社会实践活动总结3篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此好好准备一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的社会实践活动总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社会实践活动总结 篇1
两个月的暑假生活已经结束了，为了让小学生过一个有意义的暑假，学校在放假前就安排了丰富多彩的暑期社会实践活动。因为社会是学生接受教育的另一课堂，是锻炼学生独立能力重要阵地，让学生参与社会实践活动，对学生的成长有很大的帮助。现在学生们怀着喜悦的心情走进新学期的课堂，将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。在此将学生的社会实践活动作以下总结：
一、社会实践活动的内容与开展情况
（一）（一）活动目的：
让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的暑假；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注社会、关注发展。
（二）活动内容：
1、调查研究课题：每个同学可以个人独立完成，也可以“小组”为单位集体完成下列其中的一项内容。
1）关于生活用水状况调查
2）关于生活垃圾分类处理的调查
3）周边农村工厂白色污染调查
4）交通安全问题调查
5）家乡的变化调查
6）网吧的危害调查
7）我校小学生零用钱数量的调查
2、动手操作题：每个同学自行设计、制作一个玩具。
3、奥运知识课题
1）与父母一起观看奥运节目，搜集奥运知识。
2）选出你最喜欢或最敬佩的奥运明星，将他的事迹写下来
3）写一篇奥运观后感
4）我4）我为奥运添光彩，自己都做了些什么事情，写下来。
4、一、4、一、二年级实践研究题
读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。
（三）活动要求：
1、“玩具”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。
2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。
（四）成果汇报形式：
开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格），其它年级举办“我与奥运”作文大赛，手抄报比赛等，对自己的成果进行汇报。对比赛优胜者，学校给予奖励。
二、社会实践活动取得的效果
从学生搜集的材料看，大部分学生都很认真的完成了自己的实践活动。在实践活动中，学生能够走出校园，走向社会，根据自己的兴趣爱好，积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了自己的动手操作能力，独立自主的能力，合作探究意识和对大自然的热爱以及民族自豪感。全世界都在关注奥运会，因此我们也设计了奥运题材的实践活动。许多学生在作文中表达了自己对奥运会的关注，对祖国强大的自豪。“我们全家坐在电视机旁，为中国的奥运健儿加油。每当中国的奥运健儿在比赛时，我的心也跟着紧张；而每当五星红旗升起的时候，我的心潮澎湃，无比激动。中国的奥运健儿太棒了！”这是一个学生在观看奥运会后发自内心的感受，这才是真实的情感，学生从中受到的教育是无形的，比起长篇大论效果更佳。这种自主的选择，开放的活动，不拘一格的形式，都充分的调动了孩子的积极性、自主性，为学生提供了个性发展空间，使学生能够在亲身经历中实践过程，体验实践活动中发展综合能力与素质。
三、反思
虽然大部分学生参与到社会实践活动中，但也有部分学生积极性不高，草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣，让每位学生都活动起来，这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很关键。在本次暑期社会实践活动中，大部分同学选择了奥运课题。因为奥运就在我们身边，还有的同学到青岛看奥帆赛了。选择学生熟悉的主题，贴近生活的主题以及符合学生年龄特点的主题都是比较受欢迎的。另外，我们要将学生的这种兴趣带到学校来，带到课堂中，与学校的综合实践课程结合起来，将这些活动与学科进行整合，使实践活动的内容更充实，更具时效性。
