中学教师实习心得
中学教师实习心得1
周五上午，xx市初中第13届“名师流动课堂”暨苏树江工作坊活动在行唐一中举行，主题是《陋室铭》的同课异构，我在现场聆听了两位老师的课堂，受益匪浅，深感自己有许多不足，也受到了不少启发。
两位老师都是颇有功力的资深语文教师，马老师的课重在以读会文，通过读来体会作者的思想和感情，而申老师重在梳理文意，通过清晰的行文脉络来体会作者的高尚品德。
马老师的教学突出了“读的教学”，正所谓读书百遍，其义自见，读是古诗文教学的一个重要方面，新课标突出的就是学生语文素养的培养和提高，听说读写作为语文的基本功是在课上必须训练和强化的。马老师的课堂给予了学生充足的时间来体会课文的韵味，正如教研员所点评的“马老师的课有一种浓厚的语文味道”，马老师的朗读活动设计很出色，将各种形式的朗读综合在一起，有听朗读音频、齐读、自由读、范读，在读之前提醒学生注意读时的语速、节奏、轻重音、情感，三位同学的朗读各有特色，点评时学生也能中肯地评价同学的朗读。
对比于马老师，申老师的课也是可圈可点，申老师先点出文眼，而后的环节中多次提醒学生结合主旨句来分析课文，这一穿针引线的方式让我很有触动；在讲解“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”时申老师留下了悬念，悬而未决的问题让学生有一种期待感，从而也就调动了学生思考的积极性。这些都是细节中的亮点，申老师的课堂有两处最大的闪光点，一处是体现自主合作探究学习方式的小组合作，申老师课前简单分了小组，而后翻译课文和回答探究都以小组来进行，并且规定小组以顺时针或逆时针的顺序有序交流，这也就提高了学生合作的效率；另一处是小结时以结构带背诵，申老师将行文脉络梳理完毕后，让学生看着结构图背诵课文，达到学生当堂成诵的效果。
通过总结两位老师的课堂教学，我有以下几点思考：
首先是导入问题，语文课的导入可谓至关重要，是清粥小菜，含蓄有味，还是小酌美酒，渐入佳境，两位老师都不约而同地选择了以刘禹锡的创作背景故事来导入，马老师选择了讲故事的方式，而申老师则是直接呈现在幻灯片中。马老师的故事吸引学生却费时，申老师的方式节省时间但稍显平淡，那是开门见山还是设置悬念，用音视频来吸引学生好还是语文老师的绘声绘色好，这些都需要我们根据自身的性格特点来设计，而且学生的知识水平、学习习惯、性格特点都需要考虑到。反思我的课堂，总是粗糙的引入课文，如何设计最适合我与学生的导入是我需要解决的一个问题。
其次是教学内容的设计与三维目标的问题。古诗文教学重点突出的是基础文言知识，不同的课文重难点不同，也许是表现手法，也许是理解作者的感情，比如《陋室铭》这篇课文，虽说简单但也有文言知识点，但如果时间掌控不均，那文中的手法和作者的品德理解就难以充分分析，可是如果重点分析课文的技巧和情感，文言知识时间紧张，所以三维目标的确立及实现是一个极难的问题。马老师的课重点是情感态度价值观，引用古今品德高尚的人来启发学生，培养学生正确的思想观念，文言知识简单带过；而申老师的课详细分析了字词，结构，更突出基础知识，因此，语文教学的任务怎样设计、怎样完成是一个实践中的难题。
再次，我特别佩服马老师的语言表现能力，亲切自然，尤其是在每一环节的过渡中自然地引导学生来进行下一项活动，我特别欠缺这一方面的训练，过渡转换有时很生硬，也就使得学生难以沉浸于语文的意境之中。值得一提的是马老师的语文知识储备很扎实，新旧知识联系紧密，能帮助学生及时补充更新知识结构，这一点我还要再多多积累。
最后，观摩了两位老师的课堂，深感自己经验尚浅，知识储备只是皮毛，学生在进步，教师更应迅速成长。冰冻三尺，非一日之寒，要落实终身学习的要求，厚积薄发，在教学中不断进步。
中学教师实习心得2
五个月的实习工作快要结束了，在这五个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生活充满未知、惊喜、快乐，当然也少不了有挫折和困难。
这五个月的实习，令我感触颇多。刚开始实习，我的主要任务是听课，听老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，她通过讲述她身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了两周的课之后，第三周我正式走上讲台，当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂上出现了“填鸭式教学、讲课重点不突出、讲课顺序不清楚、学生跟不上、讲课速度太快、学生没有兴趣”等等一系列问题。以至于我一课时就讲完了两课时的内容。针对以上出现的这些问题，指导老师要求我多听课、多上课，多向经验丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在实习的这五个月里，我与学生们建立起了良好的关系。在学生面前，我既是他们的实习老师，又是他们的知心朋友，由于我年纪和他们差距不大，他们有什么疑问都会来问我，把我当做他们的大姐姐。下课时也会和我谈心。有空余时间我就和学生们一起玩，和他们打成一片，这样就加强了我与学生们之间的感情。而在上课时，我对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。
