划教育研究[J].赤 峰学院学报:自然科学版,20xx(13):261-263.

  [6]刘甜甜.联动理论视域下的职业生涯规划教育研究[J].职教论坛,20xx(14):22-25.

职业规划职业规划 篇4

  智联专访间:制订职业规划是否有年龄和阶段的限制?什么时候开始制订职业规划会对职场之路有帮助?

  洪向阳:其实职业规划什么时候做都不会晚。如果早一点,像之前在同英国的专家做交流的时候,他们对于3—18岁的孩子,有一整套的生涯发展教育,我们觉得这是比较合理的一种状态。但是在我们国内目前还不太现实,在我们教育系统里,想加这一套东西的话,很难。所以,如果说哪个阶段会更好一些,我建议有两个,初中阶段是比较好的一个时期。但是对于我们大部分人来说,也不现实,所以第二个比较重要的阶段就是在高中选大学这个阶段。当做了一个专业的选择时,接下来该怎么去发展,专业的选择会影响很长时间的。

  洪向阳:如果说高中阶段还没有做好的话,大学毕业之后选择工作的时候,就是非常重要、非常要紧的阶段了。因为你第一份工作做什么,第二份工作都是以此为基础的。所以越早制订越好,否则的话,就要尽快亡羊补牢。哪怕你80岁,你也有80岁的生涯规划,没有迟早的问题,越早越好,不是说晚了就不能做,只是说每个阶段的侧重点不一样。

职业规划职业规划 篇5

  你需要"充电计划"吗?

  在这个瞬息万变的时代,你是否已感到多年的经验可能会因为新技术的革命的出现而在一夜之间变得一文不值?是否觉得自己在工作中的优势已越来越弱,自身价值得到充分体现的可能也越来越小了?

  可能处在不同年龄段的人有着不同的感触,也有着不同的想法,职业规划之“充电计划”。有些人突然间发现对自己的前途比较茫然,不知道将来要去干什么。有些人则想走出国门镀镀金,提高一下自身素质,为以后获得晋升,得到高薪打个基础。

  国内资深职业咨询师白玲对此有自己的看法。她说其实每个人都应该好好考虑一下自己的“充电计划”,给自己未来的职业道路做一个明确的规划。

  经常听到有人报怨没时间看书学习,白玲觉得那是紧迫不紧迫的问题、是排序问题。如果有了清楚的职业规划,肯定有清楚的充电计划。如果总是报怨没时间学习,很可能对自己的职业生涯没有规划,所以也没有把充电规划提到日程上。

  充电本身是职业整体发展的一部分,充电只是你实现目标过程中的路径,在这过程中充电起的作用是推波助澜。以前有人把充电作为“改道”的手段,充完电后,希望整个人生就变了,现在好像越来越难了。原来可能学个MBA,就真的改变了。现在不行,所以充电还是对自己的一个提高。据她多年的从业经验,把25、26岁看作一个分水岭。并且划分了三个阶段的人群:25-32岁,32-36岁,36-45岁。

  定大方向期

  在25、26岁时,基本上工作了两三年,有基本的经验和能力,到了定大方向,需要一个舞台的时候。如果这时给他们一个舞台去做事情,他们首先面临一个选择:这个舞台要不要?需不需要重新选择行业?如果这行业不适合我,这工作不适合我,这工作我干厌倦了,是否在这时马上换掉。所以也有三年之痒的说法。在实际工作中,一般企业用人时,会把25、26岁的人群看得比较重,会给他们事业上一个舞台,提供一个发展的机会。25-32岁之间是不断积累的阶段。这段时间他们应该有业绩,顺利的话,他们应该是有权力,有回报(包括金钱回报)。

  基本定型期

  有了回报之后,就是要解决家庭问题,要成家,有些人还会试图成为这个行业内的“专业人士”。所以白玲觉得30多岁时,对个人来讲,事业上已经有基本型态了。有的人还要在这阶段第二次创业。因为在前期的基础上已经积累了资本和经验。

  所以到36岁时,也有一个比较大的选择:要不要创业。另外,这时大多数人已经是在一个比较高的位置上,他有个大的抉择:要不要去做管理,要不要去做专家?这时已经基本定型了,如果说36岁再去换工作,确实有点……

  既然在事来上已经基本定型了,这群人对自己的职业生涯规划是否也很清晰?白玲认为,行业不同,相对状态也不同。在一个稳定的、相对来讲发展也比较规范的行业,大家可能在这个阶段对于事业前途特别清晰。而比如互联网行业,在这时候就是创业期,发展的路径也不是特别清晰,他们在这行业折腾好长时间,可能也没找到自己的位置。这时可能好多人就说犹豫:要不要创业,要不要换行业?

