教科研工作计划范文（通用3篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，不妨坐下来好好写写工作计划吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧，下面是小编为大家整理的教科研工作计划范文（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教科研工作计划1
根据区教育局教学教研工作会议精神，为进一步落实“教育质量提升工程”，有效开展“教学常规管理年”活动，提高教育教学质量，促进教师专业发展，结合我校实际，现制定如下教学教研工作计划：
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》文件精神为指导，抓住“办好人民满意教育，提高教育教学质量”这一主线，以“立德树人”为根本任务，以“提高质量”为中心任务，抓好教育教学常规精细化管理，突出制度管理，形成管理常态。以实施课程改革为核心，以推进教育现代化为契机，深入开展教学专题研究，加快教师专业发展。切实抓好课堂教学研究，积极探讨评价改革，着力夯实教学教研常规管理。坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、主要工作及措施
1、抓学习，促研究，不断推进课堂教学改革。
①加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教育教学实践。本学期教师学习内容分为专业知识、现代教育理论以及政治理论知识，主要引导教师学习义务教育课程标准和现代教育理论知识。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以提高学习的实效性。
②继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思等活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规，要成为一个研究型的教师，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人。要求每位教师结合自己的教学实际撰写教学反思或体会，每周至少2篇。学期末每位教师要分类整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校评比，并做好教师业务成长记录。学校推荐优秀教学案例、论文和教学反思参加上级组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师业务考核。
2、优化教学教研常规管理，提高工作的实效性。
①指导各教研组制定切实可行的教学教研工作计划。
初中设立2个教研组（文科组、理科组），小学设立3个教研组（语文组、数学组、英语组），由学科骨干教师担任教研组长。各教研组要根据学校要求制订本组教学教研工作计划，教师个人应根据教研组工作计划，结合自身实际，制定学科教学教研工作计划，教师个人的教学教研工作计划将纳入教师个人教学教研工作考核之中。
②加强教研组的管理。
定期召开教研组长会议，听取并检查教研组长汇报教研工作，指导安排教学教研活动。各教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教务处。本学期将加强对备课、上课、作业批改、课外辅导、单元测试等常规检查，教研组每月自查1次，教务处每期检查3次。
③加强教学常规管理。
开学后，教师必须按要求制定学科学期教学工作计划和授课进度表，教学工作计划要详实，教学措施要具有可操作性，教学进度要合理分配课时。备课要提前1—2节，精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。教学目标要明确，环节要齐全，要有一定质量的教学反思。本学期要加强学校领导听课活动，指导教师做好教育教学工作。课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现《义务教育课程标准》所提倡的教学理念，认真处理好学、教、练三者的关系。激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移，体验成功的喜悦，获得知识。教师要精心布置作业，加强针对性，实行分层布置作业，注重基础知识的掌握与巩固，实现基础知识课课清。
作业批改要认真、及时、准确，要提高面批的次数。课外辅导要紧紧围绕“培优辅差”这一目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，培养“合格+特长”型的学生。
④抓好单元测试，以考促教，以考促学。
要求每位学科教师要充分利用好单元测试卷和练习册，每生卷册都要求精批细改，认真及时形成质量分析报告，质量分析报告中包括参加考试人数、平均分、优秀人数、合格人数、优秀率、合格率、学科总评、存在的问题及今后的努力方向等。及时反馈矫正，在培优辅差时知得失、明方向、定措施，确保教学质量稳步提升。教务处要对质量分析报告存档并纳入学期教师业务考核，与教师绩效工资挂钩，真正落实优质优酬的原则。教师在以下三个环节上下功夫：一是保证时间。教师必须按照教学进度进行检测，阅卷、登分、讲评等环节要紧凑有效。二是搞好讲评。为提高讲评课的效益，教师应对检测目的、试题结构、总体特点、目标达成意向、检测成效、错题原因、答题规范程度等一系列问题予以分析澄清。讲评课还应包括对学生进行考试心理素质指导，传授一定的应考策略和答题技巧。三是及时补救。每次检测讲评完成后应根据学生掌握知识的情况进行查漏补缺，并进行二次过关测评，学生必须建立错题本。