顶岗实习，一份难得的经历，感悟并成长。
中学教师实习心得3
我现在要上两个班的课，今天是课最多的一天。预备铃的时候，突然没来由地心里有点小忐忑，脑子里思绪万千：万一讲错了怎么办？万一学生不听课怎么办？虽然已经上了几天课，但是今天突然觉得不在状态。去班级的路上，我和指导老师半开玩笑地说了我的状态，老师安慰我说：“别紧张，放开讲。我在下边帮你看着他们。”上课铃响起，我们走进了教室。
学生像往常一样，搞怪但精力充沛地拖着长音说“Good morning，teacher”。看着学生的笑脸，我稍微放心了，表面上仍不动声色地询问人数，说“Sit down，please”。打开课本的一瞬间，终于知道自己没来由心慌的原因了：我忘了带准备好的教案！怎么办？学生们已经陆续打开课本了，接下来要开始讲课了，总不能晾在讲台上什么都不讲。短暂的慌乱之后，我不得不强迫自己镇静下来。低头看了看书，之前已经把重点写在书上了，但是差了一些小的知识点，讲课文的时候应该可以想起来。我定了定神，按部就班地讲课。
开始的慌乱在有条不紊的讲课中慢慢消失，感觉也越来越得心应手，以至于问题来的时候，我都没有意识到。由于这个班级的同学基础比较差，上课的时候我习惯由一个知识点扩充许多基础知识。有一个词组扩充到一半，突然觉得不太确定。我反复地看着自己写的知识点，觉得不对又想不起来正确的是什么，又不能停下来问老师或者查资料，只好硬着头皮继续讲。看着下面不停记笔记的同学，我心里升起一丝愧疚。准备教案的时候我确实写过这个知识点，要是没有忘记带教案，本可以在课上不出现这样低级的错误。
终于在忐忑中上完一节课，下楼的时候我和指导老师坦白那个知识点忘了。老师说：“我也发现了。”我告诉老师，我今天忘记带教案了，所以课上讲错的时候也没有东西可以参考。老师安慰我，说：“教案很重要，除了课上可以做参考，课前准备教案的时候，教师的脑子里会浮现出一堂课，模拟课堂情况，让老师有准备性地应对各种突发状况；上完课，教案还是很好的课堂记录。”我点了点头，老师安慰我说下次不要这么紧张了。
经过这次事故，我认识到了教案的重要性。教案不仅仅是课前的模拟，课上的参考，课堂的纪实；写教案本事也体现了一位老师负责任的态度。好的教案是一堂好课的重要组成部分，相当于一次活动的计划书，一座高楼的建楼图纸。我还意识到了自己的错误。上课的时候如果有不确定的问题，宁可下一次上课为学生补上，也不能传授错误的知识。这样会影响学生的记忆，也不利于他们记住正确的知识点。老师是学生路上的指路人，要尽自己最大努力减少犯错误；在为学生做出正确的指引的同时，也要提高自己的职业水平，端正负责任的态度。
中学教师实习心得4
时间过得真快，实习已经过半，在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，我简要的做些总结。
首先，我想谈一下实习的好处。实习是一种对用人单位和实习生都有益的制度，它不仅能够缓解用人单位的用人紧张，更重要的是能够锻炼实习生的能力，实习在这期间能够尝试不同的体验，逐步完成职业化主角的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于透过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，透过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。一是自主学习――工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。一是为人处事――作为老师应学会和同学和同事相处。要应对更为复杂的关系。无论是和领导、同事，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是思考自己的事。
我想，通过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏工作经验。因为自己缺乏经验，很多问题不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够用心。在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。
扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础.在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当工作以后，才会发现专业知识是多么的重要。必须做好自己的专业知识储备，这样你才有发展的的可能，别人才会认可你，承认你。还要团结协作，善于沟通。你务必要在集体中完成备课上课任务，那样才能事半功倍!虽然我们这次的实习没有思考这些，但我想这些都是在今后的工作学习中都十分必要的。用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功!
