社会实践活动调查方案
为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的社会实践活动调查方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
社会实践活动调查方案1
勤劳的农民朋友们：
你们好！
本调查的目的是为了了解农民对新型农村合作医疗的参保情况、农民对新型农村合作医疗制度的知晓程度和了解情况、以及相关的医疗情况满意程度的调查。为此我们设计此次调查文卷，请在你自己认为的选项上打“√”或上写上相应的答案。
一：一般情况：
1．性别（）。
Ａ.男Ｂ.女
２．年龄（）岁。
３．家庭人口是（）个。
４．家庭年收入（）元。
Ａ.〈５０００元Ｂ.５０００～１万Ｃ.１万～２万Ｄ.〉２万
５．你认为你自己的身体状况怎么样（）
Ａ.很好Ｂ.一般Ｃ.较差Ｄ.很差
６．家里有无人长期患病（）。
Ａ.有Ｂ.无
７．如果您生了病，一般选择怎么地方看病？
Ａ、个体医Ｂ、村医Ｃ、卫生院Ｄ、县级医院Ｅ、市级医院
８．村里有没有相应的合作医保宣传（）
A、有，很全面，而且是持续性的
B、有，只有在投保的时候做过宣传
C、从来没有过
D 、不知道
９．你是否参加了合作医疗（）（如果是请回答第二部分，否回答第三部分）
Ａ.是Ｂ.否
二：参加合作医疗保者回答：
１．你参保了（）年。
２．您是自愿参加新型农村合作医疗了吗？
Ａ、是的Ｂ、不是
３．参加新型农村合作医疗后，您到医院看过病吗？
Ａ、看过Ｂ、没有看过
４．您认为新型农村合作医疗报销方便及时吗？
Ａ、方便及时Ｂ、不方便不及时
５．您清楚合作医疗的报销制度吗（）。
A 、很清楚B、知道C 、知道报销一说，不知道怎么实现D 、不知道
６．您觉得合作医疗的报销制度怎么样（）。
A、太麻烦，难以顺利完成所有程序。 B、有点复杂，但是可以接受。
C、很简单，非常方便。 D、不知道
７．您觉得投保的赔偿合适吗（）。
A、太低了，没有实际意义
B、很合适，比较公正合理
C、无所谓，可以接受
D、限制因素太多，不是很方便
８．您对新型农村合作医疗住院报销情况满意吗？
A、满意B、一般C、不满意
９．您对提供服务的医院的服务质量和服务态度是否满意？
Ａ、满意Ｂ、一般Ｃ、不满意Ｄ、不知道
１０．您认为新型农村合作医疗对农民群众是否有好处？
Ａ、有好处Ｂ、没有好处Ｃ、不清楚
１１.明年您还要参加新型农村合作医疗吗？
Ａ、参加Ｂ、不参加Ｃ、不清楚
１２.投保有没有在现实生活中上减轻您的经济负担（）。
Ａ、保险费用加重了经济负担
B、和原先没有区别
C、减轻了经济负担，但是效果不是很显著
D、明显减轻经济负担
１３.您觉得参加合作医疗后，看门诊或住院花费是否要比以前高？
A、要高一些B、没有什么变化
三：未参加合作医疗保者回答：
１．你没有参加合作医疗的原因是（）
Ａ、经济负担重Ｂ、没什么用Ｃ、不了解Ｄ、麻烦
２．你希望加入合作医疗吗？（）
Ａ、是Ｂ、否
３．明年您要参加新型农村合作医疗吗？
Ａ、参加Ｂ、不参加Ｃ、不清楚
４．如果加入合作医疗你认为自己的医疗需求会增加吗？（）
Ａ、会Ｂ、不会
社会实践活动调查方案2
活动目标：
1.我校上学、放学时段交通拥堵情况较严重，通过学生实际调查和分析，找到交通拥堵的原因，为解决交通拥堵问题掌握第一手材料。
2.培养学生收集处理信息的能力、分析解决问题的能力、口语交际能力、文字表达能力、团结合作能力和社会活动能力。
活动准备：
1.调查时间：一周（周一至周五）
2.调查地点：本校周围50米范围
3.笔记本、统计册、笔；
4.照相机、微型录音机
5.教师对学生进行安全教育，对学生调查方法给与积极辅导，利用课余实间，让学生自主分组活动。
活动程序：
一、调查阶段
1. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计接送学生的机动车、非机动车辆数，调查统计徒步接送学生的家长人数，调查统计其他过往机动车、非机动车辆数，调查统计其他过往行人人数。
2. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用照相机记录校门前拥堵的感官情况。
3. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门前交通警察执勤人数。
4. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，调查统计学校门口机动车、非机动车违章乱停乱放辆数和次数。
5. 每天上午下午上学前、放学后半小时内，用微型录音机随机采访家长、学生、过往机动车驾驶员、交警、行人对学校门口交通情况的感受或看法。
