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数学教研工作总结

时间:2021-05-24 16:21:05 工作总结 我要投稿

数学教研工作总结(通用13篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的数学教研工作总结(通用13篇),希望能够帮助到大家。

数学教研工作总结(通用13篇)

  数学教研工作总结 篇1

  我们高三年级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担任班主任,工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里,我们6个人个个勤勤恳恳,默默工作,不计个人得失,通过大家的同心协力和辛苦付出,顺利完成了该学年的数学教学任务,在高考成绩上,谢林桑同学考了131分,取得了雷州市第一名,其中120分以上有11人,排在雷州市同类学校第一名。平均分88分,比雷州市同类学校高了4分。现将我们备课组工作总结如下。

  一、注重新课标要求,研究考纲

  严格按?考试大纲?的要求,遵循“考察基础知识的同时,注重考察能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,融知识、能力与素质于一体,全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是:以学生为主体,注重基础教学,加强能力培养。在此观念下,针对不同内容,采用不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深入,迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要求,是我们三年来重点研究的课题。根据各个阶段的教学目标,制定出不同的研究课题。

  高三阶段,重点结合教学改革,深刻研究考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教学方式。

  二、巧妙安排学习进度,重点抓好基础练习。

  我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作,然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期,这一过程我们用每周二测,加强基础训练,同时要求学生一定要完成2道大题,和同步训练。由于时间比较充分,取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练,实际上这是第一轮知识的强化和查漏补缺,也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。

  现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的,学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习,分别为①三角函数,②概率统计,③解析几何,④数列不等式,⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习,老师做适当的讲评和个别答疑,这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好。

  三、认真甄选复习资料,精心设计课堂内容。

  在高三资料的选择和使用上,我们采取的策略是教师博览,亲自试做相关的习题,再从中筛选例题和习题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”,我们每堂课都在课前做好充分的准备,精心设置要提出的问题,让学习程度不同的学生都能参与到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思,课后及时沟通,交流各个班上课后的效果,学生听课后的反应等,再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

  四、博采众长建设题库,紧盯学生逐个过关。

  在短短一周寒假内,我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把20xx年、20xx年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理,每个人负责3到4章,第一步把所有这一章的习题提炼出来,第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来,分成教师版和学生版整理成复习片子,作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候,尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必须要拿分的章节练习上,我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张,而是谁做完谁换下一张,学生交一张老师就批改一张,而且基本做到每个人面批,有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐,无形中给老师增加了不少工作量,原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次,但从另一个角度考虑,有的学生统一讲的时候跟不上的,现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来,明显调动了学生学习积极性。

  原来学生根本不重视作业,有些完不成就糊弄作业的同学,现在看见有人拿下一张先写,都很着急,因此只要有时间就写数学片子,不会的互相讨论解决,整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿,难度上跟高考基本相当,试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题,题量适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生,不出难题、偏题、怪题,保持学生情绪稳定,建立学习信心。每个月的月考试卷我们几个人轮流出题,防止试卷老是一个人出,老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷,每次都统计好各班的小分、平均分,并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计,通过对各个班每道题的得分情况比较,老师也可以从中找出本班同学的漏洞,发现本班的差距。正因为对每道题的错误原因进行了准确地分析,也为精心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。

  五、重视答题策略培训,培养良好答题习惯。

  高考试题中选择填空比例占到了50%,为此我们在冲刺阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练,以提高学生的解题技巧,教会学生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入数值计算,从极端情况出发,等等。除了选择填空,学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题,平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学,用较多的时间分析讲解解答题,给学生充分的时间去做解答题。

  在日常教学中要求学生做到规范做答,努力作到“会而对,对而全”,再引导学生考试当中怎么去争分,怎么样书写不丢分,怎么去得步骤分等等,强调良好习惯的重要性,重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧,复习时特别强调要有速度意识,加强速度训练,不断提醒学生,对于有些题,用时多即使对了也是“潜在丢分”,要避免“小题大做”。数学高考历来重视运算能力,运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速。在以中低档难度试题为主体的高考中,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了,因此,要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。

