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幼教工作者如何与调皮大王相处

时间:2022-11-22 10:13:13 职场资讯 我要投稿

幼教工作者如何与调皮大王相处

  作为幼教工作者,时常在工作中碰到调皮大王,他们的吸引力大,破坏力也大,影响力更大,如果不把他们管理好,那么整个班级乱套了,对于这些调皮大王的管理,可以从以下几方面入手。

  幼教工作者如何与调皮大王相处

  首先分析每个调皮大王的特点,做到对症下药。如:有的幼儿虽然很调皮,不听指挥,但是乐意帮助别人,我便让他帮助班级分发玩具、碗筷,让他体验到集体生活的快乐;有的幼儿喜欢乱跑、不参加集体活动,但他喜欢看动画片,我便请他给小朋友,讲动画片的故事,有的幼儿喜欢动手动脚打人,我便请他带领小朋友做武术操。总之,多找找这些调皮大王的调皮点,把他们的调皮点化为教育点。

  其次在班级内树立他们的威信。

  这些调皮大王的班里往往是班级的另类,小朋友集体活动时都好排斥他们,不和他们玩,我便引导幼儿说说某某小朋友除了打人不好,他还有哪些好的、值得我们学习的地方,让小朋友发现这些调皮大王的优点,与他们做朋友:还有当他们与别人发生冲突时,让调皮大王先讲理由,让他们觉得老师尊重他、关心他,逐步树立他们在班级中的'自信心。

  最后与家长联系,共同教育调皮大王。

  经验告诉我们,调皮大王总有调皮的原因,孩子是一张白纸,家庭环境占有很大一部分原因,有的是爷爷奶奶宠爱的,有的是父母工作忙,放任自流的,有的是家庭变故或搬家等环境造成心理障碍的,我们要将幼儿家庭环境了解清楚,掌握家长的教育观念,然后再将正确的家教观念,与他们交流并分析该幼儿的特点,与家长达成共识,共同在家在园同步教育这些调皮大王。

  总之,与调皮大王相处要讲究艺术,不能急燥,相信一份耕耘,一份收获,只要采取了相应的方法,这些调皮大王都能变成聪明大王。

  办法

  定要耐心等待和鼓励,因为源自孩子内心的办法,一定是最合适他的

  规矩还是要做的,但需要更有针对性。说教显然对蛋蛋没什么效果,只是耳边风,没法变成行动。对蛋蛋,就是要在细节上下功夫并用其所长,让他在行动中理解规则、遵守规则。

  比如,在家里,爸爸妈妈可以和孩子一起玩角色扮演,而且互换角色。

  “我今天第一天到幼儿园,我不知道应该做些什么。老师,你能告诉我吗?”爸爸妈妈说。孩子就会把他了解的东西告诉你、指点你。你也就知道他心目中的幼儿园生活是怎样的,哪些规则他清楚,哪些规则他并不那么明白。

  “老师,现在我们上课了吗?”你可以如此提醒孩子,甚至可以摆几个玩偶做同伴。孩子会马上进入角色,然后你就扮演那个坐不定的“皮大王”,一会儿跑到积木区,一会儿跑去图书角,“小老师”一定会来“管教”。

  这时,你可以故作天真地问:“老师,为什么不可以跑开?我很想看那本书。”或者故作可怜:“老师,我管不住自己,怎么办?”“小老师”也一定会根据他的经验给你指点迷津。这可能就是以后可以用在他自己身上的妙招。

  “小老师”也可能模仿平日大人对他的惩罚你,你则效仿他“屡教不改”,看看他会放出什么“大招”。当然,有时候,面对你的种种捣蛋和刁难,“小老师”也真没招了,就像平日里大人拿他没办法一样。他可能会气恼、沮丧,其实也是一个发展同感的机会。

  你可以体恤一下他:“对不起老师,你生气了?我也想做一个好孩子,但我不知道该怎么做。”这也帮他确立基本的自我肯定。

  他也许会被“软化”,又开始积极想办法——这个一定要耐心等待和鼓励,因为源自孩子内心的办法,一定是最合适他的。每种办法你一定要配合着来试试,如果感觉奏效,就热烈地给予回应:“哇,老师,你太棒了,能想到这么好的办法!下次当我再……的时候我就可以……”你可以帮他进一步细化和强化具体的操作步骤以及每一步所要达到的目的,成为他以后遇到同类型的事情时可供选择的经验指南。

  也许他实在想不出可以怎么做,那你就尝试抛出你认为可能有效的方法:“老师,要么下次我再……的时候,你就……好不好?”他也许会豁然开朗,获得了新的选择;也许还有疑问,没关系,那就针对他的疑问和他一起讨论。

  著名的发展心理学家皮亚杰在谈到儿童规则获得的时候提到,交往经验十分重要。一般有两种方式的交往,一种是约束性交往活动,典型的就是成人和孩子间的交往,是要孩子对已经存在的规则全盘接受、强加于人;另一种是协作式交往活动,通常发生在孩子之间,比如我想玩你的玩具,但你不肯,那么就协商——交换、轮流等规则会自然产生,而且为了达到目的,孩子也更能够遵守规则。

  前面我们说到的孩子和成人间的角色扮演游戏,实际上也把成人单方面的训诫和约束,转变为和孩子的互动和协商,能够帮助成人对孩子有更多理解,同时也激发孩子的自主性和创造性,促进孩子的自知和自治。

  当然,这绝对不是一个一蹴而就的过程,家长、老师都需要给点时间和空间,允许蛋蛋慢慢进步,比如上课的时候游离出去的他能够尽快意识到并且再回来,游离的次数一点点减少;用他感兴趣的东西吸引他,延长他专注的时间……

  另外,就蛋蛋的案例来看,有一点需要特别关注:蛋蛋在午睡时的种种表现,都有吸引注意的期待。联想到蛋蛋父母工作繁忙,而且家里还有一个弟弟,蛋蛋这些行为很像二宝诞生后大宝突然失宠、没有着落的情况下的“退行”表现,包括二宝睡着了故意去把他弄醒的“报复性”反应。这样看来,蛋蛋就没那么无聊和可恶了,相反,倒是惹人怜惜。当他的这部分需要被看到,也能给予安抚的话,那些问题行为也就会自然消退。

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