我坚信透过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
中学教师实习心得5
著名的教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中提到：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不可能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。由此可知，想要让学生产生上进心，教师首先要善于发现学生的优点。每个学生都渴望得到赞美，尤其是得到家长和老师的赞美。这种赞美无形之间会化作一种催人奋进的力量。
在真正顶岗实习之前，我曾经自认为在成为真正的教师之后我一定会践行赏识教育。可是真正面对学生时才发现他们并不是理想化的，他们有着或多或少的缺点，有时不听管理还会把你气的火冒三丈。我相信很多教师都有这样的体验，在面对那些不那么“品学兼优”的学生时很难做到以欣赏的目光看待他们，这就导致了教师与学生之间更多的是严肃的呵斥，而缺少了由衷的赞美。还有的教师认为，对学生如果多加夸奖的话，很容易使学生产生一种骄傲自满的情绪。我觉得夸奖的频率和程度要根据学生的实际情况来定。作为教师，我们要深入到学生的内心深处，了解到他们缺少的是什么，最渴望得到什么。中学生正处于心理发展的敏感期和关键期，他们渴望享受成功的喜悦，渴望得到老师和同学的赞誉。“良言一句三冬暖”，有时老师一句简单的赞美，一个鼓励的眼神都会给学生莫大的信心。
我所教的高一文班，基础不太扎实，也有一些比较调皮的孩子。他们不认真听讲的时候很让我头疼。每当我在课下思考这个问题的时候都会去想，如果一味地以言语呵斥他们肯定不会起到很好的效果，或许还有可能让他们产生逆反的心理，更加不利于以后教学工作的展开。所以我决定在以后的课堂上多多发现他们优秀的一面，多对他们进行夸奖。在周四的一节英语课上，课堂气氛有点乱哄哄的。我没有像往常一样维持纪律，而是表扬了那些认真听讲的同学。我说他们的词汇量很大，反应也很敏捷，课堂气氛很活跃。学生们听到表扬之后非常高兴，眼神都在发光，注意力也更加集中了。我开始意识到了赞美带来的力量。
心理学家说：人类本身最殷切的需求就是被赏识。孩子们亦是如此。赞美源自于信任，学生感受到教师的信任之后也会回馈给教师尊重。老师同样也要努力发现学生的闪光之处，大张旗鼓的赞美学生。教育家魏书生在讲述班主任工作时也提到过：要使每一位学生找到自己身上的优点，教师需要有足够的耐心，用坚持去守候学生的出色表现，用持之以恒去发现学生的才能。
我相信在今后与学生的接触中，我会更多的以欣赏的目光看待他们，让学生在我的信任与赞美中更有信心，思想更加活跃，动力更加充足，从而更加健康的成长。
中学教师实习心得6
时光荏苒，在xx二中的顶岗实习生活结束了，内心真的很舍不得。想想自己刚到这里的时候还是一个懵懂的小女孩，但现在却能独当一面。这都要感谢在二中经历的一切，不敢说自己现在有多优秀，但能对得起这半年的顶岗实习生活。每天都有不同的情感体验，有不同的收获。
说到感谢不得不感谢自己的指导老师，她是初三的年级主任，每天都会忙碌到没有时间休息，和她在一起共事，我学到了太多。包括和领导的沟通，以及与各位老师的交流，也学到自己办事效率快并且错误率低。主任教给我的实在太多。另外自己不得不感谢的是张老师，她是一位特别慈祥的人，与自己的母亲年龄相仿。她对我像是对待自己的女儿一般，疼爱我，教导我。每当自己遇见烦心事会想到与张老师沟通自己的想法，而张老师也是每次都不厌其烦地疏导我。更让我感到温暖的是冬天刚刚临的时候，因为寒气太重，张老师怕我生病，给我买各种保暖的生活用品。这对于一个初乍到的实习生说，这真的感觉像是在家里一般。对于张老师的爱不是简单的话语可以表达的。她还经常把自己的这么多年的工作经验分享于我，相信这对自己以后的工作都是有所帮助的。