  六、发挥团队精神

  备课组是一个群体,群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重,一个人的力量是绝对不可能完成的。我们备课组共有9个人,各有所长,他们爱岗敬业。我们正是这种精神,团结在了一起,大家心往一处想,劲往一处使。群策群力,取长补短,团结协作。陈青、陈耀老师是组里的中坚力量,经常献计献策;吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不可多得的决策者;黄承文老师做勤勤恳恳,卓小娟老师虽然是新手,虚心求教,是组里的中坚力量。我们今天取得的成绩,正是大家的努力和智慧的结晶。

  紧张而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天。因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以自豪的说;我们无悔。我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热情和真诚的合作驶向下一个港湾。

  数学教研工作总结 篇2

  又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:

  一、本组基本情况

  本教研组由7名老师组成,这是一个团结奋进的数学教研组。

  二、本学期开展的主要工作

  (一)在教学方面

  制订计划:根据学校的要求,结合毕业班的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。

  精心编制教案:课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一册教材,我们分成4部分进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每次上课的前一天,能够互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。

  严抓教学常规:狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证数学知识的关联性,是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了六认真,所以学生较好的掌握了分数、百分数的应用题的分析与解答方法,突破了本学期的教学难点。

  做好记录,评议反思:重视校本教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成6节以上的听课、评课,做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。

  (二)教研工作:用理论指导实际工作:学校组织教师学习专题讲座,我们组的老师都能认真听、想、记,把他们的思想与经验融入我们的教学中,学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习,从中我们得到了启发和提高,陈芬芬教师培训学习,能回来后及时把新的思想,好的做法及时传达给每一位教师,力求使每人都能受益,取人之长、补己之短,使自己的教学教育工作更出色。

  教学理论的学习:本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习是素质。

  教研课:认真组织并由李树军上了1节校级教研课,课后仔细分析、讨论,写出个人经验文章和反思。

  三、努力的方向

  我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  数学教研工作总结 篇3

  本学期由于疫情的原因,我们组在“停课不停学”的思想指导下,实施在疫情中的在线教学,到学生返校后的混合式教学,积极实施课堂教学的变革,探索提高课堂教学质量的新途径,在抓好教学常规,落实学校各项具体工作同时,认真贯彻学校要求,转变教学理念,积极打造“高效”课堂,现将工作总结如下:

  (一)本学期组织了四次集体备课会议,加强教育理论学习,提高教师理论素养,认真学习教学大纲,研究教材,努力提升组内教师的学科素养,加强组内老师之间的学习与交流,注意教学资料的积累,并在6月18日对新的课程标准进行解读。认真重视抓好集体备课,提高教师的理论素养,坚持每三周一次的教研组活动,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动,活动做到“三备五定”,即“定时间、定内容、定主讲人;备考纲、教材、教法、学法、训练”。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与“有效教学”的教学实践与探索。在平时的教学中加强研究,积累素材,期末每人都能够上交教学心得和读书笔记。

  (二)高一备课组以学考为导向制定并协调好各个专业班级的教学进度、教学策略,针对不同类型的班级拟定合理的教学计划,积极迎接市高一学业水平测试。高二备课组根据学生实际学情,尊重学生高考意愿,为高三复习备考铺好数学基础。高三备课组结合历年单招单考试卷,分析2020年高考的题型、趋势,制定科学的教学计划,提高高三复习的效果,并重点抓数学培优工作,争取考上本科的学生达到两位数,这也是数学组的重中之重的任务。

  (三)探索线上线下的数学课堂教学变革实践,由于疫情,线上教学和线下教学各占据本学期一半的时间,线上教学使集体教学的个性化教学成为可能,数学组开展线上分层教学对中职生自主学习能力的培养,以及探索在线学习与线下学习的充分融合而带来教学模式与教学设计变革的新的学习范式。我们组周士浙老师和徐瑞红老师在市级公开课探索线上和线下的课堂教学变革的公开课,获得强烈的反响和赞誉,徐瑞红老师对线上下线的作业培养的课题在市级立了项。

  (四)建立师徒学习制度,老教师带领新教师在教学的道路上一同前行,陈双老师和唐怡歆老师进行师徒结对,收获良好的效果,6月18日,唐老师开出了一节优秀的新教师汇报课;孙欲淼老师也开出了一节优秀的公开课,全组在112教室进行说课评课议课,形成全组浓厚的学习氛围,教师之间相互促进相互学习。

  (五)落实期末的各项考核,让数学组的每位老师能够在自己的教科研上有个向上前进的方向,在暑期继续践行线上的教学融合。

  数学教研工作总结 篇4

  忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的数学学科工作,主要做了以下几各方面:

  一、教学常规常抓懈

  期初以学校“博学致远,崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、学习校园、数校园”的办学理念和办学目标为指导思想,结合本学科实际和区《小学数学教学基本要求》,制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上,听课18节或以上,执教新教材的教师和新教师听课就更多。

  二、校本教研落到实处

  “三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式,它不仅是教师展现自我、完善自我的舞台,更是提高教师教学能力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中形成的,校本教研应该成为教师成长的重要途径,只有当教研和教学一体化运作时,才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教师上实践课的基础上,安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动,低年级以研究“二期新教材”为目的,由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。

  中年级以研究“老教材如何落实新理念”为目的,由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动研究”活动结合起来。在教研员的专业引领下,运用了课堂全息观察、分析、诊断的技术,通过对课堂实录的观察、分析,进行评课和反思,并整理了有近5万5千的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参与,而且在这之后,每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了,使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。

  三、带教双赢形式多

  教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务:教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组;区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干;另外带教了两名深圳来沪学习的教师;还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不同层次的带教任务,我们采取了不同的带教形式:教研组的带教主要是以校本教研活动为主,我校教研组的两次校本教研活动,沈巷和西岑教研组都派教师全程参与并谈反思,他们两所学校的校本教研活动,我们也都有教师去参加,并提出指导意见;对于区级教学能手和骨干,我们把带教的侧重点放在教学科研上;对于深圳的教师,我们进行教学、教研、科研全方位的带教;对于青年教师主要是提高他们的教学能力,使他们更快地成为学校的教学骨干;对于新教师,我们主要是放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导,使他们尽快地成为合格教师。

  四、加强学科整合,提高教学效益

  在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数校园、学习校园”之时,我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施,每个年级组在集体讨论、研究的基础上,本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印,这样的备课可以随时调节课堂教学进程,便于修正教案,提高教学效益。另外,各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件,并做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培,现在教研组(除一位老教师)人人都能制作课件,且各备课组都有一、二名能熟练制作课件的教师。在12月10日的现场会上,我们制作的课件和熟练操作的技能得到了与会者的一致好评,还有不少听课教师向我们的老师询问制作方法。

  五、其他

  另外,我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期又有许多学生插进来,学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏,同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练,另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”,对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生进行专项训练,并取得了较好的成绩。在“青浦区XX年五年级小学数学竞赛”中,我校参赛的三名学生全部获胜,分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。(全区一共只取十七名)

  数学教研工作总结 篇5

  数学教研组工作总结本学期,数学教研组的工作本着的理念的奋斗目标,在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容,提高自身业务水平。

  教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初即在学校教导处的领导与组织下,全组成员认真学习了学校课题的研讲要点,在领会学校主课题课题方案的基础上,让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中,教师们的教学业务能力有了很大提高,而且能针对自己的薄弱之处进行相关的.学习和进修,促使自己的教科研能力不断提高。

  二、从思想、理论着手,实践课程改革。

  思想不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,因此本学期我们鼓励老师们不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。本学期教研组组织教师参加学校的教研开放周活动,蔡未芳和王建华老师所执教的公开课受到了大家的一致好评,周德毅老师的竞赛课《概率的预测》获得县级二等奖;此外,老师们还积极撰写教研论文,周德毅、蔡未芳、严午等老师的教研论文均获得县级二等奖。

  三、紧抓课堂教学,为创建优良教研氛围作好充分准备。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在平时的教育教学中,我们注重课前研讨和课后反思,加强集体备课的力度和实效,争取让老师们在每一次教研活动中都能在互相研讨和交流中得到实质的提高。学分年级采用集体备课和个人独立备课的方式,深入钻研教材,精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。总之,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

  数学教研工作总结 篇6

  一、指导思想。

  本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线,以课例研究为抓手,开展扎实有效的研究工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的教学中,培养学生分析、理解能力。

  二、主要工作。

  1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。

  2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。

  3、强调计算题的正确率,让学生养成做题认真的好习惯。

  4、重点培养学生认真审题的能力,能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的思路,让学生从认真审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的能力。

  5、好好完成教案的辅备部分,及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下及时写课后反思提高自己的业务水平,及时的掌握学生学习的情况。