社会实践活动总结 篇2
“两课”社会实践教学是课堂教学的延伸，是本科阶段教育的一门必修课。今年是里仁学院总结“两课”建设经验，深化“两课”教学改革，积极推行“两课”实践教学改革的第二年。在今年的社会实践活动中我和文法学院的柴勇老师共同指导05级机械1—8班207名学生（其中男生178名，女生29名），在充分准备和精心策划下，我们所负责班级的“两课”社会实践活动取得了圆满完成，现将工作总结如下。
一、前期准备工作：精心组织，周密安排
在接到开展社会实践活动通知后，我就开始做前期的准备工作。在准备过程中我参加了李景春老师主持的培训，认真学习了有关文件和“两课”社会实践的要求格式。利用学生上课前和周四开会的时间给学生大致讲解了开展社会实践的目的`和意义以及如何选题和开展调查。另外我积极的与柴勇老师沟通，共同商议实践工作安排事务。为以后的工作奠定了良好的基础。
1、开题立项
把立项书和社会实践手册发到学生手中后，我为学生们重点讲解了如何进行选题以及选题的重要性，并要求班委组织本班学生认真学习社会实践手册。在收回立项书后，我先逐个审阅，发现有不足的就指出并退回要求学生重新做。之后将全部的立项书交与柴勇老师审批，基本没有什么问题出现，大部分开题都顺利通过。
2、假前指导
利用放假前的机会，我和柴勇老师召集全体学生召开了“两课”社会实践指导会。再次强调了开展社会实践的目的和意义重要性，希望同学们能够认真对待，尤其重点强调学生一定要遵守“亲自调研、独自撰写”的原则来完成这次社会调查，为以后的学习调研奠定良好的基础。
在会议中我还按照社会实践手册的要求以及结合自身所学的知识将社会实践的基本环节为同学们进行了详细的讲解，尤其是对调查过程和方法、调研日记的书写、调查报告的撰写格式、开学答辩的流程进行了重点的讲解。
二、实践过程指导
由于在前期的充分准备，所以在假期的调研实践过程中，只有少数学（教学案例，试卷，课件，教案）生打电话询问实际调研题目和立项书有出入以及何为电子版的问题。
三、组织答辩——成果的检验
开学后三天内我收齐了社会实践手册和调研报告（一式两份），并及时将一份调研报告交送给柴勇老师审阅、评分。在与柴勇老师联系商议好答辩工作在3月9日下午、3月11日下午、3月11日晚上、3月12日上午的时间进行后，我也利用自己的时间将报告逐个审阅并打出成绩。
答辩前，我将答辩的程序与要求对学生进行讲解，并要求学生按照选题目的、调查内容、发现问题、对策与收获的陈述要求书写陈述词。在答辩过程中，我们采取两班一大组，每名同学上台陈述4—6分钟，指导教师针对调研报告和陈述过程中的问题进行提问指导的方式进行，最后指导教师根据表现与成绩打出最后综合成绩。
在答辩过程中，学生们积极配合，一切有条不紊的进行，没有出现现场混乱等不良现象。在答辩过程中，柴勇老师认真负责，对待学生报告中存在的问题和不足能够准确地指出和纠正。值得一提的是3月9日下午和3月12日上午两次的答辩，前者是晚上七点后者是到下午一点才结束，在这两次答辩过程中柴老师都是一丝不苟的对待学生答辩，没有说因为耽误了吃饭时间而抱怨。柴老师这种对待工作认真负责的态度令我很是感动。
四、本次“两课”社会实践活动的收获
“两课”社会实践是里仁学院教学改革的一个重要环节，是深化教学改革的一个重大课题。事实证明，学校的“两课”社会实践教学是深化“两课”教学改革的一次重大尝试，是对原有教学方法的突破和创新，对推动里仁学院教学改革有着重大的意义。
第一、“两课”社会实践使得老师与学生对“两课”教学有了认识上的提高。
“两课”教学是高校思想政治（教学案例，试卷，课件，教案）教育中重要的环节。其实际效果直接影响到对青年学生的教育。因此，“两课”教学方式方法的改革如何去适应新时期思想政治（教学案例，试卷，课件，教案）工作特点的需要，如何去适应思想不断开放的当代大学生的需要，成为学校德育教育教学改革的重大课题。里仁学院推出的“两课”社会实践教学，在培养大学生树立科学（教学案例，试卷，课件，教案）的世界观、人生观和价