⑤坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据教研组工作计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教务处。
⑥学校充分发挥骨干教师在教研活动中的带头作用。
教研组长每人必须有一个教研专题或参与一个小专题研究，每年至少写2篇教研论文或优秀案例，主讲一节公开课。骨干教师每年至少写1篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或示范课。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。
⑦加强毕业班的教学管理。
中考成绩是反映学校教育教学质量的窗口，为使我校20xx年中考成绩有较大幅度的提高，本学期要加大对九年级教学工作的检查和指导力度，加强与高要二中的联系，学习高要二中先进的教学教研理念，使毕业班的优秀率和升学率有更大提高。
3、进一步做好教育科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名研究型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求各教研组都有研究小专题，凡参加小专题研究的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行研究。小专题研究过程中要设立小专题研究活动记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，小专题研究记录不少于10次，学期末学校要对各教研组的小专题研究成果进行验收评比。
4、开展“示范课、达标课、提高课”等教学研究活动，立足课堂，打造实效课堂、活力课堂、和谐课堂、发展课堂。
①各科选派骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
②学期初第二周正常开展达标课活动（一人一课一评），学校教师人人参与。按照课堂教学的一般原则和规范上课，达到《肇庆市中小学教学常规》要求的标准。
③对新调入的教师要求上一节提高课，学校及本教研组教师参加听评课活动，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。外出听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
④全校教师均要参加听课活动，各教研组要召集本组教师做好评课活动，并做好听课记录和教研活动记录，教研活动记录要详实，要有具体的时间，活动记录期末上交教导处。
⑤要求中老教师每学期听评课应达到8节以上，新教师和青年教师每学期听课达到10节以上，学校领导每学期听课不少于15节。
教科研工作计划2
一、指导思想
坚持从实际出发，紧紧围绕市、县相关部门和学校本学期工作重点，坚持“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，充分发挥教科室研究、指导、管理与服务的核心职能，引领教师们积极开展教科研工作，为加强教师队伍建设，促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作目标
1、实施“教师成长计划”，推进教师读书工程，加强校本培训，着力促进教师专业成长。
2、强化教科研的'激励和导向机制。鼓励教师将课题研究与课堂教学结合起来，将教育科研与个人专业成长与学生成长结合起来，鼓励教师多出成果，出优成果，提高教科研成果的数量和质量，积极打造教科研强校。
3、做好市县十二五课题结题工作和省市十二五课题的开题工作。
4、做好教科研阵地建设，进一步用好“网络教科研”平台，实施“集中研讨与网络教研相结合”的长效研究机制，突破教科研的时空限制。依照《城中小学教育科研管理制度》，加强对立项课题研究过程跟踪管理工作，每学期对所有研究课题总结评估一次，提高课题研究的质态。
5、积极组织教师参加各类征文活动，及时搜集、发布相关杂志的征稿信息，争取尽可能多地取得科研成果。
三、工作安排
八、九月份：
1、制订教科室工作计划。
2、召开省市县“十二五”课题的主持人会议，指导制定阶段计划，并正常开展研究活动。
3、制定教师专业成长计划、骨干教师提升计划，开展“青蓝工程”活动。
4、组织参加语数英学科月度教材疏通培训。
5、组织开展课堂教学达标验收活动。
6、组织参加小学语文“名师课堂”教学观摩活动（主题阅读教学；课内阅读教学）。
7、组织参加江苏省“蓝天杯”小学语文赛课观摩活动及扬州市一年级语文教材培训。
8、组织参加县市小数毕业班命题大赛活动。
9、组织参加小学英语新教材课堂教学研讨（一）（课型：Funtime）。
10、组织参加县“荷韵杯”（20xx）小学品德、科学优质课竞赛活动。
十月份：
1、教师沙龙：青年教师、骨干教师读书交流会。
2、校内教育教学论文评比。
3、组织“校内视导”活动，迎接县小学课堂教学达标验收。
4、“一目三案”专题检查评比（内容、形式、实效）
5、组织参加语数英学科月度教材疏通培训
6、开展“大声读”专题活动研讨
7、开展小学语文微课堂教学研讨（围绕课内一个片段阅读进行教学）
8、组织参加省市县小数赛课活动（县“荷韵杯”优质课竞赛；市“百堂精致课”赛课活动；省“蓝天杯”赛课活动）
9、组织参加小学英语新教材课堂教学研讨（二）（课型：Project）
十一月份：
1、教师专业发展沙龙：我最得意的一个教学细节。
2、十二五课题进展情况调研，课题研究情况交流。
3、“一目三案”集体备课中期研讨。
4、组织参加小学英语微课堂教学展示（课型：阅读理解指导课）。
5、开展校级课堂教学练兵活动。
十二月、元月份：