就算时间再快，也不能抹除主任和张老师给我的教导。谢谢他们对我的爱，相信自己不会让他们失望的，我会带着你们的爱一直向前的！相信自己会驶向远方的。
中学教师实习心得7
教学是由教师的教和学生的学共同组成的活动。课堂教学是师生之间的双边活动，教师在教学中传递一些信息给学生，同时学生也会反馈给教师一些信息，利用好课堂学生的反馈信息，可以了解学生掌握知识与技能的程度；也可以检验自己教学方法和教学效果；还可以深入了解学生在学习建构过程中发生的生理和心理变化。而要掌握这些信息，就要借助一些反馈方式。
在教学中课堂反馈的方式有很多，经常运用的有以下几种：口头反馈、书面反馈、活动反馈、小组反馈，个人反馈和集体反馈。
口头反馈就是问答式反馈，所谓问答式反馈是指通过教师提问，学生回答的方法进行的教学反馈。书面反馈是以学生的书面作业和学生的课堂板书以及书面测试来掌握反馈信息的方式。活动反馈是指在课堂中通过学生动手操作（实验、游戏、竞赛等）的方式进行的教学反馈。它能够激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，使学生更容易全身心地投入，反馈到的信息也就更加真实。每个学生都有自己的生活背景、家庭环境，不同的学生有不同的思维方式和解决问题的策略，这就使小组合作成为很好的学习方式，也使小组反馈成为一种很好的反馈方式。
而我在上一周采用了个人反馈的方式进行了我来到平山中学这一个月的教学反馈。今天我让高一二部十班的同学，每人都写了一张纸条，内容就是在这一个月的生物课中，学生对于我的教学模式、教学方法等的一些评价和建议以及他们理想中的生物课的样子。
我把他们的建议总结为以下几点：
1、希望课堂上能够多放一些关于生物改编的歌曲或者是励志小视频；
2、在现有的基础上，与同学们再多一些互动，尤其是后半节课；
3、不要一味的赶进度，要多做些有关会考的题；
4、讲课过程中要更幽默一点。
对于以上几方面建议，我有了一个很深刻的反思，对于文科班的理科，我的确应该放宽要求，我会尽量满足他们的要求，把文科班的生物课上的更加诙谐、幽默和充实，让他们愿意在我这个“导游”的`引导下遨游在生物知识的海洋中。
中学教师实习心得8
今天还是很开心的！
第一节课是在七班上，孩子们真的超级热情，温暖可爱，每次上课也很配合我。这次时间把握的比较好，心情也没有很紧张，总体来说感觉进步了一点儿，开心！由于肖标老师和我换课的原因，所以我下午第二节八班上，正好利用这次课完成录课作业，八班真的很优秀，我一直紧张，他们还安慰我开导我，说让我不要紧张，他们一定会好好配合的，太暖心了，终于比较满意的录完课，心里的一块石头落了地，接着我又利用剩下的时间和下节自习课给他们讲了习题，他们注意力很集中，我尤是欣慰。
他们真的好可爱，陪他们上了一节外教课，也许是这样的课不考试，孩子们上的异常轻松，有趣，我也很享受和他们一起上课的时光。有学生和我说："老师，分科以后你教哪个班呀，好舍不得你呀！"我听了感动的不知道该说些什么，孩子们的心纯洁真挚，他们很容易在短时间就对你真心相待，这也是我想当老师的一个重要原因。还有很多学生争着抢着让我在明天扫墓时和他们组自由活动，很开心！
多幸运在最美的年纪，遇上这么一群孩子们。我想对他们说："人的一生虽然漫漫，但关键之处却只有几步——特别是当人年轻的时候。希望他们把握时光，把握好自己的每个重要的时刻。
中学教师实习心得9