第二、“两课”社会实践为学生接触社会创造了良好的机会，锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。大学生最终要走向社会，接受社会的检验。“两课”社会实践就为学生了解社会、接触社会提供了一个很好的渠道和机会。尤其是对于05级学生，刚迈进大学的校门不久，对社会的了解和认知程度还不是很高。正好通过“两课”社会实践，可以使学生接触社会、认识社会、了解社会。并且通过社会实践使学生调查研究能力1
有所提高，对学生的社会交往能力、写作能力、口头表达能力的提高都起到了一定的积极作用。
第三、涌现出一批优秀的社会实践调查者。他们在付出辛勤劳动的同时也收获了许多。他们的调查选题贴近实际，内容真实，具有一定的代表性。例如：05机械3班穆永超同学的《关于河北省藁城市丽阳村村民信仰问题的调查》、05机械7班白玉净同学的《关于在民心河中游泳看法的调查》、05机械8班宋立伟同学的《关于农村年轻家长对孩子受教育重视情况的调查》等。
第四、在本次社会实践活动的组织与答辩过程中，我从柴勇老师身上学到许多东西。对待工作的认真负责、对待学生的温和与耐性等等优点都是我值的学习和努力的。
五、问题与不足
虽然本次调查活动较之上次有很大的进步，但是细细分析也还存在着一定的问题和不足。主要表现在：
1、选题范围较趋于集中，且调查内容与制定的题目有出入。
在报告的审阅过程中，发现选题主要集中在大学生消费、网络利用、封建迷信、居民生活满意度等问题上。部分学生所制定的题目较大，而所调查的内容单一。例如：05机械6班乔建虎同学所做的《关于红旗营村村风村貌建设的调查》，该调查初衷为村风村貌调查，而结果只是反映村中建筑的改变与发展，反映问题论据片面不充分，以点概面。
2、格式上的不足反映出学生电脑知识的匮乏
部分学生所提交的报告格式上存在着不足。从寒假接到的电话和学生提交的报告中可以看出，部分学生对基本的文本格式不会设置，甚至有些学生不知道什么是word文档和电子版。
3、网络抄袭现象仍有发生
虽然在活动开展前，极力给学生强调一定要按照“亲自调研，独立撰写”的原则来完成本次实践活动为以后的三次活动奠定好基本。但是从提交报告和答辩过程中，发现有部分报告存在数据和部分篇幅的抄袭现象。
4、部分学生心理素质差，存在怯场的现象
有些学生心理素质不佳，答辩过程中，过于紧张，无法正常用语言来描述自己的调查实践。
本次社会实践活动和去年相比，有了长足的进步，无论是格式要求还是学生对待态度都有所提高，这也充分说明了“两课”社会实践活动成功的一面。在我和柴老师指导的1—8班中，我们始终坚持着严字把头，认真做好第一次，为以后的调研活动奠定基础的信念。在每一个活动过程中，我与柴勇老师都是认真对待，严格要求的。尤其是在答辩中，发现有数据不实或者存在抄袭的学生不能马虎应付了事，盲目给予及格。本着教育为本的原则，我们将这部分学生进行统计，将报告退回，要求重新来完成本次社会实践活动，否则成绩为不及格。这种措施使学生认识到亲自调查、独自撰写的重要性，并纠正了他们对“两课”的不认真态度。
虽然本次实践活动的开展取得了一定的成功，但是还是存在种种不足之处。希望能够在以后的活动中，多多吸取经验，争取取得更大的成效。也希望学院能够将“两课”社会实践活动作为长抓不懈的工作来做，使“两课”教学改革取得更大的成就。
社会实践活动总结 篇3
为了进一步加强环境保护宣传教育工作，增强广大青少年学生的环境保护意识，努力培养学生养成良好的行为习惯，为我市建成国家级环保模范城市贡献力量，根据市教育局的统一安排，教育局在全区中小学生中开展“寄语未来”绿色环保主题教育活动。
接到文件通知后，我校也积极响应上级号召，召开了年级组长会，认真安排落实，配合上级主管部门在全体学生中开展了 “寄语未来”绿色环保主题教育活动。
一、活动对象及范围：一至六年级学生
二、活动时间、形式及要求
1、活动时间：20xx年11月——12月
2、活动形式：
利用双休日，由学生自己动手，通过多种渠道积极回收废旧图书和报纸来换取中国邮政发行的“未来信”贺卡，将自己对一年后的目标，对一年后的畅想，对一年后的希望写入“未来信”。
邮政局将为此活动特别开设“未来邮局”，将孩子们的美好愿望统一封存，“未来邮局”将在一年后统一将学生们写给自己未来的信邮寄回每个学生手中。
3、活动要求：
（1）每个学生每收集至少2、5公斤废旧书报、图书即可换取一枚“未来信”贺卡。
