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高职班级管理中批评艺术的运用分析

时间:2020-01-03 20:00:59 员工管理 我要投稿

高职班级管理中批评艺术的运用分析

  摘要:班级是学生学习和成长的地方,影响着学校教育目标的实施。而班主任是班级管理的主导者,在管理过程中需要运用到批评艺术。因此,本文就批评艺术进行了分析,首先谈到运用批评艺术的意义,接着是运用批评艺术的主要事项,最后是批评艺术的运用方法。

  关键词:高职院校;班级管理;批评艺术

  1、引言

  班级管理是促进学生进步的重要环节,班主任在其中占据主导地位。当学生犯错的时候,班主任需要对其进行教育和批评,而批评艺术可以帮助班主任更快更好地实现教育目的。

  2、运用批评艺术的意义

  2.1高职生心理状况的需要

  高职生大多是高中成绩不好或者是发挥失常,因家庭经济困难,不得已才选择了高职院校。他们会觉得自己很失败,因为家庭原因又会觉得很自卑,对于高职院校没有正确的认知。如果这些学生犯了错,班主任一味地批评他们,只会加深他们的自卑感,产生自己一无是处的悲观想法,甚至觉得自己读高职就是个错误。所以,班主任应注意批评艺术,要顾及学生的心理感受。

  2.2顺利实施教学的需要

  进入高职院校的学生几乎都已成年,心智也已经成熟了,如果高职教师还像高中老师一样训斥学生,对他们进行罚站、写检讨、罚钱等处理,这样只会激发学生的逆反心理,更加不服从管教,还会因此讨厌老师,进而拒绝去上该老师任教的课程。这样只会让事情变得越来越严重,也会对教学效果产生不利影响,所以合理运用批评艺术是非常重要和迫切的。

  3、运用批评艺术的主要事项

  3.1注意语言的技巧性

  掌握批评语言的技巧是高职班主任需要学会的一项技能,合理运用语言技巧可以达到事半功倍的效果。在教育学生的过程中,班主任应使用婉转的语气和温和语言,切忌动怒和骂人,不能一开始就让学生产生拒绝和你谈话的想法。一旦采用过激的方式批评学生,指责他们,会严重打击他们的勇气,会造成一些出乎意料的后果。而使用婉转的语言,可以让学生安静地聆听,举一些有针对性的'故事,借此来启发学生反省自己,然后说出他们不成熟的地方,鼓励他们主动承认并及时改正错误,劝诫他们在日后规范自己的行为,做一个有担当、有责任感的学生。

  3.2注意方法的人文性

  批评是指否定他人不恰当的行为,其本身具有打击他人积极性的成分。所以,高职教师在批评学生的时候要注意方式,尤其是不能采取体罚的方式,这是违反国家规定的行为[1]。要倡导人文精神,尊重学生,真诚对待学生,给予他们温暖的关怀,不能嘲讽挖苦他们,要学会站在他们的角度去思考问题,教师对学生的否定会给学生的心灵带来伤害,所以要注意方法和策略。3.3注意方法的合理性班主任进行班级管理不能只依靠批评这一个方法,像表扬、鼓励和引导都是积极的教育方法。班主任在教育学生的时候可以将这些方法结合,对学生晓之以情,动之以理,不能针对他们的错误反反复复地批评,要把握好分寸,对他们正确的地方给予表扬,让他们自己评价一下自己的想法,进行自我批评和反省,从而收获更理想的教育效果。

  4、运用批评艺术的策略

  4.1采用先扬后抑的方法

  人们对于批评的话语总是会难以接受,就是俗话说的忠言逆耳,所以班主任可以借助先扬后抑的方法,先列举学生的优点和长处,然后再说出他们需要改进的地方[2]。适当的批评可以让学生意识到自己的缺点,具有较好的引导和教育作用。但对于心理素质较差、自尊心强的学生,应该多加鼓励,或者给他们讲一些班上同学值得嘉奖的行为,让他们主动认识到自己的不足,然后鼓励学生不断改进完善自我。批评和鼓励都是有效的教育方式,如果能够完美结合使用,既可以维护学生的自尊心,又可以达到教育的目的,帮助学生提升自我。

  4.2采用刚柔并济的方法

  班主任在进行教育的时候应该灵活运用多种方法,学生既需要鞭策也需要夸赞[3]。面对犯错误的学生,班主任可以视情况而定,对于态度比较执拗强硬的学生,他们不肯承认自己的错误,班主任需要使用严肃的语气和刚烈的态度,让他们意识到问题的严重性;对于性格比较怯懦的学生,可以跟他慢慢讲道理,列举事实以理服人,让他们真切地明白自己的错误。具体情况具体分析,刚柔结合才可以更有效地教育学生。

  4.3采用迂回教育的方法

  现在的学生都很看重面子,自尊心极强又比较敏感,发现他们的错误时要看场合,如果是在教室,不宜当面指出来,这样学生会感觉下不来台,从而拒绝承认错误,与老师争论到底。班主任可以把学生叫到办公室来,私下进行交流,首先应创造一种轻松的分为,让学生感觉到放松,然后慢慢说出自己的真实想法,彼此交心畅谈,让学生不惧怕与老师沟通,积极配合老师[4]。然后班主任说出学生做的不对的地方,让学生自己评价这种行为有什么不妥,从而实现批评教育的目的。

  5、结语

  在班级管理中合理运用批评艺术,班主任可以对学生有进一步的了解,还可以让学生在教育中得到提高。而学生能够理解教师的良苦用心,也能够认识到自己的错误,可以在改进的过程中完善自我,这对班级管理来说具有非常重要的意义。

  作者:蔡孝凡 单位:湖北大学

  参考文献:

  [1]孙荣.班级管理要讲求艺术——谈班级管理中表扬与批评的艺术[J].都市家教(上半月),2013,10(8):87-88.

  [2]姜静.高职班级管理中批评艺术的运用[J].考试周刊,2014,22(63):181.

  [3]李蔚蔚.批评艺术在高职院校辅导员工作中的运用[J].出国与就业,2013,21(13):64-65.

  [4]李谷,陈建红,蒋飞燕等.高职院校辅导员工作策略探析[J].考试周刊,2014,33(42):195-196.

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