二、分析阶段
1.整理调查数据，画出相关统计表或统计图。
2.整理访谈对话，提炼出主要观点。
2.进行数据和观点分析，得出造成我校门口交通拥堵的主要因素。
预期活动效果
通过调查活动，写出小论文，给相关部门提建议，有效解决我校门口拥堵状况，保证学校门口街道畅通，保证师生安全。
社会实践活动调查方案3
一、活动背景：
春天来了，每一所学校里都是花红柳绿，一片生机盎然。我们在建设绿色校园的同时，发现很多同学随意走花坛、折树枝，我们大都忽视了对学生的绿色教育。光我们学校教师搞绿化，而不对学生进行保护绿化教育是不行的，这样我们开展活动就有了许多可以利用的贴近学生生活实际的资源，学生对此也是比较感兴趣。通过组织学生开展专题事件探究活动，学生实地观察、调查、考察、记录、研究、反思，用自己的实际行动来呼吁同学们保护绿色，爱护家园、树立绿化意识；同时，在活动中培养学生的探究能力、实践能力、交往能力、主人翁意识；从小树立科学、文明、和谐、环保的观念。
二、活动目标：
（一）知识与能力目标：
通过《我身边的植物》专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。（二）过程与方法目标：
1、通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣
2、通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的'能力，培养学生归纳整理的能力；
（二）情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。
三、活动对象：七、八、九年级全体学生
四、活动准备：
1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；
2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表等；
3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；
五、探究方法：
1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；
2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内和公园实地观察，做好有关植物观察记录。
3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。
六、内容要点：
（一）基本活动：初步认识校园里的植物
通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一步了解植物的形态、结构及其生长规律。
（二）研究性学习：保护绿色行动
通过了解植物的种类和生长规律，通过多样的活动加深“爱植物，保护植物”的生态意识。采用调查分析和采访学校有关负责部门，对身边的植物保护提出自己的“金点子”。
七、活动过程：
（一）基本活动：初步认识校园里的植物
1、通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。了解植物的名称与特点，初步认识；了解植物的生活习性及其作用；
了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。……
2、调查同学和老师
你能认识几种树木？它们生活在什么样的环境里？树木都开花或结果了吗？是否知道它们的用途？
3、你能认识几种花卉和杂草？是否都开花结果了？……
4、活动形式和方法①作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究；②汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告；③举办以校园里的植物为题材的绘画作品展。
（二）交流评价
同学们以小组为单位交流自己的观察记录，并整理出校园、公园里有哪些植物种类，每种植物的名称和习性、特征、价值，以及分布和现状……
八、活动注意事项：
1、观察实践应注意学生的人身安全，注意保护植物的原则，不要因为观察而破坏花草树木。
2、上网查询应有目标和计划，可提前拟好提纲和要查询的问题。
3、不要每个活动环节都要求每个学生参与，要根据学生的兴趣作出相应分工。
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