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教研室工作总结

时间:2021-04-01 09:34:49 工作总结 我要投稿

教研室工作总结

  时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,来为这一年的工作写一份工作总结吧。你所见过的工作总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的教研室工作总结,欢迎阅读与收藏。

教研室工作总结

  教研室工作总结1

  在学院和系部正确领导下,在本室全体员的共同努力下,管理教研室较好的完成了各项教学工作。除了完成堂规的教学工作外,本室还创新性地完成了一些工作。现就分项做以下总结:

  一、教学教研活动情况

  1、教研室召开了包括外聘老师参加的两个新学期第一次教研室会议,总结了上学期工作,布署了新学期教师教学工作任务安排和教学管理工作。

  2、开学初,教研室根据教学计划和教务处下达的新学期教学任务,认真落实了每门课的任课教师,明确了教学工作和要求,督促教研室老师按要求编写授课进度计划,保证学期教学任务的实施和顺利进行。

  3、新学期第一周,在教研室主任的周密布置下,教研室各老师认真上好新学期第一周课、第一天课、第一节课。教研室根据学院课表整理编制了管理教研室第一周每一天的课表,以便系部进行督促指导。

  4、4月,积极配合学院“优化课堂教学秩序活动”的开展,召开教研室会议进行了宣传发动和认真的检查督促、自查自纠。

  5、5月和11月,系主任两次参加了本系学生代表座谈会,会上认真听取了各班学生代表对工商管理专业任课老师教学的意见和建议,会后及时向相应任课老师进行了反馈。

  6、5月,完成了20XX级工商管理专业教学计划的制定。

  7、5月和11月,完成了工商管理专业中期教学检查任务,及时提交了各项规定材料。

  8、6月,完成了20XX—20XX学年第一学期12级专业管理教研室教学任务安排和教材征订工作。

  9、6月,教研室认真组织我系工商管理专业学生参加了第二届职业技能大赛,经过系部预赛和学院决赛的激烈角逐,工商管理专业6名参赛选手分获大赛一等奖好成绩。

  10、6月,主任先后邀请分校管理中心老师介绍分校工作情况和课程需求,鼓励老师走上分校讲台。

  11、在充分调研的基础上,我室进行热烈讨论,产生十个题目作为新课程设计的选题。具体为:保险营销策划、客户关系管理、顾问式销售技术、重点客户的销售技巧、团队管理和团队激励、客户消费心理分析、柜面服务礼仪、会议组织管理、有效沟通、商务谈判。

  二、教学改革情况

  1、9—10月按照学院教改要求,先后对10工商管理专业和09工商管理专业的教学计划进行了重新修订,并按照新修订的教学计划对所有任课老师的教学任务重新进行了安排和调整。

  2、10月,制订了《工商管理(保险)专业教学改革实施方案》。

  3、10月,制订了10工商管理专业和09工商管理专业期末考试考核方案。

  4、11月,在4A03成功举办了题为“”专场讲座,获得学生一致好评。

  5、10月,配合学院教改要求,制订了本学期管理讲座计划。

  6、10月,申报了信息管理专业建设方案,提出了详细可行的方案。

  7、10月,制订了工商管理(保险)专业“十二五”师资队伍建设规划。

  三、指导实训情况

  1、20XX年上半年,教研室8名专任教师共完成了对07管理系120名学生的校外实习实训和社会调查报告撰写的指导工作。

  2、教研室专任教师指导了08工商管理学生的校外实习和实训工作。

  四、招生工作

  我室同志积极响应学院的招生号召,充分发动社会关系,取得了很好的成绩,尤其是杨金铎、任智等同志超额完成了招生工作。

  五、获奖情况

  1、张昌松老师11月在北京参加了“中国人寿十大杰出青年表彰大会”,荣获20XX年中国人寿系统“十大杰出青年”称号。

  2、张昌松老师20XX年6月荣获保险职业学院第二届职业技能大赛决赛指导老师一等奖,获得“优秀指导老师”称号。

  3、在学院优化课堂教学秩序活动中,张昌松等老师分别荣获C先进教师?等奖。

  4、在11月学院举行的说课比赛中,谭新兰老师代表系部参赛并获得三等奖的好成绩。

  5、经过系部推荐和群众测评,张昌松老师被列为20XX年度中青年骨干被考察人员。

  六、科研情况

  教研室工作总结2

  本学期,教研室在校委会领导下,依据学校20xx年工作思路及教研室学期初制定的工作计划,紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,以强化科研意识、巩固科研成果、打造青年明师、加大试题研究为工作思路,充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能,规范有序地开展了各项教科研工作,现将所做工作总结如下:

  一、教科研及课题研究

  1、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。

  教育质量是学校的生命,教学工作是学校工作的核心,教育科研是提升教师水平的载体,是提高教学质量的先导。但教育科研如果得不到领导的支持,搞教科研的时间就会无保障,所需的教科研经费就会无着落,教师的教科研积极性就不会得到激发,教育科研工作就会难以开展起来。我校的教科研工作之所以能够在起步较晚的情况下,走到许多学校的前列,这得益于领导的鼎力支持,得益于我校领导始终把教科研工作作为学校工作的重要组成部分,并纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划之中。学校领导一直在逐年增加教科研工作方面的投入,即:课题研究、论文发表,购置电脑、购买图书、征订刊物、派教师外出学习、编辑资料等,为教科研工作的开展广开绿灯。

  2、积极开展教育科研和教研活动,努力提高课堂教学质量。

  20xx年,教研室在课题研究方面努力落实了教研“四个点”,即:教研的重点放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实际的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点放在促进学生发展和教师自我提升上,主抓了课题结题、课题申报、学科教研、取得了较好的成绩。

  二、青年教师培养

  随着我校青年教师队伍的不断壮大,对青年教师,特别是对刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养日显其重要,为使他们能早日进入角色,尽快成长为我校教育教学骨干的后备力量,本学期教研室将着力做好了如下工作:

  1、制定了青年教师培训计划,建立了青年教师培训档案。

  2、开展青年教师岗位练兵活动。本学期教研室共安排青年教师校内、学科内公开课、展示课38节,说课、评课活动20余人次,听取了20余位青年教师的课,并给予了说课、出课、评课指导。

  3、为提高新教师的业务素质,20xx年9月,教研室主任刘金伟对新上岗的青年教师进行了教案撰写培训,从教案编写的原则、教案编写的基本内容、教案的优化设计等方面给予了指导。

  4、20xx年10月,教研室、教务处联手检查了42位青年教师的教案,并进行了全面反馈。

  5、开展了教学反思活动。“课堂教学是一门遗憾的艺术”,而科学有效的反思可以帮助我们减少遗憾。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。为使青年教师能从经验反思中吸取教益,不断提高教师教育教学水平,教研室开展了新教师撰写教学反思小论文活动。本学期教研室从新教师递交的教学反思小论文中选取了若干篇,发表在了校刊上。“金无足赤,人无完人”,我们只有在教学工作中多多反思,总结发扬教学的成功经验,改正弥补教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己成为一名优秀的教师。

  三、试题研究

  1、建立健全了试题命题规则、试题命题质量反馈制度。

  2、20xx年上学期,教研室出色完成了非毕业班的期中、期末试题的入库、出库、质量反馈工作。本学期,教研室对学科组的命题在原有基础上,提出了更为具体的要求,要求命题人员在命题时必须紧扣教材,突出对识记、理解运用能力的考察,以便引导学生重视对教师在教学中要求做的事情的注意。

  3、充实了试题库、课件库、习题库。

  4、整理了近三年的期中、期末试题资料,并装订成册。

  5、为严把命题质量关,期末对命题人员进行了培训。

  6、制定了《命题人员职责》《命题安全保密制度》。

  7、完善课题研究档案,规范申报、结题程序。

  8、丰富学科教研活动内容。

  回首过去20xx年度的工作,我们无怨无悔;展望新的一年,我们信心百倍。"长风破浪会有时,直挂云帆济沧海",我们将踩着新课程改革的鼓点,奏响校本教研的乐章,发扬与时俱进的精神,再谱写二中教育科研的新篇章。