  追求稳定期

  在白玲看来,36岁事业基本定型后,在36-45岁间,大多数人只是求稳定,更多地是带后来人。这时他会把自己的人生目标和组织的目标,包括和团队的目标结合在一起,这也是他职业生命的延续。所以白玲觉得,这时他们是在企业里承担重大职责,或者是权威专家的角色,他们追求在这个岗位上稳稳当当地尽职尽责,就业参考《职业规划之“充电计划”》。很多在社会上很不错的成功人物都是从这阶段出来的。再往后,他可能还会伴随企业的发展而发展自己,他也可能开辟一个领域,参加什么行业协会,去搞一些公益事业等,这也是延长他的职业生命。

  在互联网行业,虽然的些人很年轻就成名成家了,这有时会给人一个“误区”。舆论导向上让很多人觉得年青人也应该像那些IT精英们一样。其实这条路也是有风险的,而且很难走。他们身上有常人没有的东西,他们吃了多少苦只有他们自己知道。这是和那个行业有关的,但这不是常规。

  最需要充电的阶段:25-32岁

  三个阶段哪个阶段最需要充电?白玲认为25、26-32岁这个阶段是最需要的。

  白玲一直把人的核心竞争力分成四部分:知识、技能、经验(眼光)、心理素质。大学阶段培养的是知识,如果自身结合的好的话,可能会发展一些技能。这个阶段充电对完成技能有帮助。25岁时,已经在社会上闯荡了两三年,面对企业给自己的舞台,他们知道自己缺什么,要什么,所以迫切需要充电,根据需要来调整自己。这阶段就像海绵一样吸取东西。

  而30多岁时,已经在企业里占据非常高的位置,要去实现自己事业上的一堆想法,这时更多的是贡献,而不是着急的去充电。也就是说他们的主业已不是学习,更重要的是做,后来越来越是这样子。

  充电需要脱产吗?

  白玲把充电的需求分为两类:内功和外功。要想搞清楚自己是否需要脱产充电,首行要明白自己要练内功还是外功?

  如果你刚开始熟悉这行业,对这行业所有的事情还需要认识很多,这就是需要练外功。那样的话,根本没必要脱产充电。你可以边学边练,在实际应用中掌握技艺。像那种脱产的充电,一定是你过去积累已经到了一定阶段,但你觉得你在意识上上不了一个台阶,或者说你身边的“人场”没有把你往上提升,那你就需要脱产。你需要一个安安静静思考琢磨的环境,这叫练内功。这样可以脱离你的本职工作完成学习。但白玲觉得。现在很多人都需要练外功,眼前能看到的还没学好?

  要不要充电?

  其实在不同阶段的人群都会有种困惑:到底需要不需要充电呢?白玲碰到过很多这样来咨询的客户。比如:我是不是出国拿一个文凭,我在国内要不要读MBA,等等问题。白玲会根据个人不同的年龄阶段,不同的兴趣爱好给出不同的建议,但宗旨都一样:就是看学习本身对他个人来讲意味着什么,这种学习对他有没有价值。

  有这样一个女孩子,大专毕业,拿了七个证书,而且还报了一个广告专业的本科班。在听完白玲的讲课后,她把那班给退了。白玲对她进行职业方向定位测评后,觉得她的特点和性情,价值取向等都不太适合做广告。而且广告界年龄偏小,她现在26岁了,学完两年后再去广告界,年龄偏大。最重的是这对她来讲没有意义,她的学习跟她的职业没有一个交相呼应的关系,白玲建议她不要学。

  还有一位电视策划人,目前33岁,已经做到很高阶段了。当时他问白玲他去不去英国读书。经过交谈,他决定去英国读书。白玲觉得去英国读书所带给他的东西在他目前的基础之上,在这阶段他不光需要的是技能,还需要一种眼光。而且更重要的是跨国际的眼光。对这个领域来讲是一种高一层的、独到的眼光。这时应该通过出国充电这样的方法来完成。