  6、读一些教育刊物,努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。

  7、读一些能提高自身素质的教育专著,认真做业务笔记。

  三、工作中不足。

  1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有及时批改,没有做到当天的作业当天改的计划。

  2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。

  3、有一些学生开始出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。

  四、采取措施。

  1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。

  2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要及时给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习兴趣。

  3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教育专著,提高自己的业务水平。

  4、多听一些别人的课,采取别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要认真对待。

  一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

  数学教研工作总结 篇7

  本学期数学教研工作以《小学管理规程》和《山东省小学教学常规管理的有关规定》为依据,认真贯彻落实基础教育课程改革实验和教学常规管理。以切实提高课堂教学质量为目的,扎实推进课程教学改革。

  一、不断学习理论,以理论促实践

  在教研活动中,能依据计划安排,组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的理论书籍。同时结合教育办的部署,学习《人民教育》、《山东教育》等有关教育刊物中的,了解最新的教育动态,以不断更新教育教学理念。同时组织教师参加各类名师讲座。如组织课改年段老师参加实验小学数学课题研究,由市教研室数学教研员杨雁讲的《当前数学课堂教学》的讲座;并组织全体数学老师对其讲的内容进行讨论,各自发表了不同的意见和看法,收到良好的效果。

  二、注重教学研讨,提高教学质量

  按学期初安排,我们安排了人人一堂优质课的活动,以同年段老师为主评,在教研活动中每位教师能充分发表自己的看法与建议,使授课老师认识到自己存在的不足与努力的方向。同时抓住外出学习的机会,组织教师参加在中心镇中心小学和二实小举行的教坛名人的相关听课活动,以学习好的教学方法与教学策略。通过此次活动老师们受益匪浅,切实感觉到与一些名师的差距,感觉到自身的不足。并做好下一步的整改措施。

  做好单元检测工作期末检测工作,在全面推进素质教育的前提下,为了保证学生的成绩我们每位数学教师认真搞好单元检测工作,并认真做好单元试卷分析,使学生的成绩在搞好素质教育的同时不下滑,并稳步提升。在期末检测中每位学生都取得了良好的成绩。

  三、强化常规管理,以规范促发展

  能严格按照省颁《课程计划》,继续做好“备、教、批、辅、考、思、研、访”教学常规管理制度,坚持做好期中、期末两次教学常规检查交流。每位教师也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面,进行单元反思,让教师在反思中发展,从而更好地为教育、教学服务。

  在教研活动中仍存在许多的不足,如部分理论知识与教师的现状不相符合,教师学习兴趣不浓。由于其他活动的冲突,有时教研活动不能如期开展,影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高,切切实实带动学校老师,在课改路上越走越好。

  数学教研工作总结 篇8

  近学年来,我们的教研工作分两步在进行。一方面是我们的常规教研,另一方面是新型的教研形式——网络教研。不管是那种教研形式,方式不一样,参与的形式不一样,但是组织者的目标是一样的,都是为了老师们的专业发展,为了学校数学教学水平的总体提高。为此,在学校领导的支持和关注下,我们在本学期作了以前的工作。

  一、常规教研

  集中教研:本学期就进行了两次。一次学习教研室和教科室的计划,制定教研组的工作计划,布置任务。第二次,是听了专家的视频讲座。这是全部数学老师的教研活动。

  推门听课:因为我的听课,一年级和三年级老师,每个年级至少有两周的随时研讨,大家都积极上课、虚心听、评课,特别结束之后,还总是私下了解自己的课堂的优缺点。

  五课活动:正好新进教师也在一年级和三年级,大家的集体研讨又一次进行。这样的工作至少又是两周,直到活动结束。而在上课的时候,同年级的老师总是很自觉的参与听课和评课。

  教学大比武:今年这学期正好逢大比武,数学课出了八节。而一年级出了这总数的一半多。四年级两节,六年级一节。(蒋丽、高晓玲、魏继川、赵亮、刘砺、何明光、贺小容、梁春丽),上课这四十分钟不重要,重要的是上课之前老师们的准备工作,这个工作过程,注定了老师们自己的业务能力的提升。

  示范课:县级骨干教师的培训,上课者有贺小容老师,正好是四年级。同年级的老师一起备课,参与听课评课,也是一种教研形式。而衡菊芳作为省级骨干教师的送教,也在磨课的过程中让自己和帮助自己的老师的业务能力得到提升。