  教研室工作总结3

  一学期来,在校长室的正确领导下,初中教研室从学校实际出发,勤抓善管,开拓创新,圆满地完成了教研的各项工作,实现了预期的工作目标。

  一、主要工作回顾

  在工作中,初中教研室以“服从领导,服务教师,踏实工作”为工作准绳,实事求是,科学求真,围绕一个工作核心,落实了三项工作,实现了五个提升。

  (一)围绕一个核心

  20XX年1月,庄山中学与电白四中合并。合并之时,新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满,校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念,建立崭新的课堂教学模式。一年来,教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行,共举行了公开课108节,开设理论培训5期,召开科组长、备课组长工作研讨会8次,落实措施12项,解决问题15个。特别是本学期,为使新课堂教学得到更好的'推进,举行了示范课5例,研讨课60例,新教师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力,老教师的宝贵经验和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为止,初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学,根据调研结果,学生对教师的评价档次都在满意以上。

  (二)落实了三项工作

  本学期开学初,朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”:每月一次示范课,每月一次中考备考研讨会,每月一次帮扶总结。在工作中,初中教研室严格执行“三个一”工作,创造性开展“三个一”工作,狠抓落实,推动了教研全面建设,取得了令人满意的成绩,受到了县教研室领导的高度赞赏。

  1、每月一次示范课

  在示范课的安排和选择上,坚持“成熟一个上一个”的原则,决不凑数,侧重不同课题的研讨。本学期,初中教研室共组织了5节示范课,涉及到数学、英语、历史、化学等学科,推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大,效果好,给教师提供了不同层面的思考,引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上,大力推行研讨课和汇报课,实施跟踪对比制度,力促年轻教师成熟。本学期,黄富才老师上了2节语文公开课,第一次公开课时,大家的评课意见是不满意,第二次时则是较为满意,这体现了质量的突破和个人的提升;黄冼元老师上了三次数学公开课,每次都有进步,数学组全体教师对他的教学能力均表示肯定,还有黄国清老师、梁志斌老师等,年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好未来。

  2、每月一次中考备考研讨会

  在中考备考研讨这一点上,教研室突破常规,改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识,加强了初三备课组的建设,把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上,加强他们理论学习,使他们具有指导中考的能力和水平。本学期,共举行中考备考研讨会5次,备课组长作试卷分析5次,形成了有效的中考指导意见,也直接推动了非毕业班中考备考工作进程,形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上,对中考的热点的探讨更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。

  3、一月一帮扶总结

  学校要发展,年轻教师培养是关键。本学期,教研室对培养新教师的思路非常明确,步伐也非常坚实。组织召开了专门会议,讨论培训计划,确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象,选择教学经验较丰富的教师负责帮扶,形成了“一帮一”的帮扶模式,重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广,每月召开一次帮扶总结会,力促帮扶手段的优化和提升。本学期,共确定帮扶对象23名,帮扶对象上汇报课30节,从汇报课检验效果来看,帮扶工作有序推进的,是卓有成效的,到目前为止,有8名培养对象已跨进了骨干教师行列,15名培养对象都已能成功上每一节课,都能挑起了教学重担。

  (三)实现了五个提升

  1、提升了校本培训内涵,渠道多,效果好

  (1)按照校长室的指导意见,初中教研室把教师队伍的建设放在第一位,进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容:教材解剖能力,教学管理,试卷分析能力,复习统筹能力,学困生的管理和研究,中考备考。针对不同的培训内容,在不同科组加以实施。

  (2)分解培训任务,把培训的大部分任务分解到备课组,在调动备课组工作积极性的同时,夯实了理论基础,提高了教师业务能力。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式,本学期,结合县教学大赛活动,初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开始,20周结束,共开展了17场教学比赛,涉及到所有学科,分别是:音乐1场,美术2场,历史1场,政治1场,语文4场,数学4场,英语3场,地理1场。强化赛前集体研讨工作,通过教学大赛增强教师对新课堂的认识,提高他们的理论水平。