职业规划职业规划 篇6

  一、职业生涯规划涉及的有关概念

  所谓职业,是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。从个人角度来说,职业是个人获得经济收入的来源,是个人维持家庭生活的手段;是个人在社会劳动中从事具体劳动的体现,是个人贡献社会的途径;是促进个性发展的手段,是个人获得名誉、权力、地位和金钱的来源。从社会角度来看,职业的存在和职业活动构成了人类社会的存在和社会活动;职业劳动创造出社会财富,从而为社会的存在和发展奠定了物质基础;职业的分工是构成社会经济制度运行的主体,职业也是维持社会稳定,实现社会控制的手段;职业的运动比如职业结构的变化、职业层次间矛盾的解决,也是推动社会进步的一种动力。

  “生涯”一词由来已久。从广义上来说,生涯即是指一个人的一生从始到终的整个经历。在英文里,“生涯”(career)指古代的战车,后来逐渐引申为道路,即人生的发展道路。这也是我们在职业方面所说的狭义的生涯概念。美国职业生涯管理专家Super.D.E(萨珀)认为,生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程,生涯的发展是以人为中心的。

  职业生涯也称为事业生涯,是指一个人一生连续负担的工作职业和工作职务的发展道路;是一个人一生中所有与工作相联系的行为和活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程,它具有方向性、时间性、空间性,但不包含在职业上成功与失败或进步快与慢。这就是说,不论职务高低,不论成功与否,每个工作着的人都有自己的职业生涯。

  职业生涯规划也被称作职业生涯设计,是指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职业生涯规划分个人职业生涯规划(设计)和组织职业生涯规划(设计)两个方面。在任何社会、任何体制下,个人职业生涯设计更为重要,它是人的职业生涯发展的真正动力和加速器。其实质是追求最佳职业生涯发展道路的过程。简单来说,职业生涯规划的意思就是:你打算选择什么样的行业,什么样的职业,什么样的组织,想达到什么样的成就,想过一种什么样的生活,如何通过你的学习与工作达到你的目标。

  二、职业生涯规划的作用和意义

  职业生涯设计或规划,简而言之是对人才与职业进行匹配与再规划过程。职业生涯本身是一个动态的不断发展的变化过程。职业规划不是应变之策,而是经营未来。职业生涯规划的作用在于帮助我们树立明确的目标与管理,运用科学的方法,采取可行的措施,发挥个人的专长,开发自己的潜能,不断修正前进的方向,最后获得事业的成功。“目标之所以有用,仅仅是因为它能帮助我们从现在走向未来。”只有有了明确的目标、方向,才能激励人们去奋斗,并积极创造条件去实现目标,以免漫无目的随波逐流。

  员工职业生涯规划的另外一个重要内容,就是对个人进行正确分析。通过分析认识自己、了解自己、估计自己的能力,重新安排自己的职业生涯,突破生活的格线,塑造清新充实的自我;准确评价个人特点和强项,在职业竞争中发挥个人优势;评估个人目标和现状的差距,提供前进的动力;明确自己的优劣势,不断完善自己使个人价值增值;全面了解自己,增强职业竞争力,发现新的职业机遇。成功地把握自己、扮演自己,使自己的才能得到充分发挥,使自己得到适应发展,所以职业生涯规划能解决“潜能发挥”的问题。正确设定自己的人生目标,运用科学的方法,采取有效的行动,化解人生发展中的危机与陷阱,使人生事业发展获得成功,担当起一定的社会角色,实现自己的人生理想。所以,职业生涯规划能解决“社会角色”的稳定问题。当然,员工的职业发展目标只有与组织的发展相一致、相吻合,才能发挥其作用,产生其效力。

  从企业的角度来说,职业生涯管理是现在企业人力资源管理的核心内容,是满足人才需求,留住人才,减少对外界人才依赖性,增强企业稳定性的重要手段。搞好员工职业生涯规划,可以最大限度地调动企业员工的工作积极性,充分发挥其才华与潜能,提高企业的经济效益,促进企业健康稳定成长。制定员工职业生涯规划,应依据企业的发展战略,充分理解组织的愿景,把个人发展的需求与组织发展的规划相结合,从而确定符合实际的员工职业生涯目标。搞好企业人力规划,处理好员工职业生涯规划与企业发展的关系,有利于企业的长远发展。