  二、网络教研

  参与的网络教研,因为心静不下来,所以,参与的多,投入得少。包括视频房间的管理、的管理和博客的指导,都没有的精力,没有的热情。

  作为自己的房间,也少了宣传和广告。房间常常参与人很少。但好在自己依然热情如火。

  就在这样的情况下,本学期我们还是完成了如下的内容视频收听和观看:

  三月份:小学数学各下册的教材分析。

  四月份:《统计与概率》相关课例和讲座。

  五月份:魏书生讲座《如何管理好班级体》。

  六月份:下册数学的相关复习。

  预计七月和八月:小数课标解读(张丹和孔企平)以及各上册教材分析。

  数学教研工作总结 篇9

  本学期数学教研组按着学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,我组本着求真务实的原则,积极开展教研活动,全组教师参加活动积极主动没有缺勤现象。现将本学期教研工作做以下总结:

  一、基本情况分析及教研重点

  本组共16为教师,全部本科学历,数学组教师积极肯干,以老带新,互帮互学,教学成绩突出。虽然班主任较多,工作任务繁重,但是教研活动都能积极参与。本学期数学组教研的重点按着学校部署,积极进行校本课的编写,高考试题分析,组内课例研讨。

  二、本学期主要成绩

  1、组内教师共发表或或奖论文10篇。

  2、高三学生参加河北省数学联赛,两名同学(冯晶晶等)获市一等奖,一名同学获二等奖,两名同学参加了全国复试,陈朋菊老师获优秀指导教师奖。

  3、王世永老师代表八中参加双桥区初中数学评优课,取得优异成绩。

  4、胡欣阳老师获“希望杯”优秀指导教师奖。

  5、胡欣阳老师在全市中小学学科与信息技术整合研讨会上做了示范研讨课,受到与会领导的好评。

  6、16位老师其中12位老师讲了17节校内公开课。

  7、为迎接全市高中教师考试,进行了三套高考试题的研讨。

  三、校本课教研情况

  根据艺术生高考对数学的要求和我校学生的具体情况,按着“拿全3、拿足5、不刻意强求2”的指导思想,进行了校本课程的编写工作。高一年级完成了高一数学上册教学内容的调整放方案和课时安排,高二年级完成了高二数学上册教学内容的调整放方案和课时安排,为了准备出配套练习题,写出了高一和高二上册所有的知识点。

  四、备课组活动情况

  本学期学校设立了备课组制度,备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行3次,主要是针对校本课进行教材分析以及习题互动。很多老师都在活动中有不同程度的提高。

  总之,本学期数学组圆满的完成了本学期的教学,教研计划。但是,无论是教研活动还是备课组活动还存在着很多问题。我们将在以后的工作中逐渐的改进和提高,使我们的活动质量提高到一个新的水平,为八中教学质量的提高做出应有的努力。

  数学教研工作总结 篇10

  本学期的教学工作即将结束,现对我组教研工作作简单总结:

  一、总体情况

  一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断改进和完善教学方法,小学数学组教研工作总结。我组结合实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动、活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,工作总结《小学数学组教研工作总结》。

  二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作

  本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了5次教师公开课的教学教研活动,也就是每一位老师都上了一节公开课。

  三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益

  发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。通过听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。每位教师都能积极听课,听课节数都在10节以上。

  四、存在的不足与改进的方向

  1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。

  2、运用理论指导实践不够。

  3、进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。

  4、教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

  数学教研工作总结 篇11

  一学期的教学工作又近尾声,现将数学教研组工作情况总结如下:

  一、加强学习,努力打造具有集团优势的教师队伍。

  1、组织本组教师认真学习了《新课程标准修订本》,进一步领会新课标的精神,进一步转变教师的教学观念。

  2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

  3、在学校的“青蓝工作室”的引领下,加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。本学期开展的校级各类教学研究,大大的提高本组老师们的课堂专业素养;围绕“有效运用学生的学习起点实践研究”这一主题,以公开课为切入点,深入研究,精心打磨课堂,以年级为单位,专题研究进行课前调研、上课、主题讨论、文本解读等活动。其中黄茹茹老师、潘志平老师、陈海燕老师、蔡小琴老师、陈爱荣老师和薛孝余老师分别代表教研组开出了几节精彩纷呈的专题课。