  (3)抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我研究、自我提升的方式,初中教研室认真抓好论文组织和指导工作,从根本上提高教师理论水平。本学期,教育教学管理送评论文17篇,代表了备课组的研究成果。

  (4)充分利用学校现有教学资源,定期组织教师学习优秀课例;印发相关教研资料,强化学习,夯实校本培训基础。

  (5)以《洋思之路》为研究蓝本,总结洋思发展经验,结合本校实际,形成校本教研理论体系,在部分科组进行了探讨,初见成效。

  2、提升了师德内涵,感动人,影响人

  初中部现有两个县级名师,她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来,在她们的带领下,英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进,成绩斐然。她们亲自为全校教师上示范课,取得了较好的成效,促进了教学新模式的创建。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期,在学校经济困难而教研投入相对不足的情况下,像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线,用自己的实际行动表达了对校本教研的理解,也感动了全体教师,一学期以来,除了个别语文教师有特殊原因没有参加教研活动外,无一缺席,听课评课均达到了学校规定的量,多的甚至达到了28节,这是有偿听课也不能比拟的,表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干教师积极帮助新教师,从不计较个人的得失,使得新教师成长步伐大大加快。

  3、提升听课评课质量,夯实基础,提高能力

  听课评课是实现教研的主要形式,是提升教师教学业务能力的关键途径,任何时候都不能丢。本学期,教研室采取有效的措施,强化了听课评课管理,提升了质量。

  一是开好动员会。本学期,学校对听课评课制度进行了改革,将听课评课视为教学的正常需求,纳入了教师常规工作,不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。对此,教研室分科组开好动员会,理清发展思路,明确教育形势,消除教师思想误区。

  二是进行了听课评课培训,使教师掌握听课和评课要领,内化为指导自身教学的能力。

  三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和探讨,力争形成有效的指导意见。本学期,所有公开课都侧重了不同课型的探讨,达到了预期的教学目的,推动了教学的新发展。

  四是开展不同层次的公开课,满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富,有示范课,有研讨课,更有汇报课,迎合教师不同口味,满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴,也一般课例的反省。

  五是严肃公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批,向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批,没经审批的公开课杜绝上,且在上课前两天向教研室提供教案。

  六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲(试讲次数根据实施质量而定)。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲,梁学春老师在教研室进行了2次说课等等,可以说,备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气,也取得了较大的工作成效。

  七是狠抓评课。确定中心发言人,注重公开课的亮点评析,注重问题的解决和指导意见的形成。

  八是鼓励不同科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同,但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期,在每节公开课里,都能看到其他科目教师的身影,有的还积极地参与了评课。

  九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数,提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度,备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况,提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数,以督促教师做好听课评课工作。

  4、提升了理论水平,强化素质,拓宽内涵

  本学期初,教研室提出了每科组一月一专题研究的工作要求。在实施中,较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和研究,效果也较为明显;以外出学习带动理论水平提升,如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习,整体提高了该组教师的理论水平,强化了他们的业务素质;鼓励教师写教学反思,在反思教学的同时,能在最大程度上提高理论水平,丰富自身教学内涵;加强课题研究指导工作,鼓励不同科组教师进行教学交流和理论探讨。

  5、提升了教学效能,途径新,发展快

  教研成果直接指导了年级教学,推动了教学的发展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施,且效果显著。如初二(21)班全面推行小组合作探究教学模式,学生进步快。该班在本学期期末考试中,有2人进入全级前20名,平均分和及格率位居B类班第一;“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施,且卓有成效。如在本学期期末考试中,三(9)班有2人进入全级前25名,平均分和及格率也仅次于3个重点班,三(8)班也有1人进入了全级前30名,在全级前70名里,这两个班占了10名,实现了历史性突破,三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺进的势头;学困生的研究强化了教师班级管理能力,特别是管理中的协调能力;课堂教学改革的不断探讨和强化,健全了新的教学模式,提高了教学效益;备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平,使得初中教学发展步伐加快。

  二、工作中存在的问题和不足

  1、初中教研视野狭窄,理论水平低,未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸,教学指导不连贯。