  综上所述,职业生涯规划是员工个人发展和企业留住人才的重要方法和手段之一。无论是个人还是企业,在进行职业生涯设计时,借鉴和听取职业生涯规划专家意见、与当事人密切沟通、了解职场内外社会环境等都是非常必要的。

  三、如何进行职业生涯规划

  职业生涯规划是对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标和职业目标,并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。它是一个人一生规划的很重要的一部分。这就要求我们根据自身的兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,选择最适合自己能力的事业。从这个意义上来说,最初的专业选择和最初的职业选择特别关键。

  (一)从专业选择开始

  一个人完成基础的高中或初中学习,准备进入大学或职业学校,选择某一特定专业学习,为今后做职业准备的阶段,通常被称为职业准备阶段。这是个人职业生涯的起步阶段,是决定能否赢在起点的重要阶段,是人生的第一个转折点。虽然一个人最初选择的专业并不代表他未来的职业,但在经过职业生涯规划基础上进行有针对性选择,会为人一生的事业奠定基础。如果未来的职业和所学专业一致的话,那么我们的职业生涯将更加精彩。所以处在初、高中阶段的学生,应该开始规划自己的职业生涯。其核心就是根据自己的现状,确定是沿着提高职业技能的方向发展还是上大学继续深造。在选择的过程中,应该弄明白下列问题: 一是想做什么?未来希望做什么?

  西方有一句谚语说:“如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了。”同样,一个不知道自己想做什么的人通常什么也做不好。所以,确立一个具体的职业目标和专业方向,清楚地知道自己未来想做什么是选择专业的前提条件。做到这一点的关键就是认清自己。这是一个自我分析的过程。对自己的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、专长、思维能力等,做一个全面的分析、了解,为自己将来事业的成功奠定基础。

  二是能做什么?自己适合做什么?

  清楚自己能做什么、适合做什么是选择专业的必备条件。仅仅凭兴趣、爱好去选择是不全面的,因为有些职业所必备的个性能力特征,并不只是有兴趣就能干好的。每个人都有自己的能力优势和个性特征,有自己的长项、弱项,只有在充分认识自己的前提下,才能恰当地选择好适合自己的学业和专业方向。例如,空间能力强的人适合于从事机械制造、工程设计、建筑等理工科的专业,以及与其相对应的职业;语言能力强的人适合于学习语言文学、文字编辑、翻译、文艺创作等专业,以及与其相对应的职业。选择最好的并不是合适的,选择合适的才是最好的。

  三是社会需求什么?

  在明确自己想做、能做的专业领域和事业方向的同时,还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素,这是专业选择是否成功的基本保证。在设计自己的职业生涯时,在最初选择专业时,一定要综合权衡、统筹考虑,正确分析处理好专业冷与热、目前就业市场需求大与小、名校不适合专业与非名校适合专业等矛盾,力争做到在择己所爱、择己所长的同时择社会所需,目光长远、理智地走好职业生涯规划的第一步。

  (二)谨慎进行初次职业选择

  一个人完成大学或职业学校专业的学习,根据社会需求和自己的能力、愿望准备选择职业的阶段,通常被称为职业选择期。这一阶段的主要特征,是从学校走上工作岗位,它是人生事业发展的起点。如何起步,直接关系到今后的成败。好高骛远,只会是一事无成;妄自菲薄,将会悔恨终身。这一阶段生涯规划的核心内容就是在充分做好自我评价和内外环境分析的基础上,选择适合自己的职业——与自己兴趣、能力匹配,与所学专业领域方向一致、符合自己职业发展方向的理想职业。这一阶段要求我们注意以下几点:

  一是重新审视、评估自己的职业生涯规划。

  由于年龄、资历以及社会发展变化等原因,最初选择专业时制定的职业目标可能会有比较吻合或比较抽象甚至有所偏差等多样结果,经过几年专业学习,对自己进行再一次的职业定位,设立阶段性的职业发展目标是非常必要的。

