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浅析校长如何激发教师的工作热情

时间:2020-01-31 00:00:01 职场资讯 我要投稿

浅析校长如何激发教师的工作热情

  当前,在各类学校,都不同程度存在着教师职业倦怠,这不仅直接影响教师教书育人的积极性,更制约学校教育教学质量的进一步提高。如何激发起教师的工作热情,让每位教师的潜能最大限度发挥出来,应是学校校长长期探究思考的永恒主题。

浅析校长如何激发教师的工作热情

  一、“喊破嗓子,不如干出样子”

  美国成功大师拿破仑·希尔告诉我们:热情是一种意识状态,它具有感染性,一个人的热情可以感染和唤醒一批人。校长有了工作热情,就能激发教师的内在潜能、工作斗志与热情。校长“喊破嗓子,不如干出样子”,全镇中小学校长均要求亲临教学第一线,走进教室代课,争做教师的榜样,同时,对校长来说,也能使自己锻炼成教学的行家,进而逐渐成长为指导教学的专家。中心学校将各校一学年教学成绩、受到的各类教学表彰纳入校长实绩考核,与校长绩效工资挂钩,制定中小学校长奖惩制度,把每所学校的月工作成绩、教学质量监测成绩、参加各种活动获奖成绩综合评估,量化打分,排出名次,使各校工作实绩有据可查、一目了然。月工作成绩占50%分值,教学成绩(考试成绩)占50%分值,学校获各类教学奖励(奖牌、证书),另外加分,一学年算账,总成绩与校长绩效工资30%部分挂钩,同时也是评先表模的主要依据,在课改工作,校长既是领导者,又是实践者。在比教学中,全镇中小学书记校长(含教学点负责人)全部参与,校长以崇高的思想境界,勤奋扎实的工作作风,坦荡无私的胸怀和求真、求实,充满爱意的领导才能,赢得了全校教职工的认可与信服,从而激励教师发挥自己最大的潜能。

  二、“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”

  学校管理的对象是有血有肉、有情感、有自尊的教师。人本主义心理学认为,人是有着丰富需要的个体,有着实现自我价值的需求,不断发展的潜在动力。这些动力、需求,就是激发起教师的工作热情内在动力或潜在动力。校长要把教师看作一切活动和关系的主体、前提、动力,积极培养和激发教师的主人翁意识。我镇各校重视教代会制度的建设,把教代会制度作为全心全意依靠教职工办学,促进民主建设,强化学校改革和发展的大事来抓,每次教代会都特地邀请镇、区领导、政协代表、人大代表及社会相关人事莅临指导,使教代会制度逐步做到制度化、规范化、科学化,让学校的每一位教职工都参与到学校民主管理中来,让学校的每一位教师都为学校的发展大业献计献策,真正享受到当家做主的权利,真正担负起主人翁的责任来。学校重大福利、绩效津贴的分配、教师评先、评职、年度考核、学校大额资金的使用等有关校务公开中规定的有关项目,均通过教代会讨论后予以公布。在师德教育月活动中,要求各校把评选“学生喜爱的好老师”的要求、方法、名额在校园公示,并把名额向农村小学倾斜,极大地调动了教师工作积极性。

  现在不少教师看学校的'事务是:“事不关己,高高挂起”,甚至有“当一天和尚撞一天钟”的心态,他们的思维定位于每天上班不迟到,不早退,教好自己的课,其他的事多一事不如少一事。校长要为教师搭建施展才华的平台,经常开展说课比赛、评课比赛、现场教学案编写、现场论文撰写、老中青教师课堂教学改革优质课评选等活动,以活动为载体,多元激励,让每位教师的潜能最大限度地发挥出来,让想干事者有机会让能干事者有舞台,干成事的人有荣誉、有前途,把干成事的人举高说香,树立正确的舆论导向,在全校形成追求先进、崇尚先进、学习先进的“比、学、赶、帮、超”良好氛围。全镇各中小学校长落实《基本管理校长要干什么》“六勤”:勤转、勤查、勤听、勤谈、勤记、勤思要求,多发现每一位教师的优点、特长,对教师的工作成绩与进步,做得虽微必应,冀掖提携,而不是置若罔闻,更不是压制打击,心怀嫉妒。在学校管理中,校长不仅仅要求教师“站岗”,还要鼓励教师创新,对待干事业的激情要呵护包容,尊重教师的创新做法,必要时再加以协商式的指导,使整个管理过程充满智慧火花的碰撞和价值的不断澄清,让教师懂得自身在学校存在的价值,充满活力和创造力,以饱满的热情投身到学校的各项活动中,做得事得其人、人尽其才、才尽其用,这样才可能达到“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的理想境界。

  三、“感人心者,莫过于情”

  现代管理理念认为,团队管理三分靠制度,七分靠感情,在落实制度管理的同时,我们做到关心人、尊重人,在管理上严格要求,在细节处体现关心,为教职工营造宽松和谐、团结协作、公平竞争的工作平台。多年来,我镇坚持为教职工多办实事,不断改善教师的工作、学习、生活环境,让大家感觉到大家庭的温暖,激发教师工作热情,增强学校的凝聚力。为了减轻教师的工作负担,各学校从身边小事做起,添置电脑、建电子备课室;筹措资金,为教师添置体育健身活动器材,开展各种文体活动,丰富教师课余生活;为班额大的班级教师,配备便携式扩音器,预防教师职业病;每年对教职工家庭基本情况进行摸底,对困难教职工进行慰问,帮助其解决实际困难。“感人心者,莫过于情”。通过看得见摸得着的办实事,全体教师敬业奉献、勤业爱岗、敬业爱生、为人师表,极大地推动教师教学水平和学校教育教学质量的不断提高,促进了学校的可持续发展。