实习班主任总结
一、自我管理篇
1、赢得学生的敬畏与爱戴,敢于嬉笑怒骂,恩威并施。(先在自己内心树立教师二字,然后以自己的专业底蕴使学生信服自己,找班里的一两个核心人物,拉拢人心,制度加亲情感化)
2、学会各种方法,灵活处理问题。
3、保持自信,激情和热情。
4、做好听课、备课、上课、说课和评课的准备。
5、多读书,多思考,多交流,多总结。(课下之余坚持每天读书,准备教师资格证的考试和考验;写教学日记;和驻县老师,指导老师,当地老师还有岗友之间多交流,请指教;汇总教学经验和体会)
二、和学生相处篇
1、用欣赏的'眼光看待学生,对学生好点,善于发现,及时鼓励,根据实际情况,制定学生的学习计划,言传身教。
2、帮助学困生和转化后进生(给与关爱;培养兴趣;善于捕捉闪光点;坚持不懈,不断付出)
3、尊重学生的自尊心(初中生自尊心强,渴望得到认可);不随便给学生贴负面标签(也许老师的一句话就能决定孩子的行为和态度);不因孩子任务重就心软减负(课堂上,学生表现好就不留作业,不好就留)。
4、要给每个学生机会(弯下腰和学生近一些,就可以听学生的心声,就可以感受到学生的思想)
5、写好评语(具体指出学生的优缺点;多写开导鼓励的话;评语要多样化。)
三、课堂管理篇
1、在最短时间记住学生的名字,“游戏式”课堂(小组讨论,游戏接力,比一比,赛一赛)
2、学生为主,老师为辅(一堂课分为两部分,五分之三的时间讲课,剩下五分之二时间学生可以用来自己消化和互相讨论)
3、建立强大的班委会,了解每个学生的家庭情况。
4、受之以渔,不如受之以欲。(学习态度和兴趣比方法重要:首先讲课要符合学生年龄段的心理需要,多讲故事,放短片,展示图片;然后精心设计问题,有效设问,激发学生要刨根问底的心态;多开展课堂和课外活动,编排下游戏和小活动。)
5、让课堂“动”起来来(师生互动,使课堂气氛活跃;角色互换,让学生走上讲台,老师走下讲台,比如课前准备一个演讲;精心设置问题,提问多方面,拒绝“是非问”而是让学生有选择性的回答。)
6、偶发事件处理方法:
a、对恶作剧要采取冷静的方式,不立即追究和批评而是善于将全班的视线的焦点转移;
b、对因为外在因素或不慎所造成的不利影响,应该温和的承认错误,并顺其自然的过度到原教学进程的轨道。
C、对一些突发事件,趁热打铁,或正面启示或严肃批评。
7、针对不同类型学生的应对策略:
a、迷茫性学生:多关注,利用他们自学的时间,单独辅导。
b、起哄型学生:不断地提问他。
c、自我感觉良好型学生:有度打击(聪明的);严厉监督和强制(什么都不在乎)。
d、有心无力型学生:多鼓励,老师找谈话,学生一帮一。
无论你预想了多少,无论有怎样的期待和准备,总有些事是始料未及的,只有坚强,才能抵得住各种意外,逆境而生。
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