  二是正确处理好理想职业与现实需求之间的矛盾。

  一般来说,最初在成功进行职业生涯规划基础上经过慎重、理智选择的专业,与几年后重新审视、评估的职业目标,其可选择的职业方向应该是基本一致或差距不大的。一旦理想与现实之间出现了偏距,我们要学会正确处理好理想职业与现实需求,高薪高福利目标与低薪低福利职业之间的矛盾。那种单纯以追求更高的职务和更多的薪水为目的的选择,只能是短期的目标,短期的目标很容易产生短期的行为,最终导致失败。我们要坚信,从事自己相对能力最强、兴趣最大,同时也是社会很需要的职业,是最能使自己成长、进步的职业,也是最容易使自己获得成功的事业。

  三是善于从小事、从最具体的职业岗位做起。

  一件大事是由一千件小事组成的。只要这种小事、具体事与自己的最终职业目标一致,有利于个人职业目标的实现,都可以选择确定为自己的最初职业岗位。人的职业生涯规划是一件可以由若干件小事组成的大事,立足于小事,才能成就大事,正如古人所说“一屋不扫,何以扫天下”。从最基础的小事、最艰难的事情做起,虽然暂时小一点、难一点,但从长远看,既可以锻炼能力又能积累宝贵的经验,是为迈向高层奠定基础的必要过程,是实现长远职业目标的最好开端。

  对企业来说,员工职业生涯规划是一项精密的工程。要做好这个工作,所需要的不仅仅是经验、学历、热情、责任,更需要严谨的思考、科学的方法体系、大量时间和精力投入等等。在职业生涯设计体系上,大致形成了如下认识:

  对员工的个性特征、倾向性及发展潜能进行测定和评价;在了解员工综合素质的基础上,为员工制定职业发展规划,进行目标设定(短期目标、中期目标、长期目标和人生目标)等;经常性地与职业指导师、人力资源专家开展关于员工职业发展的谈话交流,评析案例,听取专家意见;开展基于员工个性的有针对性的培训开发;关注职场信息,与人才市场等机构取得联系,了解各种职业信息及职业发展动态,如职业特征及职业要求,就业需求状况等。

  职业是一个人安身立命之本、施展抱负之基、成就自我之途。个人发展是企业发展和社会发展的基础,只有充分发挥人的主观能动性,在公司建立以人为本的职业生涯开发与管理的目标体系,帮助每个员工实现自我价值,才能使企业最终走向可持续发展,实现未来的愿景。完全没有规划的职业生涯是注定要失败的。

职业规划职业规划 篇7

  客观评价自己,树立良好心态。

  每个人都有自己的优点和优点,也都有自己的缺点和短处。就象人们常讲的"尺有所短,寸有所长"。每个毕业生都应对自己的能力有个正确、客观的熟悉,只有这样,每个毕业生在择业中才能树立良好的心态,获得理想的职业。择业中的良好心态主要表现在以下几个方面:

  1、确定适当的择业目标。个人的择业目标应当和自身能力相符合,这样才有利于树立自己的信心,从而使自己在择业中处于上风地位。目标适当,取决于知已知彼,研究目标,扬长避短是择业成功的一把钥匙。

  2、避免从众心理。毕业生处在择业的洪流中,择业目标的确立会受到其他择业者的影响。虚荣心、侥幸心理会使他们改变原有的择业目标而采取不切实际的从众行为。

  学成从业、服务社会,实现自身价值,是每个大学毕业生的美好愿看。但有些大学生在择业中,不是从自身的特点、能力和社会的需要出发,而是盲目攀比,只求得一时心理平衡,孰不知这样往往不利于自身价值的实现和长远发展。

  3、避免理想主义。期看值居高不下,已经影响到毕业生顺利就业。有些毕业生,尤其是一些条件较好的同学,在择业中,不能及时调整自己的就业期看值,刻意追求最美满的结果,而错过了其他很多好的机会,有的甚至造成了就业困难。

  4、克服依靠心理。有些毕业生在择业过程中缺乏自信心,把希看寄托在拉关系、走后门上,有的甚至由家长出面与用人单位洽商。殊不知,这样做的结果恰恰让用人单位对这些毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活能力和工作能力差的印象。当今社会,机遇与挑战并存,只有在择业中树立信心,敢于竞争,才能在众多的求职者中脱颖而出。

职业规划职业规划 篇8

  初入职场的HR,最迷茫、最常问的问题是“做HR到底有没有前途/钱途?”