  2、校本教研未形成系统的理论体系,校本培训层面不广,力度不大。

  3、课题少,研究活动少,反思少,总结少。

  4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。

  5、合并时间不长,四中初中教研与庄山教研易于混淆,较多人对初中教研理解不透彻,初中教研缺少喘息的时间和空间。

  6、初中教研缺乏归属感和安全感,在发展的道路上遭遇了尴尬和无奈;初中教研主任水平不高,未能使初中教研走出“高墙”,重见“阳光”。

  7、走出去的机会少,坐井观天,孤陋寡闻,也闭关自守,时时有危机感,时时有挨打的可能。

  8、初中教研工作量大,配合提升力量弱,工作的力度和强度不够。

  三、整改措施及努力方向

  1、继续整理洋思教学经验,形成适合本校教研实际的理论体系,以有效指导校本教研工作,完善教学模式。

  2、制定详细具体的校本培训计划,重新扫描本学期培养对象,总结帮扶经验,推广经验,确定新的培养对象,实现培养目标:县级名师再多2个,骨干教师再增15%,新教师全部成熟。

  3、加强与县教研室的联系,争取多方面支援,特别是方向上的指导;加强与外校教研室领导的沟通和交流,取长补短,推动校本教研的发展。

  教研室工作总结4

  本学年度我系软件工程教研室工作在院各级领导的关怀下,坚持"教学科研化,科研课堂化"的教育科研工作思想,积极推动新课程的实施,积极探索新课程背景下数字化校园的建设、教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展。

  在全体师生的共同努力下,及时准确地完成了上级布置的各项工作,现将本学期教研室工作总结如下:

  一、做好学科建设和专业建设

  目前本专业主要有2个方向,分别是软件服务外包和WEB与多媒体设计,为了适应社会需求,我们依据本系学生的特点制定相应的教学计划和教学大纲,培养满足一线企业需要的技术应用性人才。

  二、加强师资队伍建设

  在师资队伍建设上,加强教师业务素质培养,提高教师队伍水平,坚持"高质量、高层次、高水平"的培养原则,使教师的业务能力、教学质量、教学水平、基本技能、应用技能、综合技能达到较高水平。

  20xx年度,教研室结合教师结构年青的特点,加强青年教师的备课态度,提高教学艺术,改进教学方法,认真把好教学关,鼓励教师更新知识,并通过老教师"传、帮、带"的形式,提高年轻教师业务能力。

  三、抓好教学管理工作

  为了更好的完成教学工作,我们做了以下几个方面的工作:

  (一)教学过程加强监督管理,保证教学质量

  本学年,教研室一共安排了6次课堂教学观摩,并组织学习交流,各位教师都提出了宝贵的建议。同时安排了对各位教师随机听课,在听课过程中,教师们基本都能遵循教学体系,运用适当教学方法,并尽量教学手段多样化,吸引学生注意力。

  (二)积极开展课程改革,加强课堂教学管理

  本教研室组织教师学习本专业教学计划指导思想及人才培养计划,让每位教师都能深入理解,并认真讨论,有记录,有总结。严格执行教学计划。对所开设的课程组织教师编写、修订大纲,编制课程教学日历。并要求教师都能根据课程教学大纲和授课内容认真编写教案。教案分电子教案和纸版教案(教务处提供的模板),并要求每位教师均有不少于两周的备课提前量。同时,还组织教师以说课形式讨论教案编写的完善性和执行的有效性。

  (三)积极加强教研与科研活动

  教研室在本年度共参与了4项教研立项(其它目前还在进行中),并发表论文17篇。基本保证人均每分期0.5篇。

  开展网络课程资源建设本学年教研室开展了网络课程资源的建设,主要针对专业课程,由各位专业教师负责,包括《计算机网络》、《JAVA程序设计》、《电子技术基础》等8门。

  总之,本学年教研室仍以迎评为核心工作,健全管理制度,鼓励教师专业发展,努力提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处,一是在教改、科研力度不一致,如集体备课不能真正落到实处,走过场,形式化,教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入,多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导,同时,在技术、设备上提供更多保障。

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