1、组织开展教师读书评比活动，进行读书随笔交流展示活动。
2、开展小学语数英“微课堂教学”展评活动。
3、开展各学科期末复习课研讨、交流活动。
4、做好年度工作总结和新年工作计划。
教科研工作计划3
新学期，我校教科研工作认真贯彻落实区教育工作会议精神，以全面实施素质教育为总目标，以深化新课程改革为核心，扎实开展各项教科研活动，通过抓课题研究、抓教科研队伍培训，落实校本研究，注重教科研实效，切实提高我校教科研工作水平，带动教学质量再上新台阶。
一、继续加强课题研究
新的学期在课题研究方面，将进一步修改完善研究方案，深入开展研究活动，在成功的经验中寻找增长点，在现实问题中寻找突破点，在学校固有特点中寻找切入点。
继续进行《以网络信息技术为载体深化校本教研的实践与研究》学校龙头课题的研究。进一步探索利用校园网，探索网络环境下校本教研的新方法，努力提高学校教研活动的实效，提高教师业务水平，提高课堂教学效率。优化《提升家庭教养环境，促进学生心理健康发展水平的实践研究》等市区级德育课题的实施方案，在研究中提高学校的德育工作的有效性。
二、深化校本教研
强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。
教研组长继续有计划有主题地落实本学期的校本教研活动。教研组要根据学科特点，学生实际，确立本学期的教学研究主题，制定教研计划，采取丰富有效的形式切实有序地开展好每次的学科教研活动，在一学期中认真完成好“四个一”：
（1）、各教研组根据学科特点、学生的年龄特点，确立一个课堂教学的研究主题。
（2）、围绕主题每月开展1－2次组内研讨活动，并做好相关纪录。
（3）、选择教材内的一篇课文或一个教学点以年级或备课组为单位开展实践研究活动：集体备课、上课、听课、评课、反思、调整。
（4）、人人参与研究活动，并完成一份教案、一堂研讨课、一份教学反思、一份调整意见。
三、提升教师理论素养，建立教科研骨干队伍
（一）建立教科研骨干队伍，是深化教科研的一项重要工作。
经过几年的教育科研工作，我校已有部分教师在课题研究上积累了一定的经验，他们能坚持参加研究工作，较好地落实研究措施，有一定的研究深度，在课题研究中起着骨干的作用。把这些成员组织起来，参加课题研究的管理工作，组织教科研骨干成员研讨会等，以培养并提高他们的教科研能力与管理能力，为我校教科研工作的普及准备师资力量。
（二）多元培训，提高教师的教科研素养是课程改革的需要。
1、提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的一项重要工作。本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理论文章等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。
2、集中学习。继续学习各科《新课程标准》，组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。
3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织论文、案例评选、搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。
4、积极组织教师参加市、区级教学研讨、培训等活动，给教师成长提供良好的学习机会。
5、充分利用校园网，帮助教师通过现代教育信息技术学习课改等专业理论，提高业务素质。参加“长江之旅”等校际网络协作活动。
6、进一步学习学科课程标准领会新课程理念，是有效实施新课程教学的重要基础。根据区进修校的安排组织的培训工作，做到各课改学科任课教师全员参加教材培训。
7、认真组织开展好各级研讨课，并选送教师参加区教学比武活动，以切实提高教师实施素质教育的业务水平。组织实验教师积极参加《育英杯》教学论文评选活动；展示教师智慧的火花，提高科研层次。
四、加强课题管理，突出教科研的实效性
深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体，推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教科研的实效性。
1、课题研究与展示活动结合。
结合我校的《以》龙头课题的研究，积极参与区第九届教学研讨展示活动，充分展示课题的研究过程及阶段成果。
2、教科研与教学活动结合。
指导教师学会把日常教育、教学的问题转化为课题，引导教师树立“为行动而研究，在行动中研究”的意识。本着解决教师教和学生学的实际问题，运用行动研究、反思研究、个案研究、观察研究、深度访谈等方法开展研究。
五、教科研工作信息化
教科研工作信息化的宗旨是更好地实现学校教科研作为一个新兴职能，为广大教师提供一方了解教育、谈论教育、享受教育的虚拟空间，活跃学校教科研学术氛围，从而以“信息化”模式促成教科研发展，从而有力地推动科技教育的发展，凸显办学特色。
（一）以信息化促进教科研管理。
建立规范的教科研网络，使教科研的网络、制度、研究过程等高度信息化，使学校课题研究条例更清、过程更明、教科研的管理内容进程、措施等一目了然。本学期进一步利用校园网，完善“教科研之窗”。
（二）以信息化促进研究成果的展示。
要求全体教师在学校的校园“教科研之窗”网络平台上，及时上传自己的课题研究成果，包括获奖与发表的论文、论著；课题公开课的展示情况；研究报告、精彩的教案；教学设计案例、评优课的获奖等情况。
（三）以信息化促进理论学习。
运用学校“教科研之窗”网络这一信息化平台，要求老师关注课题研究相关领域的发展，广泛搜集课题相关资料，上传到平台，供全体课题组成员学习。
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