这次活动强调“自愿”的原则、突出“免费”、“废纸换再生纸贺卡”等关键词。
（2）1——6年级学生将收集好的废旧书报提前在家整理捆绑好，贴上标签，标签上写清：年级班 姓名斤数。
（3）各班级“一人一岗”小干部，配和班主任老师做好班级学生的数量统计，填写政教处下发的“矿区小南坑小学寄语未来绿色环保活动登记表”，在学校回收后以班上交。
三、活动实施步骤
1、宣传发动。
引导学生积极参与活动，从11月份开始利用节假日、星期天在街道、社区、公共活动场所和自己家里收集废旧书报和废纸。
11月27日前各班完成收集任务，以学生个人分捆并作好标记，标清学校、班级、姓名，将各班汇总表交回政教处。
2、收集过程中学生要将自己的亲身感受写成文章，11月28日前三至六年级各班统一上交学生“我为环保做贡献”，每班不少于5篇收集过程中的体会。
体会要求工整规范，写明学校、班级、姓名并于11月28日上交政教处。
3、学生换到贺卡后，班主任老师要组织学生给一年后的自己写一封信。
学生可将自己的美好愿望和梦想，以书信的形式记录下来。
学校政教处统一将带有信件编号且封装完好的“未来信”贺卡回收整理，交至邮政局。
四、活动效果
1、学生热情高涨，积极参与其中。
各班接到通知后，迅速在班主任老师的组织下投身到“我为环保做贡献”活动中来。
同学们有的开始整理自己的废旧书报，有的开始在街道、社区收集废纸，整捆整捆地废旧纸张被拿到了学校。
同学们还兴致盎然地比了起来，看哪个同学收集得最多！
2、师生尽力贡献，废纸回收量多。
经过各班同学广泛参与，各班的废纸回收量都不小。
11月28日星期一，政教处将各年级各班孩子们收集的废旧书报统一进行了回收，全校近1400名1——6年级的学生在班主任老师的带领下排着整齐的队伍、怀抱一捆捆废旧书报在政教处的指引下，整齐地堆放在了校园车房一角，看着可敬的班主任、可爱的孩子们，他们在用实际行动为城市环保尽力、贡献。
下午4:00左右，市邮政局来我校集中回收，全校回收废旧书报、纸张约6600余斤，可换的“未来信” 贺卡1300余张。
3、推动低碳生活，学生体验丰富。
许多同学看到班里回收回来的废旧纸张，不断地发出感叹说：“原来我们身边有这么多可以回收的垃圾啊！把它们回收再利用，就是对保护环境做自己的一点点贡献啊！”还有的同学说：“其实举手之劳就可以推动低碳生活，我们缺少的只是行动！”大部分同学把此次活动中的感受写了下来，负责政教工作的管理人员在“华彩乐章”博客中报道了此次活动的盛况，从孩子们交回的体会中流露出了自己在收集废旧书报中的感受，字里行间都流露出对环保的深切感悟。
三年级五班刘子涵同学在整理过程后写下了自己的体会：“我早就想为环保贡献自己一份力量了，想着这些废旧书报如同‘百岁老人’经过加工再利用就会变成‘花季少女’那是多好的一件事啊，再者还能得到‘未来信’贺卡，真是有双重意义！”我们相信每位同学都有不一样的感受，不一样的收获，但无论怎样，投身环保，贡献自己一份力量的心是相同的。
“未来信”的寄出，定会让孩子们在来年，期盼自己的美好愿望和梦想的完美实现，我们和孩子们一起共同期待！
4、活动助推实际，绿色环保、低碳生活走进我们的身边。
通过此次活动，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，校园里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来；没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来；没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来；大白天还开着灯的现象没了，节电意识明显强了。
绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。
此次活动是宣传环保、实践环保的更进一步深入，我们的目的就是让学生了解这项活动的意义和目的，充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护！
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