  二、立足教学,探究教研工作中所存在的基本问题。

  1、集体备课并没有真正发挥其功效。

  集体备课,因为本学期时间的紧张关系,大多让老师们在教研时间之外,带着专题进行钻研。但是这样的钻研有一定的问题,比如主题针对性不强。希望下学期能够有一个专门的时间,对开课老师的课,有一个针对性的研讨后,再进行集体备课,发挥集体的力量。

  2、教师学习的机会太少。

  我们的老师,在教研教学方面想要提高,还需要有更多的机会走出去,去外面学习更多的新教学意识、教学理念和教学新动态。可惜我们学校出于财政的原因,本学期,或者说几个学期以来,我们数学老师走出去学习的机会不多,学习面不广。只是个别老师走出去学习,我们希望,能有更多的老师,走出去,看看特级老师、精英老师们的课。

  3、教学教研是作业的误识

  教学教研本应该是老师们在教学中遇到难题,进行探讨研究的好时机,或者教学时有新的体会,取之与人共享的好机会。可现在我们的教学教研有逐渐走向作业化公式化的趋势。我想其内在原因应该是教研模式单一,缺乏激励措施所造成的。

  数学教研工作,从我做起。不求最好,但求更好。

  数学教研工作总结 篇12

  20xx年上半年数学教研组工作总结因为一场特殊的疫情,我们经历了一段特殊的教学生涯。教导处和校领导班子认真学习和落实上级教育部门文件精神,立足实际,推行“停课不停学”,努力提高课堂教学效率。本学期数学组的教育教学在线上线下扎实推进。

  一、紧抓常规,检查反馈

  学期初根据本校数学组的实际情况制定了教研组工作计划,并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作安排,在期初、期中及期末对每位教师的计划、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查,并及时登记反馈,以促进教学常规的规范化。

  二、高效课堂,改革教学

  本学期的教研活动基本在线上开展,老师们都认识到必须树立终身学习的观念,不断提升自己,才能与时俱进,成为研究型和创新型的教师。

  此外我们教研组每位教师积极参加市、县教研室举办的每x月x日线上温州市小学数学“每月名师公益讲坛”培训活动,且认真做好听课学习记录,结合自身教学实际,不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  三、聚焦练习,有效备课

  围绕着校本研训展开多次集体备课,特别是对疫情阶段所学的知识进行有效的复习。首先各数学教师仔细研读单元教材,明确课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。

  集体备课只是形式,目的在于提高老师们的专业水平,养成认真钻研教材的习惯。过程中,老师们你一言我一语,互相交流,积极讨论,在争论中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整,做到真正的高效。

  四、积极参加各类比赛,推动学校稳步前行

  本学期数学组老师参加县组织的各类比赛。其中高素娟老师荣获县论文三等奖,案例荣获县一等奖,林新新老师荣获县课例三等奖,案例三等奖。李治远老师荣获县论文三等奖,周志浩老师县课题立项。

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则,一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

  数学教研工作总结 篇13

  转眼间,紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这段学期的工作,我们教研组的六位老师立足岗位,团结协作,在学校教研处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下:

  1、交流探讨本册教材。开学初,全组老师认真学习教材、大纲、教法,全面掌握本册教材的目标、重点、难点,就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解,定出了全期的教学计划,全组统一教学进度,统一教学要求,保证了教学的顺利进行。

  教研活动中,我们除了制定计划、确立重点,大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨,组内教师畅所欲言,纷纷发表自己的看法,大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。要求每位老师,平时教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,并且经常交流,相互借鉴一些好的做法,培养学生良好的学习习惯。

  2、搞好每周的教研活动。在每周二的教研活动中,我们都结合自己的实践,交流心得体会,对教学中遇到的难题和困惑,共同商量计策,对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课,互相促进。在平常,大家同坐一个办公室,经常针对某个教学环节,展开讨论,这种随机教研形式灵活,谈话自由,效果很好!

  3、认真听评课。每次公开课,每位教师都认真的听课和进行深入的评课,评课中每个老师都积极发言,纷纷指出每一节课的成功与不足之处,从而取长补短,受益非浅。

  4、存在的问题与改进措施

  ⑴合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。

  ⑵更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。

  ⑶加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。

  ⑷针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。

  教学工作是辛苦的,是烦琐的,但就是在这份共同的辛苦中,我们学会了与同事之间的和谐交往,学会了及时深入的教学研究,学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长,补自组之短,下学期争取把每项工作做得更好!

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