  我有时候会听一些老HR对想从事HR的小白们说:

  “HR其实就是个文员”

  “HR付出很多,回报却很少”

  “HR工资很低”

  “HR没有前途”

  ……

  之类,不那么鼓舞人心的话。

  人力资源管理在中国还处在起步阶段,许多企业的老总和人力资源从业者对人力资源理论和实操的认识还都停留在“点”的层面,还远远没有达到系统的概念。

  这就造成大量企业中的HR们实际上的工作确实像个文员。许多HR每天做的最多的工作是打印文件、做表格、办入职、录信息等基础事务性工作。

  他们在实施“低水平勤奋-不学习-低水平勤奋”这样一个可怕的死循环。他们不清楚做事的目的,看不到事情的全貌,深陷其中,难以自拔。

  然而,随着社会经济的不断发展,市场竞争的不断加剧,企业持续稳健的经营对管理水平的要求越来越高。

  人是企业发展的根本和主体,对人的管理也自然会有越来越高的要求。尤其是中国的第二代、第三代企业家们上台后,对企业人力资源管理能力的需求大幅增加。

  当人们真正了解人力资源管理的全貌后,会发现人力资源管理所能达到的高度、深度和宽度远不是自己原本想的那样。

  只是因为现在企业管理者或HR自身知识的局限、眼界的局限、心智的局限、能力的局限,让许多HR把人力资源工作做成了一份普通行政办公室的文职岗。

  其实,人力资源管理工作是非常有发展前景的职业!

  我把在人力资源领域可以走的路线分成6条,12个级别。

  在这12个级别里,根据颜色划分,其实也可以分成6个大的级别。相同颜色内的提升算是一种量变的过程,不同颜色之间的转换,是质变。级别越高,需要的经验和能力越高。

  第一条通道是企业人力资源部传统的晋升通道,就是一条从小白到CEO的成长故事。

  第二条通道可以是企业大学,也可以是外部的专业培训机构做专职的培训讲师的路线,从初级的培训讲师到高级讲师到培训总监,再到这个机构的校长。

  第三条通道可以是走猎头的路线。从初级的猎头,到中级猎头,到资深猎头再到高级猎头。

  第四条通道可以是走顾问的路线。从初级顾问、中级顾问、资深顾问再到高级顾问。

  第五条通道是走自由职业的路线。

  很多人预测未来会是一个自由人协作的社会。所以,当你拥有了一定的能力之后,自由职业者在人力资源管理领域也是一个选择的方向。从专栏的作者、专业的讲师(这里和前面的培训讲师不同,这里的是自由讲师)、到有自己的自媒体、到专业作家、再到高阶讲师、意见领袖和成为一个IP。

  第六条通道是走创业者的路线,就是成立人力资源相关的服务公司,自己做老板或者合伙人。

  图片左面的年龄是参考值,代表如果是从一毕业就从事HR工作的话,大部分在这个年龄段的人,正常发展的话大概能达到这样的级别。当然因为越往上走,对个体能力的要求越高,而且还跟很多其他因素有关。所以越往上,年龄参考的成分就越大。

  这六条通道间可以相互转换,假如我现在是人力资源经理级别,我可以转做培训,可以转做中级猎头,也可以转做咨询顾问,或者是成为某专栏的作者。

  有在转换的过程中直接往上转的,比如从人力资源经理直接转成了培训总监。

  也有在转换的过程中往下转的,比如从人力资源经理转成了一个普通的培训讲师。

  人一生的职业生涯发展周期大约会有30-40年左右。

  人在30岁之前,都可以算职业的寻觅期。

  这个时期不必过分苛责自己,可以多看、多尝试,多选择。对自己喜欢的职业没有概念的人,在这个时期可以确立自己一生的职业发展方向。

  新东方的创始人俞敏洪曾经在一次演讲中说,他是28岁的时候决定自己一辈子都要当老师的。即便他后来成立了新东方,成为了新东方的校长,他还是一直非常认可自己老师的身份;马云也是在杭州电子科大做了7年的英语老师之后,才开始了自己的创业之路的。

  有这么一段对社会,对职业的寻觅期,有助于我们对自己到底想做什么有更深刻的认识。

  我们应该在这个时期想清楚,自己是不是一生都要做HR相关的职业。

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