这一周我的实习生活逐渐步入正轨，开始了备课讲课的生活。每次备课前老师会发给我一份ppt作为参考，在备课的过程中，我并没有完全按照老师给我的ppt进行备课，而是根据自己的思路寻找素材，制作课件，做好后我会找老师给我提一些意见，然后再进行修改，在课件中我综合运用多种方式，比如插入图片，视频等等，其中还穿插了一些材料作为引导，使得最后我的课件内容多又杂，在老师的引导下，我精简了我的课件，在课上留出充足的时间给学生思考，取得了一定的进步，关于制作教学课件，我总结了下面的经验：
首先，课件内容要展现所学知识点，引导材料要简洁。学生现在还没有课本，所以在制作课件的过程中要把书中的知识点展现出来，方便同学们整理笔记。同学们大多不喜欢成篇的文字材料，而是喜欢逐字逐句的呈现，所以在制作课件的过程中需要认真找到合适的素材，以合适的方式呈现出来。
其次，在制作课件过程中适当的插入视频、音频可以引起同学的注意力，调动课堂氛围。在制作课件过程中，插入与本节课内容相关的视频、音频有助于引起学生的兴趣，如果是学生没有看过的内容，会引起同学的的好奇心，让学生认真观看与思考，如果是学生已经看过的内容，会引起学生的共鸣，从而吸引学生，使课堂氛围活跃起来。适当的插入视频、音频还可以更好的展现所学知识点，便于学生理解和学习。
最后，课件的制作体现教师的教学思路。在制作过程中要注意有条理，符合学生的认知规律，在串联知识点的过程中要连贯，教学内容重难点要突出，便于学生的学习与思考，也有利于传达老师所要表达的内容。多媒体课件只是辅助教学的一种教学工具，一切要以服务教学为前提。
总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果为中心，因此我们要不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。
中学教师实习心得10
上课！……同学们好！请坐！”这样的话我每天都要重复至少两次，已经持续了一个多月。不过，我差不多习惯了这样的节奏与步伐。
我们所在的学校在一个比较繁华的市镇上，任课一共12个班级，1名教师，12节课——这是我的实习内容。在这里，我有一种一个人撑起一个年级的顶梁柱的感觉，因为教师数量有限，地理这种在初中几乎算是附属性质的存在的学科，地理老师自然也很少。其实对这样的课时，我初来时还感到很兴奋，因为我可以完全自主地管理整个班级，有充分的时间锻炼自己的教学能力，更可以尝试所学到的教学内容。但是，没过两天就有些支撑不住了，因为课时连着，讲话的时间有些长。我的嗓子有些沙哑，腿也有些沉重。我开始嘲笑自己当初的兴奋，经历之后才发现，自己错了。理想很丰满，现实很骨感。
初来时，打听了一下孩子们的成绩，我惊讶了。平均分60左右，好一些的学生可以有打八九十，差一些的，个位数吧。我就想，“拯救”他们的重任是落在了我的头上了吗？然而上了一节课我就更迷茫了，这些孩子的基础完全不行，这样的底子上高中会很费力气的。遇到这些孩子，是我的运气不好吗？起初的确有过这样的闪念，不过，既然选择了来初中，就得做好初中地理学科尴尬场景的面对。确实，给这样一群孩子们上课很吃力，想提高他们的成绩、让他们爱上学习更是得费尽心机。我和另一位实习老师每天早上出门前都会相互鼓励：“走！去奋斗！”因为我们都知道，中午回到宿舍来，我们往往又会说一句：“好伤啊！”欣慰的是，虽然我们每天都会被孩子们“伤”到，但是，他们总会在不经意间展现出一个个小小的进步。这对于我们而言也许是最大的肯定，更是我自己的快乐。
“上课！……同学们好！请坐！”我的课堂仍将继续，直到我的教师生涯结束。
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