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师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业发展

时间:2021-01-04 20:32:35 培训发展 我要投稿

师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业发展

师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业发展1

  听了林局长的讲座,我学习了《全国教育工作会议精神和教育规划纲要》。细细品味,对讲座中的几句话感受特深。第一句,要更新教育观念:树立全面发展的观念,树立人人成才的观念,树立多样化人才的观念,系统培养人才的观念,终身学习的观念。第二句,给孩子多的休息时间,节假日不补课。第三句,教师必须提高自身素质,增强学科知识,教师首先从题海战术中走出来,要做会反思的老师,现今的教育太功利了。第四句,好奇是人的天性,是不能培养的,需要保护,泯灭是很容易的,教育者要做的事就是保护好奇,引领好奇变为兴趣,将兴趣转化为自信。听了林局的讲座,学校组织了《减负》的学习,根据自己孩子和身边的孩子成长经历,我思考着:教育太功利了,孩子何时才减负?

师德培训学习体会:践行高尚师德,助推专业发展

  不管孩子是否愿意,是否感兴趣,三四岁的孩子就被家长送去学舞蹈,学棋类,学画画等等。才刚读完大班很多孩子就有许许多多的荣誉证书了。招生学校往往还强调谁的证书多,级别高。因此孩子们的负担越来越重。平时,有些孩子参加2-3项课外辅导,暑假参加5-6项课外辅导,成绩突出的孩子和家长忙得开心,因为有成就。成绩差的孩子遭受家长和老师的批评与罗嗦,不学习还好,学习了,参加了,失去了自信,觉得生活没有了乐趣,童年失去了色彩。优秀的孩子呢,在别人面前夸耀自己,觉得自己很了不起。就这样,孩子之间的差距越来越远。教育局控制教师不带生,不办补习班,可是社会上却办得很疯。家长们呢,往往跟风,别人去学,我也学,觉得学得越多越好。当然在培训班的作用下,有很多孩子成长了,但是因为培训太多而厌学,对什么都失去兴趣的孩子也很多很多。因此,我常常在思考,怎样才让孩子减负,让孩子自由成长。对于自己的孩子,我想我应该给予他更多的自由发展空间。就算他去参加各类培训了,也不见得将来有多大的成就。不参加培训吧,还能还给他一个快乐、轻松的童年。孩子大了,努力学了,感兴趣了,起步再迟也能跟得上。如果不感兴趣,赶鸭子上架效果不怎么好。以上是我个人浅薄的看法。

  赵谦翔老师的成长之路:敬业-创业-乐业。给我感受最深的就是要勤奋刻苦。自称“元气不足、底气不足、节气不当、志气不大”的他,能有此成就应该离不开他的坚持与刻苦。坚持学俄语,坚持背古文,坚持唐诗宋词,才创造了“绿色语文”。如果说赵谦翔有些古朴色彩的话,万平老师就焕发着新时代的气息。她年轻有为,是一个非常了不起的人,是一个才女,讲一口标准流利的普通话,讲座像参加比赛的演讲,生动有感染力,是一块在哪里都发光的金子,出色的大队辅导员、音乐指挥员,有名的班主任,网络博客高手。万平老师介绍了自己的班主任生活经历,给我印象深刻的'是他有足够的耐心。“黑洞随笔”中的孩子四年级了不会说一句清楚的话,她那么耐心地辅导。真的,感觉就像黑洞在吸老师的精力,可她却能坚持下来。天生的素质,勤奋、耐心、爱心造就了她的成功。不可能人人都成为赵老师,万老师那样出色的老师,但是他们所提倡的做法我们是可以学习与效仿的。做一名语文老师必须有浓厚的文化底蕴,古诗宋词是必学的。做一名语文老师自己首先要喜欢阅读,这样才能带动学生。做一名小学老师必须勤奋、耐心。做为教师,必须要爱学生。与赵老师,万老师的距离还很遥远,但是我想我会努力去做一名小学语文老师,一名小学科学老师,平平淡淡,平平凡凡。

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  “学高为师,身正为范。”教书者必须先为人师,育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德就是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。做为一名教师,只有具备了良好的师德,才能以德治教,以德育人,才能成为学生学习的典范,才能用自己的一言一行影响和教育学生。又一次学习了新修订的《教师职业道德规范》,使我更深的认识到:教师要教书育人,必先要提高自身的职业道德素养,只有具备了高尚的道德情操,才能成为一名合格的教育工作者。

  一、要爱岗敬业,关爱每一个学生

  热爱自己的工作岗位,这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到,那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作,就要对这份工作负责。要不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,尽职尽责地完成每一项教学任务,力求干好自己的本职工作。不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

  热爱自己的工作,还体现在对学生的热爱上。爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育。作为一名教师,不仅要教给学生知识,更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师,不仅干不好自己的工作,更不是一个好的教师。

  我们面对的是一群天真可爱的孩子,由于他们年龄小,没有形成一定的习惯,所以他们总会犯这样、那样的错误。这时,我们就要宽容的对待他们,给他们改正错误的机会。爱孩子,还要学会信任、鼓励、安慰孩子,给他们创造良好的发展、成长氛围,用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生,更要用平等的眼光看待他们,更要给他们更多的爱心。只有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱学生,才是教师应该努力培养的基本道德品质。

  二、严格要求自己,做学生学习的表率

  “教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现,教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好,都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子,年龄小,没有很强的是非观念,模仿能力特别强,所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中,他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观,他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此,教师更应在学生面前起到表率的作用,在平时的工作、生活中严格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作态度和方法,给学生做个好榜样,用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生,以此培养学生良好的品行和修养,为学生的终身发展奠定基础。

  三、培养自己的工作热情,用积极的态度去工作

  许许多多成功人士的经验告诉我们:成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。

  如今,由于社会对教师更高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与成长。作为教师,我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利,要学会克服自己工作中的困难,以积极乐观的态度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教学任务,实现教师价值与学生成长的双赢。

  四、树立终身学习的观念,走终身发展之路

  总之,通过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!作为一名教师,要教会学生做人,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。“育人先育己,育己重育德。”因此,我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!让我们带着爱和责任走下去吧!

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